Didactica General

Asegunes de las reformas educativas

3 de septiembre de 2017

Hablar con respecto a la educacion puede llegar a ser un tanto ambicioso, puesto que
es un tema extenso y de gran importancia para el desarrollo de la sociedad. Ademas de la
estructuracion, las instituciones educativas y los alumnos, los profesores adquieren un papel
protagonico en el proceso y el cambio de la ensenanza. Es por esta razon que se pretende
dar una breve reflexion sobre un aspectos referente al profesorado, el cual cuenta con un
bagaje disponible en artculos especializados. Este el por que las reformas educativas no son
de beneficio para el sistema educativo.
Como se dijo antes, los ensenantes son los encargados de desempenar el papel principal del
metodo educativo y tambien de propiciar el cambio de este a favor beneficiar a los educados.
Si los profesores no se comprometen con esta labor, este cambio no puede ser posible. Es
claro ver por que se afirma esto, los profesores son quienes llevan a cabo las practicas de
ensenanza y cuentan con la mayor experiencia de estas. As pues, ellos estan en posicion de
proponer cambios y mejoras que les faciliten la ensenanza y el aprendizaje a los alumnos.
Pero esto no es del todo cierto, ya que las reformas educativas son disenadas por pseudoes-
pecialistas y tienen que ver mas con polticas que no siempre son aceptadas por los docentes.
En su mayora no conducen a los resultados esperados e incluso provocan efectos perversos
en el desarrollo del sistema. Un gran ejemplo es el que se suscito en Mexico con una reforma
educativa que entro en vigor en el ano 2013. En esta mencionada reforma, se estipulo que
los infantes desde kinder hasta tercer grado de primaria no podran ser reprobados, es decir,
que no tendran una calificacion por debajo de la mnima que los hiciera recursar ese grado
escolar. Como opinion personal, este hecho afectara casos especiales de ninos con problemas
en el lenguaje escrito, principalmente. Con fundamento en la situacion en la cual un nino
que no haya logrado desarrollar las habilidades de un mnimo en el ambito de la lectura y
escritura en primer grado de primaria, tendra dificultad al cursar el siguiente ano, el cual
no se centra primordialmente en este aspecto. Y como casos completamente contrarios, no
se ha tratado el tema de ninos que ya cuentan con el manejo de la escritura y lectura aun
antes de empezar la educacion primaria, los cuales podran ser promovidos directamente al
segundo grado, puesto que ya cuentan con la posibilidad de atender sus requisitos.
El cambio educativo propuesto por los docentes, por el contrario, parte de las necesidades
sentidas de las comunidades escolares, esta ideado como un proceso de innovacion, de renova-
cion o de actualizacion educativa y se puede extender a partir de la validacion de resultados.
La educacion se nutre del trabajo de millones de personas que en su interaccion ensenan y
aprenden.

Referencias
Rodrguez, J. & Castaneda, E. (2001), Los profesores en contextos de investigacion e
innovacion, Revista Iberoamericana de Educacion, Num. 25.