Ministerio Unidad de Gestin rea de Gestin

PER de Educacin Educativa Local N 06 Pedaggica

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016

FICHA DE EVALUACIN EN EL
MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

PROFESOR/A: . DNI:.
Apellido paterno Apellido materno Nombre/s

NIVEL/MODALIDAD: ( ) EBR_ Inicial ( )EBR_ Primaria ( ) EBR_ Secundaria ( ) EBE ( ) EBA ( ) CETPRO
NIVEL MAGISTERIAL: T.S.O:. PRONAFCAP: BASICO( ) ESPECIALIZACION( ) CICLO EDUCATIVO: ..
II.EE: .. UGEL: DISTRITO:
DIRECTOR/SUBDIRECTOR:.FECHA:././2012

VALORACION
1._Inicio: Cuando el docente est empezando a desarrollar los desempeos previstos o evidencia dificultades y requiere
acompaamiento pedaggico permanente en la escuela y la intervencin de otras instituciones.
1 a 10 puntos
2._Proceso: Cuando el docente est en camino de lograr los desempeos previstos y requiere acompaamiento pedaggico
peridico en la escuela y la intervencin de otras instituciones.
11 a 15 puntos
3._Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeos previstos y es potencial acompaante
pedaggico de sus pares profesionales en la escuela.
16 a 20 puntos
FUENTE DE VERIFICACION
1. Ficha de monitoreo 2. Informe de comisiones 3. Actas 4. Disertacin en fechas cvicas 5. Expo ciencia 6. Resultados de concursos
7. Programas curriculares 8. Practicas de aprendizaje 9. Visita al AIP 10. Propuestas de innovacin 11. Otros

Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes.

VALORACION FUENTE DE
COMPETENCIAS N INDICADORES DE DESEMPEO
1 3 5 VERIFICACION
Planificacin
Competencia 1 Demuestra conocimientos actualizados y
curricular
Conoce y comprende las comprensin de los conceptos fundamentales Sesiones de
1
caractersticas de todos sus de las disciplinas comprendidas en el rea clase
curricular que ensea. Ficha de monitoreo
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que Certificados de
Demuestra conocimiento actualizado y capacitaciones.
ensea, los enfoques y procesos Planificacin que
pedaggicos, con el propsito de comprensin de las teoras y prcticas
2 refleje la capacitacin
promover capacidades de alto nivel pedaggicas y de la didctica de las reas que recibida (ltimos 5
y su formacin integral. ensea. aos)
Ficha de monitoreo
Competencia 2 Elabora la programacin curricular analizando Planificacin
curricular
Planifica la enseanza de forma con sus compaeros el plan ms pertinente a
diversificada anual.
colegiada garantizando la la realidad de su aula, articulando de manera Unidades didcticas.
3
coherencia entre los aprendizajes coherente los aprendizajes que se promueven, Cartel de
que quiere lograr en sus las caractersticas de los estudiantes y las capacidades..
Ficha de monitoreo
estudiantes, el proceso pedaggico estrategias y medios seleccionados.
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el uso de los recursos disponibles y Sesin de
aprendizaje (que
la evaluacin, en una programacin
evidencie procesos
curricular en permanente revisin. Disea creativamente procesos pedaggicos cognitivos y
desarrollen los
capaces de despertar curiosidad, inters y
4 aprendizajes
compromiso en los estudiantes, para el logro previstos).
de los aprendizajes previstos. Aplicacin de la
metodologa
participativa
Ficha de monitoreo

Puntaje:

Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

COMPETENCIAS N INDICADORES DE DESEMPEO VALORACIN FUENTE DE
1 3 5 VERIFICACION

Plan y sesin de
tutora tomando en
cuenta la resolucin
Resuelve conflictos en dilogo con los de conflictos.
Anecdotario como
estudiantes en base a criterios ticos, normas
5 registro de
concertadas de convivencia, cdigos culturales, ocurrencias para la
y mecanismos pacficos. resolucin de
Competencia 3 conflictos.
Crea un clima propicio para el Ficha de
aprendizaje, la convivencia observacin.
Informe de trabajo
democrtica y la vivencia de la
con las brigadas y
diversidad en todas sus equipos de
expresiones con miras a formar organizacin de
ciudadanos crticos e apoyo, para la
Organiza el aula y otros espacios de forma ejecucin del
interculturales.
segura, accesible y adecuada para el trabajo trabajo V.B
6 CONEI.
pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la
Organigrama
diversidad.
funcional, nominal y
estructural de
estudiantes.
Fotografas
actuales.
Indicadores que
demuestren la
planificacin de los
Propicia oportunidades para que los estudiantes criterios de
utilicen los conocimientos en la solucin de evaluacin.
7 Evaluacin de la
problemas reales con una actitud reflexiva y
Competencia 4 actitud frente al
crtica.
Conduce el proceso de enseanza rea.
con dominio de los contenidos Lista de cotejo.
disciplinares y el uso de estrategias
Aplicacin de las
y recursos pertinentes, para que Tics en las sesiones
todos los estudiantes aprendan de de clase.
manera reflexiva y crtica en torno Hace uso de
Utiliza recursos tecnolgicos diversos y programas /
a la solucin de problemas
8 accesibles en el tiempo requerido y al propsito software educativos
relacionados con sus experiencias, en el desarrollo de
de la sesin de aprendizaje.
intereses y contextos. su programacin.
Ficha de control del
aula de innovacin
y/ CRT.
Maneja diversas estrategias pedaggicas para La unidad, sesin
9 de aprendizajes
atender de manera individualizada a los
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estudiantes con necesidades educativas adaptados.
Informe y/o ficha
especiales. de acompaamiento
de SAANE.
Instrumentos de
Evaluacin
coherentes a los
Utiliza diversos mtodos y tcnicas que aprendizajes
permiten evaluar en forma diferenciada los esperados , estilos y
10 ritmos de
aprendizajes esperados, de acuerdo al estilo de
Competencia 5 aprendizaje de los
aprendizaje de los estudiantes.
Evala permanentemente el estudiantes.
aprendizaje de acuerdo a los Matriz de
evaluacin
objetivos institucionales previstos, Consolidado de
para tomar decisiones y resultados y
retroalimentar a sus estudiantes y Sistematiza los resultados obtenidos en las estadstica
a la comunidad educativa, teniendo 11 evaluaciones para la toma de decisiones y la interpretando los
retroalimentacin oportuna. resultados.
en cuenta las diferencias Registro de
individuales y contextos culturales. evaluacin.
Fichas de
Evala los aprendizajes de todos los estudiantes
autoevaluacin,
en funcin de criterios previamente evaluacin y
12
establecidos, superando prcticas de abuso de heteroevaluacin
poder.

Puntaje: / 2

Dominio 3: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO VALORACIN FUENTE DE
1 3 5
VERIFICACIN

Interacta con sus pares, colaborativamente y Acta de reuniones

Competencia 6 Fotos el trabajo en
con iniciativa, para intercambiar experiencias,
equipo en comisiones
Participa activamente con actitud 13 organizar el trabajo pedaggico, mejorar la e informes de las
democrtica, crtica y colaborativa enseanza y construir de manera sostenible un comisiones.
en la gestin de la escuela, clima democrtico en la escuela.
contribuyendo a la construccin y Presentacin de
Desarrolla individual y colectivamente proyectos.
mejora continua del proyecto
proyectos de investigacin, innovacin Informe
educativo institucional que genere 14 documentado ( avance
pedaggica y mejora de la calidad del servicio
aprendizajes de calidad. y resultados de los
educativo de la escuela.
productos obtenidos)
Ejecucin y
participacin de
escuela de padres
Competencia 7 Fomenta respetuosamente el trabajo (informe de la
Establece relaciones de respeto, 15 colaborativo con las familias en el aprendizaje comisin).
de los estudiantes, reconociendo sus aportes. Participacin activa en
colaboracin y corresponsabilidad ferias y actividades
con las familias, la comunidad y culturales (informe de
otras instituciones del estado y la la comisin)
sociedad civil, aprovecha sus Uso de los recursos de
la comunidad,
saberes y recursos en los procesos evidencindolo en su
educativos y da cuenta de los Integra crticamente en sus prcticas de
planificacin en
resultados 16 enseanza, los saberes culturales y los recursos unidades, proyectos y
de la comunidad y su entorno. sesiones de clase.

Puntaje:
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Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO VALORACIN FUENTE DE
1 3 5
VERIFICACION
Presenta proyectos
Participa en experiencias significativas de de mejora
Competencia 8 informe
desarrollo profesional, en concordancia con sus
Reflexiona sobre su prctica y 17 documentado del
necesidades, las de los estudiantes y las de la avance.
experiencia institucional; y desarrolla
escuela. Resultados de los
procesos de aprendizaje continuo de productos obtenidos.
modo individual y colectivo para Participa en la generacin de polticas educativas Representa a su IIEE.
construir y afirmar su identidad y de nivel local, regional y nacional, expresando en eventos, como de
responsabilidad profesional. 18 lderes, congresos y
una opinin informada y actualizada sobre ellas, otros.
en el marco de su trabajo profesional.
Asiste puntualmente
a la IIEE.
Promueve las
normas de
convivencia suscribe
actas de Conciliacin
Acta de acuerdo a los principios de la tica Participacin en la
19 profesional docente y resuelve dilemas prcticos aplicacin de la
Competencia 9 y normativos de la vida escolar en base a ellos. normatividad vigente
en la resolucin de
Ejerce su profesin desde una tica conflictos buscando
de respeto a los derechos la mejora de la
fundamentales de las personas, escuela (Acta de
demostrando honestidad, justicia, CONEI y
Conciliacin)
responsabilidad y compromiso con su Disertacin en las
funcin social. fechas
cvicas(informe de la
Acta y toma decisiones respetando los comisin)
Actas de reuniones
20 derechos humanos y el principio del bien las diferentes tomas
superior del nio y el adolescente. de decisiones
buscando el
bienestar de los
estudiantes.
Puntaje:
RESULTADO GENERAL

Dominio 1: X
Dominio 1: Y
Dominio 1: Z
Dominio 1: W Firma del docente:
Puntaje Final: X + Y + Z + W
4

NOTA IMPORTANTE: SE CONSIDERA APTO PARA SER ACREEDOR A UNA RESOLUCIN DE FELICITACIN POR MPARTE DE LA
UGEL N 06 A LOS DOCENTES QUE OBTENGAN LA NOTA PROMEDIO DE 16 A 20.

Firma la comisin evaluadora (CONEI)