Planimarzosextos

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
www.colegiosanantoniodematilla.cl
Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los nios en el Norte de Chile
PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Asignatura: Historia Geografa y Ciencias Nivel: Sextos Semestre: I Semestre
Sociales
Unidad didctica: Independencia de Chile y la Organizacin de la Repblica. Clase N: 1 MARZO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

1. Explicar los mltiples antecedentes de la independencia Representar Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que
de las colonias americanas y reconocer que la potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.
independencia de Chile se enmarca en un proceso Analizar
continental. Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
2. Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Usar herramientas geogrficas
Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron,
hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la Obtener informacin.
causa patriota y algunos acontecimientos significativos,
como la celebracin del cabildo abierto de 1810 y la Investigar
formacin de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la
eleccin del primer Congreso Nacional, las batallas de Contrastar informacin
Rancagua, Chacabuco y Maip, y la Declaracin de la
Independencia, entre otros. Formular y responder preguntas
3. Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de
Fundamentar opiniones
la repblica, incluyendo las dificultades y los desafos que
implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el
Explicar
surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas
(conservadores y liberales), las caractersticas de la
Presentar en forma oral, visual o escrita,
Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas
realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo
XIX.
4. Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo
XIX, como los avances en educacin y la fundacin de
instituciones, el aporte de intelectuales y cientficos
nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamn
Vicua Mackenna, Jos Victorino Lastarria) y extranjeros
(por ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay, Charles Darwin y
Mara Graham), las primeras mujeres en obtener ttulos
universitarios y el impacto en la sociedad de la llegada del
ferrocarril y de otros avances tecnolgicos, entre otros
5. Describir cmo se conform el territorio de Chile durante
el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos conflictos
blicos, entre otros factores.
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Organizacin poltica y econmica de la Colonia en
Amrica y Chile; rasgos de la sociedad y cultura colonial; Explican los principales antecedentes de la independencia Antecedentes de la independencia de Amrica
relaciones entre espaoles y mapuches; legado colonial. de las colonias americanas y reconocer que la
independencia de Chile se enmarca en un proceso
Contenido(s) continental
Independencia de las colonias americanas: principales
antecedentes de un proceso continental.
Desarrollo del proceso de Independencia en Chile:
actores sociales y bandos que se enfrentaron; hombres y
mujeres destacadas; avances y retrocesos de la causa
patriota y algunos acontecimientos significativos.
Hitos y procesos de la organizacin de la repblica:
dificultades y desafos para organizar una nueva forma de
gobierno; surgimiento de grupos con diferentes ideas
polticas; Constitucin de 1833 y reformas liberales de la
segunda mitad del siglo XIX.
Aspectos culturales del siglo XIX: avances en educacin
y fundacin de instituciones; aporte de intelectuales y
cientficos nacionales y extranjeros; primeras mujeres en
obtener ttulos universitarios; el ferrocarril y otros avances
tecnolgicos en la sociedad.
Conformacin del territorio nacional durante el siglo
XIX: colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la Araucana, Guerra del Pacfico e
incorporacin del Norte Grande, tratados limtrofes.
Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro
Inicio: Cuaderno de apuntes.

Reciben la bienvenida al nuevo ao escolar. Aplican diferentes estrategias para procesar y organizar la
Comparten sus experiencias del pasado ao con la asignatura. informacin obtenida con sus propias palabras, evitando la copia
textual.
Desarrollo: Opinan y comparten opiniones.

Copian en su el objetivo general y meta a alcanzar durante todo este ao en la asignatura de
Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
- Redactan en su cuaderno los temas generales a trartar.
- Realizan junto al profesor acuerdos de aprendizajes ( estrategias a utilizar, tipo de
evaluaciones)
Escuchan explicacin general por parte del profesor sobre todo el proceso histrico y
geogrfico que conocern durante este ao escolar. (acontecimientos mas relevantes)
Cierre:
Realizan un panel de conversacin grupal recordando lo aprendido y trabajado durante el
ao anterior en la asignatura.

Sociales
Unidad didctica: Independencia de Chile y la Organizacin de la Repblica. Clase N: 2 Horas: 2

Explicar
XIX.
Organizacin poltica y econmica de la Colonia en Explican los principales antecedentes de la independencia
Amrica y Chile; rasgos de la sociedad y cultura colonial; de las colonias americanas y reconocer que la Antecedentes de la independencia de Amrica
relaciones entre espaoles y mapuches; legado colonial. independencia de Chile se enmarca en un proceso
continental
Contenido(s)
Inicio: Imgenes histogrficas.

Se plantea el objetivo y propsito de la nueva unidad de aprendizaje: Aplican diferentes estrategias para procesar y organizar la
INDEPENDENCIA DE CHILE Y ORGANIZACIN DE LA REPBLICA. informacin obtenida con sus propias palabras, evitando la copia
textual.
Elaboran conjuntamente las conclusiones de la investigacin,
fundamentando sus afirmaciones y opiniones.
Desarrollo:
Copian en su cuaderno un mapa conceptual general de toda la nueva unidad.
- Mapa conceptual de la Independencia de Chile
- Mapa conceptual de Organizacin de la Repblica.
Interpretan imagen de la pgina 35 de su texto y responden preguntas claves sobre la
unidad.
Cierre:
Realizan un panel de conversacin grupal, con la intencin de comunicar sus conocimientos
y compara informacin con sus pares.

Sociales

1. Explicar los mltiples antecedentes de la independencia Representar secuencias cronolgicas Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que
independencia de Chile se enmarca en un proceso Aplicar conceptos
2. Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Analizar
hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la Usar herramientas geogrficas
como la celebracin del cabildo abierto de 1810 y la Obtener informacin
eleccin del primer Congreso Nacional, las batallas de Investigar
Independencia, entre otros. Contrastar informacin
Formular y responder preguntas
(conservadores y liberales), las caractersticas de la Explicar
realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo Presentar en forma oral, visual o escrita
XIX.
Organizacin poltica y econmica de la Colonia en Explican los principales antecedentes de la independencia de
Amrica y Chile; rasgos de la sociedad y cultura colonial; las colonias americanas y reconocer que la independencia de Antecedentes de la independencia de Amrica
relaciones entre espaoles y mapuches; legado colonial. Chile se enmarca en un proceso continental
Contenido(s)
Inicio: Imgenes.
Se plantea el objetivo de la clase y se invita a los estudiantes a medir sus conocimientos sobre Texto de estudio. Aplican diferentes estrategias para procesar y organizar la
la nueva unidad de aprendizaje. informacin obtenida con sus propias palabras, evitando la copia
textual.
Elaboran conjuntamente las conclusiones de la investigacin,
Desarrollo: fundamentando sus afirmaciones y opiniones.
Realizan una actividad diagnostica de su libro de estudio.
Cierre:
Revisan la actividad desarrollada junto al profesor, opinan sobre sus errores y aciertos.
Corrigen sus respuestas errneas y comparten con sus compaeros sus aciertos.

Sociales

1. Explicar los mltiples antecedentes de la independencia Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que
de las colonias americanas y reconocer que la Aplicar potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.
continental. Obtener informacin Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
Contrastar informacin
Formular y responder preguntas p
Explicar

continental
Contenido(s)
Inicio: Equipo audiovisual.

Identifican algunos factores que tuvieron incidencia en el
Presentacin clara del propsito y el objetivo de la clase. Texto de estudio.
proceso de independencia de las colonias americanas, como el
Responden preguntas de manera oral, para el acercamiento de sus conocimientos y los Cuaderno de apuntes. malestar criollo, la difusin de ideas ilustradas europeas, la
nuevos aprendizajes. invasin de Napolen a la pennsula Ibrica y la independencia
de Estados Unidos, entre otros.
Desarrollo:
Observan captulo de la seria Algo Habran Hecho por la Historia de Chile.
Realizan apuntes de datos sobre las causas de la independencia de Amrica.
- Factores internos y externos que causaron la independencia de Amrica
Cierre:
Realizan actividad complementaria de evaluacin a sus aprendizajes (cuestionario)
Corrigen en forma grupal junto al profesor.
Aclaran sus dudas y fortalecen sus conocimientos.

Sociales

1. Explicar los mltiples antecedentes de la independencia Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que
de las colonias americanas y reconocer que la Aplicar potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.
continental. Analizar Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
Investigar
Formular y responder
Fundamentar
Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Conocimiento(s) previo(s) Explican los principales antecedentes de la independencia
Organizacin poltica y econmica de la Colonia en de las colonias americanas y reconocer que la Antecedentes de la independencia de Amrica
Amrica y Chile; rasgos de la sociedad y cultura colonial; independencia de Chile se enmarca en un proceso
relaciones entre espaoles y mapuches; legado colonial. continental
Contenido(s)
Inicio: Imgenes histogrficas.

Retroalimentacin sobre la clase anterior. Aplican diferentes estrategias para procesar y organizar la
Realizan junto al profesor una dinmica para activar sus conocimientos previos. informacin obtenida con sus propias palabras, evitando la copia
textual.
Identifican algunos factores que tuvieron incidencia en el

Desarrollo: proceso de independencia de las colonias americanas, como el
malestar criollo, la difusin de ideas ilustradas europeas, la
Profundizan los contenidos junto al profesor .
invasin de Napolen a la pennsula Ibrica y la independencia
Realizan una lectura sostenida sobre los factores internos y externos que provocaron la de Estados Unidos, entre otros.
independencia de amrica y de chile.
Realizan actividad de aprendizaje: interpretacin de imagen relacionada con lo aprendido en Explican por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor
que precipit la formacin de juntas de gobierno en Amrica.
clases.
Cierre: Comparan las ideas y la participacin de distintos actores
Se revisa el cuestionario de desarrollo realizado durante la clase (interpretacin de imagen) y relevantes en el proceso de independencia americano.
se corrige en forma grupal con los estudiantes.
Se invita a los alumnos revisar la siguiente pgina
www.youtube.com/watch?v=if2etwhg9ek.
Invasin de Espaa y su impacto( acompaada de imgenes reales de la poca).

Sociales

independencia de Chile se enmarca en un proceso Aplicar
Analizar
Obtener informacin
Formular y responder

continental
Contenido(s)

Inicio: Imgenes.
Participan guiados por el profesor de una retroalimentacin de contenidos. Mapa conceptual. Comparan las ideas y la participacin de distintos actores
Responden preguntas claves y con sus respuestas se confecciona un punteo de ideas. relevantes en el proceso de independencia americano.
Texto de estudio.
Contextualizan la independencia de Chile en el marco
continental, reconociendo elementos en comn.
Desarrollo:
Redactan en su cuaderno los principales motivos que provocaron la independencia de casi
todo Amrica. (1810)
Confeccionan un mapa conceptual cronolgico sobre todas las juntas de gobierno que se
realizaron en amrica desde 1808 al 1810.
Cierre:
Realizan una interpretacin de dos discursos realizados por los personajes: SIMON
BOLIVAR Y FRANCISCO ALMEIDA.

Sociales

Explicar
XIX.
continental
Contenido(s)
Inicio: Imgenes.
Los alumnos observan un nuevo captulo de la serie ALGO HABRAN HECHO POR LA Equipo audiovisual. Explican por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor
HISTORIA DE CHILE Texto de estudio. que precipit la formacin de juntas de gobierno en Amrica.
Desarrollo: Mapas conceptuales.

Aplican diferentes estrategias para procesar y organizar la
Comparan mapa de Amrica Espaola y Amrica Independiente. Cuaderno de apuntes. informacin obtenida con sus propias palabras, evitando la copia
- Profundizan en los sucesos ocurridos durante los problemas de Espaa en su textual.
gobierno.
- Juntas de gobierno. Elaboran conjuntamente las conclusiones de la investigacin,
fundamentando sus afirmaciones y opiniones.
- Analizan el primer cabildo abierto del 18 de septiembre de 1810.
- Acuerdos tomados en la primera junta de gobierno.
Cierre:
Realizan actividad de aprendizaje de la pgina 46 de su texto de estudio.
- Responden preguntas.
- Analizan pintura de la poca.

Asignatura: HISTORIA GEOGRAFIA Y Nivel: 6 bsico Semestre: I Semestre
C. SOCIALES
Unidad didctica: LA INDEPENDENCIA DE CHILE Y LA Clase N: 8 Horas: 4
ORGANIZACIN DE LA REPBLICA
Eje 1 HISTORIA Representar Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida
Analizar econmica familiar, social y cultural.
1. Explicar los mltiples antecedentes de la
independencia de las colonias americanas y Usar herramientas geogrficas
reconocer que la independencia de Chile se Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
enmarca en un proceso continental. Obtener informacin.
2. Explicar el desarrollo del proceso de
independencia de Chile, considerando actores y Investigar
bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres
destacados, avances y retrocesos de la causa Contrastar informacin
patriota y algunos acontecimientos
significativos, como la celebracin del cabildo Formular y responder preguntas
abierto de 1810 y la formacin de la Primera
Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del
primer Congreso Nacional, las batallas de Explicar
Rancagua, Chacabuco y Maip, y la Declaracin
de la Independencia, entre otros. Presentar en forma oral, visual o escrita,
Eje 2 FORMACION CIUDADANA
21. Trabajar en equipo de manera efectiva para

llevar a cabo una investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles, cumpliendo las
responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los
dems, manifestando opiniones fundamentadas
y llegando a un punto de vista comn.
Organizacin poltica y econmica de la Colonia
en Amrica y Chile; rasgos de la sociedad y Explican los principales antecedentes de la Antecedentes de la independencia de Amrica
cultura colonial; relaciones entre espaoles y independencia de las colonias americanas y El proceso de independencia americana
mapuches; legado colonial. reconocer que la independencia de Chile se Periodizacin del proceso de Independencia de Chile
enmarca en un proceso continental. La Independencia de Chile en sus principales acontecimientos e ideas polticas
Explican los principales antecedentes de la

independencia de las colonias americanas y
Contenido(s) reconocer que la independencia de Chile se
Independencia de las colonias americanas:
enmarca en un proceso continental.
principales antecedentes de un proceso
continental.
Explicar el desarrollo del proceso de
Desarrollo del proceso de Independencia en
Independencia de Chile, considerando actores y
Chile: actores sociales y bandos que se
enfrentaron; hombres y mujeres destacadas;
destacados, avances y retrocesos de la causa
avances y retrocesos de la causa patriota y
algunos acontecimientos significativos.
significativos, como la celebracin del cabildo
Hitos y procesos de la organizacin de la
repblica: dificultades y desafos para organizar
una nueva forma de gobierno; surgimiento de
primer Congreso Nacional, las batallas de
grupos con diferentes ideas polticas;
Constitucin de 1833 y reformas liberales de la
de la Independencia, entre otros.
Aspectos culturales del siglo XIX: avances en
educacin y fundacin de instituciones; aporte
de intelectuales y cientficos nacionales y
extranjeros; primeras mujeres en obtener
ttulos universitarios; el ferrocarril y otros
avances tecnolgicos en la sociedad.
Conformacin del territorio nacional durante
el siglo XIX: colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin
de la Araucana, Guerra del Pacfico e
incorporacin del Norte Grande, tratados
limtrofes.
Inicio: Texto de estudio
Activacin de conocimientos previos sobre la unidad realizada hasta la fecha. Cuaderno de redaccin. Identifican algunos factores que tuvieron incidencia en el
, a travs, de una lluvia de ideas proceso de independencia de las colonias americanas, como
el malestar criollo, la difusin de ideas ilustradas europeas,
Desarrollo: la invasin de Napolen a la pennsula Ibrica y la
Participan de un repaso general de contenidos tratados en la unidad LA INDEPENDECIA independencia de Estados Unidos, entre otros.
DE AMRICA Y DE CHILE. Explican por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el
factor que precipit la formacin de juntas de gobierno en
Toman apuntes y realizan una lectura comprensiva de su texto.
Amrica.
Con la ayuda del profesor realizan un cuestionario de aplicacin, con 8 preguntas abiertas Comparan las ideas y la participacin de distintos
sobre los factores internos y externos que provocaron la creacin de juntas de gobierno en actores relevantes en el proceso de independencia
toda Amrica del sur americano.
Cierre:
Aclaran sus dudas y se realiza una revisin general de la actividad desarrollada.

Asignatura: HISTORIA GEOGRAFIA Y Nivel: 6 bsico Semestre: I Semestre
C. SOCIALES
Unidad didctica: LA INDEPENDENCIA DE CHILE Y LA Clase N: 9 Horas: 4
ORGANIZACIN DE LA REPBLICA
Eje 1 HISTORIA Representar Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida
Analizar econmica familiar, social y cultural.
1. Explicar los mltiples antecedentes de la
independencia de las colonias americanas y Usar herramientas geogrficas
reconocer que la independencia de Chile se Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
enmarca en un proceso continental. Obtener informacin.
2. Explicar el desarrollo del proceso de
independencia de Chile, considerando actores y Investigar
destacados, avances y retrocesos de la causa Contrastar informacin
significativos, como la celebracin del cabildo Formular y responder preguntas
primer Congreso Nacional, las batallas de Explicar
de la Independencia, entre otros. Presentar en forma oral, visual o escrita,
Eje 2 FORMACION CIUDADANA
21. Trabajar en equipo de manera efectiva para

llevar a cabo una investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles, cumpliendo las
responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los
dems, manifestando opiniones fundamentadas
y llegando a un punto de vista comn.
Organizacin poltica y econmica de la Colonia Explican los principales antecedentes de la Antecedentes de la independencia de Amrica
en Amrica y Chile; rasgos de la sociedad y independencia de las colonias americanas y El proceso de independencia americana
cultura colonial; relaciones entre espaoles y reconocer que la independencia de Chile se Periodizacin del proceso de Independencia de Chile
mapuches; legado colonial. enmarca en un proceso continental. La Independencia de Chile en sus principales acontecimientos e ideas polticas
Explican los principales antecedentes de la
independencia de las colonias americanas y
reconocer que la independencia de Chile se
Contenido(s) enmarca en un proceso continental.
Independencia de las colonias americanas:
principales antecedentes de un proceso Explicar el desarrollo del proceso de
continental. Independencia de Chile, considerando actores y
Desarrollo del proceso de Independencia en bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres
Chile: actores sociales y bandos que se destacados, avances y retrocesos de la causa
enfrentaron; hombres y mujeres destacadas; patriota y algunos acontecimientos
avances y retrocesos de la causa patriota y significativos, como la celebracin del cabildo
algunos acontecimientos significativos. abierto de 1810 y la formacin de la Primera
Hitos y procesos de la organizacin de la Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del
repblica: dificultades y desafos para organizar primer Congreso Nacional, las batallas de
una nueva forma de gobierno; surgimiento de Rancagua, Chacabuco y Maip, y la Declaracin
grupos con diferentes ideas polticas; de la Independencia, entre otros.
Constitucin de 1833 y reformas liberales de la
Aspectos culturales del siglo XIX: avances en
educacin y fundacin de instituciones; aporte
de intelectuales y cientficos nacionales y
extranjeros; primeras mujeres en obtener
ttulos universitarios; el ferrocarril y otros
avances tecnolgicos en la sociedad.
Conformacin del territorio nacional durante
el siglo XIX: colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin
de la Araucana, Guerra del Pacfico e
incorporacin del Norte Grande, tratados
limtrofes.

Inicio: INSTRUMENTO DE
Reciben instrucciones por parte del profesor para realizar el instrumento evaluativo , aclara EVALUACION. Identifican algunos factores que tuvieron incidencia en el
dudas y consultas antes de su desarrollo. proceso de independencia de las colonias americanas, como
el malestar criollo, la difusin de ideas ilustradas europeas,
Desarrollo: la invasin de Napolen a la pennsula Ibrica y la
Realizan evaluacin sumativa de Los contenidos trabajados de la unidad DEMOCRACIA Y independencia de Estados Unidos, entre otros.
PARTICIPACION CIUDADANA. Explican por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el
factor que precipit la formacin de juntas de gobierno en
Cierre : Amrica.
Sociabilizan el instrumento evaluativo realizado y comentan con el curso el nivel de Comparan las ideas y la participacin de distintos
dificultas del mismo. actores relevantes en el proceso de independencia
americano.

Planimarzosextos

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Planimarzosextos

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Inicio: Cuaderno de apuntes.

Desarrollo: Opinan y comparten opiniones.

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Inicio: Imgenes histogrficas.

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Formular y responder preguntas p

Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Inicio: Equipo audiovisual.

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Inicio: Imgenes histogrficas.

Identifican algunos factores que tuvieron incidencia en el

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Desarrollo: Mapas conceptuales.

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Eje 2 FORMACION CIUDADANA

21. Trabajar en equipo de manera efectiva para

Explican los principales antecedentes de la

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Eje 2 FORMACION CIUDADANA

21. Trabajar en equipo de manera efectiva para

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

You might also like