Asignatura Datos del alumno Fecha

Innovacin y mejora Apellidos: Santos Lavigne

de la prctica 18/07/2017
docente Nombre: Mara Teresa

Actividades

Trabajo: Mi primer proyecto de innovacin

En esta actividad, te pedimos que pongas tu creatividad a funcionar y especifiques los

siguientes apartados de un proyecto de innovacin:

Datos de identificacin
Justificacin del proyecto
Objetivos

Ten en cuenta que puedes utilizar esta actividad como base para comenzar a realizar el
proyecto que tendrs que entregar como parte prctica del examen final de la
asignatura (ver apartado documentacin ms informacin sobre el proyecto).

Para contextualizar la temtica de este proyecto tienes dos opciones:

A. Escoger una temtica libre

B. Realizar el proyecto sobre el tema prefijado que aparece en documentacin

Recuerda consultar el volumen Atrvete a innovar. Recetas para disear proyectos de

innovacin docente que se encuentra en la seccin No dejes de leer de este tema. De
manera especial, los captulos 2 y 4 sern una gran ayuda para comprender con detalle
en qu consisten y como se elaboran los proyectos de innovacin.

Extensin mxima 2 folios, Georgia 11, interlineado 1,5.

TEMA 2 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovacin y mejora Apellidos: Santos Lavigne
de la prctica 18/07/2017
docente Nombre: Mara Teresa

DATOS DE IDENTIFICACIN

Ttulo: Vamos a construir un cuento: La narracin oral con Lego en el Aula de

Infantil.
Descripcin: Este proyecto tiene como finalidad acercar a los nios al mundo de la
creacin literaria. A partir del aprendizaje cooperativo, los alumnos elaborarn cuentos
sencillos y los representarn en diferentes escenarios usando piezas de Lego.
Disfrutando de las infinitas posibilidades que ofrece la creatividad y del juego
cooperativo, los alumnos interiorizarn el lenguaje y las estructuras bsicas de la
narracin y sern conscientes de la importancia del trabajo en grupo para lograr su
objetivo.
Centro: Colegio Liceo Europeo.
Coordinador: Mara Teresa Santos Lavigne.
Participantes: Profesor-tutor, profesores del segundo ciclo de educacin infantil,
direccin, alumnos del segundo ciclo de infantil.
Destinatarios: ltimo curso del segundo ciclo de educacin infantil (6 aos, 15
alumnos).
Asignaturas Impartidas: Proyecto multidisciplinar que engloba las tres reas de
Educacin infantil: El cuerpo y la propia imagen, conocimiento del entorno y lenguajes:
comunicacin y representacin.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Las ltimas evaluaciones del centro, pusieron de relieve la necesidad de introducir a los
alumnos de infantil en el uso de estructuras narrativas bsicas. Los datos obtenidos
estos ltimos aos en el primer ciclo de primaria han demostrado que los alumnos
poseen dificultades en la elaboracin y expresin, tanto oral como escrita, de textos
sencillos. Por tanto, se pretende que los alumnos de infantil se inicien, en un primer
momento, en el mundo de la creacin literaria con el fin de evitar problemas que
puedan encontrarse en el comienzo de la nueva etapa escolar.

TEMA 2 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovacin y mejora Apellidos: Santos Lavigne
de la prctica 18/07/2017
docente Nombre: Mara Teresa

El RD 1630/2006 de Educacin Infantil establece que se trabajar el lenguaje en todas

sus formas, dotando de especial atencin el desarrollo del lenguaje oral:

En este proceso de adquisicin de autonoma, el lenguaje verbal cobra especial

importancia ya que es en este ciclo en el que se inicia de forma sistemtica la
adquisicin de la lengua al proporcionar contextos variados que permiten ampliar el
marco familiar y desarrollar las capacidades comunicativas de nias y nios. Pero no
se debe olvidar que intervienen otro tipo de lenguajes, como son el corporal, el
artstico (tanto plstico como musical), el audiovisual y el matemtico, y que en su
conjunto son bsicos para enriquecer las posibilidades de expresin y contribuyen al
desarrollo de la competencia comunicativa.

La narracin oral contribuye claramente a la adquisicin de competencias bsicas en

Educacin Infantil, especialmente la competencia comunicativa, permitiendo el
desarrollo de un vocabulario ms rico y estructuras sintcticas ms complejas. Por otro
lado, la narracin favorece el desarrollo cognitivo del nio ya que deber ampliar sus
esquemas mentales para la asimilacin de estructuras literarias como la secuenciacin
temporal.
Para el desarrollo de la narracin oral, partimos del uso de un recurso atractivo y
familiar para los nios como son las piezas de lego. El RD 1630/2006 de Educacin
Infantil, establece como criterio de evaluacin del rea de Conocimiento de s mismo y
autonoma personal:

Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas, y

regulando la expresin de sentimientos y emociones () Se observar tambin el
desarrollo de los elementos motrices () as como la coordinacin y control de las
habilidades manipulativas de carcter fino que cada actividad requiere.

La manipulacin de objetos pequeos, como las piezas de lego, con las manos permite
el desarrollo de la motricidad fina del nio, elemento esencial para el aprendizaje
posterior de la escritura. As mismo, la participacin activa del alumno en esta
actividad ldica y cooperativa facilita el intercambio de ideas y sentimientos,
desarrollando, a su vez, la competencia comunicativa con la toma de decisiones del
grupo hacia un objetivo comn.

OBJETIVOS

TEMA 2 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovacin y mejora Apellidos: Santos Lavigne
de la prctica 18/07/2017
docente Nombre: Mara Teresa

El objetivo global en la elaboracin de este trabajo es desarrollar habilidades narrativas

bsicas a travs del juego convirtiendo la actividad ldica en una oportunidad para la
tolerancia y la cooperacin.
As mismo, se desglosan los siguientes objetivos especficos que van a definir su
consecucin:
Desarrollar la competencia comunicativa a partir de la narracin oral: ampliar
vocabulario y estructuras narrativas.
Realizar seriaciones dentro de un cuento: inicio, nudo y desenlace.
Desarrollar la motricidad fina a partir de la manipulacin de piezas pequeas.
Fomentar las relaciones interpersonales y la cooperacin a travs del juego.
Estimular la escucha activa y la empata.

BIBLIOGRAFA

- Real Decreto 1630/2006, 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas

mnimas del segundo ciclo de Educacin infantil. Boletn Oficial del Estado, de 4 de
enero de 2007.

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