Educacion Foniprel Huatasani PDF

Municipalidad Distrital de Huatasani Estudio de Preinversin a Nivel de Perfil
INDICE
1. RESUMEN EJECUTIVO 3
A. Nombre del Proyecto 4
B. Planteamiento del Proyecto 5
C. Determinacin de la Brecha Oferta y Demanda 6
D. Anlisis Tcnico del PIP 12
E. Costo del PIP 16
F. Evaluacin Social 17
G. Sostenibilidad del PIP 18
H. Impacto Ambiental 19
I. Gestin del Proyecto 19
J. Marco Lgico 20
2. ASPECTOS GENERALES 22
2.1. Nombre del proyecto 23
2.2. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora del proyecto 23
2.3. Marco de referencia 25
3. IDENTIFICACION 33
3.1. Diagnstico de la situacin actual 34
3.1.1. rea de estudio y rea de influencia 34
3.1.2. Diagnstico de los servicios 56
3.1.3. Diagnstico de los involucrados 132
3.2. Definicin del problema, causas y efectos. 160
3.2.1. Definicin del problema central 160
3.2.2. Anlisis de causas 160
3.2.3. Anlisis de efectos 161
3.3. Objetivo del proyecto, medios y fines 163
3.3.1. Objetivo central 163
3.3.2. Anlisis de medios 163
3.3.3. Anlisis de fines 164
3.4. Determinacin de las alternativas de solucin 166
3.4.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales 166
3.4.2. Identificacin de las acciones 166
3.4.3. Planteamiento de las alternativas de solucin 167
4. FORMULACION 169
4.1. Horizonte de evaluacin 170
4.2. Proyeccin de la demanda 171
4.3. Proyeccin de la oferta 186
4.4. Balance oferta demanda 192
4.5. Planteamiento tcnico de las alternativas 198
4.5.1. Aspectos Tcnicos 198
4.5.2. Metas de Producto 200
4.5.3. Planteamiento de Alternativas 204
4.6. Costos de cada alternativa 208
4.6.1. Costos de inversin 208
4.6.2. Costos incrementales de operacin y mantenimiento 217
Mejoramiento de los Servicios de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel,
Distrito de Huatasani Huancan - Puno 1
5. EVALUACION 225
5.1. Beneficios de cada alternativa 226
5.2. Anlisis Costo Efectividad 226
5.2.1. Flujo de costos sociales 238
5.2.2. Metodologa Costo Efectividad 240
5.3. Anlisis de sensibilidad 242
5.4. Anlisis de sostenibilidad 244
5.4.1. Financiamiento de la inversin y de la operacin y mantenimiento. 244
5.4.2. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio 245
5.4.3. Organizacin y gestin 246
5.4.4. Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda 247
5.4.5. Participacin de los padres de familia 247
5.5. Evaluacin de impacto ambiental 248
5.6. Seleccin de la alternativa de solucin 248
5.7. Plan de implementacin 248
5.8. Matriz de marco lgico 250
6. CONCLUSION 252
6.1. Conclusiones 253
7. ANEXOS 254
A. Informacin General
Mejoramiento de los Servicios de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas N

70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani - Huancan Puno
Localizacin
Departamento : Puno
Provincia : Huancan
Distrito : Huatasani
Jurisdiccin : DREP Puno/ UGEL Huancan
Zona : Urbana
Regin Natural : Sierra
Cdigo Modular : 0754515 y 1025873
Cdigo del Local : 455830 y 455887
Unidad Formuladora (UF)
Sector : Gobiernos Locales

Pliego : Municipalidad Distrital de Huatasani
Nombre : Unidad Formuladora - UF
Responsable de Formular : Ing. Economista Walter Huaycani Maquera
Ing. Economista Maribel Calcina Condori
Ing. Civil Edson Ever Quispe Acrota
Arq. Marxia Kelly Herrera Quispe
Responsable de UF : Elmer Washington Quilla Cuentas

Correo Electrnico : walterhuma123@gmail.com
Celular : 990502680, 990315125
Unidad Ejecutora (UE)

Persona Responsable : Seor Oscar Larico Cornejo
Nombre : Oficina de Infraestructura y Desarrollo Urbano
Direccin : Plaza de Armas S/N - Huatasani
Telfono : 051-637008
B. Planteamiento del Proyecto
El Objetivo central del presente proyecto es: La poblacin escolar del nivel primaria
de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel accede a servicios educativos
con los estndares sectoriales a travs de un conjunto de acciones orientadas a lograr
una adecuada infraestructura educativa, garantizando el bienestar de la poblacin
afectada por el problema identificado. Y cuyos medios fundamentales son:
Medio fundamental 1: Oferta educativa cumple estndares normativos

(Infraestructura, equipamiento, recursos humanos).
Medio fundamental 2: Oferta educativa adecuado al clima de la zona.
Medio fundamental 3: Suficiente y adecuada participacin de los padres o
apoderados en la educacin de los nios en el hogar.
Las alternativas de solucin planteadas son dos, las que se precisan las acciones que se
incluyen en cada una, como se demuestra en el siguiente diagrama.
Medio Fundamental: Medio Fundamental: Medio Fundamental:

Oferta educativa cumple Oferta educativa Suficiente y adecuada
estndares normativos adecuada al clima de la participacin de los padres
(Infraestructura, equipamiento, zona o apoderados en la
recursos humanos) educacin de los nios en
el hogar.
Accin 1.1: Accin 2.1: Accin 3.1:

Infraestructura, equipamiento y Desarrollo de capacitacin a
capacitacin docente mediante Infraestructura los padres o apoderados en
especialistas acuerdo a las adecuado al clima de la la educacin de los nios en
Normas Tcnicas Para el Diseo zona.
el hogar.
de Locales de Educacin
Bsica Regular.
Accin 1.2:
Infraestructura, equipamiento y
capacitacin docente mediante
adquisicin de textos y audio
visuales acuerdo a las Normas
Tcnicas Para el Diseo de
Locales de Educacin
Bsica Regular.
Alternativa 1 Alternativa 2
C. Determinacin de la Brecha Oferta y Demanda
Segn las estimaciones, en el mbito de influencia de las Instituciones Educativas

Primarias N 70637 y 72625, existe un dficit que requiere ser atendida, especficamente
se estima que hay nios de 6 a 11 aos no cubiertos por los servicios educativos de nivel
primario, por lo que se concluye que existe demanda insatisfecha que requiere ser
atendido y que en una situacin Sin Proyecto optimizada, no es posible atenderlos
debido a que no existe infraestructura adecuada.
BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA

Periodo "0" Periodo Post Inversin
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 6 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9
2do 1 6 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9
Demanda con 3ro 4 1 6 7 7 7 8 9 9 9 9 9
proyecto 4to 4 3 4 5 7 7 7 7 8 9 9 9
5to 6 3 4 4 5 6 7 7 7 8 8 9
6to 3 5 5 3 3 4 5 6 6 7 8 8
1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1ro -6 -7 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
N de alumnos 2do -1 -6 -8 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
que 3ro -4 -1 -6 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9
demandaran el 4to -4 -3 -4 -5 -7 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9
servicios 5to -6 -3 -4 -4 -5 -6 -7 -7 -7 -8 -8 -9
6to -3 -5 -5 -3 -3 -4 -5 -6 -6 -7 -8 -8
Total Brecha Deficitaria -24 -25 -35 -36 -38 -42 -45 -47 -49 -50 -52 -53
Elaboracin: Equipo Tcnico.
BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL

Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
2do 10 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Demanda con 3ro 7 10 10 11 13 13 13 13 13 12 12 12
proyecto 4to 14 6 10 9 10 12 12 12 12 12 12 12
5to 14 14 10 10 9 10 12 13 13 13 12 12
6to 15 13 14 10 10 9 10 12 12 12 12 12
1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1ro -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
N de alumnos 2do -10 -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
que 3ro -7 -10 -10 -11 -13 -13 -13 -13 -13 -12 -12 -12
demandaran el 4to -14 -6 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
servicios 5to -14 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -13 -13 -13 -12 -12
6to -15 -13 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 -12
La estimacin del nmero de secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva con
proyecto durante el horizonte del proyecto, considerando que la capacidad mxima de
cada aula es 15 alumnos.
BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS PARA I.E.P. N 70637
Periodo Post Inversin
Descripcin
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Docentes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Demanda
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Requerida
Total demanda requerida 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Docentes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Oferta
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Optimizada
Total oferta ortimizada 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Total de Brecha de RR.HH. (docentes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total de Brecha de RR.HH. (servicio) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Descripcin
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Demanda
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Requerida
Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Oferta
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Optimizada
Segn las normas y diseos tcnicos se determinan la brecha de ambientes pedaggicos,

complementarios y reas exteriores, necesarios para las Instituciones Educativas 70637
y 72625 lo que se demuestra en los siguientes cuadros.
BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Demanda Oferta optimizada Brecha (defcit)
Unidad
Descripcin N Metrado N Metrado N Metrado
medida Metrado Metrado
ambientes total ambientes total ambientes total
Ambientes
pedaggic
Aula comn M2 32 3 96 0 0 0 -3 -96

Aula de innovacin pedaggica (AIP) M2 48 1 48 0 0 0 -1 -48
os
Sala de usos mltiples (SUM) M2 53 1 53 0 0 0 -1 -53

Centro de recursos educativos (Biblioteca) M2 50 1 50 0 0 0 -1 -50
SS.HH. para alumnos M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6
generales y
SS.HH. para alumnas M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6

Servicios
Ss.Hh.
Cuarto de limpieza y mantenimiento M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6

Guardiana M2 10 1 10 0 0 0 -1 -10
Comedor M2 60 1 60 60 1 60 0 0
Cocina + Depsito M2 30 1 30 30 1 30 0 0
ativo
Exterior y deportes inistr
Adm
Direccin + Archivo M2 18 1 18 0 0 0 -1 -18

SS.HH. para docentes y administrativo M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6
Cancha polideportiva M2 600 1 600 0 0 0 -1 -600
Graderas y estradas M2 101 1 101 0 0 0 -1 -101
reas verdes M2 146 1 146 0 0 0 -1 -146
Malla tipo raschel M2 640 1 640 0 0 0 -1 -640
Drenaje pluvial ML 181 1 181 0 0 0 -1 -181
Veredas de circulacin M2 501 1 501 0 0 0 -1 -501
Cerco perimtrico ML 160 1 160 0 0 0 -1 -160
BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Unidad
pedaggicos
Aula comn M2 32 6 192 0 0 0 -6 -192
Ambientes
generales y
Servicios

Ss.Hh.

Guardiana M2 10 1 10 0 0 0 -1 -10
Comedor M3 60 1 60 60 1 60 0 0
Cocina + depsito M2 30 1 30 30 1 30 0 0
ativo
Adm

reas verdes M2 68 1 68 0 0 0 -1 -68
La brecha de mobiliarios para ambientes pedaggicos, ambientes de servicios generales

y para ambientes administrativos se muestra en los siguientes cuadros:
BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS DE AMBIENTES

PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Unidad de Demanda Oferta Brecha
Ambientes Descripcin
medida con py optimizada (deficit)
Mobiliario para alumno (mesa+silla) Modulo 35 0 -35
Mobiliario para docente (escritorio+silla) Modulo 3 0 -3
Aula comun
Pizarra acrlica Unidad 3 0 -3
Anaquel y/o estante Unidad 3 0 -3
Mesa + silla (alumnos) Modulo 15 0 -15
Mesa + silla (profesor) Modulo 1 0 -1
PC fija (docente) Unidad 1 0 -1
PC fija (alumnos) Unidad 15 0 -15
Access point Unidad 1 0 -1
Aula de Switchcomunic Unidad 1 0 -1
Innovacin Proyector Unidad 1 0 -1
pedaggica (AIP) Ecran Unidad 1 0 -1
Reproductor audio+parlante Unidad 1 0 -1
Televisor Unidad 1 0 -1
VSAT Unidad 1 0 -1
Camara de video Unidad 1 0 -1
Camara de fotos Unidad 1 0 -1
Estante Unidad 2 0 -2
Mesa+silla (comn) Modulo 30 0 -30
Sala de usos
Proyector Unidad 1 0 -1
mltiples
Ecran Unidad 1 0 -1
Podium de madera Unidad 1 0 -1
Closet Unidad 2 0 -2
Centro de Mesa grupal + 04 sillas Modulo 12 0 -12
recursos Mobiliario de supervisor Unidad 1 0 -1
educativos / Mdulo de comunicacin Modulo 6 0 -6
Biblioteca Mdulo de matematica Modulo 6 0 -6
Mdulo de ciencia y ambiente Modulo 6 0 -6
Mdulo de biblioteca de aula Modulo 6 0 -6
Cuarto de Closet Unidad 1 0 -1
limpieza y Mesa+silla Modulo 1 0 -1
mantenimiento Kit de limpieza Kit 1 0 -1
Cama Unidad 1 0 -1
Guardiania Mesa+silla Modulo 1 0 -1
Kit de dormitorio Kit 1 0 -1
Kit de guardiania Kit 1 0 -1
Juego de cocina completo Modulo 1 1 0
Cocina + Ollas N 40-50 Unidad 2 2 0
Depsito + Juego de utensilios Juego 1 1 0
Comedor Mobiliario de cocina Modulo 1 1 0
Mesa cocina+3 sillas Modulo 1 1 0
Escritorio + silla Modulo 2 0 -2
Mesa+ 06 sillas Modulo 1 0 -1
Direccin +
Archivo
PC fija direccin Unidad 1 0 -1
Impresora multifuncional Unidad 1 0 -1

PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Aula comun
VSAT Unidad 1 0 -1
Sala de usos
mltiples
Ecran Unidad 1 0 -1
Cama Unidad 1 0 -1
Direccin +
Archivo
De acuerdo a los Normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica

Regular Nivel Primario - 2009; establece 15 nios por docente para zonas urbanas con
coeficiente de ocupacin de 2.10m2/alumno y para las I.E. foco del problema el anlisis
es para 15 alumnos segn Anexo SNIP 09. Con esta informacin se obtiene la brecha de
recursos humanos para las I.E.P. 70637 y 72625, del cual se observa que no se
necesitara contratar ms docentes de aula, ya que existe excedente de docente.
Descripcin
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Docentes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Demanda
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Requerida
Docentes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Oferta
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Optimizada
Descripcin
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Demanda
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Requerida
Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Oferta
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Optimizada
D. Anlisis Tcnico del PIP
A fin de contribuir a la mejora del servicio educativo, en funcin al diagnstico y estudio

de mercado, relacionados a los medios fundamentales, y en base a la poblacin objetivo
se ha determinado sustituir ambientes inadecuados y en riesgo, que proveer el proyecto
a los nios y nias, considerando el rango establecido hasta un mximo de 30 alumnos
por seccin (segn Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica
Regular Nivel Primario - 2009) compatibilizado con el Reglamento Nacional de
Edificaciones y teniendo en cuenta que la institucin educativa atender solo en el turno
maana.
Alternativa I
1.- Construccin de ambientes pedaggicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construccin de 09 aulas pedaggicas por sustitucin, de 32.00 m2 (03 aulas para

I.E. N 70637 y 06 aulas para I.E. N 72625).
Construccin de 02 aulas de innovacin pedaggica (AIP) por sustitucin de
48.00m2 (01 AIP para I.E. N 70637 y 01 AIP para I.E. N 72625).
Construccin de 02 sala de usos mltiples (SUM) por sustitucin de 53.00M2 (01
SUM para I.E. N 70637 y 01 SUM para I.E. N 72625).
Construccin de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2 (01

biblioteca para I.E. N 70637 y 01 biblioteca para I.E. N 72625).
2.- Construccin de servicios generales y servicios higinicos que consiste en (detallados

en el Anexo 9.1):
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH.

alumnos para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N 72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnas de 6.00 m2 (01 SS.HH.
alumnas para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N 72625).
Construccin de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01 cuarto de
limpieza para I.E. N 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N 72625).
Construccin de 01 guardiana de 10.00m2 (01 guardiana para I.E. N 70637 y 01
guardiana para I.E. N 72625).
3.- Construccin de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo

9.1):
Construccin de 01 ambiente para direccin + archivo de 18.00m2 (01 direccin +

archivo para I.E. N 70637 y 01 direccin + archivo para I.E. N 72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para docentes y administrativo de 6.00 m2
(01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. docente y
administrativo para I.E. N 72625).
4.- Construccin de reas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construccin de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N

70637 y 01 cancha para I.E. N 72625).
Construccin de 173.00m2 de graderas y estradas (101.00m2 para I.E. N 70637
y 72.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 214.00m2 de reas verdes (146.00m2 para I.E. N 70637 y
68.00m2 para I.E. N 72625).
Instalacin de 1,280.00m2 de malla tipo raschell para cancha polideportiva
(640.00m2 para I.E. N 70637 y 640.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N 70637 y
147.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 593.00ml de veredas de circulacin (501ml para I.E. N 70637 y
92ml para I.E. N 72625).
Construccin de 310.00ml de cerco perimtrico (160.00ml para I.E. N 70637 y
150.00m2 para I.E. N 72625).
5.- Otros costos (detallados en el Anexo 9.1):
Demolicin de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico adobe (1,360.00m2

para I.E. N 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N 72625).
Instalacin de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N 70637 y 06

ambientes para I.E. N 72625).
Mitigacin ambiental 01 por institucin educativa.
Flete terrestre para el traslado de materiales de construccin.
6.- Adquisicin de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste en:
Adquisicin de mobiliarios, equipos y materiales didcticos para ambientes

pedaggicos.
Adquisicin de mobiliarios y equipos para ambientes de servicios generales.
Adquisicin de mobiliarios y equipos para ambientes administrativos.
7.- Capacitacin de docentes y padres de familia detallados en Anexo 9.3 y 9.4 que
consiste en:
Desarrollo de capacitacin docente mediante contrato de especialistas en

coordinacin con la UGEL Huancan.
Desarrollo de la capacitacin a los padres de familia (escuela de padres).
Alternativa II
1.- Construccin de ambientes pedaggicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construccin de 09 aulas pedaggicas por sustitucin, de 32.00 m2 (03 aulas para

I.E. N 70637 y 06 aulas para I.E. N 72625).
Construccin de 02 sala de usos mltiples (SUM) por sustitucin de 53.00M2 (01
SUM para I.E. N 70637 y 01 SUM para I.E. N 72625).
Construccin de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2 (01
biblioteca para I.E. N 70637 y 01 biblioteca para I.E. N 72625).
2.- Construccin de servicios generales y servicios higinicos que consiste en (detallados

en el Anexo 9.1):
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH.

alumnos para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N 72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnas de 6.00 m2 (01 SS.HH.
alumnas para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N 72625).
Construccin de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01 cuarto de
limpieza para I.E. N 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N 72625).
Construccin de 01 guardiana de 10.00m2 (01 guardiana para I.E. N 70637 y 1
guardiana para I.E. N 72625).
3.- Construccin de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo

9.1):
Construccin de 01 ambiente para direccin + archivo de 18.00m2 (01 direccin +

archivo para I.E. N 70637 y 01 direccin + archivo para I.E. N 72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para docentes y administrativo de 6.00 m2
(01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. docente y
administrativo para I.E. N 72625).
4.- Construccin de reas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construccin de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N

70637 y 01 cancha para I.E. N 72625).
Construccin de 173.00m2 de graderas y estradas (101.00m2 para I.E. N 70637
y 72.00m2 para I.E. N 72625).
68.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N 70637 y
147.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 593.00ml de veredas de circulacin (501ml para I.E. N 70637 y
92ml para I.E. N 72625).
Construccin de 310.00ml de cerco perimtrico (160.00ml para I.E. N 70637 y
150.00m2 para I.E. N 72625).
Demolicin de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico adobe (1,360.00m2

para I.E. N 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N 72625).
Instalacin de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N 70637 y 06
ambientes para I.E. N 72625).
6.- Adquisicin de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste en:

pedaggicos.
7.- Capacitacin de docentes y padres de familia detallados en Anexo 9.3 y 9.4 que
consiste en:
Auto capacitacin docente mediante adquisicin de textos especializados y

materiales audiovisuales.
Desarrollo de capacitacin a los padres de familia (escuela de padres)
E. Costo del PIP
Para el mejoramiento de la Infraestructura Educativa, la inversin de la alternativa I

seleccionada, tiene un costo de inversin a precios de mercado de S/. 2'895,763.00 y a
precios sociales S/. 2'131,705.00. As tambin los costos de operacin y mantenimiento
son: costo de operacin S/. 223,566.00/anual, costo de mantenimiento periodo anual S/.
12,365.00.
RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 1

Unida de I.E.P. 70637 I.E.P. 72625 Total
N Descripcion
Medida Cantidad Costo S/. Cantidad Costo S/. Cantidad Costo S/.
A.Costos Directos 4822 1,948,894.00
1.Infraestructura 4792 1,567,801.00
1.1.Ambientes Pedagogicos 590 725,294.00
1.1.1. Aula comn m2 96 123,919 192 241,997 288 365,916.00
1.1.2. Aula de innovacin pedaggica (AIP) m2 48 56,206 48 56,206 96 112,412.00
1.1.3. Sala de usos mltiples (SUM) m2 53 64,935 53 64,935 106 129,870.00
1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) m2 50 58,548 50 58,548 100 117,096.00
1.2.Servicios Generales e Higienicos 56 108,874.00
1.2.1. SS.HH. Para alumnos m2 6 17,417 6 17,417 12 34,834.00
1.2.2. SS.HH. Para alumnas m2 6 17,417 6 17,417 12 34,834.00
1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento m2 6 7,351 6 7,351 12 14,702.00
1.2.4. Guardiana m2 10 12,252 10 12,252 20 24,504.00
1.4.Ambientes Administrativos 48 119,234.00
1.4.1. Direccin + Archivo m2 18 44,713 18 44,713 36 89,426.00
1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos m2 6 14,904 6 14,904 12 29,808.00
1.5.Exteriores y Deportes 4,098 385,666.00
1.5.1. Cancha polideportiva m2 600 44,664 600 44,664 1,200 89,328.00
1.5.4. Graderias y estradas m2 101 30,401 72 17,290 173 47,691.00
1.5.5. reas verdes m2 146 4,377 68 2,155 214 6,532.00
1.5.6. Malla tipo raschel m2 640 13,549 640 13,549 1,280 27,098.00
1.5.8. Drenaje pluvial ml 181 7,566 147 4,442 328 12,008.00
1.5.9. Veredas de circulacin m2 501 9,018 92 1,949 593 10,967.00
1.5.10. Cerco perimetrico ml 160 99,118 150 92,924 310 192,042.00
1.6.Otros Costos 2,731 228,733.00
1.6.1 Demolicin m2 1,360 12,172 1,360 33,796 2,720 45,968.00
1.6.2. Ambientes Provisionales Unidad 3 12,375 6 24,750 9 37,125.00
1.6.3. Mitigacin Ambiental Glb 1 15,000 1 18,000 1 33,000.00
1.6.4. Flete Terrestre Glb 1 51,200 1 61,440 1 112,640.00
2.Equipamiento 291,353.00
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Modulo 163 129,140 203 143,633 366 272,773.00
2.2. Equipamiento de sevicios generales Modulo 8 2,760 8 2,760 16 5,520.00
2.3. Equipamiento de ambientes administrativos Modulo 7 6,530 7 6,530 14 13,060.00
3.Capacitacin 30 89,740.00
3.1. Capacitacin docente Taller 10 23,870 10 23,870 20 47,740.00
3.2. Escuela de padres Taller 5 21,000 5 21,000 10 42,000.00
B.Costos indirectos 294,283.00
Gastos generales % 10.2% 91,841 10.2% 106,946 10.2% 198,787.00
Utilidad % 4.9% 44,120 4.9% 51,376 4.9% 95,496.00
C. Sub Total (A+B) 2,243,177.00
IGV % 18.0% 186,545 18.0% 217,227 18.0% 403,772.00
D. Costos de Obra (C+IGV) 2,646,949.00
Gastos de supervisin % 4.6% 56,254 4.6% 65,506 4.6% 121,760.00
Gastos de liquidacin % 1.3% 15,898 1.3% 18,513 1.3% 34,411.00
Estudio Definitivo % 3.5% 42,802 3.5% 49,841 3.5% 92,643.00
Total Costo de Inversin 2,895,763.00
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitacin (Detalle en el Anexo N 09)
Elaboracin: Equipo Tcnico
Y la inversin de la alternativa II, tiene un costo de inversin a precios de mercado de S/.

2'927,823.00 y a precios sociales S/. 2'158,431.00. As tambin los costos de operacin
y mantenimiento son: costo de operacin S/. 223,037.00/anual, costo de mantenimiento

periodo anual S/. 9,766.00.

N Descripcion
A. Costos Directos 4892 1,972,254.00
1. Infraestructura 4792 1,567,801.00
1.1. Ambientes Pedagogicos 590 725,294.00
1.1.1. Aula comn m2 96 123,919 192 241,997 288 365,916.00
1.2. Servicios Generales e Higienicos 56 108,874.00
1.3.2. Guardiana m2 10 12,252 10 12,252 20 24,504.00
1.4. Ambientes Administrativos 48 119,234.00
1.5. Exteriores y Deportes 4,098 385,666.00
1.5.5. reas verdes m2 146 4,377 68 2,155 214 6,532.00
1.5.8. Drenaje pluvial ml 181.0 7,566 147 4,442 328 12,008.00
1.5.9. Veredas de circulacin m2 501.0 9,018 92 1,949 593 10,967.00
1.5.10 Cerco perimetrico ml 160 99,118 150 92,924 310 192,042.00
1.6. Otros Costos 228,733.00
1.6.1. Demolicin m2 1,360 12,172 1,360 33,796 2,720 45,968.00
2. Equipamiento 291,353.00
3. Capacitacin 100 113,100.00
3.1. Capacitacin docente Sesin 45 35,550 45 35,550 90 71,100.00
B. Costos indirectos 297,810.00
Gastos generales % 10% 93,032 10% 108,138 10.2% 201,170.00
Utilidad % 5% 44,692 5% 51,948 4.9% 96,640.00
C. Sub Total (A+B) 2,270,064.00
IGV % 18% 188,965 18% 217,227 18.0% 406,192.00
F. Evaluacin Social
Para el presente Proyecto se calcularon los resultados de la evaluacin social de acuerdo

a la metodologa de costo/efectividad en razn que las intervenciones son de carcter
social. Para lo cual el criterio de evaluacin de costo efectividad nos permitir determinar
los costos que incurrirn el estado por alumno beneficiado de las I.E.P. N 70637 y 72625.
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD I.E. 70637 SANTA ROSA

A precios privados A Precios sociales
Indicador
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2
Inversion 1,337,862 1,355,215 985,075 998,539
VACT 1,363,410 1,380,763 995,187 1,008,652
Beneficiarios 447 447 447 447
ICE (S/. /Beneficiario) 3,050 3,089 2,226 2,256
Elaboracin: Equipo tcnico.
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD I.E. 72625 SAN MIGUEL

Indicador
Inversion 1,557,901 1,572,608 1,146,631 1,159,892
VACT 1,542,124 1,556,831 1,133,724 1,146,986
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD TOTAL

Indicador
Inversion 2,895,763 2,927,823 2,131,705 2,158,431
VACT 2,905,535 2,937,595 2,135,441 2,162,167
Beneficiarios 1153 1153 1153 1153
Como se puede observar, la alternativa I nos muestra que el costo unitario por alumno,
que se requiere para implementar la infraestructura educativa y mejorar el servicio
educativo en las I.E.P. N 70637 y 72625, durante los 10 aos del horizonte del proyecto
en Global es de S/. 2,520.00 que en comparacin con la alternativa II que es de S/.
2,548.00, es menor y significa la Alternativa I es socialmente la ms rentable.
G. Sostenibilidad del PIP
Financiamiento de los Costos de Inversin: La Municipalidad Distrital de Huatasani al no

disponer de los suficientes recursos financieros participara con el 1% del presupuesto
total del PIP para la ejecucin del proyecto los mismos que no son suficientes, por lo que
junto a la comunidad educativa recurrirn a fuentes de financiamiento cooperantes para
el financiamiento total del proyecto.
Financiamiento de los costos de Operacin y Mantenimiento Los gastos de operacin y

mantenimiento adicionales para la consecucin del proyecto, sern asumidos por la
UGEL Huancane y su financiamiento proviene del tesoro pblico: Sector Educacin.
Dicho compromiso se mediante las constancias de compromiso de operacin y
mantenimiento (Ver Anexo 2.1), as mismo la comunidad educativa conformada por los
docentes y APAFA se comprometen a garantizar el uso pedaggico y cultural coherente
con las normas educativas, as como con el mantenimiento y conservacin de la
infraestructura educativa (Ver Anexo 2.4, 2.5 y 6.2).
H. Impacto Ambiental
Las actividades propias de construccin de aulas no generaran impactos en el medio

ambiente, muy por el contrario al tener una infraestructura adecuada se brindar
educacin en las mejores condiciones, donde el impacto se manifieste en la proteccin y
conservacin del medio ambiente que practiquen los educandos como resultado de la
formacin recibida en las Instituciones Educativas; por tanto el impacto ambiental ms
bien es relativamente positivo; los costos leves ambientales que generan la ejecucin,
estn incluidos en los costos totales a precios privados, en consecuencia no habr
posibles impactos ambientales y a mayor detalle se encuentra adjuntados (Ver Anexo
7.5).
I. Gestin del Proyecto
El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad Distrital de

Huatasani, la cual a travs del rea de la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo
Urbano - Rural, que proveer de los recursos logsticos requeridos en la etapa pre-
operativa para lo cual la elaboracin de los Estudios Definitivos, se efectuara por contrata
con terceros, por lo que la etapa del Proceso de seleccin de la Adjudicacin respectiva
estar a cargo del Comit de Seleccin correspondiente y que pertenece a la Sub
Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural. Posteriormente en la etapa de
elaboracin propiamente dicha, la cual estar a cargo del consultor ganador de la Buena
Pro, la oficina de logstica coordinara con el consultor a travs de la misma Sub Gerencia.
Para la ejecucin de la obra se har bajo la modalidad por Contrata. En forma paralela se
efectuara el proceso de seleccin para la contratacin de la supervisin, este proceso
estar a cargo de su respectivo Comit de Adjudicacin. Luego de efectuada la Buena
Pro y de suscribir los contratos respectivos, la ejecucin de la obra y sus supervisin
estarn bajo la coordinacin de la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano -
Rural, quien recibir la obra para su conformidad final.
La misma Sub Gerencia se har cargo de la convocatoria para la adquisicin de

equipamiento, mobiliarios, muebles para lograr las metas del proyecto. Para el
componente de capacitacin se har en coordinacin con la UGEL Huancane por las
funciones que le compete en cuanto al desarrollo educativo a nivel provincial.
Para la fase de pos inversin El presente proyecto involucra, al Ministerio de Educacin

(MINEDU), la cual a travs de la Direccin Regional de Educacin Puno UGEL
Huancan, asumirn los costos de operacin y mantenimiento del proyecto, la cual estar
cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a dichas Instituciones Educativas 70637
y 72625, que se sustenta con el presupuesto analtico. Su rol participante ser mediante
el pago de planillas, bienes y servicios, y control peridico del estado de mantenimiento
en la infraestructura educativa, equipamiento, y capacitacin del recurso humano;
garantizando la Fase de Operacin y Mantenimiento durante el horizonte del proyecto.
Respecto a acciones de mantenimiento menores y limpieza de la I.E., estos sern

cubiertos por la APAFA, en coordinacin con los padres de familia.
J. Marco Lgico
MATRIZ DE MARCO LOGICO

Medios de
Objetivos Indicadores Supuestos
Verificacin
Incremento de los En el Distrito de Huatasani el Censos Nacionales de Apoyo del gobierno
Niveles de Ingresos promedio de ingreso de personas Estadstica y nacional en la ejecucin
Futuros de la Poblacin que no han culminado informtica INEI. de
Fin
del Distrito de satisfactoriamente la EBR (S/. proyectos de inversin

Huatasani. 500.00 por mes) comparado con el pblica
promedio de los que han culminado
la EBR (S/. 1200.00 por mes).
La poblacin escolar del El 100% de ambientes Estadstica anual de la
nivel primaria de las I.E. pedaggicos, complementarios y Calidad Educativa - Predisposicin y
N 70637 y 72625 de servicios son suficientes y en ESCALE. participacin activa de los
accede a servicios que buen estado al ao 01 del proyecto. Reportes de docentes y padres de
Propsito
cumplen con los El 100% de mobiliarios, equipos y especialistas. familia.

estndares sectoriales. materiales didcticos son Reportes de la UGEL. La tasa de crecimiento se
suficientes y en buen estado al ao mantiene de acuerdo
01 del proyecto. a las proyecciones
El 100 de los docentes realizadas.
actualizados a las nuevas Asignacin de
metodologas de enseanza al ao presupuesto oportuno
01 del proyecto. para la ejecucin.
El 100% de aulas pedaggicas Liquidacin de obra Especificaciones y diseo
suficientes y en buen estado al ao Acta de transferencia arquitectnico realizados
01 del proyecto El 100% de obra al MINEDU. de acuerdo al perfil de
de ambientes complementarios Inventario de bienes en proyecto
1. Oferta educativa suficientes y en buen estado al ao uso. Adecuado manejo y
cumple estndares 01 del proyecto. Registro de asistencia mantenimiento oportuno
normativos El 100% de mobiliarios y equipos de docentes a talleres de los mobiliarios y
(Infraestructura, suficientes y en buen estado al ao de capacitacin materiales escolares
equipamiento y 01 del proyecto Los profesores de la IEP,
recursos humanos). El 100% de profesores estn dispuesto a aplicar
Componentes
capacitados al ao 01 del proyecto. lo aprendido en los talleres

de capacitacin
ejecutados por el
proyecto.
El 100% de infraestructura Liquidacin de obra Adecuado manejo y
2. Oferta educativa adecuada al clima de la zona y en mantenimiento oportuno
adecuada al clima de la buen estado al ao 01 del proyecto de la infraestructura de
zona. drenaje pluvial y del techo.
El 100% de padres de familia Registro de padres de Los padres de familia
3. Suficiente y adecuada
capacitados al ao 01 del proyecto. familia asistencia a estn dispuesto a aplicar
participacin de los
talleres de capacitacin lo aprendido en los talleres
padres o apoderados en
de capacitacin
la educacin de los
ejecutados por el
nios en el hogar.
proyecto.
Aula comn 288 m2 Por S/. 365,916 01 Expediente tcnico Los costos varan dentro
Aula de innovacin 96 m2 Por S/. 112,412 aprobado y del rango de sensibilidad
ejecutado. del proyecto.
Actividades
pedaggica (AIP)
Sala de usos mltiples 106 m2 Por S/. 129,870 Especificaciones Transferencia de fondos
(SUM) tcnicas para la ejecucin de
Centro de recursos 100 m2 Por S/. 117,096 termino de referencia actividades en forma
educativos (Biblioteca) de capacitacin. oportuna.
Cuaderno de obra La comunidad educativa
SS.HH. Para alumnos 12 m2 Por S/. 34,834 Informes tcnicos de implicadas
SS.HH. Para alumnas 12 m2 Por S/. 34,834 avance del residente de (autoridades, docentes y
obra padres de familia)
Cuarto de limpieza y 12 m2 Por S/. 14,702 Informes de participan activamente en
mantenimiento supervisin de obra. la ejecucin del
Guardiana 20 m2 Por S/. 24,504 Acta de entrega y proyecto.
Direccin + Archivo 36 m2 Por S/. 89,426 liquidacin de obra
SS.HH. para docentes y 12 m2 Por S/. 29,808

administrativos
Cancha polideportiva 1,200 m2 Por S/. 89,328
Graderas y estradas 173 m2 Por S/. 47,691
reas verdes 214 m2 Por S/. 6,532
Malla tipo raschel 1,280 m2 Por S/. 27,098
Drenaje pluvial 328 ml Por S/. 12,008
Veredas de circulacin 593 m2 Por S/. 10,967
Cerco perimtrico 310 ml Por S/. 192,042
Demolicin 2,720 m2 Por S/. 45,968
Ambientes 9 Unidad Por S/. 37,125
Provisionales
Mitigacin Ambiental Mitigacin Por S/. 33,000
Ambiental
Flete Terrestre Flete Terrestre Por S/. 112,640
Equipamiento de Equipamiento Por S/. 272,773
ambientes pedaggicos de ambientes
pedaggicos
servicios generales de servicios
generales
ambientes de ambientes
administrativos administrativos
Capacitacin docente 20 Taller Por S/. 47,740
Escuela de padres 10 Taller Por S/. 42,000
Gastos generales 10.2% Por S/. 198,787
Utilidad 4.9% Por S/. 95,496
IGV 18.0% Por S/. 403,772
Gastos de supervisin 4.6% Por S/. 121,760
Gastos de liquidacin 1.3% Por S/. 34,411
Estudio Definitivo 3.5% Por S/. 92,643
2. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del proyecto y localizacin
Mejoramiento de los Servicios de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas N

70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani - Huancan Puno
Localizacin
Departamento : Puno
Provincia : Huancan
Distrito : Huatasani
Jurisdiccin : DREP Puno/ UGEL Huancan
Zona : Urbana
Regin Natural : Sierra
Cdigo Modular : 0754515 y 1025873
Cdigo del Local : 455830 y 455887
FIGURA N: 1
MAPA DE UBICACIN GEOGRFICA DEL DISTRITO DE HUATASANI
2.2. Institucionalidad
Unidad Formuladora (UF)

Nombre : Unidad Formuladora - UF
Responsable de Formular : Ing. Economista Walter Huaycani Maquera
Ing. Economista Maribel Calcina Condori

Ing. Civil Edson Ever Quispe Acrota
Arq. Marxia Kelly Herrera Quispe
Responsable de UF : Elmer Washington Quilla Cuentas
Correo Electrnico : walterhuma123@gmail.com
Celular : 990502680, 990315125
La Oficina de estudios de Preinversin - Unidad Formuladora dentro de sus funciones

establecidas en el Reglamento de Organizacin y Funciones de la Municipalidad Distrital
de Huatasani, en su Artculo 69 menciona que la oficina de estudios de preinversin,
es la unidad orgnica encargada de planificar, organizar las acciones referidas a la
inversin municipal en estudios de proyectos orientadas al desarrollo urbano y rural.
En este marco se plantea que la Unidad Formuladora del proyecto sea la Oficina de
Estudios de Preinversin de la Municipalidad Distrital de Huatasani.
Unidad Ejecutora (UE)

Persona Responsable : Seor Oscar Larico Cornejo
Nombre : Oficina de Infraestructura y Desarrollo Urbano
Direccin : Plaza de Armas S/N - Huatasani
Telfono : 051-637008
La unidad ejecutora del proyecto ser la Municipalidad Distrital de Huatasani, a travs

de la Oficina de Infraestructura de Desarrollo Urbano y Rural, este ltimo ser el
encargado de elaborar el estudio definitivo y la ejecucin propia del proyecto, asimismo
es importante aclarar que en funcin a la ley de gobiernos locales estas tienen como
funcin compartida la intervencin en este tipo de proyectos con el Gobierno Nacional y
Regional (LOGL: art. 82, numeral 2 y 5).
Considerando que la Municipalidad Distrital de Huatasani no cuenta con la capacidad

tcnica operativa y personal calificado requerido para la ejecucin del presente
proyecto, se determina la modalidad de ejecucin por Contrata, para la ejecucin de
obras de infraestructura educativa y equipamiento en coordinacin directa con las
dependencias sectoriales como es la DRE- Puno, UGEL Huancan, y las Instituciones
Educativas primarias beneficiadas, a fin de concordar arreglos inter institucionales en
aspectos tcnicos, normativos y administrativos sectoriales correspondientes.
Por otro lado, se considera el componente de Capacitacin orientado a los docentes de

las Instituciones Educativas N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, el mismo que
se propone como Unidad Ejecutora a la UGEL Huancan, por las funciones que le
compete en cuanto al desarrollo educativo a nivel provincial.
2.3. Marco de referencia

2.3.1. Antecedentes del PIP
Antecedentes histricos de la I.E. 70637 Santa Rosa:
En 1987 los pobladores del barrio Santa Rosa debido a la creciente poblacin
escolar de las edades de 06 a 11 aos gestionan la creacin de la I.E. N 70637
con R.D.Z. Nro 0404-DZE de fecha 16 de junio del 1987, asimismo los padres
de familia gestionan la donacin del terreno por parte del barrio Santa Rosa.
En 1987 la I.E. inicia formalmente su funcionamiento, debido a que no contaba

con ambientes propios, inician el dictado de clases en el saln comunal del barrio
Santa Rosa; el mismo ao los padres de familia construyen 03 aulas de material
adobe con techo de calamina, en la actualidad estos ambientes son usados 02
como aula y uno como direccion.
En 1990 la Municipalidad Distrital de Huatasani construye 01 plataforma

deportiva de concreto y los padres de familia el bloque 2 servicios higinicos de
adobe con techo de calamina.
En 1994 Los padres de familia solicitan a FONCODES la construccin de 01 aula

y saln comunal, en ese entender FONCODES hace efectivo el apoyo
construyendo as dos ambientes de material adobe con techo de calamina,
actualmente estas siendo utilizado como sala de usos mltiples por su espacio.
En 1997 la padres de familia construyen 320 metros lineales de cerco

perimtrico, aportando cada padre de familia 300 adobes cada uno, actualmente
el cerco perimtrico se derrumba en pocas de lluvia.
En el ao 2006 la Municipalidad Distrital de Huatasani construye 01 aula

pedaggica, 01 aula de innovacin en 01 bloque, estos ambientes de material
concreto con techo de calamina.
En el ao 2007 la padres de familia, al haber gestionado personal de servicio por

los constantes robos en la institucin construye 01 bloque para guardiana.
En el 2014 La Municipalidad Distrital de Huatasani construye una cocina,

depsito de alimentos y comedor de material concreto con techo de calaminon,
el cual se encuentra en buen estado.
GRAFICO N: 1
Antecedentes histricos de la I.E. 72625 San Miguel:
En 1981 los padres de familia del barrio San Miguel de la Ciudad de Huatasani
gestionan la creacin de una Institucin Educativa Primaria en la zona baja (Zona
denominada San Miguel) de la ciudad, ya que en esta zona de la ciudad no se
contaba con una I.E. primaria a pesar que esta zona contaba con una gran
concentracin de poblacin, es as que en este ao se crea la escuela mixta N
3398 de fecha 26 de agosto del 1981 (ahora denominada 72625 San Miguel), en
este mismo ao los padres de familia construyen 02 aulas pedaggicas y un
saln de usos mltiples (teatrn), en la actualidad son utilizados como aula,
depsito y teatrn.
En 1981 debido a la creciente poblacin estudiantil los padres de familia

construyen un bloque de 4 ambientes destinados para aula pedaggicas,
actualmente estos son utilizados como aulas pedaggicas y uno como biblioteca.
Tambin construyen cerco perimtrico que se est cayendo.
En 1987 los padres de familia gestionaron a la municipalidad distrital de

Huatasani, quien se le construye un bloque de 02 ambientes.
En 1999 la Municipalidad Distrital de Huatasani construye una cancha

multideportiva. Y en 2005 por la gestin de la plana docente y APAFA la
Municipalidad Distrital Huatasani nuevamente se construye un bloque de 03
ambientes, la cual es usada 02 como ambiente pedaggica y 01 distribuido
provisionalmente como direccin, aula de innovacin pedaggica y depsito.
En el ao 2007 FONCODES y APAFA construyen cerco perimtrico de 61.5

metros lineales de broquetas con mortero. Y en el 2010 la institucin educativa
con presupuesto de mantenimiento construye servicios higinicos que antes era
letrinas.
En el 2014 La Municipalidad Distrital de Huatasani construye una cocina,

depsito de alimentos y comedor de material concreto con techo de calaminon,
el cual se encuentra en buen estado.
GRAFICO N: 2
Antecedentes legales
Del sector Educacin
Ley General de Educacin (Ley Nro. 28044), rige el sistema educativo nacional
y en referencia al presente proyecto se puede reescribir los siguientes artculos
de inters:
Artculo 13.- Calidad de la Educacin: Es el nivel ptimo de formacin que deben

alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su
ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida. Los factores que
interactan para el logro de dicha calidad son: f) Infraestructura, equipamiento,
servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias tcnico-
pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporneo.
Artculo 18.- Medidas de equidad: Con el fin de garantizar la equidad en la

educacin, las autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas
competencias: c) Priorizan la asignacin de recursos por alumno, en las zonas
de mayor exclusin, lo cual comprende la atencin de infraestructura,
equipamiento, material educativo y recursos tecnolgicos.
Artculo 21.- Funcin del Estado: El Estado promueve la universalizacin,

calidad y equidad de la educacin. Sus funciones son: b) Proveer y administrar
servicios educativos pblicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso
universal a la Educacin Bsica y una oferta educativa equitativa en todo el
sistema.
El estudio a nivel de perfil se encuentra enmarcado por la ley N 27293 Ley del
Sistema Nacional de Inversin Pblica, modificada por las leyes 28802, 28522 y
el decreto legislativo 1005; el reglamento del sistema nacional de inversin
pblica D.S. N 102-2007-EF (con modificatorias D.S. N 038-2009-EF) y la
Directiva General N 001-2011-EF/68.1 del sistema nacional de inversin pblica
aprobada con Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.0.
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Directiva N 001-

2011-EF/68.01. Art. 20.- Declaracin de viabilidad - 20.1 Se aplica a un Proyecto
de Inversin Pblica que a travs de sus estudios de preinversin ha evidenciado
ser socialmente rentable, sostenible y compatible con los Lineamientos de
Poltica y con los Planes de Desarrollo respectivos.
Ley N 26513, que declara de necesidad y utilidad pblica el saneamiento legal

de los inmuebles de propiedad del sector Educacin y es funcin de la Oficina
de Infraestructura Educativa OINFE del Ministerio de Educacin mantener
actualizado el Marges de Bienes Inmuebles efectuando la inscripcin en los
Registros Pblicos de los bienes inmuebles que corresponden al Ministerio de

Educacin.
Directiva N 001-2000-VMGI-ED, Procedimiento para la construccin en un

Centro Educativo por entidades no relacionadas con el Ministerio de Educacin,
cuya finalidad es normar los procedimientos administrativos para facilitar la
participacin de entidades no relacionadas con el Ministerio de Educacin en la
construccin de un centro o programa educativo pblico.
De acuerdo a la Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N 27972) dentro de las

competencias y funciones especficas de los gobiernos locales y de acuerdo al
Art. 82 Las municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y
recreacin, tienen como competencias y funciones especficas compartidas con
el gobierno nacional y el regional Construir, equipar y mantener la infraestructura
de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo
Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
Las obras por contrata se rigen por la Ley de Contrataciones del Estado
Aprobado mediante D.L. N 1017, norma que contiene las disposiciones y
lineamientos que deben observar las Entidades del Sector Pblico en los
procesos de contrataciones de bienes, servicios u obras y regula las obligaciones
y derechos que se derivan de los mismos.
2.3.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica
Los lineamientos de poltica en los que se enmarca el Proyecto son los

siguientes:
Contexto nacional
El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del Sector Educacin

comprendida en la Funcin 22: Educacin, Programa 047: Educacin bsica y
Grupo Funcional 0104: Educacin Primaria Comprende las acciones
desarrolladas para consolidar la formacin de competencias bsicas de los nios
y las nias que se encuentran, como promedio, entre los 06 y 12 aos de edad.
Ley General de Educacin Ley N 28044: Establece que el Estado es el

encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad, dicha provisin se
realiza a travs de cinco componentes: Infraestructura y equipamiento,
materiales educativos; recursos humanos, currculo, organizacin y gestin del
servicio. En el artculo 74 inciso m, precisa que la Unidad de gestin Educativa
Local tiene entre sus funciones determinar las necesidades de infraestructura y
equipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en
coordinacin y con el apoyo del gobierno Local y Regional.
El Proyecto Educativo Nacional al 2021 la educacin que queremos para el Per

(Resolucin Suprema N 001-2007-ED del 6 de Enero de 2007) en el Objetivo
Estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para
todos. Plantea como Poltica 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y
condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que
atienden a los ms pobres. Principales medidas a. Servicios de luz, agua limpia,
desage y telefona asegurados a todos los centros pblicos de educacin
bsica. b) Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para
personas con discapacidad.
En el Plan Bicentenario, el Per hacia el 2021 aprobado por el Acuerdo Nacional

(Decreto Supremo N 105-2002 PCM del 5 de Marzo de 2002), firmado entre
las fuerza polticas, la sociedad civil y el gobierno, declara en su dcimo segunda
poltica de estado Acceso universal a una educacin pblica gratuita y de
calidad y promocin y defensa de la cultura y del deporte seala que el Estado.
Teniendo dentro de una de sus medidas: Programa de mejora de la
infraestructura escolar, monitoreado en convenio con las Universidades Pblicas
especializadas, otorgando prioridad a rehabilitar la infraestructura de centros
educativos que se encuentren en situacin precaria en las reas rurales y
urbanos marginales.
Ley Orgnica de Municipalidades, Ley N 27972, en el Art. 82.- Educacin,

cultura, deportes y recreacin, especifica Las municipalidades, en materia de
educacin, cultura, deportes y recreacin, tienen como competencias y
funciones especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional las
siguientes: Inciso 1. Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local,
propiciando el desarrollo de comunidades educadoras; en el inciso 5. Construir,
equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin
de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se
le asigne.
Contexto regional
En el Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021 de la regin Puno, en el

objetivo estratgico 1: Servicios de calidad en educacin y salud integral con
interculturalidad, as como adecuados servicios bsicos, asegurando el bienestar
de la poblacin. Dentro de sus polticas dirigidas al sector educacin estn la de
lograr la participacin e interaccin multisectorial en forma permanente y generar
espacios de concertacin regional para la construccin y equipamiento de
infraestructura educativa promoviendo la equidad e igualdad de oportunidades
para el desarrollo de la niez y la adolescencia. Para lo cual dentro de los
programas y proyectos estratgicos del Gobierno Regional est el mejoramiento
y equipamiento de infraestructura educativa regional.
En el Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006 2015, establece

polticas orientadas al desarrollo educativo regional, a travs de proyectos de
investigacin, innovacin y mejoramiento de la calidad educativa. Y donde
establece en el sptimo objetivo estratgico: Lograr la participacin e interaccin
multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertacin regional
para el mejoramiento de la educacin, el desarrollo sustentable y sostenible de
la regin, cuya estrategia es de promover que los gobiernos locales aprueben su
presupuesto participativo en coordinacin con el sector educacin priorizando
las necesidades y demandas educativas.
De igual forma el presente proyecto se encuentra dentro de las funciones de la

DREP - Puno, quien como institucin descentralizada del Ministerio de
Educacin, prioriza los programas de inversin y apoya con la construccin y
mantenimiento de la infraestructura educativa, asimismo garantiza la
operatividad al dotar con personal docente y administrativo.
Contexto local
En el Plan de Desarrollo Concertado Provincial 2010 al 2021 de la Provincia de

Huancan, en el eje de Desarrollo Humano, Social y Cultural, cuyo Objetivo
Estratgico 2: Elevar el nivel educativo de la provincia, a travs de una educacin
con contenidos acordes con la realidad local, formando personas integrales,
fsica e intelectualmente, con participacin de docentes, estudiantes y padres de
familia, para lo cual se tiene como polticas: Garantizar el logro del aprendizaje
de calidad en los estudiantes con nfasis en comprensin lectora y lgico
matemtico; Promover la participacin e interaccin multisectorial en forma
permanente y generar espacios de concertacin provincial para mejorar la
construccin de infraestructura y equipamiento de laboratorios en la institucin
educativa; Promover el uso de nuevas tecnologas acorde con el avance
tecnolgico y la comunicacin (Anexo 6.1)
Cabe mencionar que la UGEL HuancanHuatasani, este ao recin est

elaborando su Proyecto Educativo Local.
3. IDENTIFICACION
3.1. Diagnstico de la situacin actual
3.1.1. rea de estudio y rea de influencia
a) Delimitacin del rea de estudio
Se considera el rea de estudio a la poblacin urbana en edad escolar de 06

a 11 aos, que estudian el nivel primario, las mismas que radican en la ciudad
de Huatasani.
El rea de estudio est constituida por 03 instituciones educativas localizadas

en la Ciudad de Huatasani, tal como se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 1
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE ESTUDIO
Provincia Distrito Nombre de I.E. Nivel Gestin
70637 Santa Rosa
Pblica - Sector
Huancane Huatasani 72625 San Miguel Primaria
Educacin
72130 Jos Antonio Encinas
Fuente: UGEL Huancane
Elaboracion: Equipo Tecnico
Sin embargo las I.E. foco del problema solo son la I.E. N 70637 Santa Rosa
y la I.E. N 72625 San Miguel, ya que la I.E. N 72130 Jos Antonio Encinas
cuenta con una infraestructura reciente.
CUADRO N: 2
Nombre de la I.E. Razones:
70637 Santa Rosa I.E. foco del problema (Necesita intervencin).
72625 San Miguel I.E. foco del problema (Necesita intervencin).
Cuenta con una infraestructura moderna,
72130 Jos Antonio Encinas equipamiento reciente (No necesita
intervencin).
FIGURA N: 2
REA DE ESTUDIO DEL PROYECTO
Por tratarse de una zona urbana, se considera como rea de influencia de

cada institucin educativa de acuerdo a norma tcnica la distancia de 1.5 Km.
o 30 minutos caminando, asimismo las instituciones educativas a intervenir
pertenecen a la UGEL Huancan, tomando estas consideraciones se ha
considerado los siguientes aspectos para la delimitacin del rea de estudio.
CUADRO N: 3
ASPECTOS CONSIDERADOS PARA EL AREA DE ESTUDIO
rea de Distancia y tiempo
I.E. de referencia rea de influencia
estudio (permisible)
72130 Jos Antonio Encinas Alrededor de la I.E. con un Distancia maxima 1.5
Ciudad de
72625 San Miguel radio de influencia de 1.5 Km y tiempo maximo
Huatasani
70637 Santa Rosa Km o 30 minutos a pie 30 minutos a pie
Fuente: Equipo Tecnico
i. Ubicacin de la I.E. foco del problema
Como ya se indic en el punto anterior dentro del rea de estudio tenemos

02 instituciones educativas primarias las cuales son la I.E. N 70637 Santa
Rosa y 72625 San Miguel.
La Institucin Educativa Primaria N 70637 Santa Rosa, con Cdigo

Modular: 0754515 y con Cdigo del Local: 455830 y La Institucin
Educativa Primaria N 72625 San Miguel, con Cdigo Modular: 1025873 y
con Cdigo del Local: 455887, se encuentran ubicadas en el rea urbana
del Distrito de Huatasani, la misma que brinda servicios educativos a la
poblacin estudiantil del nivel primario en la modalidad de Educacin
Bsica Regular (EBR), cuya Gestin es Publica, depende del Ministerio de
Educacin, son I.E. escolarizados y brindan atencin a alumnos entre las
edades de 06 a 11 aos en el nivel primario, en horario continuo en la
maana.
Actualmente la poblacin escolar en las Instituciones Educativas Primarias

alcanza a un total de 89 alumnos matriculados en 9 secciones en ambas
I.E. del 1er al 6to grado, los que son atendidos en su aprendizaje por 09
docentes en ambas I.E.
CUADRO N: 4
INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCO DEL PROBLEMA
Cdigo Cdigo N alumnos Total Gestion/depend
I.E. Modalidad
modular local 2014 docentes encia
0754515 455830 70637 Santa Rosa 24 3 Pblica - Sector
EBR
1025873 455887 72625 San Miguel 65 6 Educacin
Fuente: ESCALE - MINEDU del ao 2015.
Elaboracion: Equipo Tcnico
En el siguiente mapa se puede apreciar dentro de un crculo la ubicacin

de las Instituciones Educativas en cuestin:
FIGURA N: 3
UBICACIN ACTUAL DE LAS I.E.P. FOCO DEL PROBLEMA
ii. Ubicacin de las I.E. alternativas en el mapa o croquis
Para la institucin educativa alternativas se tomar a todos los centros

educativos pblicos que se encuentran en el radio urbano cercanas a las
instituciones educativas foco del problema, es decir a la institucin
educativa del mismo nivel, a la cual tienen o podran tener acceso, aquellos
que se ven afectados por el problema educativo.
En este sentido, en el mbito de influencia de cada institucin educativa

foco del problema no existe instituciones educativas alternativas a la cual
podran acceder.
I.E.P. N 70637 Santa Rosa
En la I.E.P. N 70637 Santa Rosa, en su radio de influencia se encuentran

a 02 instituciones educativas primarias, que atendieron servicios de
educacin pblica en el ao 2014 a 157 nios y nias con 15 personas
entre docentes y personal de apoyo como auxiliares y personal de servicio
en 13 secciones solo en el turno maana, lo cual se muestra en el siguiente
cuadro:
CUADRO N: 5
INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS A LA I.E.P. 70637 SANTA ROSA
Tipo de I.E. segn Tipo de I.E. segn N de docentes
Cdigo Cdigo I.E. Pblica I.E. Pblica N
I.E. en el rea de estudio Localizacin Polidocente Polidocente
modular local de gestin de gestin Unidocente alumnos
multigrado completo
directa privada
70637 Santa Rosa 0754515 455830 x x 24
Ciudad de
72625 San Miguel 1025873 455887 x x 65
Huatasani
72130 Jos Antonio Encinas 0241174 455849 x x 92
Fuente: UGEL - Huancan
CUADRO N: 6
CONDICIONES DE ACCESO A LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA I.E.P. 70637 SANTA ROSA
Principales vias Distancia Tiempo Medios de Costo de
I.E. en el rea de estudio
de acceso (mts) (Minutos) transporte transporte
70637 Santa Rosa - -
Calles
72625 San Miguel 1,718.33 22.00 A pie S/. 0
afirmadas
72130 Jos Antonio Encinas 941.81 12.00
I.E.P. N 72625 San Miguel
En la I.E.P. N 72625 San Miguel, en su radio de influencia se encuentran

a 02 instituciones educativas primarias, que atendieron servicios de
educacin pblica en el ao 2014 a 89 nios y nias con 12 personas entre
docentes y personal de apoyo como auxiliares y personal de servicio en 10
secciones solo en el turno maana, lo cual se muestra en el siguiente
cuadro:
CUADRO N: 7
INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS A LA I.E.P. 72625 SAN MIGUEL
multigrado completo
directa privada
72625 San Miguel 1025873 455887 x x 65
Ciudad de
70637 Santa Rosa 0754515 455830 x x 24
Huatasani
Fuente: UGEL - Huancan
CUADRO N: 8
CONDICIONES DE ACCESO A LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA I.E.P. 72625 SAN MIGUEL
Principales vias Distancia Tiempo Medios de Costo de
I.E. en el rea de estudio
de acceso (mts) (Minutos) transporte transporte
72625 San Miguel - -
Calles
70637 Santa Rosa 1,718.33 22.00 A pie S/. 0
afirmadas
72130 Jos Antonio Encinas 1,119.40 14.00
Fuente: Equipo tecnico
Para una mejor apreciacin se ha elaborado un mapa delimitando el rea

de influencia y el rea de estudio. Muestra los barrios donde se ubican las
instituciones educativas, de donde provienen los alumnos de educacin
primaria.
FIGURA N: 4
UBICACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS
iii. Caractersticas administrativas de los servicios educativos
La administracin en las Instituciones Educativas N 70637 Santa Rosa y

72625 San Miguel es a travs de la Direccin Regional de Educacin de
Puno mediante la UGEL Huancan, el funcionamiento y la operatividad en
las Instituciones Educativas a intervenir es financiado por el tesoro pblico
mediante el Ministerio de Educacin.
b) rea de influencia
i. Tipo de zona
Ambas instituciones educativas se encuentran en zona urbana y por

tratarse de una zona urbana, se considera como rea de influencia de
acuerdo a norma tcnica de 30 minutos a pie (Anexo SNIP 09).Tomando
en cuenta el radio de influencia mximo, se tiene a 03 Instituciones
Educativas de nivel Primaria. El detalle se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 9
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL REA DE INFLUENCIA
I.E. foco del Nivel Carga Distancia Medio de Tiempo
I.E. alternativas Alumnos Secciones
problema educativo educativa (mts) transporte (minutos)
70637 Santa 72625 San Miguel 65 6 10.83 1,718.33 22
Primaria A pie
Rosa 72130 Jos Antonio Encinas 92 6 15.33 941.81 12
72625 San 70637 Santa Rosa 24 3 8.00 1,718.33 22
Primaria A pie
Miguel 72130 Jos Antonio Encinas 92 6 15.33 1,119.40 14
En las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, las difciles
condiciones de acceso hacen que los padres no matriculen a sus menores
hijos, y tambin en pocas de siembra y cosecha optan en llevrselos con
ellos, razn por la cual no se logra la cobertura del total de poblacin
escolar en las I.E.P.
CUADRO N: 10
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL REA DE INFLUENCIA
ii. Caractersticas socioeconmicas
Actividad Econmica:
La actividad econmica de la poblacin de la ciudad de Huatasani (zona

urbana), se encuentra ligado estrictamente al rubro de la agricultura, caza
y silvicultura (59.5%) los cultivos mejor adaptados a las condiciones
geogrficas y climatolgicas de Huatasani son la papa amarga, mashua,
avena forrajera y la oca, generalmente la produccin es para el consumo
familiar, comercio por menor (11.4%) donde los productos

econmicamente importantes son las carnes rojas, la chalona, el charqui y
el chuo, explotacin de minas y canteras (4.7%), industrias
manufactureras (4.3%), enseanza (4.0%) y transporte, almacenamiento y
comunicaciones (1.8%). Otras actividades econmicas no especificada
(11.9%).
GRAFICO N: 3
ACTIVIDAD PRINCIPAL POR SECTOR ECONMICO DE LOS
HABITANTES DE LA CIUDAD DE HUATASANI
Actividad econmica no especificada 12%

Construccin 01%
Hoteles y restaurantes 01%
Transp.almac.y comunicaciones 02%
Enseanza 04%
Industrias manufactureras 04%
Explotacin de minas y canteras 05%
Comercio por menor 11%
Agri.ganadera, caza y silvicultura 60%
00% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Poblacin Econmicamente Activa (PEA)
La poblacin en edad de trabajar generalmente se considera a partir de 15

a 64 aos pero por las condiciones socioeconmicas de la ciudad
Huatasani, los nios a partir de los 6 aos se incorporan a las actividades
econmicas; asimismo los mayores de 65 aos siguen laborando
principalmente aquellas personas que no han tenido trabajo estable es
decir trabajadores independientes.
Considerando la condicin de actividad que desarrolla la poblacin, esta

se clasifica en Poblacin Econmicamente Activa (PEA) y en Poblacin
Econmicamente No Activa (No PEA).
La PEA a nivel de la ciudad Huatasani asciende a 447 habitantes y la No

PEA llega a 1,201 habitantes, representando el 25.82% y el 69.38%,
respectivamente de la poblacin total de 6 aos y ms.
Considerando la PEA del sector rural (941 habitantes), el 33.3% se

encuentra ocupada y slo un 13% desocupada. Esta cifras resultan ser
alentadoras para la ciudad, ya que estara ofreciendo diversas
oportunidades para dedicarse a alguna actividad, que como es notorio el
rubro de los servicios es una de las que tiene ocupada a la poblacin. Sin
embargo, hay que advertir que, los porcentajes sealados esconden la
baja calidad y los bajos ingresos de los ocupados.
CUADRO N: 11
POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA DE LA CIUDAD HUATASANI
Ciudad de Huatasani PEA ocupada PEA desocupada No PEA Total
Total 447 83 1,201 1,731

Fuente: INEI - Censo Nacionales XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007
Elaboracin: Equipo Tecnico
En el Distrito de Huatasani en general la distribucin de ingresos de la

zona, es bastante desigual por cuanto un alto porcentaje de la poblacin
vive de la actividad agropecuaria. Los niveles de ingreso se estima en un
promedio mensual por familia de S/. 138,20 nuevos soles a nivel de Distrito
de Huatasani, la cual es inferior al ingreso familiar percapita de la provincia
de S/. 152.6 nuevos soles. (Segn la informacin obtenida en PNUD
Unidad del informe sobre desarrollo humano 2009).
Niveles de Pobreza:
Como el Departamento de Puno se encuentra dentro del mapa de pobreza

a nivel nacional, despus del departamento de Huancavelica y seguido por
Hunuco con 84.4%, 79.2% y 77.6% respectivamente, por tanto, el Distrito
de Huatasani es jurisdiccin de la Regin de Puno, y segn la clasificacin
de pobreza se encuentra en la categora Pobre, tal como se ilustra en el
siguiente cuadro.
CUADRO N: 12
CLASIFICACIN DE POBREZA SEGN DISTRITOS
Poblacin % poblac. Quintil ndice % poblacin sin: Tasa analfab. % nios Tasa desnutr. Ind. Desarrollo
Dpto./Prov./Distr.
2007 rural de carencias 1/ Agua Desag/letrin. Electricidad mujer 0-12 aos nios 6-9 aos Humano
Puno 1,268,441 50% 2 27% 36% 39% 19% 27% 26% 0.5468
Huancane 69,522 80% 1 30% 49% 50% 31% 26% 28% 0.5353
Huancane 21,089 65% 2 11% 43% 52% 27% 25% 22% 0.5588
Cojata 4,354 75% 1 44% 72% 84% 25% 31% 34% 0.5319
Huatasani 4,156 53% 2 17% 55% 61% 25% 26% 38% 0.5547
Inchupalla 3,586 93% 1 49% 60% 97% 35% 29% 35% 0.5163
Pusi 6,516 87% 2 62% 35% 45% 31% 27% 27% 0.5247
Rosaspata 5,637 92% 1 69% 82% 64% 36% 28% 40% 0.5134
Taraco 14,657 91% 2 18% 22% 18% 29% 25% 21% 0.5326
Vilque Chico 9,527 95% 1 39% 75% 49% 43% 26% 36% 0.5075
1/: Quintiles ponderados por la poblacin, donde el 1=Ms pobre y el 5=Menos pobre
Fuente: Mapa de Pobreza Distrital Foncodes2009, con indicadores actualizados con el Censo del 2007.
FIGURA N: 5
POBREZA ACTUAL DEL DISTRITO DE HUATASANI
Segn datos del INEI, en el ao 2009, la pobreza en el Distrito de

Huatasani afect al 77.1% de la poblacin, lo que significa que, 77
personas de cada 100, tenan un nivel de gasto inferior al costo de la
canasta bsica de consumo compuesto por alimentos y no alimentos (S/.
144 mensuales por cada persona que conforma un hogar). Este conjunto
de pobres que tiene el distrito est conformado por 38.0% de pobres
extremos, es decir, por personas que tienen un gasto per cpita inferior al
costo de la canasta bsica de alimentos y por 22.9% de personas pobres
no extremos, que se caracterizan por tener un gasto per cpita superior al
costo de la canasta de alimentos pero inferior al valor de la canasta bsica
de consumo (Lnea de Pobreza). La tasa de pobreza distrital es superior a
la provincial (66.9%), asimismo esta ltima es superior a la departamental
(60.8%), puesto que Huancan es una las provincias ms pobres del Per.
CUADRO N: 13
POBLACIN Y CONDICIN DE POBREZA, SEGN DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y DISTRITO 2009
Pobre (%) No Coef. Var. De la Ubicacin de
Ambito Poblacin 1/
Total de pobres Extremo No extremo pobre pobreza total pobreza total 2/
Puno 1,340,684 60.8 25.9 34.9 39.2 3.9
Huancane 70,697 66.9 32.6 34.3 33.1 1.0
Huatasani 4,548 77.1 38.0 39.1 22.9 1.9 320
1/ Poblacin estimada al 30 de junio, por aos calendario y sexo 2009.
2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de mayor a menor porcentaje de pobreza total.
Fuente: Mapa de pobreza provincial y distrital 2009-INEI.
Necesidades Bsicas Insatisfechas:
Respecto a las necesidades bsicas insatisfechas, en el Distrito de

Huatasani, el 67.7% de los hogares no satisfacen al menos una de sus
necesidades, donde el 33.2% tienen viviendas de piso de tierra y con
material predominante en el techo de calamina y en la pared ladrillo o
adobe, pero no ambos simultneamente. El 16.6% viven hacinados en sus
hogares ya que tienen 3 o ms personas por habitacin. Como es el caso
de las comunidades donde en cada cabaa viven hasta 02 familias; el
11.2% tiene viviendas donde el tipo de alumbrado que utilizan es diferente
a la electricidad como velas, mecheros y lmparas; en el 1.3% de los
hogares los mimbres de la familia de 18 aos a ms no han completado
sus estudios.
CUADRO N: 14
POBLACIN EN HOGARES CON NECESIDADES BSICAS INSATISFECHAS
Poblacin en hogares con necesidades bsicas insatisfechas
En vivienda con caractersticas En viviendas con En viviendas sin Con nios que no Con alta dependencia
fsicas inadecuadas hacinamiento desage asisten a la escuela econmica
11.20% 456 21.70% 884 54.60% 2,227 12.90% 237 6.80% 276
Al menos 1 NBI NBI 1 NBI 2 NBI 3 NBI 4
67.7 49.2 15.0 3.1 0.4
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007.
ndice de Desarrollo Humano:
El ndice de desarrollo humano es un indicador resumen; mide el progreso

medio de un pas, en tres aspectos bsicos o componentes: la esperanza
de vida al nacer como dimensin de la salud, la matriculacin y el
alfabetismo en la dimensin de logro educativo y el producto bruto interno
per cpita, como acceso a la comparacin nacional.
El Distrito de Huatasani, presenta un ndice de Desarrollo Humano (IDH)

de 0,541 (PNUD - 2009), que comparativamente resulta inferior a nivel
provincial (0,540), dado que el distrito concentran mayor porcentaje de
poblacin rural; las mismas que no presentan las mejores condiciones de
vida en comparacin con los otros distritos de la provincia. Sin embargo
resulta superior e inferior al promedio regional y nacional, que alcanzan el
0.561 y 0.623, respectivamente tal como se muestra en el siguiente grfico:
GRAFICO N: 4
INDICE DE DESARROLLO HUMANO 2009
0.640
0.620
0.600
0.580
0.560 0.623
0.540
0.561
0.520 0.540 0.541
0.500
0.480
Peru Puno Huancane Huatasni
iii. Caractersticas demogrficas
Cantidad de Poblacin.
Segn el censo 1993 el Distrito de Huatasani tuvo una poblacin de 2,521

habitantes entre varones y mujeres, segn el censo nacional 2007 XI de
poblacin y VI de vivienda se registr una poblacin de 4,156 habitantes
donde el 49.8% son varones y el 50.2% representa el total de mujeres, su
poblacin representa el 6% de la poblacin provincial y siendo el tercer
distrito con ms poblacin.
CUADRO N: 15
POBLACIN DEL DISTRITO DE HUATASANI 1993-2015
Poblacin Hombres Mujeres Total
Poblacin 1993 1,217 1,304 2,521
Poblacin 2007 2,052 2,104 4,156
Poblacin 2015 * 2,731 2,801 5,532
(*) Tasa de crecimiento del distrito (1993 a 2007 =3.64%)
GRAFICO N: 5
PROV. HUANCANE: POBLACION SEGN DISTRITO 2007

Inchupalla 05%
Huatasani 06%
Cojata 06%
Rosaspata 08%
Pusi 09%
Vilque Chico 14%
Taraco 21%
Huancane 30%
00% 10% 20% 30% 40%
Fuente: INEI-CPV2007
Segn grupo atareo la poblacin del Distrito de Huatasani se divide en tres

grandes grupos: Los menores de 19 aos, que estn en la etapa formativa,
los cuales demandan servicios educativos y de salud, pero la realidad nos
muestra que hay muchos menores en este grupo de edad que ya participan
en la actividad productiva. El grupo de 20 a 64 aos, participan en la
actividad productiva y reproductiva y demandan empleo, vivienda y
servicios de salud. Y por ltimo tenemos a la poblacin de 65 a ms, cuyas
demandas se orientan a la seguridad y la proteccin social.
De acuerdo a los datos estadsticos se determina que la ciudad de

Huatasani tiene una poblacin joven de 0 a 19 aos que representa el
57.8% de la poblacin y el 29.4% de la poblacin se encuentra en el rango
de 20 a 64 aos, mientras que la poblacin de 65 a ms representa slo el
12.9%. Se concluye que existe una poblacin joven, esta se caracteriza
por ser la poblacin econmicamente activa.
CUADRO N: 16
POBLACION POR GRUPOS DE EDAD DISTRITO DE HUATASANI
Grupo etareo Hombre Mujer Poblacin %
Nios 655 611 1,266 30.5%
Adolescentes 551 582 1,133 27.3%
Adultos 590 630 1,220 29.4%
Adultos Mayores 256 281 537 12.9%
Total 2,052 2,104 4,156
Fuente: Censo Nacional INEI 2007
Migracin
Segn los Censos Nacionales 2007, la poblacin que ha migrado al distrito

Huatasani provenientes segn su lugar de nacimiento fue de 92 habitantes
que representa el 2.2% de la poblacin total, la migracin provenientes
segn su lugar de residencia de hace 5 aos fue de 29 habitantes que
representa 0.8% de la poblacin y la migracin con algn miembro en otro
pas fue de 89 habitantes que representa el 7.0% de la poblacin, pero sin
embargo estas tasas son inferiores a la tasa provincial, tal como se muestra
en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 17
MIGRACION HACIA PROVINCIA DE HUANCANE Y AL DISTRITO DE HUATASANI
Provincia de Huancane Distrito de Huatasani
Variable Cifras Cifras
% %
absolutas absolutas
Poblacin migrante 3/ (por lugar de
3,140 4.5 92 2.2
nacimiento)
Poblacin migrante 3/ (por lugar de
2,516 4.0 29 0.8
residencia 5 aos antes)
Hogares con algn miembro en otro pas 1,511 6.7 89 7.0
3/ Excluye a la poblacin nacida en otro pais y la que no especifico su lugar de residencia 5 aos antes.
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.
iv. Servicios bsicos
Servicio de agua potable:
En la ciudad de Huatasani el 510 viviendas, el 15.9% de la poblacin

Huatasea se abastece de red pblica dentro de la vivienda, el 65.1% tiene
agua potable fuera de su vivienda, el 6.9% de agua de "ro, acequia
manantial o similar", es decir agua que no es potable, por lo que sus
condiciones de salubridad son psimas y representan un peligro latente
para la salud de esta poblacin, mientras el otro 3.9% se abastece del
vecino, el 6.9% hace uso de piln pblico y el resto (1.8%) de otros.
GRAFICO N: 6
ABASTECIMIENTO DE AGUA EN LA CIUDAD DE
HUATASANI (N DE VIVIENDAS)
Camin-cisterna u otro similar 00%
Otro 02%
Vecino 04%
Piln de uso pblico 06%
Pozo 07%
Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable) 16%
Red Pblica Fuera de la vivienda 65%
00% 15% 30% 45% 60%

Servicio de Desage:
El sistema de desage ms utilizado en la ciudad de Huatasani es el

sistema conectado a la red pblica dentro de la vivienda (40.4%), sin
embargo el 31.6% de la poblacin no tiene" ningn sistema, por lo tanto
utiliza las chacras o cualquier lugar tanto para arrojar las aguas de la cocina
o limpieza, como para realizar sus necesidades biolgicas, el 6.3% posee
desage conectado a la red pblica fuera de la vivienda, un 11.0% usa
"Pozo ciego o negro/ letrina", el 8.4% tiene pozo sptico y el 2.4% hace
sus necesidades en ros, acequias o canal.
GRAFICO N: 7
SERVICIO HIGIENICO UTILIZADO EN LA CIUDAD DE
Ro, acequia o canal 02%
Red pblica de desague dentro de la Viv. 06%
Pozo sptico 08%
Pozo ciego o negro / letrina 11%
No tiene 32%
Red pblica de desague fuera de la Viv. 40%
00% 15% 30% 45%
Servicio de energa elctrica:
Con respecto a la energa elctrica, el 80.39% de viviendas de la ciudad

de Huatasani tiene electricidad, y solo un quinto (19.61%) no tiene ese
servicio que es bsico, pues no solo es til para alumbrarse en la oscuridad
sino que brinda la posibilidad de emprender actividades econmicas cuyos

equipos funcionan con electricidad.
GRAFICO N: 8
VIVIENDAS CON ELECTRICIDAD EN LA CIUDAD DE

No tiene
alumbrado Si tiene
elctrico; alumbrado
19,61%; 20% elctrico;
80,39%; 80%
v. Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos
La principal va que comunica al distrito de Huatasani con el resto del pas

es la carretera Juliaca - San Antonio de Putina, el ingreso a la capital del
distrito es a travs de la va nacional PE 34B, ruta que partiendo desde
Juliaca (provincia de san Romn) llega al distrito de Huatasani cuyo tipo de
superficie es asfaltada con una longitud de 70.00 Km, este tramo se
encuentra en un buen estado.
Otra va alterna de ingreso es a travs de la va departamental PU 100,

esta se inicia en el empalme con la va nacional PE 3S ruta Caminaca, el
tipo de rodadura es afirmada con una longitud aproximada de 80.00 km,
este tramo se encuentra en regular estado y es utilizado principalmente por
transportista de carga.
FIGURA N: 6
RUTA DE ACCESO A HUATASANI DESDE JULIACA
Debido a que la poblacin en edad escolar de la ciudad de Huatasani

provienen del mismo distrito se ha visto por conveniente especificar las
vas de acceso a la ciudad de Huatasani desde sus Centros Poblados y
comunidades, en ese entender es a travs de caminos vecinales y caminos
de herradura el acceso a la ciudad de Huatasani, el estado de conservacin
de estas vas se encuentran en estado bueno a malo. En estos sectores la
infraestructura de transporte es poco desarrollada, no tiene un
ordenamiento adecuado ni menos un acondicionamiento funcional por la
limitada presencia de vas de comunicacin. En el siguiente cuadro se
resumen las rutas de acceso a la ciudad de Huatasani:
CUADRO N: 18
VIAS DE ACCESO A LA CIUDAD DE HUATASANI (DENTRO DEL DISTRITO DE HUATASANI)
Rutas Centros Poblados Tipo de via Estado Longitud (Km) Tiempo*
San Salvador Trocha Malo 13+210 45 min
De
Ccanco Trocha Malo 9+300 35 min
Huatasani:
Tujon Huayrapata Trocha Regular 10+400 38 min
* Tiempo de Viaje en Camioneta
Fuente: Instituto Vial Provincial Huancane
vi. Alternativas a la educacin publica
Dentro del rea de influencia de las 02 instituciones educativas 70637

Santa Rosa y 72625 San Miguel y no existe una institucin educativa
privada, tal como se ve en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 19
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE INFLUENCIA
multigrado completo
directa privada
70637 Santa Rosa 0754515 455830 x x 24
Ciudad de
72625 San Miguel 1025873 455887 x x 65
Huatasani
Fuente: UGEL - Huancane
vii. Caractersticas climticas
Clima:
El clima del Distrito de Huatasani es fro seco en los meses de mayo a

agosto, con variaciones muy leves entre los meses de septiembre a
noviembre, y lluvioso entre los meses de diciembre a abril, con presencia
de nevadas y granizo, debido a su altitud est clasificado como clima
frigido:
Clima frgido (de tundra): Este tipo de clima, conocido como clima de Puna,
corresponde a los sectores altitudinales de la regin andina comprendido
entre los 3800 y 5000 m.s.n.m. Se caracteriza por presentar
precipitaciones promedio de 700 mm anuales y temperaturas tambin

promedio anuales de 7C. Comprende las colinas, mesetas y cumbres
andinas. Los veranos son siempre lluviosos y nubosos; y los inviernos
(Junio-Agosto), son rigurosos y secos.
FIGURA N: 7
PRESENCIA DE LLUVIAS INTENSAS Y NUVOSIDAD EN EL DISTRITO DE HUATASANI
Temperatura:
La distribucin de las temperaturas medias anuales en el Distrito de

Huatasani es tpicamente de la sierra que oscila entre 19.4C hasta -6.4C.
En cuanto a la temperatura mnima absolutas presentan variaciones
bruscas sobre todo en el invierno debido a la influencia de la cordillera
oriental, la cordillera de San Antonio de Putina es una de las importantes
en la cadena orogrfica de la cordillera oriental en la que se encuentran
nevados imponentes como de Ananea y de la Rinconada de 5,780 m.s.n.m
por internamiento de masas de aire fro manifestndose generalmente en
el mes de Junio, donde la temperatura puede bajar hasta -22 C.
FIGURA N: 8
RADIACION SOLAR DURANTE EL DIA EN LA CIUDAD DE HUATASANI
GRAFICO N: 9
8
7
Temperatura media (C)

6
5
4
3
2
1
0
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Precipitacin:
De acuerdo al anlisis hidrolgico realizado de una serie de 39 aos de la

estacin Huatasani, de cdigo 013123 y tipo CO, se deduce que la
precipitacin promedio anual en el Distrito de Huatasani es de 758.10 mm,
adems su precipitacin mxima anual es de 1387.90 mm y su mnima es
de 185.60 mm, que vara segn la altitud de las zonas y cuyo resumen se
muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 20
PROMEDIO DE PRECIPITACIN PROMEDIO MENSUAL
Parmetros de la precipitacin en (mm.)
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Total
N' DATOS 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39
MEDIA 132 163 117 41.5 12.5 4.2 5.5 17.7 26 49.4 61 129 758.1
DESV.STD 50.9 70 44.6 28.8 11.9 6.3 7 30.3 18 30.8 30 49.3 192.2
MIN 30 24 20.3 4 0 0 0 0 0 0 2 11.5 199.6
MAX 262 442 228 125 73.3 39.5 33 189 73 172 182 250 1188
MEDIANA 129 157 122 37.6 11.3 3.1 2.1 11.3 22 49.7 59 122 748.9
Fuente: ALA Huancane
GRAFICO N: 10
500.0
450.0
400.0
350.0
Precipitacin (mm)
300.0
250.0
200.0
150.0
100.0
50.0
0.0
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
Tiem po (Aos)
viii. Anlisis de peligros
Como las 02 instituciones educativas foco del problema pertenecen al

Distrito de Huatasani, se analizara los peligros naturales en el Distrito de
Huatasani; en ese entender como se ha descrito en el punto anterior el
distrito esta propenso a: lluvias intensas, vientos fuertes, bajas
temperaturas y granizadas, mencionado estos peligros en el siguiente
cuadro se indicara algunos daos de la naturaleza en contra de la zona de
influencia:
CUADRO N: 21
IDENTIFICACION DE PELIGROS
Peligros Caractersticas Antecedentes
Lluvias intensas En los ltimos aos,
Frecuencia: enero, febrero y
producindose desborde sobre todo en el ao
marzo de cada ao.
del rio Huatasani que se 2010, las lluvias han
Severidad: no se presentan
encuentra y pasa por la sido demasiadas
daos severos lamentables.
Ciudad de Huatasani. intensas.
Vientos fuertes Frecuencia: cada ao, en los
producindose daos en meses de agosto de cada ao.
Han ocurrido vientos
los techos de algunas Severidad: se han presentado
intensos.
viviendas del rea de daos que se puedan
influencia lamentar
Bajas temperaturas
Frecuencia: en los meses de
(heladas), producindose
mayo, junio y julio de cada Ha ocurrido baja de
condensaciones y
ao. temperaturas en el rea
formacin de hielo sobre la
Severidad: se han presentado de influencia,
superficie, dando lugar a
daos y perdidas no solo en declarndose en estado
temperaturas de 0 o
los cultivos y muerte de de emergencia en el
menos, generalmente en
ganado, sino tambin 2013.
los meses de mayo, junio y
mortalidad infantil.
julio.
Frecuencia: meses de enero,
Granizadas, destruyendo febrero, marzo y abril de cada
cultivos y daos a ao. Ha ocurrido granizadas
personas, animales y Severidad: daos y perdidas intensas todos los aos.
viviendas. no solo en los cultivos y
muerte de ganado.
Fuente: Reportes de la Oficina de Defensa Civil de la Provincia de Huancan.
Elaborado: Equipo Tcnico.
CUADRO N: 22
Anlisis de peligros naturales
N Pregunta Si No Comentario
La Municipalidad Distrital de Huatasani preside el Comit
Existe un historial de peligros de Defensa Civil, posee una oficina de Coordinacin de
naturales en la zona en la cual la Secretaria del Comit de Defensa Civil. La informacin
1
se pretende ejecutar el X disponible es remitida a Defensa Civil de Puno. El
proyecto? historial est en proceso de elaboracin con la
informacin disponible.
Sin embargo, en el Plan Regional de Prevencin y
Existen estudios que
atencin de desastres 2010 de la Sub Gerencia de
pronostican la probable
Defensa Civil del Gobierno Regional Puno est
2 ocurrencia de peligros
X considerado como meta. En el Comit de Defensa Civil
naturales en la zona bajo
de Huancan tienen los mapas de peligros de sismo,
anlisis?
inundacin.
Existe la probabilidad de
Segn los antecedentes en la ciudad de Huatasani no
ocurrencia de peligros
3 X podra existir la ocurrencia de peligros naturales que
naturales durante la vida til del
afecte el proyecto.
proyecto?
Para cada uno de los peligros, que a continuacin se detallan, que caractersticas: frecuencia,
4
intensidad tendra dicho peligro? Si se presentara durante la vida til del proyecto?
Peligro si no Frecuencia Intensidad
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
1 Inundaciones X
2 Vientos fuertes X X X
2 Lluvias intensas X X X
3 Heladas X X
4 Friaje X X X
5 Sequia X
6 Incendios de matorrales X
7 Relaves mineros X
8 Sismos X
9 Derrumbes y deslizamientos X
Como se puede ver en el cuadro anterior, existen peligros por lluvias,

vientos y heladas; sin embargo estos no son muy relevantes, sin embargo
en el caso de la infraestructura actual de las instituciones educativas N
70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel ya han pasado por lluvias intensas
y vientos en la mayora durante ms de 20 aos por lo que estos ambientes
presentan rajaduras y humedad dentro de las aulas pedaggicas, siendo
as un peligro latente para los nios que diariamente estudian en ambientes
frgidos a punto de colapsar.
ix. Anlisis de vulnerabilidad
Para realizar un anlisis de vulnerabilidad de la situacin actual

consideraremos evaluar en los factores de exposicin, fragilidad y
resilencia. Para la evaluacin de la resilencia se toma el escenario actual
que encontramos en el Distrito de Huatasani.
Temporalidad:
CUADRO N: 23
Peligros Identificados
Lluvias intensas
Vientos fuertes
Temperaturas Bajas
Granizadas
Elementos Expuestos
Infraestructura educativa de las I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel
Vulnerabilidad
Por El terreno de las I.E.P. foco del problema se encuentran localizadas a
exposicin una altitud mayor a 4000 m.s.n.m. donde las lluvias intensas se
presentan en los meses de enero, febrero y marzo, los vientos en los
meses de julio y agosto, bajas temperaturas en los meses de mayo, junio
y julio, granizadas son caractersticos en los meses de enero, febrero y
marzo.
En las pocas de lluvias intensas, se presentan filtraciones de agua en
los ambientes de las I.E. foco del problema generando rajaduras y
humedad, exponiendo a los nios a colapsamiento de ambientes.
En las pocas de temperaturas bajas (Mayo, Junio y Julio ) los alumnos
de las I.E. foco del problema estan expuestos a enfermedades
respiratorias.
Por La infraestructura de las I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel,
fragilidad presentan fragilidad; ya que la infraestructura educativa de estas, son de
adobe y techo de calamina que presentan rajaduras, humedad y
filtraciones de agua en las paredes.
Por No se cuenta con otro terreno para reubicar a las I.E. foco del problema.
resilencia La poblacin del Distrito de Huatasani no tiene la suficiente solvencia
econmica para pagar la mensualidad de una I.E. privada.
Identificacin y estimacin de los daos y prdidas potenciales ante el impacto
de amenazas sobre las instituciones educativas.
Efectos A nivel de la infraestructura educativa:
directos - Incremento del deterioro de la infraestructura educativa.
- Daos en los techos y paredes de la infraestructura educativa.
- Perdidas econmicas.
A nivel de Alumnos (nios y nias):
- Se presentan casos de enfermedades respiratorias.
- Retraso en las actividades escolares.
- Disminucin en la calidad educativa de los nios.
Efectos - Gastos econmicos en la reparacin y/o sustitucin de la
Indirectos infraestructura y de los techos de las instituciones educativas.
- Prdida de valor de los bienes con los que cuentan las instituciones
educativas.
- Incremento en los costos de mantenimiento de las instituciones
educativas.
- Incremento de costos de mantenimiento de las instituciones
educativas.
- Incremento de costos en el tratamiento de enfermedades
respiratorias de los alumnos y docentes de las instituciones
educativas de las zonas de influencia.
- Incremento en el deterioro de la calidad de vida de las personas.
CUADRO N: 24
GRADO DE VULNERABILIDAD
Grado de
Factor Variable Vulnerabilidad
Bajo Medio Alto
(A) Localizacin de las instituciones educativas
de la zona de influencia respecto de las X
Exposicin condiciones de peligro.
(B) Caractersticas del terreno donde se sita la
X
I.E.
(C) Tipo de construccin de las infraestructuras a
construir de las instituciones educativas de la X
zona de influencia
Fragilidad (D) Aplicacin de normas de construccin en
edificaciones en las actuales infraestructuras de
X
las instituciones educativas de la zona de
influencia.
(E) Actividad econmica en las zonas de
X
influencia.
(E) Situacin de pobreza en las zonas de
X
influencia.
(F)Situacin de pobreza en las zonas de
X
influencia.
(G) Integracin institucional en las zonas de
X
influencia.
Resilencia
(H) Nivel de organizacin de la poblacin de las
X
zonas de influencia.
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres
X
por parte de la poblacin.
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia
X
de desastres.
(K) Existencia de recursos financieros para
X
respuesta a desastres.
Se debe sealar que los resultados del anlisis del grado de vulnerabilidad
se han tomado de los antecedentes registrados por la oficina de Defensa
Civil de la Provincia de Huancan y las conversaciones verbales con los
padres de familia y los docentes de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625
San Miguel.
3.1.2. Diagnstico de los servicios

a) Capacidad actual
i. Tipos de Instituciones Educativas
Dentro del rea de influencia solo estn las Instituciones Educativas

Primarias N 70637 Santa Rosa, 72625 San Miguel y 72130 Jos Antonio
Encinas, tal como se detalla en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 25
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL REA DE INFLUENCIA 2015
I.E. en rea de influencia de Cdigo Cdigo Alumnos Docentes Secciones
Modalidad Turno
intervencin/1 modular local 2014 2014 2014
70637 Santa Rosa 0754515 455830 24 3 6
72625 San Miguel EBR 1025873 455887 65 6 6 Maana
72130 Jos Antonio Encinas 0241174 455849 92 7 7
Fuente: UGEL Huancan.
/1 IE dentro del radio urbano.
ii. Situacin actual de las I.E.
INFRAESTRUCTURA
Localizacin geogrfica
Las 02 instituciones educativas se encuentra localizadas en la Ciudad de

Huatasani, Distrito de Huatasani, Provincia de Huancane, Departamento
de Puno.
La I.E.s. actualmente estn ocupando infraestructura propia, as como

terrenos propios:
FIGURA N: 9
Adecuacin a condiciones climticas
Segn Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo 4.1) el

85% de los ambientes de la I.E. N 70637 Santa Rosa y el 83% de la I.E.
N 72625 San Miguel estn en muy malas condiciones, el cual no brinda
los servicios adecuados para los nios, ya los techos, paredes, pisos y
ventanas se encuentran deterioradas y no brindan proteccin a los

alumnos y profesores, ya que en el interior del aula se siente demasiado
frio debido ya que el techo hay filtracin agua produciendo humedad, en
conclusin la infraestructura actual no es adecuado a las condiciones
climticas actuales que se da en el distrito de Huatasani.
Condiciones de seguridad
Segn Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo 4) el

85% de los ambientes de la I.E. N 70637 Santa Rosa y el 83% de la I.E.
N 72625 San Miguel actualmente no cumple con las normas de seguridad
necesarias, ya que presentan rajaduras al interior de las aulas, los alumnos
con las condiciones de las aulas no pueden sentirse seguros ya que los
techos y paredes estn deterioradas y por accin de las lluvias pueden
colapsarse, en conclusin la infraestructura actual de estos bloques no
presenta ninguna condicin de seguridad a los nios y profesores.
Disponibilidad de servicios bsicos
Segn las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin

Bsica Regular Primaria - Secundaria de la Oficina de Infraestructura
Educativa - 2009, los terrenos de las instituciones educativas primarias,
deben contar con la infraestructura de servicios mnima que establece el
numeral 2.2.3. de esta norma; en ese sentido en el siguiente cuadro: se
demostrara que las I.E. cumplen con este punto:
CUADRO N: 26
INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS MNIMA DE LAS I.E. N 70637 Y N 72625
La I.E. cuenta con la infraestructura
Zona Urbana y Urbano de servicios mnima
Servicios
Marginal I.E. N 70637 I.E. N 72625
Santa Rosa San Miguel
Agua Red Publica Si Si
Desage Red pblica o pozo sptico. Red publica Red publica
Electricidad Red elctrica al terreno Si Si
Alumbrado Publico Requerido Si Si
Telfono Factibilidad a servicios No No
Transporte para Publico Distancia no mayor de 0.8 Km. Si Si
Recoleccin de Basura Requerido Si Si
Correo Requerido Si Si
Fuente: Equipo Tcnico
FIGURA N: 10
INSTALACIONES DE AGUA EN MAL ESTADO
FIGURA N: 11
INSTALACIONES ELECTRICAS EN MAL ESTADO DE CONSERVACION
Disponibilidad de ambientes para servicio de programas sociales
I.E.P. N 70637 Santa Rosa: esta institucin educativa actualmente es

beneficiario del programa QaliWarma tal como lo demuestra en las
actas de entrega y recepcin de alimentos (Ver Anexo 5.9), por lo que
la I.E. necesariamente debera contar con una cocina y comedor segn
norma tcnica, asimismo la infraestructura actual de la cocina se
encuentra en buen estado construido en el ao 2014 por la
Municipalidad Distrital de Huatasani, la edificacin de este ambiente es
de concreto armado con una cimentacin para tal caso, los muros son
de albailera confinada, se cuenta con columnas adecuadas, la
cobertura es de planchas de calamina galvanizada simple, en cuanto a

la armadura de soporte solamente cuenta con tijerales de madera y
correas de cinta de maderas unidas con tuercas y planchas de metal,
las paredes se encuentran revestidos por mortero de yeso, el cielo raso
es de triplay y el piso es de cermica.
FIGURA N: 12
AMBIENTES DE COCINA Y COMEDOR EN BUEN ESTADO DE I.E.P. 70637 SANTA ROSA
I.E.P. N 72625 San Miguel: esta institucin educativa actualmente es

beneficiario del programa QaliWarma tal como lo demuestra en las
actas de entrega y recepcin de alimentos (Ver Anexo 5.9), por lo que
la I.E. necesariamente debera contar con una cocina y comedor segn
norma tcnica, asimismo la infraestructura actual de la cocina se
encuentra en buen estado construido en el ao 2014 por la
Municipalidad Distrital de Huatasani, la edificacin de este ambiente es
de concreto armado con una cimentacin para tal caso, los muros son
de albailera confinada, se cuenta con columnas adecuadas, la
cobertura es de planchas de calamina galvanizada simple, en cuanto a
la armadura de soporte solamente cuenta con tijerales de madera y
correas de cinta de maderas unidas con tuercas y planchas de metal,
las paredes se encuentran revestidos por mortero de yeso, el cielo raso
es de triplay y el piso es de cermica.
FIGURA N: 13
AMBIENTES DE COCINA Y COMEDOR EN BUEN ESTADO DE I.E.P. 72625 SAN MIGUEL
Anlisis de peligros
Debido a que las instituciones educativas cuentan con su terreno y local

propio, segn la clasificacin de peligros de origen presenta solo peligro de
tipo natural, especficamente heladas y granizadas. Del estudio de
estimacin de riesgo realizado al local de las I.E. que en gran parte cuenta
con ambientes de adobe con cobertura de calamina los cuales presentan
rajaduras y filtraciones de agua que comprometen la estabilidad estructural
de la infraestructura, y que desde el punto de vista del Informe Tcnico de
Infraestructura de Defensa Civil (Anexo 4.1), No cumplen con las
condiciones de seguridad establecidas en la normatividad de seguridad en
defensa civil vigente, por encontrarse en ALTO RIESGO, por cuanto todos
los bloques de adobe que ya cumplieron con su vida til son un peligro
inminente para la toda la comunidad educativa de las I.E.
Es muy necesario y de emergencia la construccin de unos nuevos

ambientes que reemplacen a la infraestructura deteriorada con las
condiciones de seguridad y de confort puesto que estas edificaciones
escolares debern de cumplir con las normas de edificaciones esenciales.
CUADRO N: 27
PARTE A: ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS
EN LA ZONA
2. Existen estudios que pronostican la

1. Existen antecedentes de peligros en la
probable ocurrencia de peligros en la zona
zona en la cual se pretende el peligro?
bajo anlisis? Qu tipo de peligros?
Si No Comentario Si No Comentario
Inundaciones X - Inundaciones X -
Lluvias intensas X Set Feb Lluvias intensas X -
Heladas X Jun Ago Heladas X -
Friaje, Nevada X Ene Mar Friaje, Nevada X -
Sismos X - Sismos X -
Sequias X - Sequias X -
Huaycos X - Huaycos X -
Derrumbes/ Derrumbes/
X - X -
Deslizamientos Deslizamientos
Tsunami X - Tsunami X -
Incendios Urbanos X - Incendios Urbanos X -
Derrames txicos X - Derrames txicos X -
Otros X - Otros X -
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los Si No -
peligros sealados en las preguntas anteriores durante la vida
til del proyecto? -
X
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros Si No -
naturales en la zona Es suficiente para tomar decisiones para
la formulacin y evaluacin de proyectos? X -
CUADRO N: 28
PARTE B: PREGUNTAS SOBRE CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE LOS PELIGROS
a) Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos
Frecuencia: se define de acuerdo con el periodo de recurrencia de cada uno de los peligros identificados, lo cual se
puede realizar sobre la base de informacin histrica o en estudios de prospectiva.
Intensidad: se define como el grado de impacto de un peligro especifico, el cual aunque tiene una connotacin
cientfica generalmente se evala en funcin al valor de las prdidas econmicas, sociales y ambientales directas,
indirectas, y de largo plazo ocasionadas por la ocurrencia del peligro. Es decir, se basa generalmente en el historial de
prdidas ocurridas.
b) Para definir el grado de frecuencia (a) e intensidad (b), se utiliza la siguiente escala:
B=Bajo: 1; M=Medio: 2; A=Alto: 3; SI=Sin Informacin: 4
Frecuencia (a) Intensidad (b) Resuelto
Peligros Si No
B M A S.I. B M A S.I. (c)=(a)*(b)
Inundacin
Existe zonas con problema de inundacin? X
Existe sedimentacin en el ro o quebrada? X
Cambia el flujo del ro o acequia principal que estar
X
involucrado con el proyecto?
Lluvias Intensas X 2 2 4
Derrumbes/Deslizamientos
Existen procesos de erosin? X
Existe mal drenaje de suelos? X
Existen antecedentes de inestabilidad o fallas geolgicas
X
en las laderas?
Existen antecedentes de deslizamientos? X
Existen antecedentes de derrumbes? X
Heladas X 1 1 1
Friaje / Nevadas X 1 1 1
Sismos X
Tsunamis X
Sequias X
Huaycos
Existen antecedentes de huaycos? X
Incendios urbanos X
Derrames txicos X
Otros
Fuentes: Equipo Tcnico.
La informacin analizada a travs del Formato A y B permite definir el grado

de peligro existente en la zona que actualmente viene funcionando la I.E.
esta informacin ser utilidad para posteriormente definir el nivel de riesgo
al que se expondr el proyecto.
Anlisis de vulnerabilidad
Para continuar con el anlisis de riesgo se deber analizar las condiciones

de vulnerabilidad que puede tener el proyecto, considerando los aspectos
sealados:
- Anlisis de la exposicin a un peligro determinado, es decir si estara

o est en el rea de probable impacto (Localizacin).
- Anlisis de fragilidad con la cual se enfrentara el probable impacto
de un peligro, sobre la base de la identificacin de los elementos que
podran afectarse y las causas (formas constructivas o diseo,

materiales, tecnologa).
- Anlisis de resilencia, es decir cules son las capacidades
disponibles para su recuperacin (sociales, financieras, productivas,
etc.) y que alternativas existen para continuar brindando los servicios
en condiciones mnimas.
CUADRO N: 29
FORMATO N 3 IDENTIFICACION DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES DE EXPOSICION,
FRAGILIDAD Y RESILENCIA
Preguntas Si No Comentarios
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a
x
peligros?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, es
x
posible, tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidad por Fragilidad (Tamao, Tecnologa)
1. La construccin de la infraestructura sigue la normatividad vigente, de acuerdo con
x
el tipo de infraestructura de que se trate? Ejemplo: norma antissmica.
2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas
de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si se va utilizar madera en el proyecto, se
x
ha considerado el uso de preservantes y selladores para evitar el dao por humedad o
lluvias intensas?
3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
x
ejecucin del proyecto?
4. La decisin del tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas y
x
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas,
x
climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las
x
caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
c. Anlisis de Vulnerabilidades por Resilencia Si No Comentarios
1. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos tcnicos (por ejemplo,
sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de x
desastres?
2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo:
sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de x
desastres?
3. en la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos organizativos (por
ejemplo, planes de contingencia) para hacer frente a los daos ocasionados por la x
ocurrencia de desastres?
Las preguntas anteriores sobre resilencia se refirieron a la zona de ejecucin del
proyecto. Ahora se quiere saber si incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos para hacer
x
frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se
x
generaran si el proyecto se ve afectados por una situacin de peligro?
Fuentes: Equipo Tcnico.
Los resultados del anlisis del Formato N 2 permiten verificar si en la

formulacin del proyecto se estn tomando en cuenta las condiciones de
vulnerabilidad que puede afectar el proyecto. Asimismo, es necesario
definir el grado de vulnerabilidad que enfrenta el proyecto, considerndose
los factores de exposicin, fragilidad y resilencia. Para ellos, se utilizara el
Formato N 3.
Por tal razn segn la informacin de resilencia, se obtuvo SI del 1 al 4, se

pude concluir que el proyecto cuenta con elementos (externos e internos)
para responder a situaciones de peligro:
CUADRO N: 30
FORMATO N 3 IDENTIFICACION DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR
FACTORES DE EXPOSICION, FRAGILIDAD Y RESILENCIA
Grado de
Factor de Vulnerabilidad
Variable
Vulnerabilidad
Bajo Medio Alto
(A) Localizacin del proyecto respecto de la
X
Exposicin condicin de peligro.
(B) caractersticas del terreno. X
(C ) Tipo de Construccin. X
Fragilidad
(D) Aplicacin de normas de construccin. X
(E ) Actividad econmica de la zona. X
(F) Situacin de pobreza de la zona. X
(G) Integracin institucional de la zona. X
(H) Nivel de organizacin de la poblacin. X
Resilencia (I) Conocimiento sobre ocurrencia de
X
desastres por parte de la poblacin.
(J) Actividad de la poblacin frente a la
X
ocurrencia de desastres.
(K) Existencia de recursos financieros para
X
respuesta ante desastres.
Los resultados muestran en su mayora vulnerabilidad media, y en menor

proporcin y en la variable fragilidad, presenta vulnerabilidad baja,
entonces, el proyecto enfrenta vulnerabilidad media.
Estado actual de las I.E.
a) Estado actual de la I.E. N 70637 Santa Rosa
La Institucin Educativa Primaria N 70637 Santa Rosa, cuenta con 10

ambientes funcionando, 03 de ellos destinados para Aula Educativa, 01
para centro de cmputo, 01 cocina comedor, 01 guardiana, 01 sum, 01
laboratorio de medio ambiente y 01 direccin; y 01 en desuso (Saln
Comunal). El 90% de ambientes se encuentra deteriorado.
La infraestructura de la Institucin Educativa, se encuentra distribuido de

la siguiente manera:
FIGURA N: 14
Segn el trabajo de campo se realiz el levantamiento de informacin de

la situacin actual de infraestructura (el nmero de ambientes, uso,
distribuciones y dimensiones de cada una) de la institucin educativa de la
I.E.P. N 70637 Santa Rosa segn la "Norma Tcnica para el diseo de
locales escolares de EBR: Primaria y Secundaria 2009", es tal como se
muestra en el siguiente cuadro, Asimismo se muestra el trabajo de campo
realizado por el equipo tcnico:
FIGURA N: 15
TRABAJO DE CAMPO POR EL EQUIPO TECNICO
CUADRO N: 31
LEVANTAMIENTO DE INFORMACION DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Dimensin rea Coeficiente Material
N Ao de Estado de
Aspt. Bloque Ambiente Grado Seccin Neta de predominante Entidad ejecutora Antigedad
alumnos Ancho Largo construccin conservacin
(m2) Ocupacin de construccin
1 1ro y 2do Multigrado 7 6.0 7.0 42.0 6.0 Material Noble 2006 MD Huatasani 9 Deteriorado
Aula
3ro y 4to Multigrado 8 7.0 9.0 63.0 7.9 Micro Region
pedaggicos
Ambientes
6 comn Material Noble 1987 28 Deteriorado

5to y 6to Multigrado 9 7.0 9.0 63.0 7.0 Proyecto PAMPA
1 Aula de innovacin pedaggica (AIP) 6.0 7.0 42.0 Material Noble 2006 MD Huatasani 9 Deteriorado
5 Sala de usos mltiples (SUM) 7.0 9.0 63.0 Adobe 1994 FONCODES 21 Deteriorado
Micro Region
6 Centro de recursos educativos (Biblioteca) 7.0 9.0 63.0 Material Noble 1987 28 Deteriorado
Proyecto PAMPA
strativo generales y Ss.
2 SS.HH. para alumnos 1.1 1.9 2.1 Adobe/Letrina 1990 APAFA 25 Deteriorado
Servicios
SS.HH. para alumnas

Cuarto de limpieza y mantenimiento *
4 Guardiana 3.0 4.0 12.0 Adobe 2007 APAFA 8 Deteriorado
Comedor 6.0 10.0 60.0
3 Material Noble 2014 MD Huatasani 1 Bueno
Cocina + Depsito 5.0 6.0 30.0
Micro Region
Admini
6 Direccin + Archivo 4.0 7.0 28.0 Material Noble 1987 28 Deteriorado

Proyecto PAMPA
SS.HH. para docentes y administrativo *
Cancha polideportiva 22.0 30.0 660.0 Concreto 1990 MD Huatasani 25 Deteriorado
Exterior y deportes
Graderas y estradas *
reas verdes *
Malla tipo raschel *
Drenaje pluvial *
Veredas de circulacin *
Adobe con
Cerco perimtrico 320.0 1997 APAFA 18 Deteriorado
barro
(*) La I.E. no cuenta con dicho ambiente/rea segn las "Normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular: Primaria - Secundaria (2009)".
Fuente: Informe Tcnico de Defesa Civil (Anexo 4.1) e inspeccin ocular de la Institucin Educativa.
Bloque 1
Cuenta con 2 ambientes destinados uno para aula pedaggica (1ro y 2do),
y un aula de innovacin pedaggica, su construccin es de concreto,
revestido con mortero de yeso, piso de madera, zcalos de madera,
puertas de madera, ventanas metlicas con vidrios simples y con techo de
estructura de madera con cobertura de calamina de dos aguas cuya
antigedad data desde el ao 2006 construidos por el programa
FONCODES y Municipalidad Distrital de Huatasani, por su antigedad y
debido al clima lluvioso las paredes presentan rajaduras y humedad,
asimismo el piso de machihembrado se encuentra totalmente deteriorado,
segn consta en el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil
(Anexo N 4.1), en el que se declara a este pabelln como condicin de
ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE.
CUADRO N: 32
Estado Actual del Bloque 1
Uso Aula (1ro y 2do) y Aula de Innovacin.
Pisos De madera machihembrada.
Puerta De madera.
Ventanas De metal con vidrios simples.
Con mortero de yeso en regular estado de
Revestimiento de muros conservacin.
Cobertura De calamina sobre tijerales de madera.
Cielo raso De triplay.
rea 84 m2
Ao de Construccin 2006
Entidad Ejecutora Municipalidad Distrital de Huatasani
Estado de conservacin Malo (Inhabitable).
Fuente: Informe Tcnico de Infraestructura (Defensa Civil)
FIGURA N: 16
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 1
Como se observa en esta figura, este bloque aparentemente se encuentra en buen estado
sin embargo en el interior presenta rajaduras.
FIGURA N: 17
VISTA POSTRIOR DEL BLOQUE 1
Las veredas del Como se observa en esta figura, las columnas del bloque
bloque presentan presentan rajaduras.
rajaduras.
FIGURA N: 18
RAJADURAS DEL AULA DE 1RO Y 2DO - BLOQUE 1
En esta figura se observa que los ambientes de este bloque presentan rajaduras, fisuras
y humedad en las paredes.
FIGURA N: 19
VISTA INTERIOR DEL AULA DE INNOVACION BLOQUE 1
En esta figura se observa el interior del aula de innovacin, el cual se encuentra totalmente
deteriorado, presenta humedad en las paredes asimismo se observa que el piso est
deteriorado.
Bloque 2
Cuenta con 1 ambiente destinado para servicios higinicos, su

construccin es de material rustico, paredes de adobe, revestido con
mortero de yeso, piso de tierra sin zcalos, puerta de madera y calamina,
sin ventanas y con techo de estructura de madera simple con cobertura de
calamina de un agua, fue construido en el ao de 1990 por APAFA y
Padres de Familia, debido a su antigedad, deficiente mantenimiento y las
constantes nevadas de este ao (ultima declaratoria de emergencia por
nevadas del Distrito de Huatasani) hacen que actualmente este bloque se
encuentre en estado de deterioro, presente filtraciones de aguas en los
techos, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de madera, segn
consta en el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N
4.1), en el que se declara a este bloque como condicin de ALTO RIESGO
(GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE.
CUADRO N: 33
Uso Servicios higinicos.
Material De madera machihembrada.
Presta servicios para De adobe.
rea 2.1 m2
Entidad Ejecutora APAFA y Padres de Familia
FIGURA N: 20
VISTA FRONTAL DE LAS BATERIAS DE SERVICIOS HIGIENICOS
(NIOS Y NIAS) I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Como se observa en la presente figura los servicios higinicos, se encuentran en

estado de deterioro, estado malo - inhabitable.
FIGURA N: 21
VISTA INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS I.E.P. N 70637
SANTA ROSA
Los Servicios Higinicos se encuentran en estado de deterioro y necesitan ser

remplazados.
Bloque 3
Cuenta con 3 ambientes destinado para cocina, comedor y almacn de

alimentos, su construccin es de concreto, revestido con mortero de yeso,
piso de cermica y cemento, zcalos de cermica, puertas de madera,
ventanas metlicas con vidrios simples y con techo de estructura de
madera con cobertura de calamina de dos aguas fue construido por la
Municipalidad Distrital de Huatasani en el ao 2014, segn el Informe
Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N 4.1) estos ambientes
se encuentran en buen estado considerado como HABITABLE.
CUADRO N: 34
Uso Cocina, comedor y almacn de alimentos.
Pisos De cermica y cemento.
Puerta De madera.
Con mortero de yeso.
Revestimiento de muros

Cielo raso Yeso y tecnopor.
rea 102 m2
Estado de conservacin Bueno (Habitable).
FIGURA N: 22
Como se observa en esta figura este bloque se encuentra en buen estado de

conservacin.
FIGURA N: 23
VISTA INTERIOR DE LA COCINA
Como se observa en esta figura la cocina se encuentra en buen estado.
FIGURA N: 24
VISTA INTERIOR DEL COMEDOR
Como se observa en esta figura el comedor se encuentra en buen estado.
Bloque 4
Cuenta con 2 ambientes destinados para guardiana, su construccin es

de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso
de madera sin zcalos, puertas metlicas, ventanas metlicas con vidrios
simples y con techo de estructura de madera simple con cobertura de
calamina de un agua, fue construida en el ao de 2007 por los padres de
familia y APAFA sin el debido criterio tcnico en su diseo y proceso
constructivo y sin cumplir las normas de espacios para locales escolares
de nivel primario presenta filtraciones de aguas en los techos, rajaduras en
las paredes y deterioro de los pisos de madera, segn consta en el Informe
Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N 4.1), en el que se
declara a este pabelln como condicin de ALTO RIESGO (GRAVE) y por
ende considerado como INHABITABLE.
CUADRO N: 35
Uso Guardiana.
Pisos Madera.
Puerta Metalicas.
Revestimiento de muros Con mortero de yeso.
Cielo raso Tela de polipropileno.
rea 12 m2
Entidad Ejecutora APAFA

FIGURA N: 25
Al igual que los bloques anteriores a simple vista se nota el evidente deterioro del bloque,
debido a que es uno de los bloques ms antiguos de la I.E.
FIGURA N: 26
RAJADURAS DENTRO DEL AMBENTE DEL BLOQUE 4
Como se ve en esta figura se ve claramente que los ambientes del bloque presentan
rajaduras.
FIGURA N: 27
PISO DETERIORADO DENTRO DEL AMBIENTE DEL BLOQUE 4
Como se ve en esta figura el piso se encuentra totalmente deteriorado.
Bloque 5
Cuenta con 1 ambiente destinado para sala de usos multiples, su

construccin es de material rustico, paredes de adobe, revestido con
mortero de yeso, piso de madera con zcalos de madera, puertas de
madera, ventanas metlicas con vidrios simples y con techo de estructura
de madera simple con cobertura de calamina de dos aguas, se construy
en el ao 1994 por FONCODES, debido a su antigedad (21 aos),
deficiente mantenimiento y las constantes lluvias hacen que actualmente
este bloque se encuentre en estado de deterioro, presente filtraciones de
aguas en los techos, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de
madera, segn consta en el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa
Civil (Anexo N 4.1), en el que se declara a este pabelln como condicin
de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE.
CUADRO N: 36
Uso SUM.
Pisos Madera.
Puerta Madera.
Cielo raso Con mortero de yeso.
rea 63 m2
Entidad Ejecutora FONCODES
FIGURA N: 28
Este bloque a simple vista se ve en buen estado debido a que los padres de familia vienen
pintndolo anualmente.
FIGURA N: 29
VISTA POSTERIOR DEL BLOQUE 5
En esta vista posterior del bloque se puede ver claramente que la construccin del bloque
es de adobe.
FIGURA N: 30
VISTA INTERIOR DEL SALON DE MULTIUSOS DEL BLOQUE 5
En esta figura se observa el interior del saln de usos mltiples, el cual se encuentra
totalmente deteriorado, presenta humedad en las paredes asimismo se observa que el
piso est deteriorado.
Bloque 6
Cuenta con 4 ambientes destinado para 01 biblioteca, 01 direccin, 02

aulas pedaggicas (3ro y 4to, 5to y 6to), su construccin es de material
rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera
con zcalos de madera, puertas de madera, ventanas metlicas con vidrios
simples y con techo de estructura de madera simple con cobertura de
calamina de dos aguas cuya antigedad data desde el ao 1987 construido
por la Micro regin y el proyecto PAMPA, debido a su antigedad (28 aos),
deficiente mantenimiento y las constantes lluvias hacen que actualmente
este bloque se encuentre en estado de deterioro, presente filtraciones de
aguas en los techos, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de
madera tal como se muestra en los siguientes grficos as como consta en
el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N 4.1), en
el que se declara a este pabelln como condicin de RIESGO (GRAVE) y
por ende considerado como INHABITABLE.
CUADRO N: 37
Uso 01 biblioteca, 01 direccin, 02 aulas pedaggicas.
Pisos Madera.
Puerta Madera.
rea 196 m2
Entidad Ejecutora Micro regin y proyecto PAMPA
FIGURA N: 31
Al igual que los bloques anteriores a simple vista se ve en buen estado debido a que los padres de familia
vienen pintndolo anualmente, este es el bloque ms antiguo de la I.E.
FIGURA N: 32
VISTA INTERIOR DEL AULA DE 3RO Y 4TO GRADO BLOQUE 6
Como se ve en esta figura el piso del aula se encuentra totalmente deteriorado.
FIGURA N: 33
FISURAS DENTRO DEL AULA DE 3RO Y 4TO GRADO BLOQUE 6
Como se ve en esta figura se ve claramente que los ambientes del bloque presentan
rajaduras.
FIGURA N: 34
FISURAS DENTRO DEL AULA DE 3RO Y 4TO GRADO BLOQUE 6
Al igual que en la anterior figura se observa claramente que el aula pedaggica presenta
rajaduras debido al deterioro del ambiente.
FIGURA N: 35
FISURAS DENTRO DEL AULA DE 5TO Y 6TO GRADO BLOQUE 6
Como se ve en esta figura se ve claramente que el aula 5to y 6to grado tambin
presentan rajaduras.
Bloque 7
Cuenta con 1 ambiente destinado para saln comunal, su construccin es

de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso
de madera con zcalos de madera, puertas de madera, ventanas metlicas
con vidrios simples y con techo de estructura de madera simple con
cobertura de calamina de dos aguas, segn consta en el Informe Tcnico
de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N 4.1), en el que se declara a
este pabelln como condicin de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende
considerado como INHABITABLE.
CUADRO N: 38
Uso Saln comunal.
Pisos Madera.
Puerta Madera.
rea 63 m2
Entidad Ejecutora Poblacin
FIGURA N: 36
Como se ve en esta figura este bloque se encuentra deteriorado.
FIGURA N: 37
VISTA INTERIOR DEL BLOQUE 7
Como se ve en esta figura este ambiente presenta rajaduras en el techo.
Obras exteriores:
Cerco Perimtrico: La Institucin Educativa Primaria N 70637 Santa

Rosa cuenta con el 100% de cerco perimtrico en estado malo, en el ao
de 1997 los padres de familia mediante faenas construyen el cerco de
adobe es por lo que este cerco viene a ser un peligro para alumnos y
profesores ya que corre riesgo de desplomarse y causar accidentes,
asimismo la I.E. cuenta con puerta de ingreso inadecuado, debido a su
deterioro segn Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil
(Anexo N 4.1), se debera sustituir una parte del cerco de la I.E.
FIGURA N: 38
CERCO PERIMETRICO DE LA I.E. N 70637
En esta figura se puede ver que el cerco perimtrico se encuentra elaborado de adobe y
algunas partes esta por colapsar.
FIGURA N: 39
CERCO PERIMETRICO DE ADOBE DETERIORADO
Patio Central: La Institucin Educativa Primaria N 70637 Santa Rosa,

cuenta con patio de tierra frente a los dos bloques 5 y 6, tal como se
observa en las siguientes figuras:
FIGURA N: 40
PATIO DE FORMACION DE LA I.E.
Como se ve en esta figura los nios realizan su formacin diaria en un patio de tierra.
Cancha Polideportiva: La I.E.P. N 70637 Santa Rosa cuenta con una

cancha polideportiva construida en el ao 1990, el cual presenta rajaduras
debido a su antigedad y falta de mantenimiento, tal como se puede ver
en las siguientes figuras:
FIGURA N: 41
CANCHA POLIDEPORTIVA DE LA I.E. DETERIORADO
FIGURA N: 42
CANCHA POLIDEPORTIVA CON FISURAS DE LA I.E.
Como se observ en la anterior figura la cancha polideportiva en algunas

ocasiones es usada como patio de formacin, esta cancha se encuentra
deteriorada presentando fisuras, hundimiento, segn entrevistas a los
alumnos el estado de estos perjudica la prctica del deporte por lo que
prefieren jugar en el patio sin asfalto, tal como se observ en la anterior
figura.
Recomendacin pedaggica del estado de las aulas y ambientes
Por consiguiente, la infraestructura existente de la I.E. 70637 Santa Rosa,

no es adecuada a las necesidades y a los requerimientos de la pedagoga
moderna del proceso de enseanza y aprendizaje.
De acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de

Educacin Bsica Regular: Primaria y Secundaria -2009 las aulas debern
contar con una rea mnima de 2.10m2/alumno, el rea deber tener como
mnimo 32.00 m2 (Para 10 a 15 alumnos), como se evidencia todas aulas
de material rustico no cuentan con los ndices normativos, por lo que las
aulas no son adecuadas.
Segn el Informe Tcnico de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital

de Huatasani suscrito por el Ing. Nilthon Noland Apaza Estevez con CIP:
97888 (Ver Anexo 4.1), seala que la I.E. N 70637 Santa Rosa del Distrito
de Huatasani tiene bloques (1, 2, 4, 5, 6 y 7) son de material rustico
adobe que ha sufrido daos y que no cumple con las condiciones de
seguridad establecidas en la normatividad vigente, por encontrarse en
alto riesgo de colapsar, se recomienda la inmediata demolicin de
ambientes y la consiguiente sustitucin de la infraestructura.
FIGURA N: 43
RECOMENDACIN DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
rea Neta Grado de Accin
Asp. Bloque Ambiente Grado Seccin Estado de infraestructura Observacin
(m2) adecuacin recomendada
1 1ro y 2do Multigrado 42.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
pedaggicos
Ambientes
Aula comn 3ro y 4to Multigrado 63.0

6 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
5to y 6to Multigrado 63.0
1 Aula de innovacin pedaggica (AIP) 42.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
5 Sala de usos mltiples (SUM) 63.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
6 Centro de recursos educativos (Biblioteca) 63.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
SS.HH. para alumnos
2 2.1 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
generales y
Servicios
SS.HH. para alumnas

4 Guardiana 12.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
Comedor 60.0
3 En buen estado Adecuado Mantener
Cocina + Depsito 30.0
6 Direccin + Archivo 28.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
mini
Ad

Cancha polideportiva 660.0 Deformacin de Concreto Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
Exterior y
deportes
reas verdes *
Drenaje pluvial *
Cerco perimtrico 320.0 Sustituir cerco perimetrico de adobe (solo para area prudente).
Elaboracin: Equipo tcnico
b) Estado actual de la I.E.P. N 72625 San Miguel
Numero de ambientes en uso, distribucin y dimensiones:
La Institucin Educativa Primaria N 72625 San Miguel, cuenta con 13

ambientes funcionando, 06 de ellos destinados para Aula Educativa, 01
para aula de innovacin, 01 para direccin, 01 para depsito de enseres,
01 para guardia, 01 comedor, 01 cocina, 01 almacn de alimentos.
El 87% de ambientes se encuentran deteriorados siendo un peligro

inminente, a pesar que este no cumple con las medidas establecidas por
las Normas Tcnicas Para El Diseo De Locales De Educacin Bsica
Regular - 2009.
La infraestructura de la Institucin Educativa, se encuentra distribuido de

la siguiente manera:
FIGURA N: 44
Segn el trabajo de campo se realiz el levantamiento de informacin de

la situacin actual de infraestructura (el nmero de ambientes, uso,
distribuciones y dimensiones de cada una) de la institucin educativa de la
I.E.P. N 72625 San Miguel segn la "Norma Tcnica para el diseo de
locales escolares de EBR: Primaria y Secundaria 2009", es tal como se
FIGURA N: 45
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN CONJUNTAMENTE CON PADRES DE
FAMILIA Y DOCENTES DE LA I.E. 72625 SAN MIGUEL
CUADRO N: 39
LEVANTAMIENTO DE INFORMACION DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Dimensin rea Coeficiente Material
N Ao de Estado de
Aspt. Bloque Ambiente Grado Seccin Neta de predominante Entidad ejecutora Antigedad
alumnos Ancho Largo construccin conservacin
(m2) Ocupacin de construccin
1 1ro Unica 8 6.0 9.0 54.0 6.8 Adobe 1981 APAFA 34 Deteriorado
Ambientes pedaggicos
3 2do Unica 10 6.0 9.0 54.0 5.4 Adobe 1987 APAFA, Gobernador 28 Deteriorado
Aula 3ro Unica 7 6.0 8.0 48.0 6.9
2 Material Noble 2005 MD Huatasani 10 Deteriorado
comn 4to Unica 14 6.0 8.0 48.0 3.4
5to Unica 14 6.0 9.0 54.0 3.9
1 Adobe 1981 APAFA 34 Deteriorado
6to Unica 15 6.0 9.0 54.0 3.6
2 Aula de innovacin pedaggica (AIP) 4.0 6.0 24.0 Material Noble 2005 MD Huatasani 10 Deteriorado
Sala de usos mltiples (SUM) *
1 Centro de recursos educativos (Biblioteca) 6.0 9.0 54.0 Adobe 1981 APAFA 34 Deteriorado
SS.HH. para alumnos Mantenimiento
5 1.2 4 4.8 Concreto/Letrina 2010 5 Deteriorado
generales y
Escolar
Servicios
SS.HH. para alumnas

3 Guardiana 4.0 6.0 24.0 Adobe 1987 APAFA, Gobernador 28 Deteriorado
Comedor 6.0 10.0 60.0
4 Material Noble 2014 MD Huatasani 1 Bueno
Cocina + depsito 5.0 6.0 30.0
inistr
Adm
2 Direccin + Archivo 3.0 4.0 12.0 Material Noble 2005 MD Huatasani 10 Deteriorado
Cancha polideportiva 20.0 27.0 540.0 Concreto 1999 MD Huatasani 16 Deteriorado
Exterior y deportes
reas verdes *
Drenaje pluvial *
61.5 ML de
2007 MD Huatasani 8 Bueno
Concreto
Cerco perimtrico 211.7
150.2 ML de
1981 APAFA 34 Deteriorado
Adobe
Bloque 1
Cuenta con 4 ambientes destinados 03 para aulas pedaggicas (1ro, 5to y

6to grado) y 01 para una biblioteca; su construccin es de material rustico,
paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera, puertas
de madera, ventanas metlicas con vidrios simples y con techo de
estructura de madera corriente con cobertura de calamina de dos aguas
cuya antigedad data desde el ao 1981 construido por los mismos padres
de familia y apoyo de la parroquia sin el debido criterio tcnico en su diseo
y proceso constructivo y sin cumplir las normas de espacios para locales
escolares de nivel primario, debido a su antigedad (34 aos) y deficiente
mantenimiento hacen que actualmente este bloque se encuentre en estado
de deterioro, presente filtraciones de aguas en los techos por el deterioro
de las calaminas, el cielo raso presentan humedecimiento, deterioro de los
pisos de madera, debilitamiento de los cimientos de los muros a
consecuencia de las aguas pluviales y factores climatolgicos, segn
consta en el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N
4.1), en el que se declara a este pabelln como condicin de ALTO
RIESGO (GRAVE) y por ende lo considera como INHABITABLE.
CUADRO N: 40
03 Aulas pedaggicas (1ro, 5to y 6to grado) y 01
Uso
para una biblioteca.
Pisos Madera.
Puerta Madera.
rea 138 m2
Entidad Ejecutora Poblacin y parroquia
FIGURA N: 46
Como se puede ver observar en la presente figura el bloque se encuentra totalmente

deteriorado, presenta rajaduras, humedecimiento y desprendimiento del tarrajeo, su
estado de conservacin es malo - inhabitable.
FIGURA N: 47
VISTA INTERIOR DEL AULA DE 1ER GRADO
Como se puede ver observar en la presente figura el piso se encuentra deteriorado,

asimismo las instalaciones elctricas se encuentran en mal estado siendo un peligro
latente para alumnos y profesores.
FIGURA N: 48
FISURAS EN EL AULA DE 5TO GRADO
En esta figura se ve claramente que el aula de 5to grado presenta rajaduras entre la pared
y el cielo raso.
FIGURA N: 49
PADRES DE FAMILIA CAMBIANDO PLANCHAS DE CALAMINA ANTES DEL
PINTADO DEL BLOQUE 1
Como se puede ver observar en la presente figura el piso se encuentra deteriorado.
FIGURA N: 50
VISTA DEL CIELO RAZO DEL AULA DE 6TO GRADO
Se observa claramente en la presente figura que el cielo raso presenta humedad y

rajaduras.
FIGURA N: 51
CIELO RAZO FILTRADO CON AGUA DEL AULA DE 6TO GRADO
Al igual que en la anterior figura el cielo raso presenta humedad y rajaduras.
FIGURA N: 52
INSTALACIONES ELECTRICAS AL AIRE
Como se puede ver en esta figura las instalaciones elctricas son un peligro para
profesores y alumnos.
Bloque 2
Cuenta con 5 ambientes destinado para 02 aulas pedaggicas (3ro y 4to),

01 direccin, 01 depsito de enseres y 01 aula de innovacin, su
construccin es de concreto, revestido con mortero de yeso, piso de
madera, zcalos de madera, puertas de madera, ventanas metlicas con
vidrios simples y con techo de estructura de madera con cobertura de
calamina de dos aguas cuya antigedad data desde el ao 2005
construidos por la Municipalidad Distrital de Huatasani, asimismo se debe
precisar que este bloque fue construido para 03 aulas pedaggicas y a falta
de ambientes uno de los aulas se dividi con triplay para el
acondicionamiento de 01 direccin, 01 depsito de enseres y 01 aula de
innovacin; segn consta en el Informe Tcnico de Infraestructura de
Defensa Civil (Anexo N 4.1), en el que se declara a este pabelln como
condicin de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende lo considera como

INHABITABLE.
CUADRO N: 41
02 aulas pedaggicas (3ro y 4to), 01 direccin, 01
Uso
depsito de enseres y 01 aula de innovacin.
Pisos Madera.
Puerta Madera.
Cielo raso triplay.
rea 144 m2
FIGURA N: 53
Como se puede ver en esta figura aparentemente el bloque se encuentra en buen estado
ya que fue recientemente pintada por los padres de familia.
FIGURA N: 54
VISTA INTERIOR DEL AULA DE 3ER GRADO
Como se puede ver en esta figura el piso de este ambiente se encuentra totalmente
deteriorado.
FIGURA N: 55
VISTA INTERIOR DE LA DIRECCION CON FISURAS
En esta figura se observa claramente que la pared presenta rajaduras que prcticamente
se estn convirtiendo en aberturas.
FIGURA N: 56
DIRECCION EN UN AMBIENTE PROVISIONAL DE TRIPLAY
Como se puede ver en esta figura la direccin y el aula de innovacin son un mismo
ambiente dividido por triplay, lo cual causa hacinamiento en los ambientes.
Bloque 3
Cuenta con 2 ambientes destinado para 01 aula pedaggica (2do grado) y

guardiana, su construccin es de material rustico, paredes de adobe,
revestido con mortero de yeso, piso de madera sin zcalos, puertas de
de madera simple con cobertura de calamina de dos aguas cuya
antigedad data desde el ao 1987 construido por los mismos padres de
familia y apoyo de la gobernacin sin el debido criterio tcnico en su diseo
y proceso constructivo y sin cumplir las normas de espacios para locales
escolares de nivel primario, debido a sus 28 aos de antigedad y
deficiente mantenimiento actualmente se encuentra en estado de
deterioro, presenta filtraciones de aguas en los techos por el deterioro de
las calaminas, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de madera,
segn consta en el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil
(Anexo N 4.1), en el que se declara a este pabelln como condicin de
ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende lo considera como INHABITABLE.
CUADRO N: 42
Uso 01 aula pedaggica (2do grado) y 01 guardiana.
Pisos Madera.
Puerta Madera.
rea 78 m2
Entidad Ejecutora APAFA y Gobernacin
FIGURA N: 57
Como se puede ver observar en la presente figura el bloque se encuentra totalmente

deteriorado, presenta rajaduras, humedecimiento y desprendimiento del tarrajeo, su
estado de conservacin es malo - inhabitable.
FIGURA N: 58
FISURAS EN LA PARED DEL BLOQUE 3
Como se puede ver observar en la presente figura el bloque presenta rajaduras en las
paredes.
FIGURA N: 59
VISTA INTERIOR DE LA DIRECCION
En esta figura se puede ver claramente que el ambiente tiene huecos, asimismo el piso
se encuentra totalmente deteriorado.
FIGURA N: 60
IMAGEN DE POSTERIOR DEL 2DO GRADO, EN RIESGO DE COLAPSO
En esta figura se puede ver las paredes se encuentran totalmente deteriorados.
Bloque 4
Cuenta con 3 ambientes destinado para cocina, comedor y almacn de

alimentos, su construccin es de concreto, revestido con mortero de yeso,
piso de cermica y cemento, zcalos de cermica y cemento, puertas de
de madera con cobertura de calamina de dos aguas cuya antigedad data
desde el ao 2014 construidos por la Municipalidad Distrital de Huatasani,
segn el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N
4.1) estos ambientes se encuentran en estado bueno considerado como
HABITABLE.
CUADRO N: 43
Uso 01 cocina, 01 comedor y 01 almacn de alimentos.
Pisos Cermica y cemento.
Puerta Madera.
Cielo raso De tecnopor.
rea 102 m2
Estado de conservacin Bueno (Habitable).
FIGURA N: 61
En esta figura se puede ver que este bloque se encuentra en buen estado de
conservacin.
FIGURA N: 62
VISTA INTERIOR DEL BLOQUE 4
Como se puede ver en esta figura a falta de aulas en buen estado el comedor es
usado por los nios como un ambiente de trabajo.
Bloque 5
Este bloque est conformado por los servicios higinicos con sistema de
desage conectado a la red pblica, cuenta con una 01 batera de servicios
higinicos para nias y nios, sin embargo no cuentan con servicios
higinicos para profesores, la construccin de estas bateras de servicios
higinicos es de concreto, piso de cemento, zcalos de cemento, puertas
metlicas, sin ventanas y con techo de estructura de madera simple con
cobertura de calamina de una agua cuya antigedad data desde el ao
2010 construido con presupuesto de mantenimiento de locales escolares,
segn el Informe Tcnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo N
4.1), se declara a este pabelln como condicin de ALTO RIESGO
(GRAVE) y por ende lo considera como INHABITABLE.
CUADRO N: 44
Uso Servicios higinicos.
Material Concreto.
Presta servicios para Nios y nias.
rea 4.8 m2
Entidad Ejecutora Presupuesto de Mantenimiento de Locales
Escolares.
FIGURA N: 63
Como se observa en la presente figura los servicios higinicos aparentemente se

encuentra en buen estado debido a que este ao los padres de familia le realizaron
mantenimiento pintndolo, sin embargo este se encuentra en estado deteriorado.
FIGURA N: 64
CONSTRUCCION DE SERVICIOS HIGIENICOS POR PADRES DE FAMILIA
Oras exteriores:
Cerco Perimtrico: La Institucin Educativa Primaria N 72625 San

Miguel cuenta con el 29% (61.5 ml) de cerco perimtrico de material
concreto y el 71% (150.2 ml) de adobe este ltimo se encuentra totalmente
deteriorado a punto de colapsar.
El lado norte fue construido por la Municipalidad Distrital de Huatasani y

los lados oeste, este y sur por los padres de familia en el ao de 1981 sin
ningn criterio tcnico, por lo que el cerco est a punto de colapsar, tal
como se muestra en las siguientes figuras:
FIGURA N: 65
CERCO PERIMETRICO EN BUEN ESTADO
Como se puede ver en esta figura este lado del cerco perimtrico se encuentra bien
conservado.
FIGURA N: 66
CERCO PERIMETRICO EN MAL ESTADO
Como se puede ver en esta figura los lados de material adobe se encuentran
totalmente deteriorados, estn colapsando.
Patio Central: La Institucin Educativa Primaria N 72625 San Miguel solo

cuenta con un patio asfaltado el cual es utilizado como patio central y a la
vez como plataforma deportiva el cual se encuentra totalmente deteriorado
presentando as rajaduras, tal como se muestra en las siguientes figuras:
FIGURA N: 67
PATIO CENTRAL
Como se puede ver en esta figura el patio central presenta huecos motivo por el cual se
forman charcos cada vez que llueve.
FIGURA N: 68
PATIO CENTRAL Y/O PATIO DE FORMACION
En esta figura se observa el resto del patio en estado detriorado, el cual tambin hace de
cancha polideportiva.
Recomendacin pedaggica del estado de las aulas y ambientes
De acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de

Educacin Bsica Regular: Primaria y Secundaria -2009 las aulas debern
contar con una rea mnima de 2.10m2/alumno, el rea deber tener como
mnimo 32.00 m2 (Para 10 a 15 alumnos), como se evidencia todas aulas
no cuentan con los ndices normativos, por lo que las aulas no son
adecuadas.
Segn el Informe Tcnico de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital

de Huatasani suscrito por el ng. Nilthon Noland Apaza Estevez con CIP:
97888 (Ver Anexo 4.2), seala que la I.E. N 72625 San Miguel del Distrito
de Huatasani tiene bloques (1, 2, 3 y 5) que son de material rustico
adobe que ha sufrido daos y que no cumple con las condiciones de
seguridad establecidas en la normatividad vigente, por encontrarse en
alto riesgo de colapsar, se recomienda la inmediata demolicin de
ambientes y la consiguiente sustitucin de la infraestructura.
CUADRO N: 45
RECOMENDACIN DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DE I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
rea Neta Grado de Accin
Asp. Bloque Ambiente Grado Seccin Estado de infraestructura Observacin
(m2) adecuacin recomendada
1 1ro Unica 54.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
Ambientes pedaggicos
3 2do Unica 54.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
3ro Unica 48.0
2 Aula comn En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
4to Unica 48.0
5to Unica 54.0
1 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
6to Unica 54.0
2 Aula de innovacin pedaggica (AIP) 24.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
Sala de usos mltiples (SUM) *
1 Centro de recursos educativos (Biblioteca) 54.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
5 SS.HH. para alumnos 4.8 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
generales y
Servicios
SS.HH. para alumnas

Cuarto de limpieza y mantenimiento 0.0 *
3 Guardiana 24.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
Comedor 60.0
4 En buen estado Adecuado Mantener
Cocina + depsito 30.0
inistr
Adm
2 Direccin + Archivo 12.0 En riesgo de derrumbe Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
Cancha polideportiva 540.0 Deformacin de Concreto Inadecuado Sustituir Cumpli periodo de vida til
Exterior y deportes
reas verdes *
Drenaje pluvial *
Cerco perimtrico 211.7 Sustituir cerco perimetrico de adobe (solo para area prudente).
EQUIPAMIENTO
a) Mobiliario de aulas
Equipamiento de las aulas comunes de la I.E.P. N 70637
El totalidad de las aulas de funcionan con mobiliario deteriorado tal como

se puede observar en el cuadro de resumen de evaluacin, el 100% del
mobiliario escolar tienen una antigedad de ms de 21 aos de servicio,
ya han cumplido su ciclo de vida til y actualmente se siguen dando uso,
son de material madera y no apropiados para los alumnos por lo
deteriorado de su estado de conservacin. El mobiliario existente se
muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N: 46
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
N Mesas Mesas Sillas Pupitre y Anaqueles Material del
N Pizarra
Grado Seccin bipersonales unipersonale individuales silla docente o estante mobiliario Antigedad Accin recomendada
Alumnos
O D O D O D O D O D O D deteriorado
1ro y 2do Multigrado 7 4 9 1 1 1 21 Remplazar mobiliarios
Madera con obsoletos segn las
3ro y 4to Multigrado 8 4 7 1 1 1 21
metal Normas Tecnicas de
5to y 6to Multigrado 9 5 10 1 1 1 21 Educacion Primaria.
Total 24 0 13 0 0 0 26 0 3 0 3 0 3
(*) O=Operativo, D=Deteriorado y/o obsoleto.
La I.E.P. N 70637, actualmente cuenta con 24 alumnos matriculados, los

cuales no cuenta con mobiliarios operativos, el 100% de mobiliarios se
encuentran en deterioro y/o obsoletos, por lo tanto se requiere contar con
un mnimo de 35 mdulos de mobiliarios escolares (35 mesas y 35 sillas).
Ante esta situacin, las labores acadmicas no cumplen las condiciones
tcnico - pedaggicos exigidos por el Ministerio de Educacin para la
enseanza pblica.
FIGURA N: 69
MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 1ER Y 2DO GRADO, DETERIORADO
FIGURA N: 70
MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 3ER Y 4TO GRADO, DETERIORADO
FIGURA N: 71
MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 5TO Y 6TO GRADO, DETERIORADO
Se almaceno los mobiliarios que ya cumplieron su vida til las aulas

quedaron con pocos mobiliarios motivo por el cual los alumnos tienen que
compartir las mesas, tal como se observa en la siguiente figura:
FIGURA N: 72
NIOS DE LA I.E.P. N 70637 COMPARTIENDO MOBILIARIOS
FIGURA N: 73
MOBILIARIOS QUE DATAN DE MAS DE 21 AOS Y DETERIORADOS
Equipamiento de las aulas comunes de la I.E.P. N 72625
El totalidad de las aulas de funcionan con mobiliario deteriorado tal como

se puede observar en el cuadro de resumen de evaluacin, el 100% del
mobiliario escolar tienen una antigedad ms de 25 aos de servicio, ya
han cumplido su ciclo de vida til y actualmente se siguen dando uso, son
de material madera y no apropiados para los alumnos por lo deteriorad
estado de conservacin. El mobiliario existente se muestra en el siguiente
cuadro.
CUADRO N: 47
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
N Mesas Mesas Sillas Pupitre y Anaqueles Material del
N Pizarra
Grado Seccin bipersonales unipersonale individuales silla docente o estante mobiliario Antigedad Accin recomendada
Alumnos
O D O D O D O D O D O D deteriorado
1ro Unica 8 2 4 1 1 1 25
2do Unica 10 4 8 1 1 1 25 Remplazar mobiliarios
deteriorados/obsoletos
3ro Unica 7 6 11 1 1 1 Madera con 25
segn las Normas
4to Unica 14 3 5 1 1 1 metal 30
Tecnicas de Educacion
5to Unica 14 14 14 1 1 1 10 Primaria.
6to Unica 15 7 14 1 1 1 15
Total 68 22 14 56 6 6 6
(*) O=Operativo, D=Deteriorado y/o obsoleto.
La I.E.P. N 72625, actualmente cuenta con 68 alumnos matriculados, los

cuales no cuenta con mobiliarios operativos y/o adecuados para alumnos,
por lo tanto se requiere contar con un mnimo de 66 mdulos de mobiliarios
escolares (66 mesas y 66 sillas). Ante esta situacin, las labores
acadmicas no cumplen las condiciones tcnico - pedaggicos exigidos
por el Ministerio de Educacin para la enseanza pblica.
FIGURA N: 74
MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 1ER GRADO DETERIORADO
FIGURA N: 75
MOBILIAROS ALUMNOS Y DOCENTE QUE YA CUMPLIERON VIDA UTIL DE 2DO GRADO
FIGURA N: 76
MOBILIARIO INSUFICIENTE Y DETERIORADO DE 3ER GRADO
FIGURA N: 77
MOBILIARIO ALUMNO Y DOCENTE DETERIORADOS Y MALOGRADOS 4TO
GRADO
FIGURA N: 78
MOBILIARIO ESCOLAR INSUFICIENTE DE 5TO GRADO Y DETERIORADO
FIGURA N: 79
MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE DE 6TO GRADO DETERIORADO
Asimismo los mobiliarios de alumnos, docentes, anaqueles, pizarra acrlica

de la institucin educativa N 72625 ya cumplieron vida til, por lo que se
encuentran deteriorados, malogrados.
FIGURA N: 80
MOBILIARIO ESCOLAR DEL AO 1984 Y SE ENCUENTRAN DETERIORADOS
b) Equipamiento de ambientes complementarios
Ambientes complementarios de la I.E.P. N 70637
i. Aula de innovacin pedaggica (AIP)
La sala de cmputo se encuentra equipado con 05 computadoras de las

cuales todas se encuentran inoperativas, cuenta con 01 proyector
malogrado y quemado que no funciona, sin embargo 08 mdulo de
alumnos se encuentran deteriorados, 01 modulo profesor tambin se
encuentra deteriorados, no tienen PC fija docente, 05 computadoras de
alumnos se encuentran obsoletos y consecuentemente no cuenta con
accesorios complementarios se una aula de innovacin pedaggica, el
anlisis se muestra en el cuadro siguiente:
CUADRO N: 48
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES
I.E.P. N 70637 Material de
Accion
Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo
Operativo Obsoleto recomendada
actual
Mesa + silla (alumnos) 8 Madera
Mesa + silla (profesor) 1 Madera
PC fija (docente) Intel Remplazar los
PC fija (alumnos) 5 Intel equipos
Access point - deteriorados y/o
Aula de
Switchcomunic - obsoletos; y
innovacin
Proyector 1 Epson Adquirir recursos
pedaggica
Ecran - fisicos (mobiliarios
(AIP)
Reproductor audio+parlante Samsung y equipos) segn la
Televisor LG Norma Tecnica
VSAT - para cada I.E.
Camara de video 1 Sony
Camara de fotos Sony
Fuente: Inventario de la Institucin Educativa.
ii. Sala de usos mltiples
La sala de usos mltiples de la I.E solo cuenta con 16 sillas que se

encuentran en estado obsoletos, 01 estante malogrado, siendo su uso
tambin inadecuado y carece de mobiliarios segn las normas tcnicas
del MINEDU.
CUADRO N: 49
Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada
Operativo Obsoleto
actual
Estante 1 Madera Remplazar los equipos
Mesa+silla (comn) 16 Madera deteriorados y/o
Sala de usos Reproductor audio+parlante - obsoletos; y Adquirir
mltiples Proyector - recursos fisicos
(SUM) Ecran - (mobiliarios y equipos)
Podium de madera - segn la Norma Tecnica
Televisor - para cada I.E.
iii. Biblioteca
La biblioteca de la I.E solo cuenta con 10 mesas + 04 sillas que se

encuentran en estado obsoletos, asimismo cuenta tambin de kit de
materiales didcticos donados por la UGEL Huancane y carece de
mobiliarios segn las normas tcnicas del MINEDU.
CUADRO N: 50
Operativo Obsoleto
actual
Estante Madera Remplazar los equipos
Closet 6 Madera deteriorados y/o
Centro de Mesa grupal + 04 sillas 10 Madera/Metal
obsoletos; y Adquirir
recursos Mobiliario de supervisor -
recursos fisicos
educativos Mdulo de comunicacin 1 Kit
(mobiliarios y equipos)
(Biblioteca) Mdulo de matematica 1 Kit
1 Kit segn la Norma Tecnica
Mdulo de ciencia y ambiente
Mdulo de biblioteca de aula - para cada I.E.
iv. Guardiana
La I.E. no cuenta con mobiliarios, asimismo el personal de servicio en

la visita realizada manifest que los mobiliarios (mesa, silla, cama,
colchn, frazadas y otros) trajo desde su hogar, razn por la cual es
primordial adquirir mobiliarios de guardiana.
CUADRO N: 51
Operativo Obsoleto
actual
Cama 1 Madera/Metal Remplazar los equipos
Closet Madera deteriorados y/o
Guardiana Mesa+silla 1 Madera obsoletos; y Adquirir
Kit de dormitorio - recursos fisicos
Kit de guardiania - (mobiliarios y equipos)
v. Cocina, depsito de alimentos y comedor
En la actualidad existe cocina, depsito de alimentos y comedor en el

cual se permite preparar los alimentos en cantidad suficiente para los
alumnos.
Dicho ambiente como es de reciente construccin por lo que si cuenta

con las obligaciones de higiene y seguridad alimentaria, sin embargo
los mobiliarios, equipos y utensilios (01 cocina, Juego de ollas, juego de
utensilios) es de reciente adquisicin y son adecuados puesto que no
exponen a alumnos a peligros de contraer enfermedades.
CUADRO N: 52
Operativo Obsoleto
actual
Juego de cocina completo 1 Sin marca Remplazar los equipos
Cocina + Ollas N 40-50 2 Cumunes deteriorados y/o
Depsito + Juego de utensilios 1 Sin marca obsoletos; y Adquirir
Comedor Mobiliario de cocina 1 Madera recursos fisicos
Mesa cocina+3 sillas 1 Madera (mobiliarios y equipos)
vi. Direccin y archivo
Los mobiliarios y equipos con que cuentan para el funcionamiento de la

oficina se detallan en el siguiente cuadro. Asimismo los mobiliarios y
equipos (escritorio, sillas, mesa, computadora y impresora) se
encuentran malogrados e inadecuados, sin embargo requiere la
adquisicin de mobiliarios y equipos conforme a las normas tcnicas del
MINEDU.
CUADRO N: 53
Operativo Obsoleto
actual
Escritorio + silla 1 Madera Remplazar los equipos
Mesa+ 06 sillas Madera deteriorados y/o
Direccin +
Estante 1 Madera obsoletos; y Adquirir
Archivo
PC fija direccin 1 Corel dual recursos fisicos
Impresora multifuncional Hp (mobiliarios y equipos)
Ambientes complementarios de la I.E.P. N 72625
i. Aula de innovacin pedaggica (AIP)
La sala de cmputo se encuentra equipado con 12 computadoras

alumnos de las cuales todos se encuentran operativas, cuenta con 01
proyector que est malogrado, 05 mdulos de alumnos se encuentran
en mal estado, 01 computadora profesor se encuentra operativo, 01
modulo profesor tambin se encuentra deteriorados, 01 reproductor de
audio se encuentra en mal estado, 01 televisor malogrado y
consecuentemente no cuenta con accesorios complementarios de una
aula de innovacin pedaggica, el anlisis se muestra en el cuadro
siguiente:
CUADRO N: 54
Operativo Obsoleto
actual
Mesa + silla (alumnos) 5 Madera
Mesa + silla (profesor) 1 Madera
PC fija (docente) 1 Intel
PC fija (alumnos) 12 Intel Remplazar los equipos
Access point - deteriorados y/o
Aula de
Switchcomunic - obsoletos; y Adquirir
innovacin
Proyector 1 Epson recursos fisicos
pedaggica
Ecran - (mobiliarios y equipos)
(AIP)
Reproductor audio+parlante 1 Samsung segn la Norma Tecnica
Televisor 1 LG para cada I.E.
VSAT -
Camara de video Sony
Camara de fotos 1 Sony
ii. Sala de usos mltiples
La sala de usos mltiples de la I.E solo cuenta con 20 mesas y sillas

que se encuentran en estado obsoletos, 01 estante que cuenta con mas
de 15 aos malogrado, siendo su uso tambin inadecuado y carece de
CUADRO N: 55
Operativo Obsoleto
actual
Mesa+silla (comn) 20 Madera deteriorados y/o
Sala de usos Reproductor audio+parlante - obsoletos; y Adquirir
mltiples Proyector - recursos fisicos
(SUM) Ecran - (mobiliarios y equipos)
Podium de madera - segn la Norma Tecnica
Televisor - para cada I.E.
iii. Biblioteca
La biblioteca de la I.E solo cuenta con 12 mesas + 04 sillas que se

encuentran en estado obsoletos, asimismo cuenta tambin con kits de
materiales didcticos donados por la UGEL Huancan y carece de
CUADRO N: 56
Operativo Obsoleto
actual
Closet Madera deteriorados y/o
Centro de Mesa grupal + 04 sillas 12 Madera/Metal
obsoletos; y Adquirir
recursos Mobiliario de supervisor -
recursos fisicos
educativos Mdulo de comunicacin 1 Kit
(mobiliarios y equipos)
(Biblioteca) Mdulo de matematica 1 Kit
1 Kit segn la Norma Tecnica
Mdulo de ciencia y ambiente
Mdulo de biblioteca de aula - para cada I.E.
iv. Guardiana
La I.E. no cuenta con mobiliarios, asimismo el personal de servicio en

la visita realizada manifest que los mobiliarios (mesa, silla, cama,
colchn, frazadas y otros) que trajo desde su hogar, razn por la cual
es primordial adquirir mobiliarios de guardiana.
CUADRO N: 57
Operativo Obsoleto
actual
Cama 1 Madera/Metal Remplazar los equipos
Closet 1 Madera deteriorados y/o
Guardiana Mesa+silla 1 Madera obsoletos; y Adquirir
Kit de dormitorio - recursos fisicos
Kit de guardiania - (mobiliarios y equipos)
v. Cocina, depsito de alimentos y comedor
En la actualidad existe un ambiente de cocina, depsito de alimentos y

comedor en el cual se permite preparar los alimentos y es suficiente
para los alumnos.
Si cuenta con la higiene y seguridad alimentaria, los mobiliarios, equipos

y utensilios (01 cocina, Juego de ollas, juego de utensilios) del local son
adecuados especialmente para simplificar la limpieza y mantenimiento.
Es los mobiliarios mencionados es de reciente adquisicin y son

adecuados, puesto que no exponen a alumnos a peligros de contraer
enfermedades, el anlisis de mobiliario se muestra en el cuadro
siguiente:
CUADRO N: 58
Operativo Obsoleto
actual
Juego de cocina completo 1 Sin marca Remplazar los equipos
Cocina + Ollas N 40-50 2 Cumunes deteriorados y/o
Depsito + Juego de utensilios 1 Sin marca obsoletos; y Adquirir
Comedor Mobiliario de cocina 1 Madera recursos fisicos
Mesa cocina+3 sillas 1 Madera (mobiliarios y equipos)
vi. Direccin y archivo
Los mobiliarios y equipos con que cuentan para el funcionamiento de la

oficina se detallan en el siguiente cuadro. Asimismo los mobiliarios y
equipos (escritorio, sillas, mesa, computadora y impresora) se
encuentran malogrados e inadecuados, sin embargo requiere la
adquisicin de mobiliarios y equipos conforme a las normas tcnicas del
MINEDU.

Operativo Obsoleto
actual
Escritorio + silla 1 Madera Remplazar los equipos
Mesa+ 06 sillas 1 Madera deteriorados y/o
Direccin +
Estante 1 Madera obsoletos; y Adquirir
Archivo
PC fija direccin 1 Corel dual recursos fisicos
Impresora multifuncional Hp (mobiliarios y equipos)
RECURSOS HUMANOS
Recursos Humanos de la I.E.P. N 70637 Santa Rosa
La Institucin Educativa N 70637, cuenta con personal directivo, profesor

de aula y trabajador de servicio. El director trabaja a tiempo completo 40
horas pedaggicas, los docentes trabajan a tiempo completo 30 horas
pedaggicas a la semana, el trabajador de servicio 40 horas pedaggicas,
lo cual coincide con el nmero de horas de clases de los alumnos, As,
para la Institucin Educativa Primaria se tiene la siguiente dotacin
personal.
CUADRO N: 59
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE DOCENTES EN LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Jornada Tiempo de
N Apellidos y Nombres Cargo Condicin Especialidad
Laboral Servicio
001 Condori Mamani, Angelino Director (Seccion a Cargo) 40 Horas 21 Encargado Educacin Primaria
002 Curro Flores, Rufino Profesor de Aula 30 Horas 18 Nombrado Educacin Primaria
003 Plaza Vacante Profesor de Aula 30 Horas 2 Contratado Educacin Primaria
004 Vargas Sucasaire, Victor Raul Trabajador de Servicio 40 Horas 29 Nombrado Sin Especialidad
Fuente: Cuadro para Asignacin de Personal (CAP-2014) - UGEL Huancan.
En la institucin educativa, cuenta con 03 docentes, de acuerdo al cuadro

de asignacin de personal de la institucin educativa, 02 docentes estn
en condicin nombrada y 01 contratado, y 01 trabajador de servicio
tambin es nombrado y la institucin educativa N 70637 Santa Rosa es
polidocente multigrado.
Tambin del cuadro siguiente se puede concluir, que la institucin

educativa no tiene una sobrecarga laboral de acuerdo a las Normas para
el Proceso de Racionalizacin de Plazas de Personal Docente y
Administrativo en las Instituciones Educativas Pblicas de la Educacin
Bsica y Tcnico Productiva, aprobadas mediante Decreto Supremo N
005-2011-ED, por lo que los docentes no tienen dificultades para impartir
el proceso de enseanza aprendizaje.
CUADRO N: 60
SITUACION ACTUAL DE RR.HH. DE I.E.P. N 70637
Personal Condicin laboral Cantidad
Nombrado 2
Docente Contratado 1
Destacado
Nombrado 1
Personal de
Contratado
Administrativo
Destacado
Total 4
Recursos Humanos de la I.E.P. N 72625 San Miguel
La Institucin Educativa N 72625, cuenta con personal directivo, profesor

de aula y trabajador de servicio. Los docentes trabajan a tiempo completo
30 horas pedaggicas a la semana, el trabajador de servicio 40 horas
pedaggicas, lo cual coincide con el nmero de horas de clases de los
alumnos, As, para la Institucin Educativa Primaria se tiene la siguiente
dotacin personal.
CUADRO N: 61
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE DOCENTES EN LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Jornada Tiempo de
N Apellidos y Nombres Cargo Condicin Especialidad
Laboral Servicio
001 Argandoa Rodriguez, Segundo Director (Seccion a Cargo) 40 Horas 29 Nombrado Educacin Primaria
002 Condori Condori, Magin Profesor de Aula 30 Horas 13 Nombrado Educacin Primaria
003 Hancco Tumi, Judith Profesor de Aula 30 Horas 25 Nombrado Educacin Primaria
004 Luque Choquehuanca, Wiliam Profesor de Aula 30 Horas 20 Nombrado Educacin Primaria
005 Mamani Cosi, Enrique Profesor de Aula 30 Horas 15 Nombrado Educacin Primaria
006 Sucasaca Rojas, Fortunata Profesor de Aula 30 Horas 1 Contratado Educacin Primaria
007 Mamani Llungo, Efrain Trabajador de Servicio 40 Horas 7 Contratado Sin Especialidad
Fuente: Cuadro para Asignacin de Personal (CAP-2014) - UGEL Huancan.
En la institucin educativa mencionada en el proyecto, cuentan con 06

docentes, de acuerdo al cuadro de asignacin de personal de la institucin
educativa, 05 docentes son nombrados, 01 docente es contratado y 01
trabajador de servicio tambin es nombrados y la institucin educativa N
72625 San Miguel es polidocente completo.
Tambin del cuadro siguiente se puede concluir, que la institucin

educativa no tiene una sobrecarga laboral de acuerdo a las Normas para
el Proceso de Racionalizacin de Plazas de Personal Docente y
Administrativo en las Instituciones Educativas Pblicas de la Educacin
Bsica y Tcnico Productiva, aprobadas mediante Decreto Supremo N
005-2011-ED, por lo que los docentes no tienen dificultades para impartir
el proceso de enseanza aprendizaje.
CUADRO N: 62
SITUACION ACTUAL DE RR.HH. DE I.E.P. N 72625
Personal Condicin laboral Cantidad
Nombrado 5
Docente Contratado 1
Destacado
Nombrado 1
Personal de
Contratado
Administrativo
Destacado
Total 7
i. Capacidad actual de las I.E.
Infraestructura de Aulas
La capacidad actual de las aulas de la I.E.P. N 70637 Santa Rosa se

calcula en funcin a solo de las aulas adecuadas, segn los parmetros
del Anexo SNIP 09 y de acuerdo al informe tcnico de Defensa Civil (Anexo
4.1), La capacidad actual es solo de 15 alumnos con un ndice de
2.10m2/alumno, debido a las actuales condiciones en la que se brinda el
servicio es inadecuado, sin embargo se siguen utilizando dichos ambientes
a pesar de que dichos ambientes no estn acorde a las normas sectoriales
del MINEDU. Dicho anlisis se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 63
CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Coeficiente Capacidad de N Capacidad
rea Neta
Grado Seccin de 01 aula aulas de aulas
(m2)
Ocupacin (alumnos) 2015 (alumnos)
1ro y 2do Multigrado 0.0 2.1 0 0 0
3ro y 4to Multigrado 0.0 2.1 0 0 0
5to y 6to Multigrado 0.0 2.1 0 0 0
Total 0 0
(*) Capacidad de 01 aula = 15, segn Decreto Supremo N 005-2011-ED y Anexo SNIP 09.
Del cuadro anterior la I.E.P. 70637 con la infraestructura actual tiene la

capacidad de atender en condiciones adecuadas a 0 nios y nias en 0
seccin del rea de influencia.
La capacidad actual de las aulas de la I.E.P. N 72625 San Miguel se

calcula en funcin solo de las aulas adecuadas y segn los parmetros del
Anexo SNIP 09 y de acuerdo al informe tcnico de Defensa Civil (Anexo
4.2), La capacidad actual es solo de 0 alumnos, debido a las actuales
condiciones en la que se brinda el servicio es inadecuado, sin embargo se
siguen utilizando dichos ambientes a pesar de que dichos ambientes no
estn acorde a las normas sectoriales del MINEDU, dicho anlisis se
CUADRO N: 64
CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
rea Neta
(m2)
1ro Unica 0.0 2.1 0 0 0
2do Unica 0.0 2.1 0 0 0
3ro Unica 0.0 2.1 0 0 0
4to Unica 0.0 2.1 0 0 0
5to Unica 0.0 2.1 0 0 0
6to Unica 0.0 2.1 0 0 0
Total 0 0
Del cuadro anterior la I.E.P. 72625 con la infraestructura actual solo tiene
la capacidad de atender en condiciones adecuadas a 0 nios y nias en 0
secciones del rea de influencia.
Mobiliario de aulas
La I.E.P. 70637 Santa Rosa, actualmente no cuenta con mobiliarios

(mesas, sillas, pupitres y sillas docentes, anaqueles y pizarras) en buen
estado, Ante esta situacin, las labores acadmicas no cumplen las
condiciones tcnico - pedaggicos exigidos por el Ministerio de Educacin
para la enseanza pblica, por lo que la capacidad actual es 0 alumnos en
0 secciones.
CUADRO N: 65
CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
N mesas N Sillas N pupitre y N Anaqueles N Pizarra N alumnos con N de secciones
Grado Seccin en buen en buen silla docente en o estante en en buen mobiliario con mobiliario
estado estado buen estado buen estado estado adecuado adecuado
1ro y 2do Multigrado 0 0 0 0 0 0 0
5to y 6to Multigrado 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0
La I.E.P. 72625 San Miguel, actualmente no cuenta con mobiliarios

(mesas, sillas, pupitres y sillas docentes, anaqueles y pizarras) en buen
estado, Ante esta situacin, las labores acadmicas no cumplen las
condiciones tcnico - pedaggicos exigidos por el Ministerio de Educacin
para la enseanza pblica, por lo que la capacidad actual es 0 alumnos en
0 secciones.
CUADRO N: 66
CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
1ro Unica 0 0 0 0 0 0 0
2do Unica 0 0 0 0 0 0 0
3ro Unica 0 0 0 0 0 0 0
4to Unica 0 0 0 0 0 0 0
5to Unica 0 0 0 0 0 0 0
6to Unica 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0
Docentes
La I.E.P. N 70637 Santa Rosa con el nmero actual de docentes pueden

atender a 45 alumnos. En el cuadro siguiente se muestra el detalle de la
capacidad actual de los recursos humanos para atender el mximo nmero
de alumnos por seccin segn Decreto Supremo N 005-2011-ED de la
institucin educativa indicada.
CUADRO N: 67
CAPACIDAD ACTUAL DE RECURSOS HUMANOS DE LA I.E.P. N 70637
Mximo N Capacidad
Educacin N alumnos N de
Seccin alumnos por de docentes
Primaria al 2014 docentes
seccin * (alumnos)
1ro y 2do Multigrado 7 1 15 15
3ro y 4to Multigrado 8 1 15 15
5to y 6to Multigrado 9 1 15 15
Total 24 3 45
(*) Segn Decreto Supremo N 005-2011-ED y Anexo SNIP 09.
Fuente: Se considero el espacio optimizado de ambientes, con una capacidad para 15 alumnos.
La I.E.P. N 72625 San Miguel con el nmero actual de docentes pueden

atender a 90 alumnos. En el cuadro siguiente se muestra el detalle de la
capacidad actual de los recursos humanos para atender el mximo nmero
de alumnos por seccin segn Decreto Supremo N 005-2011-ED de la
institucin educativa indicada.
CUADRO N: 68
Mximo N Capacidad
seccin * (alumnos)
1ro Unica 8 1 15 15
2do Unica 10 1 15 15
3ro Unica 7 1 15 15
4to Unica 14 1 15 15
5to Unica 14 1 15 15
6to Unica 15 1 15 15
Total 68 6 90
(*) Segn Decreto Supremo N 005-2011-ED.
En resumen la capacidad actual para la I.E. 70637 con los recursos

disponibles 0 alumnos en 0 seccin y la capacidad actual para la I.E. 72625
con los recursos disponibles es de igual 0 alumno en 0 secciones, dicho
anlisis se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 69
CAPACIDAD ACTUAL
Institucin Capacidad actual Capacidad actual
Recurso
educativa (N de alumnos) (N de secciones)
I.E.P. N 70637 0 0
Aulas
I.E.P. N 72625 0 0
I.E.P. N 70637 45 3
Docentes
I.E.P. N 72625 90 6
I.E.P. N 70637 0 0
Mobiliario
I.E.P. N 72625 0 0
b) Oferta Optimizada
Optimizacin de infraestructura
La I.E.P. 70637 Santa Rosa, en la actualidad cuenta solamente con 01

ambiente en buen y regular estado de conservacin (bloque 3), y sin embargo
los dems bloques son deteriorados al borde del colapso construido con
material de la zona adobe que super tiempo de vida til son ambientes
inadecuados acondicionados asimismo los cuales no forman parte de la oferta
porque son ambientes inadecuados para el desarrollo de las actividades de
enseanza aprendizaje. (Acta de inspeccin de Defensa Civil ver Anexo
4.1).
La oferta optimizada de ambientes se calcula estimando su capacidad de

utilizacin ptima de acuerdo con su rea y el ndice de ocupacin
recomendado del anexo SNIP 09 Parmetros de Formulacin y las normas
tcnicas para el diseo de locales escolares de primaria y secundaria del ao
2009. Se considera solo aquellos que estn en condiciones adecuadas para

el uso.
Por lo antes mencionado podemos afirmar que solo comedor, cocina y

depsito de alimentos se encuentra en buen estado y conforme a las Normas
Tcnicas de Educacin Primaria, dicho anlisis se muestra en el siguiente
cuadro:
CUADRO N: 70
OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Unidad Oferta Optimizada
Amb. Descripcin
medida Metrado N ambientes Metrado total
Servicios Comedor M2 60 1 60
generales Cocina + Depsito M2 30 1 30
La I.E.P. 72625 San Miguel, en la actualidad cuenta solamente con 01

ambiente en buen y regular estado de conservacin (bloque 4), y los dems
estan deteriorados al borde del colapso construido con material de la zona
adobe que super tiempo de vida til son ambientes inadecuados
acondicionados asimismo los cuales no forman parte de la oferta porque son
ambientes inadecuados para el desarrollo de las actividades de enseanza
aprendizaje. (Acta de inspeccin de Defensa Civil ver Anexo 4.2).
La oferta optimizada de ambientes se calcula estimando su capacidad de

utilizacin ptima de acuerdo con su rea y el ndice de ocupacin
recomendado en el anexo SNIP 09 Parmetros de Formulacin y las normas
tcnicas para el diseo de locales escolares de primaria y secundaria del ao
2009. Se considera solo aquellos que estn en condiciones adecuadas para
el uso.
Por lo antes mencionado podemos afirmar que solo comedor, cocina y

depsito de alimentos se encuentra en buen estado y conforme a las Normas
Tcnicas de Educacin Primaria, dicho anlisis se muestra en el siguiente
cuadro:
CUADRO N: 71
OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Unidad Oferta Optimizada
Amb. Descripcin
Servicios Comedor M2 60 1 60
generales Cocina + Depsito M2 30 1 30
Al realizar optimizacin de la oferta con los ambientes disponibles la variacin

no es significativa, La deteriorada infraestructura dificulta el proceso
enseanza aprendizaje, por lo tanto, se requiere la sustitucin de la
infraestructura para que pueda atenderse adecuadamente a la poblacin
escolar en su totalidad. Optimizando los ambientes la capacidad actual no se

increment de la I.E. 70637 ni de la I.E. 72625.
CUADRO N: 72
OFERTA OPTIMIZADA DE AULAS COMUNES
Institucin rea neta Coeficiente de Capacidad de 01 N Capacidad de
educativa (m2) ocupacin aula (alumnos) aulas aulas (alumnos)
I.E.P. N 70637 32 2.1 15 0 0
I.E.P. N 72625 32 2.1 15 0 0
Optimizacin de equipamiento
Se incluye en la oferta optimizada solo aquellos recursos fsicos que se

encuentran en condiciones adecuadas para su uso, es decir operativos y
consideraremos que un mdulo de mobiliario escolar considera 01 mesa y 01
sillas.
Las I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, cuentan con
mobiliarios escolares necesarios, sin embargo, son inadecuadas, debido a
que las mesas y sillas no estn acorde a las medidas antropomtricas de los
alumnos (mobiliarios con las mismas dimensiones para las diferentes
secciones). Ocurre similar incomodidad para el caso de los docentes, donde
vienen utilizando mesas y sillas de los alumnos, los mismos que son
totalmente inadecuadas. As mismo, las aulas carecen de otros mobiliarios
necesarios como son estantes y/o anaqueles y pizarras. Por lo tanto se
considera la optimizacin del equipamiento en mobiliario escolar igual a cero
segn el detalle del cuadro siguiente:
CUADRO N: 73
OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIO DE AULAS COMUNES
Mobiliario alumnos Mobiliario profesor
Institucin
Mesas Sillas Pizarra
educativa Mesa+silla Anaquel
unipersonales unipersonales acrilica
I.E.P. N 70637 0 0 0 0 0
I.E.P. N 72625 0 0 0 0 0
Optimizando los mobiliarios y equipos de los ambientes complementarios, se

concluye que solo del ambiente cocina, depsito de alimentos y de comedor
son adecuados, dicho mobiliarios optimizados se muestra en el siguiente
cuadro:
CUADRO N: 74
OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS y EQUIPOS PARA I.E.P. N 70637 y 72625
Unidad de Oferta Optimizada
medida I.E. 70637 I.E. 72625
Juego de cocina completo Modulo 1 1
Cocina + Ollas N 40-50 Unidad 2 2
Depsito + Juego de utensilios Juego 1 1
Comedor Mobiliario de cocina Modulo 1 1
Mesa cocina+3 sillas Modulo 1 1
Optimizacin de RR.HH.
Para este efecto se toma en cuenta el mximo nmero de alumnos por

seccin, siendo as la I.E. 70637 puede atender mximo a 45 alumnos en 03
secciones con los 03 docentes, y de igual manera la I.E. 72625 puede atender
mximo a 90 alumnos en 06 secciones con los 06 docentes .
En el siguiente cuadro se muestra la optimizacin de recursos humanos segn

las horas necesarias por grado.
CUADRO N: 75
OFERTA OPTIMIZADA DE RR.HH.
Institucin Mximo N alumnos Capacidad de
N docentes
educativa por seccin docentes (alumnos)
I.E.P. N 70637 3 15 45
I.E.P. N 72625 6 15 90
En resumen y considerando que la oferta optimizada es el menor valor

obtenido, en este caso es cero alumnos en cero secciones de acuerdo al
detalle del cuadro siguiente:
CUADRO N: 76
OFERTA OPTIMIZADA
Capacidad actual Oferta optimizada
Institucin
Recurso N de N de N de N de
educativa
alumnos secciones alumnos secciones
70637 0 0 0 0
Aulas
72625 0 0 0 0
70637 45 3 45 3
Docentes
72625 90 6 90 6
70637 0 0 0 0
Mobiliario
72625 0 0 0 0
c) Gestin del servicio educativo
i. Situacin legal de la propiedad del terreno
Las dos instituciones foco del problema cuentan con terrenos que cuentan
con las documentaciones completamente saneadas, tal como precisa los
siguientes registros pblicos (Ver Anexo N 3.1):
CUADRO N: 77
Institucin Educativa Documento N de Registro
N 70637 Santa Rosa Testimonio 414 de fecha 22/12/1996
N 72625 San Miguel Minuta 210 de fecha 15/06/1986
ii. Entidad responsable de la operacin y mantenimiento
La entidad responsable de la operacin y mantenimiento es la UGEL

Huancan, conjuntamente con las APAFAS de las instituciones educativas,
segn indica los compromisos asumidos tanto por la UGEL Huancan
(Anexo 2.1) y los padres de familia de las instituciones (Anexo 2.5);
asimismo los docentes de las instituciones se comprometieron a mantener
los mobiliarios (Anexo 2.4).
iii. Anlisis de la capacidad de provisin de recursos para la operacin y

mantenimiento de la I.E.
El aporte de recursos para la operacin y mantenimiento est asegurado,

ya que la Direccin Regional de Educacin Puno, por medio de la UGEL
Huancan, tiene la obligacin de asignar un presupuesto anual a las
Instituciones Educativas a su cargo (Anexo 2.1). Asimismo, los padres de
familia se comprometieron a brindar mano de obra no calificada para
mantener la infraestructura as como mobiliarios de las instituciones
educativas (Anexo 2.5).
iv. Concejo Educativo Institucional CONEI
Segn la Resolucin Directoral N 01-15-ME/DREP/UGEL/DIEP N 70637

S.R. de fecha 04/03/2015 de la I.E.P. 70637 (Anexo 5.8, la institucin
cuenta con un CONEI que viene funcionando como un rgano de control y
fiscalizacin en la institucin.
Segn el Informe N 34-2014-ME-DREP-DUEGELH de fecha 31 de

diciembre del 2014 de la I.E.P. 72625 (Anexo 5.8) y la institucin cuenta
con un CONEI que viene funcionando como un rgano de control y
fiscalizacin en la institucin.
v. Participacin de los padres de familia
En los talleres realizados los padres de familia dieron a conocer que ellos
brindan su apoyo a las instituciones con mano de obra no calificada cada
vez que es necesario realizar un mantenimiento en la infraestructura y los
mobiliarios (Anexo 2.5 y 5.11).
vi. Apoyo de las autoridades locales
El apoyo a las instituciones educativas por parte de las autoridades locales

se han venido dando en gran parte gestin ante programas como
FONCODES y Juntos, lo cuales apoyaron con construccin de ambientes
en diferentes aos as como donacin de mobiliarios, cabe resaltar que
como se indic en el diagnostico estos apoyos ya cumplieron su vida til;
asimismo la Municipalidad Distrital de Huatasani apoyo con la construccin
de una parte de los cercos perimtricos para la institucin educativa 70637
Santa Rosa, la construccin de cocina, depsito de alimentos y comedor
para ambas instituciones educativas.
3.1.3. Diagnstico de los involucrados
Constituida por los grupos de poblacin y entidades que se vinculan con el

problema o con su solucin. Analizando su percepcin sobre el problema, la
forma como debe solucionarse y los posibles compromisos que pueden asumir.
Entre los grupos de involucrados est el afectado por el problema, en el

diagnostico se considera los siguientes aspectos.
3.1.3.1. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
Para el planteamiento del problema y en la formulacin de las alternativas de

solucin, se tomara en cuenta los intereses, problemas, estrategias y
compromisos de las entidades involucradas y beneficiarios del proyecto.
Para realizar el levantamiento de la informacin mencionada en el prrafo

anterior, se ha realizado talleres de informacin y sensibilizacin sobre el
proyecto a los padres de familia y docentes de las Instituciones Educativas
Primarias N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, entre otros, a continuacin
se enumera los instrumentos utilizados:
Taller de identificacin de involucrados (Ver Anexo 2.2)

Talleres de involucrados realizados en las diferentes I.E. (Ver Anexo 2.3)
Las entrevistas efectuadas a los docentes, padres de familia, alumnos
(Ver Anexo 2.3, 2.4, 2.5 y 2.6).
Firmas de actas de compromiso de cada I.E.P. (Anexo 2.3).
a. Identificacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios.
En este punto se identificara a aquellos involucrados que participarn

directamente en el proceso de mejoramiento de la educacin de los alumnos de
06 a 11 aos en la ciudad de Huatasani que adems cumplan un rol importante
en la gestin de la viabilidad del proyecto y su correspondiente ejecucin.
Para identificar a las entidades involucradas y los beneficiarios se ha realizado

un taller con todos los profesores de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San
Miguel (Ver Anexo 2.4), en la cual se ha determinado que se tiene dos grupos
de involucrados: las entidades involucradas y beneficiarios, dentro de estos
tenemos a las siguientes entidades y beneficiarios:
CUADRO N: 78
Entidades Involucradas Beneficiarios
Municipalidad Distrital de Huatasani. Poblacin escolar.
UGEL Huancan/ Direccin Regional de Docentes.
Educacin Puno (DRE-P). Padres de Familia.
FIGURA N: 81
TALLER DE IDENTIFICACION DE INVOLUCRADOS
b. Anlisis de los involucrados
Una vez identificado a los involucrados del proyecto, se ha realizado talleres con
todos los grupos involucrados de cada institucin educativa, en dichos talleres
se pudo constatar que los involucrados son conscientes de las difciles
condiciones en las que se encuentran, as como los riesgos que implica a los
alumnos tanto en la salud como seguridad, el permanecer en situacin de
precariedad. A similares condiciones est expuesto el personal que tiene a cargo
la docencia y administracin en las Instituciones Educativas Primarias N 70637
Santa Rosa y 72625 San Miguel.
El primer taller realizado fue el da 02 de agosto en el auditorio de la

Municipalidad Distrital de Huatasani en la que participaron las APAFAS de las 02
instituciones educativas, profesores, un grupo representativo de alumnos del
sexto grado y representantes de la UGEL Huancan, en dicho taller se program
otros 02 talleres en cada institucin educativa en la que puedan participar todos
los padres de familia y as puedan dar a conocer sus compromisos con el
proyecto, estos talleres fueron programados para los das 12 y 14 de agosto del
ao 2015 para las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel
respectivamente.
FIGURA N: 82
TALLER DE INVOLUCRADOS
Representantes Alumnos de Sexto Grado APAFAS

de la MDM
En estos talleres se ha podido determinar los intereses, problemas, estrategias

y compromisos de las entidades involucradas y beneficiarios del proyecto, a
continuacin se presenta un resumen de los talleres realizados:
b.1. Beneficiarios:
Los beneficiarios estn conformadas por los alumnos, la APAFA, personal

Directivo y docentes, quienes asumen el compromiso de participar
activamente en la ejecucin del proyecto as como en el mantenimiento y
conservacin de la infraestructura educativa.
Poblacin escolar
La poblacin escolar en las Instituciones Educativas Primarias, no cuentan

con las condiciones adecuadas para desarrollar sus actividades educativas
lo que no permite desarrollar sus capacidades. Siendo el principal inters
contar con aulas, mobiliario, computadoras, cancha polideportivo, reas
verdes adecuados.
Padres de Familia.
La participacin de las madres, padres y apoderados de los alumnos

matriculados en las Instituciones Educativas Primarias N 70637 Santa Rosa
y 72625 San Miguel, de acuerdo a las entrevistas realizadas en la visita de
campo, perciben como principal problema que el servicio educativo que se
brinda a sus hijos es inadecuado, por lo que su principal inters es que el
servicio educativo que se brinda a sus hijos sea de calidad; por lo que su
estrategia es velar por la conservacin del presente proyecto y existe la

predisposicin en hacer seguimiento al presente proyecto en todas las fases
hasta ver realidad la obra. Adems, sern responsables de colaborar en el
mantenimiento de la infraestructura, equipos y el mobiliario (Anexo 2.5).
En el Anexo 2.5 se presenta las actas suscritas en las reuniones sostenidas

entre la unidad formuladora, autoridades locales y representantes de
potenciales beneficiarios en la cual se mencionan los compromisos
asumidos por cada uno de los agentes participantes.
Docentes
Los docentes en las Instituciones Educativas, en las reuniones sostenidas

(Anexo 2.4), perciben como principal problema condiciones inadecuadas
para el desarrollo de las actividades en las Instituciones Educativas
Primarias N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel; teniendo como
principal inters contar con infraestructura, equipamiento de acuerdo a la
normatividad vigente necesarios para el desarrollo de las clases. Pero
debido a los limitados recursos, tratan de optimizar el uso de estos; el
problema sobre las limitadas condiciones en la que se encuentran las
instituciones educativas es algo que viene ocurriendo ao tras ao.
FIGURA N: 83
TALLER DE INVOLUCRADOS Y SUSCRIPCION DE COMPROMISOS EN LA I.E. N
70637 SANTA ROSA
FIGURA N: 84
TALLER DE INVOLUCRADOS Y SUSCRIPCION DE COMPROMISOS EN LA I.E. N
72625 SAN MIGUEL
b.2. Entidades involucradas
Municipalidad Distrital de Huatasani
La Municipalidad Distrital de Huatasani en el marco de su Eje de Desarrollo

Humano, Social y Cultural, viene priorizando el aspecto educativo a nivel del
distrito de Huatasani (PDC Huatasani, Anexo 6.1), a travs, de la dotacin
de infraestructura y equipamiento educativo. Por lo que existe compromiso
de la Municipalidad y en cumplimiento de las facultades que le confiere la
Ley Orgnica de Municipalidades Ley N 27972 en materia de educacin.
Asimismo, en la fase de Inversin participa con la elaboracin del Estudio
Definitivo y el financiamiento del 01% del monto total del proyecto.
Unidad de Gestin Educativa Local Huancan
La Unidad de Gestin Educativa Local de Huancan, ha priorizado la

atencin ya que los ambientes con que cuentan las Instituciones Educativas
Primarias N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, es inadecuada para
realizar actividades de enseanza aprendizaje, tal como se observa en el
Anexo 1.1 (Constancia de Priorizacin e Intervencin UGEL Huancan).
Adems percibe como principal problema que la plana docente han recibido
escasas capacitaciones, por lo que su principal inters es el acceso a una
educacin de calidad para la poblacin en edad escolar, adoptando por tal
motivo la estrategia de brindar el presupuesto necesario para la
sostenibilidad del proyecto, razn por la que se comprometen a proporcionar
el presupuesto requerido en la fase de post inversin (Anexo 2.1), en el
cuadro siguiente se muestra la matriz de los grupos involucrados.
MATRIZ DE ANLISIS DE INVOLUCRADOS

GRUPOS
INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES ESTRATEGIAS ACUERDOS Y COMPROMISOS
Alumnos
- Los alumnos se sienten incmodos y desmotivados - Que se construya aulas adecuadas y que su
- Compromiso de mantenimiento y
debido a la carencia de infraestructura y equipamiento I.E.P. se implemente con equipamiento y
cuidado de los mobiliarios y aulas.
en el que se encuentra su I.E.P. mobiliarios necesarios.
- Apoyar en la gestin institucional

- Deficiente servicio educativo por mal estado de relacionado a la calidad educativa
infraestructura (Humedad y Rajaduras). - Participar en la gestin institucional para el - Realizar un plan de mantenimiento* en
- Elaborar el PCI en funcin a PCL,
- Patios usados como canchas deportivas, aulas frgidas mejoramiento de la calidad educativa en coordinamiento con los padres de familia
Docentes
PCR con participacin de APAFA

deterioradas que presentan rajaduras y humedad, coordinacin con Directivos y APAFA. para que la infraestructura educativa se
- Participar activamente en la
inexistencia de material de enseanza, mobiliarios - Lograr satisfactoriamente el aprendizaje encuentre en buenas condiciones (Anexo
Beneficiarios
determinacin del diagnstico

arreglados que son peligros para alumnos. escolar en el nivel primario. 2.4).
- Falta de participacin de padres de familia en - Evitar la desercin escolar - Compromiso de asistencia a las
educacin de sus hijos. capacitaciones y el cuidado de los
materiales educativos.
- La frigidez de los ambientes por su deterioro, humedad
- Brinda informacin veraz y
y falta de equipamiento, ha causado que varios nios se
Padres de Familia
- En el taller participativo han hecho su relevante de la institucin educativa

enfermen.
petitorio en el cual incluyen la renovacin de a efectos de la elaboracin de los - Acta de compromiso de mantenimiento y
- Las institucin educativa tienen infraestructura muy
aulas modernas, cocina, canchas deportivas, estudios que correspondan conservacin de la Institucin Educativa
vieja, temen por su colapsamiento no garantiza la
profesores capacitados y mobiliario escolar. - Realizar gestiones junto con las Primaria (Anexo 2.5)
seguridad ni comodidad para el aprendizaje, los nios y
- Que mejoren en el aprendizaje de los autoridades de la institucin
nias estudian en ambientes incomodos
alumnos educativa y las autoridades locales
- Los nios no pueden practicar deporte en sus horas de
para el cumplimiento de la ejecucin
recreo ya que el patio es usado como canchas
de obras en el ms breve plazo.
deportivas.
- Formulacin del perfil de
- Compromiso elaboracin del PIP,
Municipalidad - Intervencin oportuna para aportar con el proyecto mediante la Unidad
- Baja calidad de la educacin en etapa escolar de nivel participar conjuntamente con la
Distrital de desarrollo Educativo de su mbito de Formuladora y la viabilidad del
primario. comunidad educativa para la bsqueda
Huatasani intervencin. proyecto mediante la OPI
Entidades involucradas
del cofinanciamiento del PIP.

institucional
- Monitorear el desempeo tcnico - Acredita el compromiso de asumir los
- La UGEL no realiza en forma oportunas observaciones - Que la I.E. cuenten con documentos de pedaggico de los docentes, la costos de operacin y mantenimiento que
UGEL a los Instrumentos de Gestin presentado por el gestin y proyectos educativos actualizados y elaboracin y ejecucin de los son competencia del Estado (Anexo 2.1).
Huancan responsable de la Institucin Educativa. focalizados. planes educativos as como los - Como ente rector prioriza la elaboracin
- Inadecuadas condiciones de los servicios educativos Instrumentos de gestin de los estudios y ejecucin de la obra
institucional. (Anexo 1.1).
Diferentes - Proponer en el presupuesto del sector educacin la disponibilidad presupuestal
Barrios de la - Deficiente participacin por desconocimiento de las - Que se superen los niveles educativos para para llevar adelante los proyectos educativos.
Ciudad de procesos educativos beneficio del Distrito. - Apoyar en el mantenimiento y conservacin de la infraestructura y material
Huatasani asignado para el desarrollo de las actividades educativas (Anexo 6.2).
Fuente: Taller de Involucrados.
3.1.3.2. Poblacin de referencia
La poblacin de referencia es la poblacin localizada en el rea de influencia por

lo tanto la poblacin de referencia para el presente estudio est dada por la
poblacin total de la zona urbana del Distrito de Huatasani. Para lo cual se ha
tomado en cuenta la poblacin consignada en el Censo Nacional del Ao 2007
del Distrito de Huatasani.
CUADRO N: 79
POBLACION DE REFERENCIA POR SEXO DEL AREA
DE INFLUENCIA
Tipo de Zona Sexo Total %
Hombres 975 49.6
Urbana
Mujeres 991 50.4
Total 1,966 100
Fuente: Censos Nacionales INEI 2007.
Asimismo se presenta la poblacin de la zona urbana el Distrito de Huatasani

por grupos de edad y por sexo.
CUADRO N: 80
POBLACION DE REFERENCIA POR GUPOS
DE EDAD Y POR SEXO
Distrito de Urbana 2007
Huatasani Hombres Mujeres Total
De 0 a 2 aos 50 56 106
De 3 a 5 aos 63 66 129
De 6 a 11 aos 126 99 225
De 12 a 16 aos 105 124 229
De 17 a 19 aos 59 63 122
De 20 a 26 aos 124 139 263
De 27 a 35 aos 121 111 232
De 36 a 46 aos 136 129 265
De 47 a 64 aos 104 120 224
De 65 a mas 87 84 171
Total 975 991 1,966
Fuente: Censos Nacionales INEI 2007.
Para el clculo de la tasa de crecimiento intercensal se ha tomado en cuenta la

poblacin del Censo Nacional de Ao 1993 y 2007 de la zona urbana del Distrito
de Huatasani, y a partir de all se ha calculado la tasa de crecimiento intercensal.
A continuacin se presenta la frmula a utilizar para el clculo:
mn Poblacin de Referenciam
TCI = [ ( ) 1] 100
Poblacin de Referencian
Dnde:
TCI=Tasa de crecimiento intercensal.

m= Censo nacional 2007.

n= Censo nacional 1993 y la poblacin del Distrito de Huatasani fue
1,268 habitantes.
CUADRO N: 81
ESTIMACION DE TASA DE CRECIMIENTO DE LA CIUDAD DE HUATASANI
Distrito Huatasani
Poblacin
Rural Urbana Total
Hombre 573 644 1,217
Censos Nacionales
Mujer 680 624 1,304
INEI 1993
Total 1,253 1,268 2,521
Hombre 1,077 975 2,052
Censos Nacionales
Mujer 1,113 991 2,104
INEI 2007
Total 2,190 1,966 4,156
Tasa de crecimiento 4.07% 3.18% 3.64%
Fuente: Censos Nacionales INEI 1993 y 2007.
Remplazando los datos de la poblacin de la zona urbana del Distrito de

Huatasani a la frmula planteada se obtiene el siguiente resultado.
20071993 1966
TCI = [ ( ) 1] 100
1268
TCI = 3.18%
Como se puede notar en la tasa de crecimiento intercensal es positiva; y segn

las proyecciones hacen que la tendencia de la poblacin de referencia crezca.
Para la proyeccin de la poblacin de referencia se ha tomado la tasa de
crecimiento intercensal de 3.18% calculada para la zona urbana del Distrito de
Huatasani.
CUADRO N: 82
PROYECCION DE LA POBLACION REFERENCIAL
Distrito de Periodo "0" Periodo de Post Inversin
Huatasani 2007 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
0 a 2 aos 213 283 294 304 315 327 339 351 364 377 391 405
3 a 5 aos 273 363 376 390 404 419 434 450 466 483 501 519
6 a 11 aos 498 663 687 712 738 764 792 821 851 882 914 947
12 a 16 aos 465 619 641 665 689 714 740 767 794 823 853 884
17 a 19 aos 240 319 331 343 355 368 382 396 410 425 440 456
20 a 26 aos 524 697 723 749 776 804 834 864 895 928 962 996
27 a 35 aos 483 643 666 690 715 741 768 796 825 855 886 919
36 a 46 aos 511 680 705 730 757 784 813 842 873 905 938 972
47 a 64 aos 558 742 769 797 826 856 888 920 953 988 1,024 1,061
65 a mas 391 520 539 559 579 600 622 645 668 692 717 744
Total 4,156 5,530 5,731 5,939 6,155 6,379 6,611 6,851 7,100 7,359 7,626 7,903
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007.
a) Poblacin demanda potencial
La demanda potencial, est constituido por aquella poblacin que est en

edad normativa, para asistir al nivel primario. El Ministerio de Educacin ha
establecido que la edad normativa para asistir a este nivel es entre los 06 a
11 aos.
CUADRO N: 83
EDAD NORMATIVO MINEDU
De 06 a 11 aos
Ciclo III Ciclo IV Ciclo V
1 y 2 Grado 3 y 4 Grado 5 y 6 Grado
Segn el INEI en el ao 2007 los nios que se encontraban en esa edad

normativa fue de 225, lo que representaba el 5.41% de la poblacin de
referencia del rea de influencia. Y en la actualidad toda la poblacin debera
de estar recibiendo el servicio educativo de nivel primaria.
CUADRO N: 84
DEMANDA POTENCIAL POR EDADES Y SEXO - AREA URBANA
Censo anterior 1993 Ultimo censo 2007 Tasa
Poblacin Tasa
intercensal
segn edad Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total intercensal
promedio
6 Aos 18 21 39 19 13 32 -1.40%
7 Aos 19 23 42 18 18 36 -1.10%
8 Aos 14 19 33 24 16 40 1.38%
1.17%
9 Aos 16 18 34 26 20 46 2.18%
10 Aos 12 10 22 18 14 32 2.71%
11 Aos 21 4 25 21 18 39 3.23%
Fuente: INEI Censos Nacionales 1993-2007
Para la proyeccin de la demanda potencial se utiliz la tasa intercensal por

cada edad calculada en el cuadro anterior de 06 aos a 11 aos de edad.
Con la tasa calculada para cada edad, la poblacin potencial en el ao 2015

es 247 y la proyeccin para el horizonte de evaluacin se muestra en el
cuadro siguiente:
CUADRO N: 85
PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL
Demanda Periodo "0" Periodo de Post Inversin
segn edad 2007 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
6 Aos 32 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39
7 Aos 36 40 40 41 41 42 42 43 43 44 44 45
8 Aos 40 44 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49
9 Aos 46 50 51 51 52 52 53 54 54 55 56 56
10 Aos 32 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39
11 Aos 39 43 44 44 45 45 46 46 47 47 48 48
Total 225 247 250 253 256 259 262 265 268 271 274 277
b) Poblacin demandante efectiva
La poblacin demandante efectiva, viene a ser la poblacin que busca el

servicio educativo y que actualmente acceden al servicio educativo de la
Institucin Educativa Primaria N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, para
ello se ha revisado la tendencia histrica de matriculados en la I.E.P. N 70637
Santa Rosa y 72625 San Miguel, dicha informacin ha sido posible a las
nminas de matrcula de los ltimos 05 aos (2010 2014), que debidamente
visados se adjuntan en los anexos del presente estudio (Anexo 5.2).
Poblacin Escolar de las I.E.P. objeto de intervencin que requiere los

servicios del proyecto para satisfacer la necesidad identificada actualmente
se presenta en los siguientes cuadros por cada institucin educativa.
CUADRO N: 86
MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AOS DE I.E.P N 70637
Grado 2009** 2010* 2011* 2012* 2013* 2014*
1ro 10 4 6 3 1 6
2do 3 7 8 4 4 1
3ro 8 6 4 8 4 4
4to 8 8 4 3 7 4
5to 7 8 4 4 3 6
6to 5 6 6 3 3 3
Total 41 39 32 25 22 24
Fuente: (*) Nminas de matricula de la I.E.P. 70637.
(**) ESCALE - MINEDU.
CUADRO N: 87
Grado 2009** 2010* 2011* 2012* 2013* 2014*
1ro 8 14 9 3 8 8
2do 15 11 14 10 5 10
3ro 11 12 15 15 12 7
4to 15 11 11 14 14 14
5to 14 18 11 12 14 14
6to 18 14 16 11 13 15
Total 81 80 76 65 66 68
En el grafico siguiente se observa que la evolucin de la matrcula de las 02

I.E., para la I.E. 70637 la tendencia matricula relativamente ha decrecido y de
igual manera para la I.E. 72625, dicho anlisis se muestra a continuacin:
GRAFICO N: 11
MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AOS DE I.E.P N
70637
10
6
10
7 8
4
3 6to
6 4 5to
2 4 4 4to
6
3 3ro
0 1
2009** 1 2do
2010*
2011* 1ro
2012*
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to 2013*
2014*
GRAFICO N: 12
MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AOS DE I.E.P N
72625
18
16
14
12
10 15
8 14
11
6
10 6to
4 10 5to
2 5 4to
0 3ro
2009** 2do
2010*
2011* 1ro
2012*
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to 2013*
2014*
i. Indicadores educativos de los alumnos (2010-2014)
a) Situacin final del ao lectivo I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625

San Miguel
Primer Grado, Al final del ao lectivo del total de alumnos matriculados en

primer grado en la I.E. N 70637, en promedio en los ltimos 05 aos
alrededor de 96.7% aprobaron el grado al culminar el ao escolar, 0.0%
desaprobaron el ao escolar, 0.0% necesitaron recuperacin pedaggica,
3.3% se retiraron sin culminar el ao escolar y 0.0% se trasladaron a otra
I.E y en la I.E. N 72625 en promedio en los ltimos 05 aos alrededor de
100.00% aprobaron el grado al culminar el ao escolar, 0.0%
I.E. dicho anlisis de resultados se muestra en el cuadro y grfico siguiente:
CUADRO N: 88
1 GRADO - SITUACION FINAL DEL AO LECTIVO DE LOS ULTIMOS 05 AOS
Grado Indicador Educativo I.E.P N 70637 I.E.P N 72625
2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio
Aprobados 100% 83% 100% 100% 100% 96.7% 100% 100% 100% 100% 100% 100.0%
Desaprobados 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
1 Grado
Recuperacin Pedaggica 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%

Retirados 0% 17% 0% 0% 0% 3.3% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Trasladados a otra I.E. 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Postergacin de Evaluacin 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fuente: Acta de evaluacin 2010, 2011, 2012, 2013 y 2014.
Segundo Grado, Al final del ao lectivo del total de alumnos matriculados

en segundo grado en la I.E. N 70637, en promedio en los ltimos 05 aos
8.6% se retiraron sin culminar el ao escolar y 0.0 se trasladaron a otra I.E
y en la I.E. N 72625 en promedio en los ltimos 05 aos alrededor de
96.0% aprobaron el grado al culminar el ao escolar, 0.0% desaprobaron
el ao escolar, 4.0% necesitaron recuperacin pedaggica, 0.0% se
retiraron sin culminar el ao escolar y 0.0% se trasladaron a otra I.E. dicho
anlisis de resultados se muestra en el cuadro y grfico siguiente:
CUADRO N: 89

Aprobados 29% 86% 75% 100% 100% 77.9% 100% 100% 80% 100% 100% 96.0%
Desaprobados 29% 0% 0% 0% 0% 5.7% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
2 Grado

Retirados 29% 14% 0% 0% 0% 8.6% 0% 0% 20% 0% 0% 4.0%
Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Tercer Grado, Al final del ao lectivo del total de alumnos matriculados en

tercer grado en la I.E. N 70637, en promedio en los ltimos 05 aos
CUADRO N: 90

Aprobados 57% 75% 88% 100% 100% 83.9% 83% 100% 88% 100% 71% 88.5%
Desaprobados 29% 25% 0% 0% 0% 10.7% 17% 0% 0% 0% 0% 3.3%
3 Grado

Retirados 14% 0% 0% 0% 0% 2.9% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Cuarto Grado, Al final del ao lectivo del total de alumnos matriculados en

cuarto grado en la I.E. N 70637, en promedio en los ltimos 05 aos
CUADRO N: 91

Aprobados 63% 50% 100% 75% 100% 77.5% 100% 100% 93% 100% 100% 98.6%
Desaprobados 13% 25% 0% 0% 0% 7.5% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
4 Grado

Retirados 25% 0% 0% 13% 0% 7.5% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Quinto Grado, Al final del ao lectivo del total de alumnos matriculados en

quinto grado en la I.E. N 70637, en promedio en los ltimos 05 aos
CUADRO N: 92

Aprobados 86% 50% 75% 100% 67% 75.5% 89% 82% 92% 100% 100% 92.6%
Desaprobados 0% 50% 0% 0% 0% 10.0% 6% 9% 8% 0% 0% 4.5%
5 Grado

Retirados 14% 0% 0% 0% 0% 2.9% 6% 0% 0% 0% 0% 1.1%
Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Sexto Grado, Al final del ao lectivo del total de alumnos matriculados en

sexto grado en la I.E. N 70637, en promedio en los ltimos 05 aos
CUADRO N: 93

Aprobados 86% 83% 100% 100% 100% 93.8% 100% 100% 100% 100% 93% 98.7%
Desaprobados 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
6 Grado

Retirados 14% 0% 0% 0% 0% 2.9% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
En los siguientes grficos se muestra el resumen de los indicadores

educativos de la situacin al finalizar el ao lectivo por cada grado.
FIGURA N: 85
INDICADOR EDUCATIVO (%) 1 GRADO INDICADOR EDUCATIVO (%) 2 GRADO

96.0%
100.0% 100.0%
90.0% 90.0% 77.9%
I.E.P N 70637 80.0% I.E.P N 70637
80.0% 100.0%
70.0% 70.0%
60.0% 96.7% I.E.P N 72625 60.0% I.E.P N 72625
50.0% 50.0%
40.0% 40.0%
30.0% 30.0%
20.0% 3.3% 0.0%
20.0% 5.7% 7.9% 8.6%
10.0% 0.0% 0.0% 4.0%
10.0%
0.0% 0.0%
Aprobados Desaprobados Aprobados Desaprobados Recuperacin Retirados
Pedaggica
FIGURA N: 86
INDICADOR EDUCATIVO (%) 3 GRADO INDICADOR EDUCATIVO (%) 4 GRADO
88.5% 100.0%
83.9%
90.0%
90.0% 77.5%
80.0% I.E.P N 70637 I.E.P N 70637
80.0%
70.0% 70.0%
60.0% 60.0% 98.6% I.E.P N 72625
I.E.P N 72625
50.0% 50.0%
40.0% 40.0%
30.0% 30.0%
20.0% 10.7% 8.2% 20.0%
3.3% 2.9% 2.5% 0.0% 7.5% 7.5% 7.5%
10.0% 10.0% 0.0% 0.0% 1.4%
0.0% 0.0%
Aprobados Desaprobados Retirados Trasladados a otra Aprobados Desaprobados Retirados Trasladados a otra
I.E. I.E.
100.0% INDICADOR EDUCATIVO (%) 5 GRADO INDICADOR EDUCATIVO (%) 6 GRADO

90.0% 100.0%
92.6%
80.0% I.E.P N 70637 90.0% 98.7% I.E.P N 70637
70.0% 80.0% 93.8%
60.0% 75.5% I.E.P N 72625 70.0% I.E.P N 72625
60.0%
50.0%
50.0%
40.0%
40.0%
30.0% 30.0%
20.0% 10.0% 20.0%
4.5% 6.7% 5.0% 1.8% 2.9% 0.0% 3.3% 1.3%
10.0% 0.0% 2.9% 1.1% 10.0%
0.0% 0.0%
Aprobados Desaprobados Recuperacin Retirados Trasladados a Aprobados Retirados Trasladados a otra I.E.
Pedaggica otra I.E.
b) Cuadro comparativo con el indicador local, regional y nacional
Realizando una comparacin de la tasa de aprobados, desaprobados, y

desercin escolar de los alumnos de la institucin educativa de los ltimos
cinco aos en promedio, con los indicadores regionales y nacionales se
puede llegar a la siguiente conclusin Bajo rendimiento de los alumnos:
Niveles de Aprobacin: En las Instituciones Educativas de nivel primaria N

70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel los niveles de aprobados es 84.2%
y 95.7% respectivamente promedio de los ltimos 5 aos lectivo. Los
indicadores de la I.E. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel de los aos
mencionados son inferiores al indicador regional que es de 95.8% y el
indicador nacional que es de 92.6%; estas cifras se debe a que en la
institucin educativa la poblacin educativa no est siendo atendida
adecuadamente.
CUADRO N: 94
% DE ALUMNOS APROBADOS DE NIVEL PRIMARIA
Indicador Indicador
Grados I.E. 70637 I.E. 72625
regional nacional
1ro 96.7% 100.0% 97.9% 95.9%
2do 77.9% 96.0% 93.6% 87.9%
3ro 83.9% 88.5% 95.1% 90.3%
4to 77.5% 98.6% 95.5% 92.4%
5to 75.5% 92.6% 95.7% 93.0%
6to 93.8% 98.7% 96.7% 96.0%
Promedio 84.2% 95.7% 95.8% 92.6%
GRAFICO N: 13
% DE ALUMNOS APROBADOS DE NIVEL PRIMARIA
98% 96% 96%

96%
94% 93%
92%
90%
88%
86% 84%
84%
82%
80%
78%
I.E. 70637 I.E. 72625 Indicador regional Indicador
nacional
Niveles de Desaprobados o Alumnos Repitentes: En las Instituciones de

nivel primaria N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel los niveles de
repitentes es 1.3% y 1.3% respectivamente promedio en los ltimos 05
aos lectivos. Los indicadores de las I.E. 70637 Santa Rosa y 72625 San
Miguel de los aos mencionados son relativamente e inferior
respectivamente al indicador regional que es de 4.7% y el indicador
nacional que es de 4.1%.
CUADRO N: 95
% DE ALUMNOS DESAPROBADOS DE NIVEL PRIMARIA
Indicador Indicador
Grados I.E. 70637 I.E. 72625
regional nacional
1ro 0.0% 0.0% 1.9% 9.0%
2do 0.0% 0.0% 9.3% 5.0%
3ro 3.3% 3.3% 6.5% 3.9%
4to 0.0% 0.0% 4.8% 2.6%
5to 4.5% 4.5% 3.9% 2.3%
6to 0.0% 0.0% 1.8% 1.6%
Promedio 1.3% 1.3% 4.7% 4.1%
GRAFICO N: 14
% DE ALUMNOS DESAPROBADOS DE NIVEL PRIMARIA
05% 05%
04%
04%
03%
02% 01% 01%

01%
00%
nacional
Niveles de Desercin Escolar: En las Instituciones Educativas de nivel

primaria N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel los niveles de desercin
escolar es 4.7% y 0.9% respectivamente promedio de los ltimos 05 aos
lectivos. Los indicadores de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San
Miguel de los aos mencionados son superiores al indicador regional que

es de 1.2% y el indicador nacional que es de 2.2%; estas cifras se debe a
que en la institucin educativa la poblacin educativa no est siendo
atendida adecuadamente.
CUADRO N: 96
% DE ALUMNOS DESERTADOS DE NIVEL PRIMARIA
Indicador Indicador
Grados I.E. 70637 I.E. 72625
regional nacional
1ro 3.3% 0.0% 1.2% 2.2%
2do 8.6% 4.0% 1.2% 2.2%
3ro 2.9% 0.0% 1.2% 2.2%
4to 7.5% 0.0% 1.2% 2.2%
5to 2.9% 1.1% 1.2% 2.2%
6to 2.9% 0.0% 1.2% 2.2%
Promedio 4.7% 0.9% 1.2% 2.2%
GRAFICO N: 15
% DE ALUMNOS DESERTADOS DE NIVEL PRIMARIA
05% 05%
04%
03%
02%
02%
01%
01%
01%
00%
nacional
c) Alumnos con atraso escolar
En la I.E.P. N 70637 Santa Rosa, segn la nmina de matrcula se puede

ver que la proporcin de la matricula total de un grado tiene una edad
mayor en dos a ms aos de edad establecida para el grado, cuyo anlisis
se muestra a continuacin por cada grado:
El 67.0% del total de matriculados en 1er Grado, se encuentran con 7

aos, y la establecida para el grado es 6 aos.
El 0.0% del total de matriculados en 2do Grado, se encuentran con 8
El 100.0% del total de matriculados en 3er Grado, se encuentran con
9 aos, y establecida para el grado es 8 aos.
El 0.0% del total de matriculados en 4to Grado, se encuentran con 10
El 83.0% del total de matriculados en 5to Grado, se encuentran con
11 aos, y la establecida para el grado es 10 aos.
14 aos, y la edad establecida para el grado es 11 aos.
CUADRO N: 97
ALUMNOS MATRICULADOS CON RETRASO ESCOLAR DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Ao de Edad del 1 2 3 4 5 6
nacimiento alumno N Alumnos N Alumnos N Alumnos N Alumnos N Alumnos N Alumnos
2008 6 aos 2
2007 7 aos 4 1
2006 8 aos 0 0
2005 9 aos 4 4
2004 10 aos 0 1
2003 11 aos 5 2
2002 12 aos
2001 13 aos
2000 14 aos 1
Alumnos matrculados 6 1 4 4 6 3
33% 100% 0% 100% 17% 67%
% Edad normativa de alumnos de alumnos de alumnos de alumnos de alumnos de alumnos
tiene 6 aos tiene 7 aos tiene 8 aos tiene 9 aos tiene 10 aos tiene 11 aos
67% 0% 100% 0% 83% 33%
de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se
% Atraso escolar
encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con
7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 14 aos
Fuente: Nmina de matrcula - 2014.
En resumen en la institucin educativa primaria N 70637, los alumnos con

edad normativa en promedio es 53.0% y los alumnos con extraedad en
promedio es 47.0%, dicho anlisis se presenta en el siguiente grfico por
cada grado:
GRAFICO N: 16
Alumnos PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Alumnos

con edad con edad
normativa; normativa;
33% 100%
Alumnos con Alumnos

extraedad; con
67% extraedad
; 0%
Alumnos TERCER GRADO CUARTO GRADO Alumnos

con edad con edad
0% 100%
Alumnos Alumnos
con con
extraedad extraedad
; 100% ; 0%
QUINTO GRADO Alumnos SEXTO GRADO

Alumnos Alumnos con edad
con edad con normativa;
normativa; extraedad 67%
17% ; 83%
Alumnos
con
extraeda
En la I.E.P. N 72625 San Miguel, segn la nmina de matrcula se puede

ver que la proporcin de la matricula total de un cierto grado tiene una edad
mayor en dos a ms aos de edad establecida para el grado, cuyo anlisis
se muestra a continuacin por cada grado:
El 63.0% del total de matriculados en 1er Grado se encuentran con 7

El 60.0% del total de matriculados en 2do Grado se encuentran con 8
El 57.0% del total de matriculados en 3er Grado se encuentran con 9
aos, y establecida para el grado es 8 aos.
El 36.0% del total de matriculados en 4to Grado se encuentran con 10
El 36.0% del total de matriculados en 5to Grado se encuentran con 11
12 a 14 aos, y la edad establecida para el grado es 11 aos.
CUADRO N: 98
ALUMNOS MATRICULADOS CON RETRASO ESCOLAR DE I.E.P. N 72625 SAN IGUEL
Ao de
1 2 3 4 5 6
nacimiento Edad del
del alumno N Alumnos N Alumnos N Alumnos N Alumnos N Alumnos N Alumnos
alumnos
2008 6 aos 3
2007 7 aos 5 4
2006 8 aos 6 3
2005 9 aos 4 9
2004 10 aos 5 9
2003 11 aos 5 7
2002 12 aos 5
2001 13 aos 3
Alumnos matrculados 8 10 7 14 14 15
38% 40% 43% 64% 64% 47%
% Edad normativa de alumnos de alumnos de alumnos de alumnos de alumnos de alumnos
tiene 6 aos tiene 7 aos tiene 8 aos tiene 9 aos tiene 10 aos tiene 11 aos
63% 60% 57% 36% 36% 53%
de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se
% Atraso escolar
encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con
7 a aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 a 14 aos
Fuente: Nmina de matrcula - 2014.
En resumen en la institucin educativa primaria N 70637, los alumnos con

edad normativa en promedio es 49.0% y los alumnos con extraedad en
promedio es 51.0%, dicho anlisis se presenta en el siguiente grfico:
GRAFICO N: 17
Alumnos PRIMER GRADO Alumnos SEGUNDO GRADO

con edad con edad
38% 40%
Alumnos con
extraedad; 63%
Alumnos
con
extraedad
; 60%
Alumnos TERCER GRADO Alumnos

CUARTO GRADO
con edad con edad
43% 64%
Alumnos Alumnos
con con
extraedad extraedad
; 57% ; 36%
QUINTO GRADO SEXTO GRADO Alumnos

con edad
normativa;
Alumnos 47%
con edad
normativa;
64%
Alumnos
con
extraedad Alumnos
; 36% con
extraeda
d) Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE - 2014)
Por otro lado, como parte del diagnstico realizado, de la Evaluacin

Censal de Estudiantes (ECE 2014), a los nios y nias del segundo de
Primaria de todas las instituciones educativas pblicas y privadas del Per.
Entre los objetivos fundamentales de la ECE est identificar los niveles de

logro en Comprensin lectora y en Matemtica en que se encuentran cada
uno de los estudiantes evaluados. As como comparar el nivel de los
estudiantes, obtenidos de un ao a otro para medir cambios en los logros
de aprendizaje y devolver los resultados a los distintos actores del proceso
educativo, los indicadores que se obtuvo como resultado son los
siguientes.
Comprensin Lectora, Los resultados de compresin lectora en segundo

grado se presentan mediante niveles de logro. De acuerdo con los
resultados en las pruebas, los estudiantes fueron agrupados en tres niveles
de logro:
Nivel 2 satisfactorio: Los estudiantes que deducen de un texto de

mediana extensin y vocabulario sencillo, dicho resultado esperado
para su grado a nivel nacional es de 43.5%, el indicador regional de la

DRE Puno es de 42.4%, el indicador en la UGEL Huancan es de
44.7%, el indicador de la I.E. 70637 es 0.0%, el indicador de la I.E.
72625 es 0.0%, las I.E. foco del problema muestran indicadores por
debajo a nivel de UGEL, regional y nacional estudiantes que no lograron
por lo menos nivel satisfactorio.
Nivel 1 en proceso: Donde los estudiantes no lograron lo esperado
y solo identifica la informacin de un texto corto y sencillo, este resultado
a nivel nacional es de 44.0%, el indicador regional de la DRE Puno es
de 49.2%, el indicador en la UGEL Huancan es de 49.5% el indicador
de la I.E. 70637 es 71.1%, el indicador de la I.E. 72625 es 54.5%, las
I.E. foco del problema muestran indicadores por debajo a nivel de
UGEL, regional y nacional estudiantes que no lograron por lo menos
nivel satisfactorio.
Debajo del Nivel 1 en inicio: Nivel en el que los estudiantes tienen
dificultades para responder inclusive las preguntas ms fciles de la
prueba, solo lee palabras y oraciones aisladas. este resultado a nivel
nacional es de 12.5%, el indicador regional de la DRE Puno es de 8.4%,
el indicador en la UGEL Huancan es de 5.8% el indicador de la I.E.
70637 es 28.9%, el indicador de la I.E. 72625 es 45.5%, las I.E. foco del
problema muestran indicadores por debajo a nivel de UGEL, regional y
nacional estudiantes que no lograron por lo menos nivel satisfactorio.
En resumen en compresin lectora. Los indicadores muestran que la

institucin educativa no tiene los niveles suficientes de compresin lectora,
las posibles causas del problema del bajo nivel de desarrollo de la
capacidad de comprensin lectora pueden estar alrededor del sistema
educativo nacional, regional y local, de la institucin educativa, del aula, de
los docentes, alumnos y del contexto familiar.
En el contexto familiar se producen por las dificultades como el abandono

en el acompaamiento de sus hijos por el trabajo que realizan, tiene que
dejarlos sin poder ayudarlos y los nios no encuentran en la familia el
apoyo necesario, no solo econmico y emocional sino principalmente
cultural y educativo. Sin embargo los alumnos deben contar con el apoyo
de sus padres en cuanto a la orientacin de sus trabajos, incentivacin a
los hbitos de estudio; por que los padres lectores son modelos altamente
motivadores de la lectura para sus hijos. La animacin a la lectura no
significa slo comprar libros, cuentos y guardarlos. Significa tener un
ambiente que motive, que anime a leer: ver a sus padres leyendo, contar
cuentos antes de acostarse o animarles a que lean ellos solos un ratito,
aprovechar un momento libre para leer, y muchos ms ejemplos de
actitudes de la familia que motiven esta aficin.
CUADRO N: 99
RESULTADOS EN COMPRENSIN LECTORA SEGN ECE
I.E. I.E. UGEL DRE
Nacional
Nivel de logro 70637 72625 Huancane Puno
% % % % %
< Nivel 1 28.9 45.5 5.8 8.4 12.5
Nivel 1 71.1 54.5 49.5 49.2 44.0
Nivel 2 0.0 0.0 44.7 42.4 43.5
Fuente: ECE 2014.
GRAFICO N: 18
I.E. 70637 I.E. 72625 UGEL Huancane DRE Puno Nacional
71,100
54,500
49,500
49,200
45,500
44,700
43,500
42,400
44,00
28,900
12,500
8,400
5,800
,00
,00
< NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
Matemtica, Los resultados en matemtica se presentan mediante niveles

de logro. De acuerdo con los resultados en las pruebas, los estudiantes
fueron agrupados en tres niveles de logro:
Nivel 2 satisfactorio, Los estudiantes que usa los nmeros y las

operaciones para resolver diversas situaciones problemticas, dicho
resultado esperado para su grado a nivel nacional resultado es de
25.9%, el indicador regional de la DRE Puno es de 30.2%, el indicador
en la UGEL Huancan es de 35.8%, el indicador de la I.E. N 70637 es
0.0%, el indicador de la I.E. N 72625 es 0.0%, mostrando niveles de
logro muy bajo y situacin preocupante en comparacin.
Nivel 1 en proceso, donde los estudiantes no lograron lo esperado y
slo resuelve situaciones sencillas y mecnicas, este resultado a nivel
nacional es de 35.3%, el indicador regional de la DRE Puno es de
38.7%, el indicador en la UGEL Huancan es de 37.0%, el indicador de
la I.E. N 70637 es 23.7%, el indicador de la I.E. N 72625 es 14.8%,
mostrando niveles de logro muy bajo y situacin preocupante en
comparacin.
Debajo del Nivel 1 en inicio, nivel en el que los estudiantes solo
establece relaciones numricas sencillas en situaciones desprovistas
de contexto. este resultado a nivel nacional es de 38.7%, el indicador
regional de la DRE Puno es de 31.1%, el indicador en la UGEL
Huancan es de 27.2%, el indicador de la I.E. N 70637 es 76.3%, el
indicador de la I.E. N 72625 es 85.2%, mostrando niveles de logro muy

bajo y situacin preocupante en comparacin.
CUADRO N: 100
RESULTADOS EN MATEMTICA SEGN ECE
I.E. I.E. UGEL DRE
Nacional
Nivel de logro 70637 72625 Huancane Puno
% % % % %
< Nivel 1 76.3 85.2 27.2 31.1 38.7
Nivel 1 23.7 14.8 37.0 38.7 35.3
Nivel 2 0.0 0.0 35.8 30.2 25.9
Fuente: ECE 2014.
GRAFICO N: 19
85,200
I.E. 70637 I.E. 72625 UGEL Huancane DRE Puno Nacional

76,300
38,700
35,800
37,00
31,100
38,7
30,200
35,3
27,200
23,700
25,9
14,800
,00
,00
< NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
En resumen en matemtica. Los indicadores muestran que las

instituciones educativas N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel no tiene
los niveles suficientes en el rea de matemtica las posibles causas del
problema del bajo nivel de desarrollo de la capacidad de matemtica
pueden estar alrededor del sistema educativo nacional, regional y local, de
la institucin educativa, del aula, de los docentes, alumnos.
Dentro de las causas que existen en la enseanza de las matemticas, una

de las principales es que los profesores tengan la capacidad de transmitir
su pensamiento abstracto para resolver un problema matemtico, sin
embargo, existen tambin factores poco considerados que de igual
manera, intervienen en este tema educativo, como la motivacin y la
autoestima del estudiante.
Tambin uno de los aspectos importantes es que en el rea de matemtica,

los profesores quienes hacen su mayor esfuerzo por transmitir el
conocimiento a los alumnos, cuenten con las herramientas pedaggicas
necesarias para expresar sus pensamientos, pues a diferencia de otras
materias la abstraccin que se requiere para hacer los clculos es mayor.
e) Capacitacin a los docentes en los ltimos 3 aos
Se realiz una encuesta a los docentes de las instituciones educativas N

70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, dirigidos a docentes de aula y
directores, respecto al desempeo docente y asesora pedaggica,
comunicacin entre docentes, cuyos resultados manifiestan que no estn
suficientemente capacitados para atender diversas situaciones que se
presenta en el aula al utilizar las TIC, ya que solo los directores ha sido
capacitado por el Ministerio de Educacin en el uso de Laptop XO, y no
habiendo recibido una capacitacin como en TIC en los ltimos tres aos,
asimismo segn la encuesta los docentes manifiestan haber recibido
charlas sobre rutas de aprendizajes por parte de la UGEL Huancan una
vez al ao.
En el siguiente grafico se muestra los resultados de la encuesta realizada

a los docentes de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel.
GRAFICO N: 20
DURANTE EL AO LECTIVO CUANTAS VECES SE HA REUNIDO
ENTRE DOCENTES PARA DISCUTIR TEMAS EDUCATIVOS
70,00%
50.00%
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
30.00%
20,00% 15.00%
10,00% 5.00%
0,00%
Ninguna Entre 1 y 4 veces Entre 5 y 8 veces De 9 veces o ms
Fuente: Encuesta Realizada por el Equipo Tcnico
Cuando se le pregunta el nmero de veces que se renen y discuten sobre

temas educativos entre docentes la respuesta fue que el 5% de ellos no se
ha reunido hasta el momento durante el ao lectivo, mientras que el 30%
se reuni entre 1 y 4 veces, para discutir temas educativos, el otro 50% se
ha reunido entre 5 a 8 veces, lo que muestra que el trabajo por mejorar la
educacin est yendo bien, y finalmente un 15% de docentes se reuni de
9 a mas veces, pero hay la ausencia de sensibilizacin para una mayor
socializacin entre los maestros.
GRAFICO N: 21
EN LOS LTIMOS TRES AOS RECIBI ASESORA EN
PEDAGOGA.
100,00% 90.00%
85.00%
80,00%
80.00%
60,00% 65.00%
35.00%
40,00% 20.00%
15.00%
20,00%
10.00%
0,00%
Del director del centro De otros docentes del De especialistas del De otros especialistas
educativo. centro educativo Sector Educacin externos al centro
SI (%) NO (%) (UGEL, DREA) educativo
Asimismo por otro lado, el problema de asesoramiento tcnico pedaggico,

que durante los ltimos 3 aos, 20% recibi asesora del director de la
institucin educativa mientras que 80% no ha recibido, el 15% recibi y
85% no recibi asesara de otros docentes del centro educativo. El 90%
recibi de otros especialistas externos, esto mayormente lo realizan en sus
vacaciones el cual les genera altos costos, por lo que el gobierno debe
intervenir, el 65% de los docentes de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625
San Miguel no han recibido capacitacin de especialista de la DREP ni de
la UGEL Huancan. Lo que muestra claramente la carencia de asesora y
capacitacin en pedagoga.
Con respecto a la frecuencia con que recibi las capacitaciones, es decir

el porcentaje de docentes que recibi asesora por cualquier modalidad es
espordico en ocasiones es anualmente.
GRAFICO N: 22
FRECUENCIA CON QUE RECIBE ASESORAMIENTO TCNICO
PEDAGGICO
50,00%
40.00%
40,00%
30,00% 21.00%
30.00%
20,00%
7.00%
10,00%
2.00%
0,00%
Mensual Bimestral Trimestral Semestral Anual
Del porcentaje de docentes que recibi asesora por cualquier modalidad

el 2% recibi cada mes, el 7% cada bimestre; 21% recibi cada trimestre,
el 40% de los maestros recibi asesora cada semestre, el 30% de
docentes anualmente.
Por otro lado tenemos el estado de nimo de los maestros que colaboraron
con la encuesta, el 40% se siente muy descontento por los ambientes
pedaggicos inadecuados y mobiliarios malogrados, carecen de

materiales educativos todo ello genera desmotivacin, aun mas sealan
que esta negativa hizo que muchos alumnos dejen de estudiar, un 35% se
siente descontento, un 20% se siente contento por compartir su
conocimiento, un 5% se siente muy contento porque seala que lo ms
importante es impartir enseanza, pero es necesario que el estado
intervenga con el presente proyecto para que todos se sientan satisfechos
anmicamente y acadmicamente.
GRAFICO N: 23
SE SIENTE CONTENTO TRABAJANDO EN LA I.E.
50,00%
40,00%
40,00%
35.00%
30,00%
20,00%
20,00%
10,00% 5.00%
0,00%
Muy contento Contento Descontento Muy descontento
Lo descontento y muy descontento se debe a los siguientes problemas y/o

dificultades: El 86% de los docentes perciben la falta de oportunidades de
capacitacin, conocimiento limitado sobre las nuevas metodologas de
enseanza, el 93% percibe problemas de mobiliarios, materiales
desactualizados, inadecuados o inexistentes y la poca atencin por parte
del estado; el 100% manifiesta que lo descontento se debe a las
inadecuados y deterioradas de la infraestructura educativa. El 66% de
docentes manifiesta que el problema radica en el programa curricular poco
adaptado a la realidad y en el mismo porcentaje por el poco reconocimiento
que realiza el estado por el trabajo que realizan.
GRAFICO N: 24
PROBLEMAS Y/O DIFICULTADES QUE PERCIBE EN LA I.E.
Falta de
oportunidades de
capacitacin
100,00%
87%
Poca atencin por Poco reconocimiento
parte del Estado 80,00% del trabajo que realiza
93%
60,00% 67%
Materiales
desactualizados, 40,00% Supervisin
inadecuados o 7% 33% 60% pedaggica deficiente
inexistentes 20,00%
13%
93% 7% 40%
0,00%
7% 40% 60%
93%
Problemas de 13% Grupo de alumnos
mobiliario (carpetas, muy heterogneo
33%
pizarras, etc.) (diferentes edades,)
66%
Programa curricular
Infraestructura
poco adaptado a la
deficiente/ Carente 86% realidad.
100%
Conocimiento limitado
sobre las nuevas
SI (%)
metodologas de
NO (%)
enseanza
El 60% manifiesta que existe una supervisin pedaggica deficiente, se

debe a que la zona del proyecto es alejado, los docentes declara si hay
problemas por el grupo de alumnos muy heterogneos, esto debido a que
no asisten en la edad adecuada (alumnos con extraedad) tal como se
evidencia en las nminas de matrcula. Por lo que los docentes si necesitan
actualizarse mediante la capacitacin docente.
c) Poblacin afectada
Para analizar la poblacin afectada tomaremos en cuenta a la poblacin no

atendida y estando atendido el servicio no cumple los estndares sectoriales.
i. Poblacin no atendida
En el presente caso tenemos una poblacin no atendida, en este caso

tenemos esta situacin debido a que existe una poblacin no sensibilizada
sobre la importancia de educacin, sobre todo a los padres de familia de
mandar a sus hijos, puesto que en el Distrito de Huatasani existe poblacin
que debera de asistir a nivel primaria pero sin embargo no lo hace.
ii. Poblacin atendida en servicios educativos que no cumplen los

estndares sectoriales
La poblacin atendida en los servicios educativos que no cumplen los

estndares sectoriales vienen a ser los alumnos matriculados en las
instituciones educativas N 70637 Santa Rosa (24 alumnos) y 72625 San
Miguel (66 alumnos). En cuanto a infraestructura, equipamiento y
materiales didcticos segn las Normas Tcnicas de Nivel Primaria 2009.
Para tener una mejor visualizacin del diagnstico de este tem, lo

resumimos en el siguiente grfico:
Poblacin referencial - 2015

5,530 Habitantes (todas las
edades)
Poblacin demandante Poblacin de otros

potencial grupos de edad
247 Habitantes (6 a 11 aos) 5,283 Habitantes
Poblacin atendida en servicios

educativos que cumplen con
los estandares sectoriales Poblacin
0 Habitantes de I.E. 70637 afectada
0 Habitantes de I.E. 72625 155 habitantes
92 Habitantes de otras I.E.
Poblacin atendida en Poblacin no

servicios educativos que atendida
no cumplen con los 67 Habitantes que no
estandares sectoriales son atendidas o que
24 Habitantes de I.E. 70637 migraron a Juliaca
65 Habitantes de I.E. 72625
3.2. Definicin del problema, causas y efectos.

3.2.1. Definicin del problema central
La poblacin escolar del nivel primaria de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625
San Miguel accede a servicios que no cumplen con los estndares sectoriales.
Sobre la base del diagnstico, se sustenta brevemente en el siguiente cuadro,

se sustenta el problema central y sus causas, basado en evidencias presentadas
en el diagnstico:
CUADRO N: 101
Problema Central Sustento
La poblacin escolar del nivel
primaria de las I.E. N 70637
El 100% de la Poblacin Escolar de las I.E. N
Santa Rosa y 72625 San
70637 y 72625 Accede a Servicios que no Cumplen
Miguel accede a servicios
Estndares Sectoriales.
que no cumplen con los
estndares sectoriales.
3.2.2. Anlisis de causas

CUADRO N: 102
CAUSAS DEL PROBLEMA SUSTENTO (EVIDENCIA)
CD1: Inadecuada e Las I.E. N Santa Rosa y San Miguel optimizando
insuficiente oferta educativa tienen una capacidad de atencin de 0 alumnos.
El 100% de aulas pedaggicas de las I.E.P. Santa
Rosa y San Miguel estn deteriorados, considerados
como Inhabitable.
En la I.E.P. Santa Rosa Cuenta con solo 11% y la
I.E.P. San Miguel solo el 15% de infraestructura
CI1: Oferta educativa no complementaria segn Normas Tcnicas para el
cumple estndares Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
normativos (RR. HH., Primaria - Secundaria.
infraestructura y El 100% de mobiliarios de las I.E.P. Santa Rosa y San
equipamiento) Miguel se encuentran deteriorados.
Las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel cuentan con 0%
de textos para biblioteca.
El 100% de profesores de las I.E.P. Santa Rosa y San
Miguel no recibieron capacitacin en los dos ltimos
aos.
El tipo de construccin del 90% de ambientes de la
CI2: Oferta educativa
I.E.P. Santa Rosa y el 87% de la I.E.P. San Miguel
inadecuada al clima de
presenta filtracin de aguas, ya que la zona es
la zona
lluviosa.
CD2: Insuficiente
participacin de los padres
El 100% de padres de familia no participa en la
o apoderados en la
realizacin de tareas de escuela de los nios.
educacin de los nios en el
hogar.
CI3: Insuficiente e
inadecuada
El 90% de cabezas de hogar (Pap y/o Mam) en el
participacin de los
Distrito de Huatasani trabajan en minas cercanas, por
lo tanto no conviven diariamente con sus hijos.
la educacin de los nios
en el hogar.
3.2.3. Anlisis de efectos
CUADRO N: 103
EFECTOS DEL PROBLEMA SUSTENTO (EVIDENCIA)
El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio
en comprensin lectora en la I.E. N Santa Rosa
es 0% y en la I.E. San Miguel 13.8% en relacin
con el promedio de la regin 19.5%, y promedio
ED1: Reducido logro de nacional 30.9%.
aprendizaje de los alumnos. El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio
en matemticas en la I.E. N Santa Rosa es 0% y
en la I.E. San Miguel 3.4% en relacin con el
promedio de la regin 7.6%, y promedio nacional
12.8%.
La tasa de ocupacin laboral del distrito de
EI1: Bajas posibilidades de
Huatasani es 26% respecto de los promedios
ocupacin de las personas.
regional % y nacional %.
El 4.3% de alumnos de la I.E. Santa Rosa y el 2.1.
EI2: Atraso escolar.
% de San Miguel repiten el ao escolar.
El 75.4% de alumnos de la I.E.P. Santa Rosa y el
EI3: Ingreso tardo al
67.2% San Miguel ingresaron tarde al nivel
servicio educativo.
primario.
70% de nios del Distrito en edad escolar con
ED2: Integridad fsica de los
resfros, debido a la exposicin a ambientes
estudiantes en riesgo.
frgidos.
Las tasas de desercin de la I.E.P. Santa Rosa es
4% est por encima de las tasas promedio
EI4: Desercin de la regional (1.2%) y nacional (2.2%).
poblacin escolar. Las tasas de desercin de la I.E.P. San Miguel es
5.8% est por encima de las tasas promedio
regional (1.2%) y nacional (2.2%).
rbol de causas y efectos
EFECTO FINAL:
BAJOS NIVELES DE INGRESOS FUTUROS DE LA POBLACIN DEL
DISTRITO DE HUATASANI
Efecto Efecto Efecto

Indirecto 1: Indirecto Indirecto 3: Efecto Indirecto 4:
Bajas 2: Ingreso tardo Desercin de la
posibilidades de Atraso al servicio poblacin escolar
ocupacin de escolar educativo
las personas
Efecto Directo 2:
Efecto Directo 1: Integridad fsica de los
Reducido logro de aprendizaje de estudiantes en riesgo
los alumnos
PROBLEMA CENTRAL:
LA POBLACIN ESCOLAR DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS I.E. N 70637 Y 72625

ACCEDE A SERVICIOS QUE NO CUMPLEN ESTNDARES SECTORIALES
Causa Directa 1:
Inadecuada e Causa Directa 2:
insuficiente oferta Insuficiente participacin
educativa de los padres o
apoderados en la
educacin de los nios en
el hogar.
Causa Indirecta 1: Causa Indirecta 2:

Oferta educativa no cumple Oferta educativa
inadecuada al clima Causa Indirecta 3:
estndares normativos (RR.
de la zona Insuficiente e inadecuada
HH., infraestructura y
participacin de los
equipamiento). padres o apoderados en
en el hogar.
3.3. Planteamiento del proyecto

3.3.1. Objetivo central
La poblacin escolar del nivel primaria de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625
San Miguel accede a servicios que cumplen con los estndares sectoriales.
CUADRO N: 104
OBJETIVO CENTRAL SUSTENTO (EVIDENCIA)
La Poblacin Escolar del Nivel Primario de El 100% de la Poblacin Escolar de las I.E.
las I.E. N 70637 y 72625 Accede a N 70637 y 72625 Accede a Servicios que
Servicios que Cumplen Estndares Cumplen Estndares Sectoriales
Sectoriales
3.3.2. Anlisis de medios
CUADRO N: 105
MEDIOS SUSTENTO (EVIDENCIA)
Las I.E. N Santa Rosa y San Miguel
MPN1: adecuada y suficiente oferta
optimizando tienen una capacidad de atencin
educativa
de 0 alumnos.
El 100% de aulas pedaggicas de las I.E.P.
Santa Rosa y San Miguel estn buen estado,
considerados como habitable.
La I.E.P. Santa Rosa y San Miguel cuentan con
el 100% de infraestructura complementaria
segn Normas Tcnicas para el Diseo de
MF1: Oferta educativa cumple
Locales de Educacin Bsica Regular Primaria
- Secundaria.
El 100% de mobiliarios de las I.E.P. Santa
equipamiento)
Rosa y San Miguel se encuentran en buen
estado.
Las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel cuentan
con 100% de textos para biblioteca.
El 100% de profesores de las I.E.P. Santa
Rosa y San Miguel reciben capacitacin.
El tipo de construccin del 100% de ambientes
MF2: Oferta educativa adecuada
de la I.E.P. Santa Rosa y San Miguel
al clima de la zona
adecuados para zona.
MPN2: Participacin de los padres o
El 100% de padres de familia participa en la
apoderados en la educacin de los
realizacin de tareas de escuela de los nios.
nios en el hogar.
MF3: Suficiente y adecuada
participacin de los padres o El 100% de padres se involucran en la
apoderados en la educacin de educacin de sus hijos.
los nios en el hogar.
3.3.3. Anlisis de fines
FINES SUSTENTO (EVIDENCIA)

El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio
en comprensin lectora en la I.E. N Santa Rosa
es 50% y en la I.E. San Miguel 50% en relacin
con el promedio de la regin 42.4%, y promedio
FD1: Incremento del logro de nacional 43.5%.
aprendizaje de los alumnos. El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio
en matemticas en la I.E. N Santa Rosa es 40%
y en la I.E. San Miguel 40% en relacin con el
promedio de la regin 30.2%, y promedio
nacional 25.9%.
FI1: Incremento de las La tasa de ocupacin laboral del distrito de
posibilidades de ocupacin de Huatasani es 26% respecto de los promedios
las personas. regional 15% y nacional 22%.
FI2: Disminucin del atraso El 1% de alumnos de la I.E. Santa Rosa y el 1%
escolar. de San Miguel repiten el ao escolar.
FI3: Incremento del acceso
El 0% de alumnos de la I.E.P. Santa Rosa y el
oportuno al servicio educativo,
0% San Miguel ingresaron tarde al nivel primario.
segn nivel educativo.
0% de nios del Distrito en edad escolar con
FD2: Integridad fsica de los
resfros, debido a la exposicin a ambientes
estudiantes protegida.
frgidos.
Las tasas de desercin de la I.E.P. Santa Rosa
es 0% est por debajo de las tasas promedio
FI4: Disminucin de la desercin regional (1.2%) y nacional (2.2%).
escolar. Las tasas de desercin de la I.E.P. San Miguel es
0% est por debajo de las tasas promedio
regional (1.2%) y nacional (2.2%).
3.3.4. Anlisis de fin final
FIN FINAL SUSTENTO (EVIDENCIA)

En el Distrito de Huatasani el promedio de
Incremento de los niveles de ingreso de personas que no han culminado
ingresos futuros de la poblacin del satisfactoriamente la EBR (S/. 900.00 por mes)
distrito de Huatasani comparado con el promedio de los que han
culminado la EBR (S/. 750.00 por mes).
rbol de objetivos y fines
FIN FINAL:
INCREMENTO DE LOS NIVELES DE INGRESOS FUTUROS DE LA
POBLACIN DEL DISTRITO DE HUATASANI
Fin Indirecto 1: Fin Indirecto Fin Indirecto 3:

2: Incremento del acceso Fin Indirecto 4:
Incremento de
Disminucin oportuno al servicio Disminucin de la
las posibilidades
del atraso educativo, segn nivel desercin escolar
de ocupacin de
las personas escolar educativo.
Fin Directo 2:
Fin Directo 1: Integridad fsica de los
Incremento del logro de estudiantes protegida
aprendizaje de los alumnos
OBJETIVO CENTRAL:
LA POBLACIN ESCOLAR DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS I.E. N 70637 Y 72625

ACCEDE A SERVICIOS QUE CUMPLEN ESTNDARES SECTORIALES
Medio de Primer Nivel

1: Medio de Primer Nivel 2:
Adecuada y suficiente Participacin de los
oferta educativa padres o apoderados en
en el hogar.
Medio Fundamental 1: Medio Fundamental 2:

Oferta educativa cumple Oferta educativa
adecuada al clima de Medio Fundamental 3:
la zona Suficiente y adecuada
participacin de los
equipamiento). padres o apoderados en
en el hogar.
3.4. Determinacin de las alternativas de solucin

3.4.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales
El planteamiento para hallar las alternativas, ser el de utilizar las combinaciones

de las acciones de aquellos medios fundamentales que sean imprescindibles,
mutuamente excluyentes e independientes.
Se identificaron como imprescindibles y complementarios, pues estos medios

constituyen el eje de la solucin del problema identificado, siendo necesario que
se lleve a cabo. Del mismo modo se han relacionado, resultando que estos
medios son complementarios.
Medio Imprescindible y Complementarios.

estndares normativos adecuada al clima de participacin de los
(Infraestructura, la zona padres o apoderados en
equipamiento, recursos la educacin de los
humanos)
nios en el hogar
3.4.2. Identificacin de las acciones
Las acciones vinculadas a los fundamentales que se deben realizar como

componentes para el logro de los objetivos deben constituir actividades que se
enmarquen en un lado en la definicin de inversin y por otro lado deben ser
reales, posibles y ejecutar acorde a las capacidades y competencias de la unidad
ejecutora. Del anlisis efectuado a la situacin actual se ha determinado que es
necesario intervenir para generar las adecuadas condiciones de los servicios
educativos de las Instituciones Educativas de acuerdo a las siguientes acciones,
las cuales pueden ser diversas para cada medio fundamental y del planteamiento
y relacin de acciones se deriva el siguiente rbol de medios y acciones:

estndares normativos adecuada al clima de participacin de los
(Infraestructura, la zona padres o apoderados en
equipamiento, recursos la educacin de los
humanos) nios en el hogar

Infraestructura, equipamiento Desarrollo de
y capacitacin docente Infraestructura capacitacin a los
mediante especialistas adecuado al clima de padres o apoderados en
acuerdo a las Normas la zona.
la educacin de los
Locales de Educacin nios en el hogar.
Bsica Regular.
Accin 1.2:
Infraestructura, equipamiento
y capacitacin docente
mediante adquisicin de
textos y audio visuales
acuerdo a las Normas
Locales de Educacin
Bsica Regular.
3.4.3. Planteamiento de las alternativas de solucin

estndares normativos adecuada al clima de la participacin de los padres
(Infraestructura, equipamiento, zona o apoderados en la
recursos humanos) educacin de los nios en
el hogar

Infraestructura, equipamiento y Desarrollo de capacitacin a
capacitacin docente mediante Infraestructura los padres o apoderados en
especialistas acuerdo a las adecuado al clima de la la educacin de los nios en
Normas Tcnicas Para el Diseo zona.
el hogar.
de Locales de Educacin
Bsica Regular.
Accin 1.2:
Infraestructura, equipamiento y
capacitacin docente mediante
adquisicin de textos y audio
visuales acuerdo a las Normas
Locales de Educacin
Bsica Regular.
Alternativa 1 Alternativa 2
Efectuando el anlisis respectivo los medios fundamentales determinados son

imprescindibles y complementarios; en razn que al llevarlos a cabo en forma
conjunta se lograrn mejores resultados. Las alternativas de solucin resultantes
producto de las acciones correspondientes a cada medio fundamental; de esto
se plantean las siguientes alternativas:
Alternativa 1
Accin 1.1: Infraestructura, equipamiento y capacitacin docente mediante

especialistas acuerdo a las Normas Tcnicas Para el Diseo de Locales de
Educacin Bsica Regular.
Accin 2.1: Infraestructura adecuado al clima de la zona.
Accin 3.1: Desarrollo de capacitacin a los padres o apoderados en la
educacin de los nios en el hogar.
Alternativa 2
Accin 1.2: Infraestructura, equipamiento y capacitacin docente mediante

adquisicin de textos y audio visuales acuerdo a las Normas Tcnicas Para
el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular.
Accin 2.1: Infraestructura adecuado al clima de la zona.
Accin 3.1: Desarrollo de capacitacin a los padres o apoderados en la
4. FORMULACION
4.1. Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto
El horizonte de evaluacin comprende el perodo de ejecucin del proyecto (perodo 0)

ms un mximo de diez (10) aos de generacin de beneficios (perodo ex post). Dicho
perodo de ejecucin se define en el presente estudio de preinversin a nivel de perfil la
cual deber mantenerse durante todas las fases del ciclo del proyecto.
La fase de Preinversin y su duracin
Para el proyecto, la fase de preinversin se inicia desde la Idea de proyecto y culmina

con la elaboracin del perfil de proyecto. Esta fase es realizada por el equipo tcnico,
para el proyecto se estima en 01 mes.
La fase de inversin, sus etapas y su duracin
Como se indic, es la fase donde se generan las capacidades fsicas que permita ofrecer
los servicios del proyecto y finalizan con la puesta en marcha u operacin del proyecto.
Las etapas para el proyecto son:
Estudios Definitivos: Comprende la elaboracin del estudio definitivo (expediente

tcnico, especificaciones tcnicas y termino de referencia) de la I.E.P. 70637 Santa
Rosa y I.E.P. 72625 San Miguel; se estima en 01 mes para las dos alternativas.
Ejecucin del proyecto: Comprende la ejecucin fsica del proyecto infraestructura,
implementacin con mobiliarios/equipos y capacitacin. El tiempo estimado es de 03
meses para las dos alternativas.
La fase de post inversin y sus etapas
La fase de post inversin comprende actividades de operacin y mantenimiento y la

evaluacin ex post. En esta fase el proyecto entrega todos los servicios y
consecuentemente se generan todos los beneficios atribuidos al proyecto. La fase de
post inversin es de 10 aos.
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo
El horizonte de evaluacin es el tiempo requerido para la inversin y post inversin, este

tiempo nos facilitara proyectar la demanda y oferta de los servicios, as como los
beneficios sociales a generar con el proyecto.
Considerando las mismas caractersticas del proyecto se ha establecido el horizonte de

evaluacin del proyecto en 10 aos conforme lo recomienda el sector educacin,
periodo suficiente para un seguimiento ex post que permite verificar el cumplimiento de
los objetivos propuestos en el proyecto.
CUADRO N: 106
HORIZONTE DE VIDA DEL PROYECTO PARA ALTERNATIVA 1 Y 2
Fase de preinversin Fase de Post Iversin
Fase de Inversin (Mensual)
Etapas (Mensual) (Anual)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 9 10
Fase de Preinversion
Elaboracin de perfil x x
Fase de Inversion
Elaboracin de Expediente Tcnico x x
Ejecucin Componente Infraestructura x x x x x x x x
Elaboracin de Especificaciones Tcnicas x x
Ejecucin Componente Equipamiento x x x
Elaboracin de Termino de Referencia x x
Ejecucin Componente Capacitacin x
Fase de Post Inversion
Operacin y Mantenimiento x x x x x
4.2. Determinacin de la brecha oferta - demanda

4.2.1. Anlisis de la demanda
a) Demanda potencial y su proyeccin
La demanda potencial es la poblacin de 6 a 11 aos de edad de la ciudad de

Huatasani (rea de influencia), ya que este grupo de poblacin es el que demandara
el servicio de educacin de nivel primaria.
Para calcular la tasa de crecimiento de la poblacin demandante potencial utilizamos

la tasa de crecimiento ntercensal anual por de edad, entre los censos nacionales
INEI 2007 frente a los censos nacionales INEI 1993.
CUADRO N: 107
DEMANDA POTENCIAL POR EDADES Y SEXO - AREA URBANA
Censo anterior 1993 Ultimo censo 2007 Tasa
Poblacin Tasa
intercensal
segn edad Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total intercensal
promedio
6 Aos 18 21 39 19 13 32 -1.40%
7 Aos 19 23 42 18 18 36 -1.10%
8 Aos 14 19 33 24 16 40 1.38%
1.17%
9 Aos 16 18 34 26 20 46 2.18%
10 Aos 12 10 22 18 14 32 2.71%
11 Aos 21 4 25 21 18 39 3.23%
Fuente: INEI Censos Nacionales 1993-2007
Con esta informacin, procedemos a proyectar la demanda potencial para el

horizonte de evaluacin para cada edad, de lo cual se puede observar que la
poblacin que debera estar recibiendo el servicio educativo de nivel primaria en el
ao 2015 es 247 alumnos.
CUADRO N: 108
PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL
Demanda Periodo "0" Periodo de Post Inversin
segn edad 2007 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
6 Aos 32 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39
7 Aos 36 40 40 41 41 42 42 43 43 44 44 45
8 Aos 40 44 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49
9 Aos 46 50 51 51 52 52 53 54 54 55 56 56
10 Aos 32 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39
11 Aos 39 43 44 44 45 45 46 46 47 47 48 48
Total 225 247 250 253 256 259 262 265 268 271 274 277
b) Demanda efectiva de estudiantes y su proyeccin
Es la poblacin que efectivamente demanda los servicios de las instituciones

educativas primaria N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel.
b.1) Demanda efectiva Sin Proyecto
Es aquella poblacin que efectivamente demandara el servicio educativo,

independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda se
realiza asumiendo generalmente que las tasas de matrcula se mantendrn en el
horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la
consistencia de la proyeccin de la matrcula.
Se cuenta con los datos de las actas de matrcula a partir del ao 2010 hasta el ao
2014 y de ESCALE para el ao 2009, de lo cual se puede observar la tendencia
negativa de matriculados en los 06 ltimos aos, dicha informacin se muestran en
los 02 cuadros siguientes:
CUADRO N: 109
Grado 2009** 2010* 2011* 2012* 2013* 2014*
1ro 10 4 6 3 1 6
2do 3 7 8 4 4 1
3ro 8 6 4 8 4 4
4to 8 8 4 3 7 4
5to 7 8 4 4 3 6
6to 5 6 6 3 3 3
Total 41 39 32 25 22 24
CUADRO N: 110
Grado 2009** 2010* 2011* 2012* 2013* 2014*
1ro 8 14 9 3 8 8
2do 15 11 14 10 5 10
3ro 11 12 15 15 12 7
4to 15 11 11 14 14 14
5to 14 18 11 12 14 14
6to 18 14 16 11 13 15
Total 81 80 76 65 66 68
Para el clculo de la tasa de matrcula de primer grado, se utiliz la estadstica de los

alumnos matriculados durante los ltimos (06) aos en las 02 I.E. y la metodologa
para el clculo de la tasa de matrcula anual se utiliz la frmula de las variaciones
porcentuales, expresado en la siguiente ecuacin:
Alumt2 Alumt1
TCt2t1 =
Alumt1
Remplazando a la expresin anterior la tasa de matrcula de los ltimos 06 aos se

muestra en los 02 cuadros siguientes:
CUADRO N: 111
TASA DE MATRICULA POR GRADO DE LA I.E.P N 70637
Tasa Matrcula
Grado 2010 2011 2012 2013 2014
Promedio
1ro -0.60 0.50 -0.50 -0.67 5.00 74.67%
2do 1.33 0.14 -0.50 0.00 -0.75 4.52%
3ro -0.25 -0.33 1.00 -0.50 0.00 -1.67%
4to 0.00 -0.50 -0.25 1.33 -0.43 3.10%
5to 0.14 -0.50 0.00 -0.25 1.00 7.86%
6to 0.20 0.00 -0.50 0.00 0.00 -6.00%
CUADRO N: 112
TASA DE MATRICULA POR GRADO DE LA I.E.P N 72625
Tasa Matrcula
Grado 2010 2011 2012 2013 2014
Promedio
1ro 0.75 -0.36 -0.67 1.67 0.00 27.86%
2do -0.27 0.27 -0.29 -0.50 1.00 4.41%
3ro 0.09 0.25 0.00 -0.20 -0.42 -5.52%
4to -0.27 0.00 0.27 0.00 0.00 0.12%
5to 0.29 -0.39 0.09 0.17 0.00 3.09%
6to -0.22 0.14 -0.31 0.18 0.15 -1.12%
Debido a que la tasa de matrcula promedio es muy alta, para realizar la proyeccin
de primer grado se utilizara las tasas de crecimiento corregida segn los criterios
siguientes:
Si la tasa de crecimiento estudiantil es negativo, se utiliza tasa igual a cero (Tc =

0.0%).
Si la tasa de crecimiento estudiantil es mayor que la tasa de crecimiento
poblacional, se utilizar la tasa de crecimiento poblacional (Tc= Tcp, en este caso
ser igual a 3.18% debido a que la tasa de crecimiento poblacional es igual a
3.18%).
Si la tasa de crecimiento estudiantil es mayor que cero, pero menor que la tasa de
crecimiento poblacional, entonces se utiliza la tasa de crecimiento estudiantil.
CUADRO N: 113
TASA DE CRECIMIENTO CORREGIDA I.E.P N 70637
Tasa de Crecimiento a
Grado Tasa Matrcula Promedio
Utilizar en el Proyecto
1ro 74.67% 3.18%
2do 4.52%
3ro -1.67%
4to 3.10%
5to 7.86%
6to -6.00%
CUADRO N: 114
TASA DE CRECIMIENTO CORREGIDA I.E.P N 72625
Tasa Crecimiento Tasa de Crecimiento a
Grado
Promedio Utilizar en el Proyecto
1ro 27.86% 3.18%
2do 4.41%
3ro -5.52%
4to 0.12%
5to 3.09%
6to -1.12%
De los criterios planteados en los cuadros anteriores se puede ver que la tasa de
crecimiento corregido a utilizar para proyectar el nmero de alumnos de primer grado
ser de 3.18% (tasa poblacional) para ambas instituciones educativas, utilizando la
siguiente ecuacin:
Pt = P0 (1 + r)n
Dnde:
Pt = Poblacin en el ao t, que vamos a estimar.

Po = Poblacin en el ao base (conocida)
r = Tasa de crecimiento anual
n = Nmero de aos entre el ao base (ao cero) y el ao n
Asimismo para la proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto de los dems

grados (segundo, tercer, cuarto, quinto y sexto) se utilizara la siguiente ecuacin con
los indicadores educativos promedio de los 05 ltimos aos, presentados en los 02
cuadros siguientes:
CUADRO N: 115
INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS
ULTIMOS 05 AOS I.E.P. N 70637
Grado Aprobados Desaprobados
1ro 96.7% 0.0%
2do 77.9% 0.0%
3ro 83.9% 3.3%
4to 77.5% 0.0%
5to 75.5% 4.5%
6to 93.8% 0.0%
Fuente: Acta de evaluacin 2010-2014.
CUADRO N: 116
INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS
ULTIMOS 05 AOS I.E.P. N 72625
Grado Aprobados Desaprobados
1ro 100.0% 0.0%
2do 96.0% 0.0%
3ro 88.5% 3.3%
4to 98.6% 0.0%
5to 92.6% 4.5%
6to 98.7% 0.0%
Supuesto utilizados para el clculo de la demanda efectiva Sin Proyecto
La tasa de crecimiento corregido de primer grado 3.18% se mantendr durante

los 10 aos de horizonte de evaluacin.
Los alumnos matriculados en el 2015 sern los alumnos aprobados en primer
grado ms los desaprobados del segundo grado de 2014 y as sucesivamente
para los dems grados (segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto).
Con esta informacin y supuesto se obtiene la demanda efectiva sin proyecto, para
las I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, donde se observa que la
matrcula de alumnos se mantendr durante los 10 aos del horizonte de evaluacin
como consecuencia de los indicadores educativos desfavorables de las I.E. foco del
problema.
CUADRO N: 117
PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "SIN PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N 70637
Matricula Periodo "0" Periodo Post Inversin
Grados
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
2do 1 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
3ro 4 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4to 4 3 1 4 5 5 5 5 5 5 5 5
5to 6 3 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4
6to 3 5 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3
Total 24 25 24 26 27 30 30 30 30 30 30 30
CUADRO N: 118
PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "SIN PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N 72625
Grados Matricula Periodo "0" Periodo Post Inversin

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
2do 10 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
3ro 7 10 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10
4to 14 6 9 7 9 9 9 9 9 9 9 9
5to 14 14 7 9 7 9 9 9 9 9 9 9
6to 15 13 13 6 8 7 8 8 8 8 8 8
Total 68 61 57 52 54 54 56 56 56 56 56 56
b.2) Demanda efectiva Con Proyecto
Es diferente a la demanda efectiva sin proyecto, debido a que las acciones

consideradas en el proyecto pretenden modificar las actitudes de la poblacin
afectada con respecto a la importancia de recibir estos servicios, estas acciones
generaran efectos positivos.
Asimismo con la ejecucin del proyecto suponemos acciones que tienen como
objetivo mejorar la calidad educativa, lo cual se traducira en efectos positivos en el
rendimiento de los alumnos y, por consiguiente variaciones en las tasas de
aprobacin, desaprobacin, traslado a otras instituciones educativas y desercin. Por
otro lado, se asume que el proyecto tendra efectos en incorporar a los nios que
actualmente no asisten a los servicios educativos de nivel primaria. Ello se debe a
que las principales razones de no asistencia, es principalmente en las condiciones
inadecuas que se presta el servicio educativo y a falta de informacin sobre la
importancia del desarrollo de capital humano por parte de los padres de familia. Con
base a estos supuestos, la demanda efectiva con proyecto para cada grado se
modificar durante todo el tiempo en que se realice el proyecto.
Para determinar en cunto mejoraran los niveles de aprobacin si se implementara

el proyecto, se asumir que la I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel lograra
tener las tasas de: aprobacin, desaprobacin y desercin similares a las que
registran en promedio, las instituciones educativas privados de mbito urbanos a
nivel nacional.
Para lo cual, se planteara a partir de los indicadores educativos promedios de los

ltimos 05 aos de las I.E.:
CUADRO N: 119
INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS ULTIMOS 05 AOS I.E.P. N 70637
Grado Aprobados Desaprobados Retirados Trasladados a otras I.E.
1ro 96.7% 0.0% 3.3% 0.0%
2do 77.9% 0.0% 8.6% 0.0%
3ro 83.9% 3.3% 2.9% 2.5%
4to 77.5% 0.0% 7.5% 7.5%
5to 75.5% 4.5% 2.9% 5.0%
6to 93.8% 0.0% 2.9% 3.3%
CUADRO N: 120
INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS ULTIMOS 05 AOS I.E.P. N 72625
Grado Aprobados Desaprobados Retirados Trasladados a otras I.E.
1ro 100.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2do 96.0% 0.0% 4.0% 0.0%
3ro 88.5% 3.3% 0.0% 8.2%
4to 98.6% 0.0% 0.0% 1.4%
5to 92.6% 4.5% 1.1% 1.8%
6to 98.7% 0.0% 0.0% 1.3%
Asimismo para incorporar la poblacin que no asiste al sistema educativo se

consider como base, la tasa neta de cobertura de nivel primaria segn el perfil
educativo de la regin Puno, y a partir de ella plantear tasa de cobertura similares a
la de regin con mayor tasa de cobertura.
CUADRO N: 121
TASA NETA DE COBERTURA (%)
Indicadores de acceso %
Poblacin de 6 a 11 que accede al
89.6%
sistema educativo
Poblacin de 6 a 11 no atendidos
10.4%
que deberian asistir a cada grado
Fuente: Perfil Educativo de la Region Puno
Con la meta propuesta a lograr al finalizar el horizonte de evaluacin, se plantea la

meta anual a lograr para cada grado en los indicadores educativos.
CUADRO N: 122
METAS A LOGRAR AL FINAL DEL HORIZONTE DE EVALUACION DE LA I.E.P. N 70637
% Incremento/Disminucion anual por grado
Indicadores Meta final
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Incrementar proporcion de matricula 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 99.0%
Incrementar tasa de aprobados 0.3% 2.2% 1.6% 2.3% 2.5% 0.6% 100.0%
Reducir tasa de desaprobacin 0.0% 0.0% -0.3% 0.0% -0.4% 0.0% 0.0%
Reducir tasa de desercin -0.3% -0.9% -0.3% -0.8% -0.3% -0.3% 0.0%
Reducir trasladados a otras I.E. 0.0% 0.0% -0.3% -0.8% -0.5% -0.3% 0.0%
CUADRO N: 123
METAS A LOGRAR AL FINAL DEL HORIZONTE DE EVALUACION DE LA I.E.P. N 72625
% Incremento/Disminucion anual por grado
Indicadores Meta final
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Incrementar proporcion de matricula 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 99.0%
Incrementar tasa de aprobados 0.0% 0.4% 1.2% 0.1% 0.7% 0.1% 100.0%
Reducir tasa de desaprobacin 0.0% 0.0% -0.3% 0.0% -0.4% 0.0% 0.0%
Reducir tasa de desercin 0.0% -0.4% 0.0% 0.0% -0.1% 0.0% 0.0%
Reducir trasladados a otras I.E. 0.0% 0.0% -0.8% -0.1% -0.2% -0.1% 0.0%
Los cambios que se darn progresiva y equitativamente en los indicadores

educativos (Incrementar la proporcin de matrculas, incrementar la tasa de
aprobados, reducir la tasa de desaprobados, reducir la tasa de desercin y reducir la
tasa de trasladados a otras I.E.) durante los 10 aos de post evaluacin por cada
ao, grado e I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, se muestran los
resultados en los 02 cuadros siguientes:
CUADRO N: 124
PROYECCION DE META A LOGRAR DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO I.E.P. N 70637
Periodo "0" Periodo Post Evaluacin
Indicadores educativos
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Incrementar proporcion de matricula 0.9% 0.9% 0.9% 0.94% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9%
1 Grado
Incrementar tasa de aprobados 96.7% 97.0% 97.3% 97.7% 98.0% 98.3% 98.7% 99.0% 99.3% 99.7% 100.0%
Reducir tasa de desaprobacin 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Reducir tasa de desercin 3.3% 3.0% 2.7% 2.3% 2.0% 1.7% 1.3% 1.0% 0.7% 0.3% 0.0%
Reducir trasladados a otras I.E. 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
CUADRO N: 125
PROYECCION DE META A LOGRAR DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO I.E.P. N 72625
Periodo "0" Periodo Post Evaluacin
Indicadores educativos
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
Se asume que en el ao 2016 el 10% de la poblacin de 6 a 11 aos en edad escolar

se matriculara, como consecuencia de la ejecucin del PIP, ya que segn los
resultados de los talleres involucrados con la poblacin afectada los padres estaban
dispuesto a matricular en las I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, si se
mejoraba las condiciones del servicio educativo. Asimismo segn los datos histricos
de la matricula al primer grado en los aos anteriores de las I.E. es superior.
Para proyectar la demanda efectiva con proyecto de segundo, tercero, cuarto,

quinto y sexto grado, se utilizar el mismo mtodo que se utiliz para estimar y
proyectar la demanda efectiva sin proyecto, considerando la siguiente ecuacin.
Supuesto utilizado para el clculo de la demanda efectiva Con Proyecto
Incrementar la proporcin de matrcula de nios de 6 a 11 aos de edad para

ingresar al nivel educativo (I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel),
respecto al total de nios de dicha edad en un 5% para cada una de las I.E.
Incrementar tasa de aprobados.
Reducir tasa de desaprobacin.

Reducir tasa de desercin.
Reducir trasladados a otras instituciones educativas.
Con la informacin y metas planteadas se obtiene los siguientes resultados de la

demanda efectiva con proyecto para la I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San
Miguel.
CUADRO N: 126
PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "CON PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N 70637
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 6 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9
2do 1 6 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9
3ro 4 1 6 7 7 7 8 9 9 9 9 9
4to 4 3 4 5 7 7 7 7 8 9 9 9
5to 6 3 4 4 5 6 7 7 7 8 8 9
6to 3 5 5 3 3 4 5 6 6 7 8 8
Total 24 25 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53
CUADRO N: 127
PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "CON PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N 72625
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
2do 10 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12
3ro 7 10 10 11 13 13 13 13 13 12 12 12
4to 14 6 10 9 10 12 12 12 12 12 12 12
5to 14 14 10 10 9 10 12 13 13 13 12 12
6to 15 13 14 10 10 9 10 12 12 12 12 12
Total 68 61 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73
De los cuadros anteriores se observa que con proyecto la evolucin es positiva, lo

que muestra claramente que la mejora de la Institucin Educativa motivar tanto a
los padres a enviar y matricular en las I.E. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, y
a los docentes con mejores estrategias de enseanza, lo que repercutir en el mayor
logro de aprendizaje.
b.3) Demanda de infraestructura
Despus de haber calculado la demanda efectiva con proyecto de estudiantes, a

continuacin se determinar la demanda de servicios pedaggicos, administrativos y
complementarios. En base a la poblacin efectivamente demandante se calcula el
nmero de aulas requeridas para cada grado del nivel primario teniendo en cuenta
las consideraciones de Anexo SNIP 09 y las Normas tcnicas para el diseo de
locales de Educacin Bsica Regular: Primariasecundaria (2009).
Se ha considerado que para la proyeccin de la demanda de la infraestructura

pedaggica se tomar en cuenta la cantidad de alumnos mximo y mnimo por aula
que es de 15 estudiantes para zona urbana conforme al Anexo SNIP 09 y por las
caractersticas de las Instituciones Educativas (Polidocente Multigrado la I.E. 70637
Santa Rosa y Polidocente Completo la I.E. 72625 San Miguel).
CUADRO N: 128
COEFICIENTE DE OCUPACION POR AULA DE PRIMARIA
Calculo de aulas requeridas.- Para calcular la cantidad necesaria de aulas

comunes, se ha planteado en base al anlisis al nmero de alumnos por aula = 15
estudiantes, para cubrir la demanda efectiva con proyecto de 35 estudiantes para la
I.E. N 70637 y 66 estudiantes para la I.E. N 72625.
CUADRO N: 129
DEMANDA DE AULAS COMUNES PARA LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Grado
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
N alumnos con py 16 16 16 17 18 18 18 18 18 18
1ro y 2do
Requerimiento de aulas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
N alumnos con py 10 12 14 15 15 16 17 17 18 18
3ro y 4to
N alumnos con py 9 7 8 10 12 13 14 15 16 17
5to y 6to
N de alumnos con proyecto 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53
Total de aulas demandadas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Fuente: Nmero de alumnos por aula es: de 10 a 15 alumnos segn Anexo SNIP 09 (Pag. 14).
CUADRO N: 130
DEMANDA DE AULAS COMUNES PARA LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Grado
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
N alumnos con py 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1ro
N alumnos con py 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12
2do
N alumnos con py 10 11 13 13 13 13 13 12 12 12
3ro
N alumnos con py 10 9 10 12 12 12 12 12 12 12
4to
N alumnos con py 10 10 9 10 12 13 13 13 12 12
5to
N alumnos con py 14 10 10 9 10 12 12 12 12 12
6to
N de alumnos con proyecto 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73
Total de aulas demandadas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Fuente: Nmero de alumnos por aula es: de 10 a 15 alumnos segn Anexo SNIP 09 (Pag. 14).
La demanda de aulas comunes asciende a 03 aulas para la I.E. 70637 Santa Rosa y
06 aulas para la I.E. 72625 San Miguel, en el primer ao del horizonte de evaluacin.
Asimismo en el siguiente cuadro se muestra los ambientes pedaggicos, servicios

generales, complementarios y obras exteriores que demandar el proyecto, el diseo
para las Instituciones educativas de Tipologa en zonas urbanas LEP-U2 (Ver
Normas Tcnicas Para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria - Secundaria 2009 pag. 29).
CUADRO N: 131
DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA PARA LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Unidad Demanda
Descripcin
pedaggicos
Aula comn M2 32 3 96
Ambientes
Aula de innovacin pedaggica (AIP) M2 48 1 48

Sala de usos mltiples (SUM) M2 53 1 53
Centro de recursos educativos (Biblioteca) M2 50 1 50
SS.HH. para alumnos M2 6 1 6
Exterior y deportes nistra generales y Ss.
SS.HH. para alumnas M2 6 1 6

Servicios
Cuarto de limpieza y mantenimiento M2 6 1 6

Hh.
Guardiana M2 10 1 10
Comedor M2 60 1 60
Cocina + Depsito M2 30 1 30
Admi
tivos
Direccin + Archivo M2 18 1 18
SS.HH. para docentes y administrativo M2 6 1 6
Cancha polideportiva M2 600 1 600
Graderas y estradas M2 101 1 101
reas verdes M2 146 1 146
Malla tipo raschel M2 640 1 640
Drenaje pluvial ML 181 1 181
Veredas de circulacin M2 501 1 501
Cerco perimtrico ML 160 1 160
Fuente: Normas Tcnicas de Diseo Nivel Primaria y Secundaria 2009
CUADRO N: 132
DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA PARA LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Unidad Demanda
Descripcin
pedaggicos Aula comn M2 32 6 192
Ambientes
Aula de innovacin pedaggica (AIP) M2 48 1 48

Sala de usos mltiples (SUM) M2 53 1 53
nistra generales y Ss.

Servicios

Hh.
Comedor M2 60 1 60
Cocina + Depsito M2 30 1 30
Admi
tivos
Exterior y
deportes
Fuente: Normas Tcnicas de Diseo Nivel Primaria y Secundaria 2009
b.3) Demanda de mobiliarios y equipos
En base a la poblacin efectivamente demandante y el nmero de mobiliarios y

equipos se calcula para cada grado del nivel primario, teniendo en consideracin el
Anexo SNIP 09:
Mobiliario para alumnos : 01 mesa personal + una silla.

Mobiliario para docente en aula : 01 escritorio + una silla en cada aula.
Pizarra acrlica : 01 pizarra/seccin.
Anaquel y/o estante : 01 anaquel/seccin.
En el siguiente cuadro se muestra la demanda de mobiliarios escolares, para la I.E.P.

N 70637 Santa Rosa requiere 35 mobiliarios de alumnos, 03 mobiliarios de docente
de aula, 03 pizarra acrlica, 03 anaqueles y/o estantes y para la I.E.P. N 72625 San
Miguel requiere 66 mobiliarios de alumnos, 06 mobiliarios de docente de aula, 06
pizarra acrlica, 06 anaqueles y/o estantes.
CUADRO N: 133
DEMANDA DE MOBILIARIOS DE AULAS COMUNES PARA LA I.E.P. N 70637 y 72625
Institucin Periodo Post Inversin
Especificacin
educativa 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
N alumnos con py 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53
N aulas requeridas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Mobiliario para alumno (mesa+silla) 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53
N 70637
Mobiliario para docente (escritorio+silla) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Pizarra acrlica 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Anaquel y/o estante 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
N alumnos con py 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73
N aulas requeridas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Mobiliario para alumno (mesa+silla) 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73
N 72625
Mobiliario para docente (escritorio+silla) 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Pizarra acrlica 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Anaquel y/o estante 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Fuente: Parametros considerados por la OINFE y diagnostico de la situacin actual.
Asimismo la demanda de mobiliarios y equipos para ambientes pedaggicos,

servicios generales, ambientes administrativos segn las Normas para el Diseo de
Locales de Educacin Bsica Regular Primaria Secundaria 2009, requiere
mobiliarios y equipos que se muestran detallados en los siguientes cuadros por cada
ambiente y por institucin educativa.
CUADRO N: 134
DEMANDA DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS POR CADA AMBIENTE PARA LA I.E.P. N
70637 SANTA ROSA y 72625 SAN MIGUEL
Unidad de Cantidad demandada
medida I.E. 70637 I.E. 72625
Mesa + silla (alumnos) Modulo 15 15
Mesa + silla (profesor) Modulo 1 1
PC fija (docente) Unidad 1 1
PC fija (alumnos) Unidad 15 15
Access point Unidad 1 1
Switchcomunic Unidad 1 1
Aula de innovacin
Proyector Unidad 1 1
pedaggica (AIP)
Ecran Unidad 1 1
Reproductor audio+parlante Unidad 1 1
Televisor Unidad 1 1
VSAT Unidad 1 1
Camara de video Unidad 1 1
Camara de fotos Unidad 1 1
Estante Unidad 2 2
Mesa+silla (comn) Modulo 30 30
Reproductor audio+parlante Unidad 1 1
Sala de usos
Proyector Unidad 1 1
mltiples (SUM)
Ecran Unidad 1 1
Podium de madera Unidad 1 1
Televisor Unidad 1 1
Estante Unidad 2 2
Closet Unidad 2 2
Mesa grupal + 04 sillas Modulo 12 12
Centro de recursos
Mobiliario de supervisor Unidad 1 1
educativos
Mdulo de comunicacin Modulo 6 6
(Biblioteca)
Mdulo de matematica Modulo 6 6
Mdulo de ciencia y ambiente Modulo 6 6
Mdulo de biblioteca de aula Modulo 6 6
Closet Unidad 1 1
Cuarto de limpieza y
Mesa+silla Modulo 1 1
mantenimiento
Kit de limpieza Kit 1 1
Cama Unidad 1 1
Closet Unidad 1 1
Guardiana Mesa+silla Modulo 1 1
Kit de dormitorio Kit 1 1
Kit de guardiania Kit 1 1
Juego de cocina completo Modulo 1 1
Ollas N 40-50 Unidad 2 2
Cocina + Depsito +
Juego de utensilios Juego 1 1
Comedor
Mobiliario de cocina Modulo 1 1
Mesa cocina+3 sillas Modulo 1 1
Escritorio + silla Modulo 2 2
Mesa+ 06 sillas Modulo 1 1
Direccin + Archivo Estante Unidad 2 2
PC fija direccin Unidad 1 1
Impresora multifuncional Unidad 1 1
Fuente: Normas Tecnica Primaria 2009 y Anexo SNIP 09.
b.5) Demanda de Recursos Humanos (RR.HH)
De acuerdo a las aulas requeridas y la demanda de estudiantes en el siguiente

cuadro se presenta la cantidad de recursos fsicos que demandara cada ao segn
D.S. N 005-2011-EDUCACION (pgina 13, 16).
CUADRO N: 135
DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS DE I.E.P. N 70637 y 72625
Institucin Periodo Post Inversin
Especificacin
educativa 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
N de alumnos con py 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53
N de aulas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
N 70637
N de docentes requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Total RR.HH. requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
N de alumnos con py 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73
N de aulas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
N 72625
N de docentes requeridos 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Total RR.HH. requeridos 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
(*) Mximo nmero alumnos/docente = 15
La Institucin Educativa 70637 Santa Rosa demandara en total 04 personales (03

docentes de aula para el dictado de clases) y 01 trabajador de servicio (01 personal
que se encargara de guardiana, oficinista).
Asimismo la Institucin Educativa 72625 San Miguel demandara en total 07

personales (06 docentes de aula para el dictado de clases) y 01 trabajador de
servicio (01 personal que se encargara de guardiana, oficinista).
4.2.2. Anlisis de la oferta
Oferta en la situacin sin proyecto
Infraestructura
Segn el informe tcnico Anexo 4.1, textualmente seala que los ambientes de material
rustico no cumplen con las condiciones de seguridad establecidas en la normatividad
vigente, por encontrarse en alto riesgo de colapsar, todos siendo necesario su
sustitucin. Se adjunta el Informe Tcnico de realizado por el ingeniero (Ver Anexo 4.1).
En cuanto a la infraestructura de aulas, la I.E. N 70637 Santa Rosa cuenta con 03

aulas de pedaggicas las cuales no cumplen con los estndares sectoriales tal como se
mostr en la parte del diagnstico de los servicios y en la I.E. N 72625 San Miguel
cuenta con 06 aulas que no cumplen con los estndares sectoriales.
Tal como se ha mostrado en el diagnstico de los involucrados, 09 aulas de ambas I.E.

comunes son inadecuadas, ya que las edificaciones son de mucho tiempo atrs y que
la infraestructura de dichos ambientes es de material rustico (Paredes de adobe, techo
de calamina, tijerales de madera, piso de madera machimbrada) y que no estn de
acuerdo a las normas tcnicas de diseo para zona urbana menos para la zona, dicho
anlisis de capacidad actual de aulas se muestra en cuadros siguientes:
CUADRO N: 136
CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
rea Neta
(m2)
1ro y 2do Multigrado 0.0 2.1 0 0 0
3ro y 4to Multigrado 0.0 2.1 0 0 0
5to y 6to Multigrado 0.0 2.1 0 0 0
Total 0 0
CUADRO N: 137
CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
rea Neta
(m2)
1ro Unica 0.0 2.1 0 0 0
2do Unica 0.0 2.1 0 0 0
3ro Unica 0.0 2.1 0 0 0
4to Unica 0.0 2.1 0 0 0
5to Unica 0.0 2.1 0 0 0
6to Unica 0.0 2.1 0 0 0
Total 0 0
Asimismo la infraestructura de ambientes complementarios se encuentran en estado de

deterioro por su material de construccin (adobe rustico) y por la antigedad, dicho
anlisis tambin se encuentra en diagnstico de los servicios.
En la I.E. N 70637 Santa Rosa solo los ambientes de cocina, almacn de alimentos y
comedor se encuentran en buen estado las mismas que sern conservados con la
intervencin del proyecto y de igual manera en la I.E. 72625 San Miguel solo los
ambientes de cocina, almacn de alimentos y comedor y una parte de cerco perimtrico
se encuentran en buen estado.
Mobiliarios
Segn el diagnstico de los mobiliarios de las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San
Miguel, tanto mobiliarios de alumnos, mobiliarios de docentes, pizarras de docentes,
anaqueles y/o estantes se encuentran en mal estado y/o obsoletos por la antigedad,
por lo que la oferta actual de mobiliarios es 0 alumnos, segn los cuadros siguientes por
I.E.:
CUADRO N: 138
CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
1ro y 2do Multigrado 0 0 0 0 0 0 0
5to y 6to Multigrado 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0
CUADRO N: 139
CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
1ro Unica 0 0 0 0 0 0 0
2do Unica 0 0 0 0 0 0 0
3ro Unica 0 0 0 0 0 0 0
4to Unica 0 0 0 0 0 0 0
5to Unica 0 0 0 0 0 0 0
6to Unica 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0
Asimismo, solo los mobiliarios de cocina y comedor se mantendrn con la intervencin

del proyecto, y para los otros ambientes requiere la adquisicin de nuevos mobiliarios.
Recursos humanos
Actualmente la I.E. N 70637 cuenta con 04 personales que labora en dicha institucin
(03 docentes de aula y 01 trabajadores de servicio) y la I.E. N 72625 cuenta con 07
personales que labora en dicha institucin (06 docentes de aula y 01 trabajador de
servicio), pero sin embargo ellos no han recibido una capacitacin y/o asistencia tcnica
adecuada en la metodologa de enseanza y aprendizaje, excepto una vez al ao
organizado por la UGEL Huancan.
Adems de acuerdo al cuadro siguiente, la capacidad actual de atencin de la I.E. N

70637 es de 45 alumnos en 03 secciones multigrado y de igual manera en la I.E. N
72625 es de 90 alumnos en 06 secciones completos.
CUADRO N: 140
Mximo N Capacidad
seccin * (alumnos)
1ro y 2do Multigrado 8 1 15 15
3ro y 4to Multigrado 6 1 15 15
5to y 6to Multigrado 9 1 15 15
Total 23 3 45
CUADRO N: 141
Mximo N Capacidad
seccin * (alumnos)
1ro Unica 4 1 15 15
2do Unica 7 1 15 15
3ro Unica 11 1 15 15
4to Unica 5 1 15 15
5to Unica 14 1 15 15
6to Unica 14 1 15 15
Total 55 6 90
En resumen, la capacidad actual de la I.E. N 70637 es 0 alumnos en 0 secciones y la

capacidad actual de la I.E. N 72625 es de igual manera 0 alumnos en 0 secciones, y el
resumen de la capacidad actual se presenta a detalle en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 142
CAPACIDAD ACTUAL
Institucin Capacidad actual Capacidad actual
Recurso
educativa (N de alumnos) (N de secciones)
I.E.P. N 70637 0 0
Aulas
I.E.P. N 72625 0 0
I.E.P. N 70637 45 3
Docentes
I.E.P. N 72625 90 6
I.E.P. N 70637 0 0
Mobiliario
I.E.P. N 72625 0 0
Oferta optimizada
La oferta optimizada es la mxima capacidad que se puede lograr con los recursos
disponibles en la situacin "sin proyecto", calculada bajo el supuesto de modificacin
(reorganizacin de ambientes complementarios a ambientes pedaggicos - aula comn)
que requieren de intervenciones de tipo marginal, conforme a la Gua para formulacin
de proyectos exitosos - sector educacin.
Infraestructura
Los ambientes optimizados de las dos instituciones educativas son de material concreto
y cumplen con la calificacin de calidad y confort de acuerdo a las normas tcnicas, del
anlisis realizado para la I.E. N 70637 solo cuenta con 01 cocina, almacn de alimentos
y comedor optimizada que se encuentran en buenas condiciones y no los ambientes
pedaggicos y de igual amera para la I.E. N 72625 solo cuenta con 01 cocina, almacn
de alimentos y comedor optimizadas que se encuentran en buenas condiciones y no los
ambientes pedagogicos, dicho anlisis se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 143
OFERTA OPTIMIZADA DE AULAS COMUNES
Institucin rea neta Coeficiente de Capacidad de 01 N Capacidad de
educativa (m2) ocupacin aula (alumnos) aulas aulas (alumnos)
I.E.P. N 70637 32 2.1 15 0 0
I.E.P. N 72625 32 2.1 15 0 0
Mobiliarios
En lo que respecta a los mobiliarios de aulas comunes, no se optimizo ningn mobiliario

(mobiliario alumnos, mobiliario profesor, pizarras, anaqueles). Solo mobiliarios para
cocina y comedor.
CUADRO N: 144
OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIO DE AULAS COMUNES
Mobiliario alumnos Mobiliario profesor
Institucin
Mesas Sillas Pizarra
educativa Mesa+silla Anaquel
unipersonales unipersonales acrilica
I.E.P. N 70637 0 0 0 0 0
I.E.P. N 72625 0 0 0 0 0
Recursos Humanos
En cuanto a recursos humanos sern optimizados los 03 docentes para I.E. 70637 y 06
Docentes para I.E. 72625, sin embargo no hay oferta optimizada de recursos humanos
con estndares competitivos, por lo que sern necesarios las capacitaciones para un
mejor desempeo y as mejorar el servicio educativo en la zona de influencia del
proyecto.
CUADRO N: 145
OFERTA OPTIMIZADA DE RR.HH.
Institucin Mximo N alumnos Capacidad de
N docentes
educativa por seccin docentes (alumnos)
I.E.P. N 70637 3 15 45
I.E.P. N 72625 6 15 90
En resumen el anlisis de la oferta optimizada se presenta para los tres factores

productivos (infraestructura, equipamiento y recursos humanos) para I.E 70637 Santa
Rosa y 72625 San Miguel, con capacidad acorde a los estndares del sector
educacin.
CUADRO N: 146
OFERTA OPTIMIZADA
Capacidad actual Oferta optimizada
Institucin
Recurso N de N de N de N de
educativa
alumnos secciones alumnos secciones
72392 0 0 0 0
Aulas
72398 0 0 0 0
72392 45 3 45 3
Docentes
72398 90 6 90 6
72392 0 0 0 0
Mobiliario
72398 0 0 0 0
Para la proyeccin se considera la oferta optimizada de menor valor obtenido, en este

caso 0 alumnos en 0 secciones para las dos instituciones educativas (70637 Santa
Rosa y 72625 San Miguel), con dicha informacin se proyecta la oferta optimizada para
el horizonte de evaluacin para cada I.E.
CUADRO N: 147
PROYECCION DE OFERTA OPTIMIZADA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 70637
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUADRO N: 148
PROYECCION DE OFERTA OPTIMIZADA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 72625
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.2.3. Determinacin de la brecha
La determinacin de la brecha oferta - demanda (alumnos) en el horizonte de

evaluacin se obtiene de la comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva
con proyecto y la proyeccin de la oferta optimizada, se presenta los cuadros de
balance oferta demanda (alumnos) para las I.E. N 70637 Santa Rosa y N 72625 San
Miguel.
Como se puede observar en el cuadro siguiente para la I.E. N 70637 Santa Rosa existe
un dficit de 25 estudiantes para el presente ao (2015) y para el primer ao de
evaluacin del proyecto un promedio de 35 estudiantes que cubrir y este va

incrementndose hasta llegar a 53 estudiantes para el ltimo periodo de evaluacin.
CUADRO N: 149
BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 6 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9
2do 1 6 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9
Demanda con 3ro 4 1 6 7 7 7 8 9 9 9 9 9
proyecto 4to 4 3 4 5 7 7 7 7 8 9 9 9
5to 6 3 4 4 5 6 7 7 7 8 8 9
6to 3 5 5 3 3 4 5 6 6 7 8 8
1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1ro -6 -7 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
N de alumnos 2do -1 -6 -8 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
que 3ro -4 -1 -6 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9
demandaran el 4to -4 -3 -4 -5 -7 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9
servicios 5to -6 -3 -4 -4 -5 -6 -7 -7 -7 -8 -8 -9
6to -3 -5 -5 -3 -3 -4 -5 -6 -6 -7 -8 -8
Como se puede observar en el cuadro siguiente para la I.E. N 72625 San Miguel existe
un dficit de 61 estudiantes para el presente ao (2015) y para el primer ao de evaluacin
del proyecto un promedio de 66 estudiantes que cubrir y este va incrementndose hasta
llegar a 73 estudiantes para el ltimo periodo de evaluacin.
CUADRO N: 150
BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1ro 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
2do 10 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Demanda con 3ro 7 10 10 11 13 13 13 13 13 12 12 12
proyecto 4to 14 6 10 9 10 12 12 12 12 12 12 12
5to 14 14 10 10 9 10 12 13 13 13 12 12
6to 15 13 14 10 10 9 10 12 12 12 12 12
1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1ro -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
N de alumnos 2do -10 -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
que 3ro -7 -10 -10 -11 -13 -13 -13 -13 -13 -12 -12 -12
demandaran el 4to -14 -6 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
servicios 5to -14 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -13 -13 -13 -12 -12
6to -15 -13 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 -12
La brecha en las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel es de cobertura y de
calidad. En este sentido la brecha de cobertura se da porque una parte de la poblacin
no est siendo atendida, adems existe brecha de calidad porque la poblacin atendida
recibe el servicio educativo sin los estndares de calidad establecidos por el Ministerio
de Educacin.
Brecha de ambientes pedaggicos, complementarios, y reas exteriores
El balance oferta optimizada demanda efectiva con proyecto de la infraestructura

educativa de la I.E. N 70637 Santa Rosa, se determina un dficit de 03 aulas de 32 M2
cada uno y un total de 96M2, 01 ambiente de aula de innovacin pedaggica (AIP) de
48M2, 01 ambiente de sala de usos mltiples (SUM) de 53M2, 01 centro de recursos
educativos (Biblioteca) de 50M2, asimismo existe dficit de servicios generales,
ambientes administrativos y obras exteriores y deportes, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
CUADRO N: 151
BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Unidad
Ambientes
pedaggic
Aula comn M2 32 3 96 0 0 0 -3 -96

os

generales y

Servicios
Ss.Hh.

Guardiana M2 10 1 10 0 0 0 -1 -10
Comedor M2 60 1 60 60 1 60 0 0
Cocina + Depsito M2 30 1 30 30 1 30 0 0
ativo
Adm

reas verdes M2 146 1 146 0 0 0 -1 -146
El balance oferta optimizada demanda efectiva con proyecto de la infraestructura

educativa de la I.E. N 72625 San Miguel, se determina un dficit de 06 aulas de 32M2
cada uno y un total de 192M2, 01 ambiente de aula de innovacin pedaggica (AIP) de
48M2, 01 ambiente de sala de usos mltiples (SUM) de 53M2, 01 centro de recursos
educativos (Biblioteca) de 50M2, asimismo existe dficit de servicios generales,
ambientes administrativos y obras exteriores y deportes, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
CUADRO N: 152
BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Unidad
pedaggicos
Aula comn M2 32 6 192 0 0 0 -6 -192

Ambientes

generales y
Servicios

Ss.Hh.

Guardiana M2 10 1 10 0 0 0 -1 -10
Comedor M3 60 1 60 60 1 60 0 0
Cocina + depsito M2 30 1 30 30 1 30 0 0
ativo
Adm

reas verdes M2 68 1 68 0 0 0 -1 -68
Brecha de mobiliarios y equipos
El balance demanda con proyecto oferta optimizada de mobiliarios pedaggicos

determina que existe dficit para las I.E. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel
conforme al detalle de los siguientes cuadros:
CUADRO N: 153
PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Aula comun
VSAT Unidad 1 0 -1
Sala de usos
mltiples
Ecran Unidad 1 0 -1
Cama Unidad 1 0 -1
Direccin +
Archivo
CUADRO N: 154
PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Aula comun
VSAT Unidad 1 0 -1
Sala de usos
mltiples
Ecran Unidad 1 0 -1
Cama Unidad 1 0 -1
Direccin +
Archivo
Brecha de recursos humanos
El balance demanda con proyecto oferta optimizada de recursos humanos de la I.E.

N 70637, segn anlisis de acuerdo al D.S. N 005-20111-MINEDU se determina que
no existe un dficit de recursos humanos en cuanto a docentes de aula, y ni de personal
de servicio, dicho anlisis se muestra en el cuadro siguiente.
CUADRO N: 155
Descripcin
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Docentes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Demanda
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Requerida
Docentes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Oferta
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Optimizada
El balance demanda con proyecto oferta optimizada de recursos humanos del nivel
primario de la I.E. N 72625, segn anlisis de acuerdo al D.S. N 005-20111-MINEDU
se determina que no existe un dficit de recursos humanos en cuanto a docentes de
aula, y asimismo no existe excedente recursos humanos de personal de servicio, dicho
anlisis se muestra en el cuadro siguiente.
CUADRO N: 156
Descripcin
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Demanda
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Requerida
Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Oferta
Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Optimizada
4.3. Anlisis tcnico de las alternativas

4.3.1. Aspectos tcnicos
a) Localizacin
Para determinar la localizacin de cada una de las instituciones educativas se

ha procedido a evaluar las caractersticas de la zona, cabe indicar que estos se
ubican sobre los asentamientos urbanos del Distrito de Huatasani.
CUADRO N: 157
ASPECTOS FISICOS DEL TERRENO
Aspecto
Requerimiento I.E.P. N 70637 I.E.P. N 72625
fsico
En zonas urbanas mximo 10%
y en zonas rurales la mnima
predominante en la localidad,
donde se nivelar el 90 % del Cumple el Cumple el
Pendiente
terreno a una pendiente mxima requerimiento requerimiento
de 10% para las reas
acadmicas y de uso del
alumnado.
Mnimo a 1 m de profundidad,
Se encuentra a Se encuentra a
Napa preferentemente a 1.50 m de
mayor mayor
fretica profundidad en poca de lluvias
profundidad profundidad
o incremento de nivel.
Se recomienda de forma regular,
sin entrantes ni salientes. El terreno de la El terreno de la
Permetros definidos y I.E. es de forma I.E. es de forma
mensurables, la relacin entre trapezoidal. cuadrada.
sus lados como mximo debe
Forma
ser de 1 a 3, cuyos vrtices en lo
posible sean hitos de fcil
ubicacin. El ngulo mnimo
interior no ser menor de
60.
Que no contengan suelos de
Suelo arenas o gravas no ML ML
consolidadas.
Fuente: Normas Tcnicas para el diseo de locales de EBR Nivel Primaria - 2009.
La ubicacin del proyecto, evita su exposicin a peligros principalmente naturales

y de precipitacin pluvial y sedimentaciones, por cuanto los peligros de origen
natural pueden ser evitados con medidas de reduccin de riesgos (Construccin
de evacuacin de aguas pluviales), al mismo tiempo no es factible la reubicacin
de la institucin educativa, en tanto que se determina una vulnerabilidad por
exposicin baja.
b) La tecnologa de construccin
Dentro de la tecnologa del sistema constructivo, estn planteados de acuerdo

a la zona de ubicacin del proyecto (Sierra - cordillera), donde la mayor parte del
ao existen factores climatolgicos como la lluvia que afectan directamente a la
infraestructura, tal es as que se ha propuesto un diseo teniendo en cuenta
estos criterios, techos con pendientes adecuadas y un correcto sistema de
evacuacin de agua proveniente de lluvias, en el diseo estructural tenemos

techos de losa aligerada con cobertura de teja andina (Plancha Industrial), una
canaleta galvanizada que discurre directamente en las cunetas de concreto
selladas con una rejilla metlica; que junto a toda la infraestructura asegura un
correcto funcionamiento de esta.
Se han tenido en cuenta los principales parmetros descritos en los distintos

documentos tcnicos para el diseo de estas infraestructuras tales como son:
Norma Tcnica Para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular:
Primaria - Secundaria 2009, Reglamento Nacional de Edificaciones,
Especificaciones Tcnicas Materiales, fundamentalmente su diseo
considera esta considerado para las bajas temperaturas y presencia de
lluvias. Y a mayor detalle las caractersticas tcnicas por cada ambiente se
muestran a continuacin:
Ambientes Pedaggicos: EL sistema de construccin usado en este bloque es

APORTICADO con las siguientes caractersticas:
CUADRO N: 158
AMBIENTES PEDAGOGICOS
Acero de
Dimensin Resistencia
refuerzo
1.0 x 1.0 m para columnas C-
Zapata 2 y 0.80 x 0.80 m para fc =175 Kg/cm2 4200 kg/cm2
columnas c-3
0.25 x 0.30 m en el eje
Vigas de
principal con en el eje fc =175 Kg/cm2 4200 kg/cm2
cimentacin
secundario
C- 2 0.25 x 0.30 m y C-3
Columnas fc =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2
0.25 x0.25m
Vigas de amarre 0.25 x 0.40 fc =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2
Vigas principales 0.25 x 0.40 fc =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2
Techo De calamina galvanizada con tijerales de madera
Cielo raso De triplay
Piso Madera machihembrada
Fuente: Detalle en el Anexo N 09 (9.1.5. Especificaciones Tcnicas).
Ambientes Administrativos, el sistema de construccin es ALBAILERA

CONFINADA se opt este sistema debido a la distribucin de los ambientes
requeridos, con muros portantes:
CUADRO N: 159
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
Acero de
refuerzo
Zapata 1.0 x 1.0 m para columnas fc =175 Kg/cm2 4200 kg/cm2
Columnas 0.25 x 0.25 m fc =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2
Piso Madera machihembrada
Batera de Servicios: EL sistema de construccin usado en este bloque es

ALBAILERA CONFINADA con las siguientes caractersticas:
CUADRO N: 160
BATERIA DE SERVICIOS HIGIENICOS
Acero de
refuerzo
1.20 x 1.20 m para columnas
Zapata fc =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2
0.25 X 0.25 m
Columnas 0.25 x 0.25 m fc =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2
Piso Maylica antideslizante de 0.40 x0.40
c) Tamao optimo
Se define a partir de la brecha oferta - demanda, se analiza la implementacin

modular del proyecto, de manera que se vaya adecuando gradualmente a la
demanda, para calcular el tamao se encuentra la brecha de recursos
(infraestructura, equipamiento y recursos humanos) aplicando los estndares
que se encuentran en el Anexo SNIP 09 y Norma Tcnica para el diseo de
locales de Educacin Bsica Regular Primaria y Secundaria - 2009.
4.3.2. Metas de producto
a) Componente: Infraestructura
El dimensionamiento de la infraestructura se efecta de acuerdo a las Normas

Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular de Nivel
Primario 2009 concordado con el Reglamento Nacional de Edificaciones.
El dimensionamiento de las unidades arquitectnicas, se efecta mediante un

sistema modular, tomando en cuenta equipamiento o distribucin de mobiliario,
como base hasta configurar un mdulo estructural, que a la vez permita la

organizacin en conjunto.
El programa arquitectnico se ha elaborado de acuerdo al modelo concordante
CUADRO N: 161
META DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Unidad N de ambientes rea mnima rea total
Ambientes
medida requeridos en m2 c/u en m2
Ambientes Aula de innovacin pedaggica (AIP) M2 1 48 48
pedaggicos Sala de usos mltiples (SUM) M2 1 53 53
Servicios
generales y
Ss.Hh.
Administrativos
Exterior y
deportes
CUADRO N: 162
META DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Unidad N de ambientes rea mnima rea total
Ambientes
medida requeridos en m2 c/u en m2
Ambientes Aula de innovacin pedaggica (AIP) M2 1 48 48
pedaggicos Sala de usos mltiples (SUM) M2 1 53 53
Servicios
generales y
Ss.Hh.
Administrativos
Exterior y
deportes
b) Componente: Equipamiento y Mobiliarios
Con la implementacin del proyecto se adquirir los siguientes mobiliarios y

equipos tanto para ambientes pedaggicos, servicios generales y
administracin, en la cual se detallan para cada I.E. 70637 Santa Rosa y 72625
San Miguel.
CUADRO N: 163
META DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS PARA LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Unidad de
Ambiente Recursos fisicos (RR.FF.) Cantidad
medida
Mobiliario para alumno (mesa+silla) Modulo 35
Mobiliario para docente (escritorio+silla) Modulo 3
Aula comun
Pizarra acrlica Unidad 3
Anaquel y/o estante Unidad 3
Mesa + silla (alumnos) Modulo 15
Mesa + silla (profesor) Modulo 1
PC fija (docente) Unidad 1
PC fija (alumnos) Unidad 15
Access point Unidad 1
Switchcomunic Unidad 1
Aula de Innovacin
Proyector Unidad 1
pedaggica (AIP)
Ecran Unidad 1
Reproductor audio+parlante Unidad 1
Televisor Unidad 1
VSAT Unidad 1
Camara de video Unidad 1
Camara de fotos Unidad 1
Estante Unidad 2
Mesa+silla (comn) Modulo 30
Sala de usos
Proyector Unidad 1
mltiples
Ecran Unidad 1
Podium de madera Unidad 1
Televisor Unidad 1
Estante Unidad 2
Closet Unidad 2
Mesa grupal + 04 sillas Modulo 12
Centro de recursos
Mobiliario de supervisor Unidad 1
educativos /
Mdulo de comunicacin Modulo 6
Biblioteca
Mdulo de matematica Modulo 6
Mdulo de ciencia y ambiente Modulo 6
Mdulo de biblioteca de aula Modulo 6
Closet Unidad 1
Cuarto de limpieza
Mesa+silla Modulo 1
y mantenimiento
Kit de limpieza Kit 1
Cama Unidad 1
Closet Unidad 1
Guardiania Mesa+silla Modulo 1
Kit de dormitorio Kit 1
Kit de guardiania Kit 1
Escritorio + silla Modulo 2
Mesa+ 06 sillas Modulo 1
Direccin + Archivo Estante Unidad 2
PC fija direccin Unidad 1
Impresora multifuncional Unidad 1
CUADRO N: 164
META DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS PARA LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Unidad de
Ambiente Recursos fisicos (RR.FF.) Cantidad
medida
Mobiliario para alumno (mesa+silla) Modulo 66
Mobiliario para docente (escritorio+silla) Modulo 6
Aula comun
Pizarra acrlica Unidad 6
Anaquel y/o estante Unidad 6
Mesa + silla (alumnos) Modulo 15
Mesa + silla (profesor) Modulo 1
PC fija (docente) Unidad 1
PC fija (alumnos) Unidad 15
Access point Unidad 1
Switchcomunic Unidad 1
Aula de Innovacin
Proyector Unidad 1
pedaggica (AIP)
Ecran Unidad 1
Televisor Unidad 1
VSAT Unidad 1
Camara de video Unidad 1
Camara de fotos Unidad 1
Estante Unidad 2
Mesa+silla (comn) Modulo 30
Sala de usos
Proyector Unidad 1
mltiples
Ecran Unidad 1
Podium de madera Unidad 1
Televisor Unidad 1
Estante Unidad 2
Closet Unidad 2
Mesa grupal + 04 sillas Modulo 12
Centro de recursos
Mobiliario de supervisor Unidad 1
educativos /
Mdulo de comunicacin Modulo 6
Biblioteca
Mdulo de matematica Modulo 6
Mdulo de ciencia y ambiente Modulo 6
Mdulo de biblioteca de aula Modulo 6
Closet Unidad 1
Cuarto de limpieza
Mesa+silla Modulo 1
y mantenimiento
Kit de limpieza Kit 1
Cama Unidad 1
Closet Unidad 1
Guardiania Mesa+silla Modulo 1
Kit de dormitorio Kit 1
Kit de guardiania Kit 1
Escritorio + silla Modulo 2
Mesa+ 06 sillas Modulo 1
Direccin + Archivo Estante Unidad 2
PC fija direccin Unidad 1
Impresora multifuncional Unidad 1
c) Componente: Recursos Humanos
Los recursos humanos necesario para cubrir la demanda efectiva con proyecto,
es suficiente, inclusive debido a que existe excedente del personal de servicio
en la I.E. 70637 y en I.E. 72625 no es necesario contratar ms recursos

humanos.
CUADRO N: 165
META DE RR.HH. PARA LA I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
Recurso Huamno Unidad de medida Cantidad
Prefesor de aula Profesor 0
Total de RR.HH. 0
CUADRO N: 166
META DE RR.HH. PARA LA I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
Recurso Huamno Unidad de medida Cantidad
Prefesor de aula Profesor 0
Total de RR.HH. 0
Anlisis de riesgo de desastres
Se presenta una lista de verificacin sobre generacin de vulnerabilidades por

exposicin, fragilidad o residencia de la infraestructura proyectada y el anlisis
se encuentra en el Anexo 7.4.
4.3.3. Planteamiento de alternativas
Para establecer el programa de requerimientos se utiliz la informacin de las

brechas de recursos.
Alternativa I
1.- Construccin de ambientes pedaggicos que consiste en (detallados en el

Anexo 9.1):
Construccin de 09 aulas pedaggicas por sustitucin, de 32.00 m2 (03

aulas para I.E. N 70637 y 06 aulas para I.E. N 72625).
Construccin de 02 sala de usos mltiples (SUM) por sustitucin de 53.00M2
(01 SUM para I.E. N 70637 y 01 SUM para I.E. N 72625).
Construccin de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2
(01 biblioteca para I.E. N 70637 y 01 biblioteca para I.E. N 72625).
2.- Construccin de servicios generales y servicios higinicos que consiste en

(detallados en el Anexo 9.1):
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnos de 6.00 m2 (01

SS.HH. alumnos para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N
72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnas de 6.00 m2 (01

SS.HH. alumnas para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N
72625).
Construccin de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01
cuarto de limpieza para I.E. N 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N
72625).
Construccin de 01 guardiana de 10.00m2 (01 guardiana para I.E. N
70637 y 01 guardiana para I.E. N 72625).
3.- Construccin de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el

Anexo 9.1):
Construccin de 01 ambiente para direccin + archivo de 18.00m2 (01

direccin + archivo para I.E. N 70637 y 01 direccin + archivo para I.E. N
72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para docentes y administrativo de
6.00 m2 (01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N 70637 y 01 SS.HH.
docente y administrativo para I.E. N 72625).
4.- Construccin de reas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo

9.1):
Construccin de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para

I.E. N 70637 y 01 cancha para I.E. N 72625).
Construccin de 173.00m2 de graderas y estradas (101.00m2 para I.E. N
70637 y 72.00m2 para I.E. N 72625).
68.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N 70637
y 147.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 593.00ml de veredas de circulacin (501ml para I.E. N
70637 y 92ml para I.E. N 72625).
Construccin de 310.00ml de cerco perimtrico (160.00ml para I.E. N 70637
y 150.00m2 para I.E. N 72625).
Demolicin de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico adobe

(1,360.00m2 para I.E. N 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N 72625).
Instalacin de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N 70637
y 06 ambientes para I.E. N 72625).
6.- Adquisicin de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste

en:

pedaggicos.
7.- Capacitacin de docentes y padres de familia detallados en Anexo 9.3 y 9.4

que consiste en:
Desarrollo de capacitacin docente mediante contrato de especialistas en

coordinacin con la UGEL Huancan.
Desarrollo de capacitacin a los padres de familia o apoderados en la
Alternativa II
1.- Construccin de ambientes pedaggicos que consiste en (detallados en el

Anexo 9.1):
Construccin de 09 aulas pedaggicas por sustitucin, de 32.00 m2 (03

aulas para I.E. N 70637 y 06 aulas para I.E. N 72625).
Construccin de 02 sala de usos mltiples (SUM) por sustitucin de 53.00M2
(01 SUM para I.E. N 70637 y 01 SUM para I.E. N 72625).
Construccin de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2
(01 biblioteca para I.E. N 70637 y 01 biblioteca para I.E. N 72625).
2.- Construccin de servicios generales y servicios higinicos que consiste en

(detallados en el Anexo 9.1):
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnos de 6.00 m2 (01

SS.HH. alumnos para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N
72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para alumnas de 6.00 m2 (01
SS.HH. alumnas para I.E. N 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N
72625).
Construccin de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01
cuarto de limpieza para I.E. N 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N
72625).
Construccin de 01 guardiana de 10.00m2 (01 guardiana para I.E. N
70637 y 1 guardiana para I.E. N 72625).
3.- Construccin de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el

Anexo 9.1):
Construccin de 01 ambiente para direccin + archivo de 18.00m2 (01

direccin + archivo para I.E. N 70637 y 01 direccin + archivo para I.E. N
72625).
Construccin de 02 servicios higinicos para docentes y administrativo de
6.00 m2 (01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N 70637 y 01 SS.HH.
docente y administrativo para I.E. N 72625).
4.- Construccin de reas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo

9.1):
Construccin de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para

I.E. N 70637 y 01 cancha para I.E. N 72625).
Construccin de 173.00m2 de graderas y estradas (101.00m2 para I.E. N
70637 y 72.00m2 para I.E. N 72625).
68.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N 70637
y 147.00m2 para I.E. N 72625).
Construccin de 593.00ml de veredas de circulacin (501ml para I.E. N
70637 y 92ml para I.E. N 72625).
Construccin de 310.00ml de cerco perimtrico (160.00ml para I.E. N 70637
y 150.00m2 para I.E. N 72625).
Demolicin de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico adobe

(1,360.00m2 para I.E. N 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N 72625).
Instalacin de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N 70637
y 06 ambientes para I.E. N 72625).
6.- Adquisicin de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste

en:

pedaggicos.
7.- Capacitacin de docentes y padres de familia detallados en el Anexo 9.4 y

10.1 que consiste en:
Auto capacitacin docente mediante adquisicin de textos especializados y

materiales audiovisuales.
Desarrollo de capacitacin a los padres de familia o apoderados en la
4.4. Costos de cada alternativa

4.4.1. Costos de inversin
Los costos de inversin bsicamente estn compuestos por tres componentes:
Construccin de infraestructura pedaggica, servicios higinicos, servicios

generales, ambientes administrativos, exteriores y deportes adems dentro
de los costos de infraestructura se ha considerado otros costos necesarios
como la demolicin de ambientes inhabitables, compra de ambientes
provisionales (aulas prefabricadas) como plan de contingencia para no
interrumpir con las labores escolares, mitigacin ambiental durante la
ejecucin del PIP y flete terrestre debido a que la ciudad ms prxima de
donde se proveen los materiales de construccin, mobiliarios, etc. es la ciudad
de Juliana que se encuentra a 70 km de distancia. El detalle de los costos se
encuentra en el anexo adjunto. Por otro lado los costos unitarios del proyecto
en comparacin con los costos referenciales del Anexo SNIP 09, la diferencia
de precios por M2 se debe a la densidad de muros existentes y al TIPO DE
SISTEMA DE CONSTRUCCION y en la distribucin de ambientes planteados
(Ver Anexo 9.1: Presupuesto del componente Infraestructura).
Equipamiento con mobiliarios y equipos escolares de ambientes
pedaggicos, servicios generales y ambientes pedaggicos; no se ha
considerado equipamiento de servicios higinicos ni exteriores y deportes ya
que esta infraestructura no requiere de mobiliarios ni equipos escolares.
Asimismo el detalle de mobiliarios para cada ambiente se encuentra en el
anexo (Ver Anexo 9.2: Presupuesto del componente Equipamiento)
Capacitacin a profesores, estos costos comprenden capacitacin a docentes
de las 02 I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, se ha planteado
02 alternativas para el cumplimiento de este componente, la primera es la
realizacin de 05 talleres en cada I.E. haciendo as un total de 10 talleres y la
segunda alternativa comprende la compra de material audiovisual entre textos
y videos didcticos para la auto capacitacin docente. Asimismo el detalle de
los costos se encuentran en el anexo (Ver Anexo 9.3 y 10.1: Presupuesto
del componente Capacitacin)
Para mayor detalle se ha trabajado los costos de inversin de las 02 alternativas

para cada institucin educativa, tal como se mostrara en los siguientes cuadros.
Costos de inversin a precios de mercado de la ALTERNATIVA 1:
Para la IEP N 70637 Santa Rosa el monto de inversin a precios de mercado

de la alternativa 1 es S/. 1,337,862.00; este costo de inversin y detalle tanto de
los costos directos y indirectos se encuentran (Ver Anexo 9.1, 9.2, 9.3, 9.4 y 9.5)
la cual se encuentra validado por especialista del rea.
El costo total de inversin est compuesto por la construccin de infraestructura

segn Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
- Nivel Primaria y Secundaria, dicha infraestructura consta de ambientes
pedaggicos, servicios higinicos para nios y nias sin embargo no se ha
incluido la construccin de vestidores con duchas sin embargo debido a la altitud
del distrito, el clima es frgido y el uso de duchas en la I.E. podra causar una
epidemia de resfros, servicios generales dentro de estos no se ha considerado
la construccin de cocina y comedor debido a que la I.E. ya cuenta con este
ambiente el cual se encuentra en buen estado de conservacin considerado
como habitable, ambientes administrativos, exteriores y deportes dentro de este
componente se ha considerado como un adicional la instalacin de mallas tipo
raschell para patio de honor y cancha polideportiva ya que debido a la altitud del
distrito existe alta radiacin solar en la I.E., en otros costos se ha considerado la
demolicin de ambientes inhabitables, la compra de ambientes provisionales
(aulas prefabricadas) con el fin de no interrumpir las labores escolares,
mitigacin ambiental en la etapa de inversin, y flete terrestre desde la ciudad
ms prxima de la cual se prev los insumos, mobiliarios, etc para la ejecucin
del PIP, es preciso indicar que se ha incluido dentro de estos costos a los costos
de flete terrestre de mobiliarios.
Para la compra de mobiliarios y equipos escolares se ha considerado a todos los

ambientes que necesitan ser equipados, es as que se ha considerado el
equipamiento de ambientes pedaggicos, servicios generales y ambientes
administrativos; en cuanto a la capacitacin docente se ha considerado la
realizacin de 10 talleres realizados por especialistas en pedagoga en
coordinacin con la UGEL Huancan para reforzar en los temas ms flaqueantes
del grupo de profesores de la I.E.
En el siguiente cuadro se muestra un resumen de los costos de inversin de la

alternativa 1 de la I.E. Santa Rosa:
CUADRO N: 167
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. N 70637 SANTA ROSA -
ALTERNATIVA 1
Unida de Costo Costo Total
N Descripcion Cantidad
Medida Unitario S/.
A. Costos Directos 900,402.00
1. Infraestructura 89,522.02 717,102.00
1.1. Ambientes Pedagogicos 4,857.93 303,608.00
1.1.1. Aula comn m2 96 1,290.82 123,919.00
1.1.2. Aula de innovacin pedaggica (AIP) m2 48 1,170.96 56,206.00
1.1.3. Sala de usos mltiples (SUM) m2 53 1,225.19 64,935.00
1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) m2 50 1,170.96 58,548.00
1.2. Servicios Generales e Higienicos 8,256.16 54,437.00
1.2.1. SS.HH. Para alumnos m2 6 2,902.89 17,417.00
1.2.2. SS.HH. Para alumnas m2 6 2,902.89 17,417.00
1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento m2 6 1,225.19 7,351.00
1.2.4. Guardiana m2 10 1,225.19 12,252.00
1.4. Ambientes Administrativos 4,968.10 59,617.00
1.4.1. Direccin + Archivo m2 18 2,484.05 44,713.00
1.4.2. SS.HH. para docentes y administrativos m2 6 2,484.05 14,904.00
1.5. Exteriores y Deportes 1,105.88 208,693.00
1.5.1. Cancha polideportiva m2 600 74.44 44,664.00
1.5.4. Graderias y estradas m2 101 301.00 30,401.00
1.5.5. reas verdes m2 146 29.98 4,377.00
1.5.6. Malla tipo raschel m2 640 21.17 13,549.00
1.5.8. Drenaje pluvial ml 181 41.80 7,566.00
1.5.9. Veredas de circulacin m2 501 18.00 9,018.00
1.5.10. Cerco perimetrico ml 160 619.49 99,118.00
1.6. Otros Costos 70,333.95 90,747.00
1.6.1. Demolicin m2 1,360 8.95 12,172.00
1.6.2. Ambientes Provisionales Unidad 3 4,125.00 12,375.00
1.6.3. Mitigacin Ambiental Glb 1 15,000.00 15,000.00
1.6.4. Flete Terrestre Glb 1 51,200.00 51,200.00
2. Equipamiento 2,070.44 138,430.00
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Modulo 163 792.58 129,140.00
2.2. Equipamiento de servicios generales Modulo 8 345.00 2,760.00
2.3. Equipamiento de ambiente administrativo Modulo 7 932.86 6,530.00
3. Capacitacin 6,587.00 44,870.00
3.1. Capacitacin docente Taller 10 2,387.00 23,870.00
3.2. Escuela de padres Taller 5 4,200.00 21,000.00
Gastos generales Glb 10.2% 91,841.00
Utilidad Glb 4.9% 44,120.00
C. Sub Total (A+B) 1,036,363.00
IGV Glb 18.0% 186,545.00
Gastos de supervisin Informe 4.6% 56,254.00
Gastos de liquidacin Doc. 1.3% 15,898.00
Estudio Definitivo Estudio 3.5% 42,802.00
Para la IEP N 72625 San Miguel el monto de inversin a precios de mercado de

la alternativa 1 es S/. 1,557,901.00.
El costo total de inversin est compuesto por la construccin de infraestructura

segn Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
- Nivel Primaria y Secundaria, dicha infraestructura consta de ambientes
pedaggicos, servicios higinicos para nios y nias asimismo al igual que la I.E.
anterior no se ha considerado la construccin de vestidores con duchas por
razones antes mencionadas, servicios generales (dentro de estos no se ha
considerado la construccin de cocina y comedor debido a que la I.E. ya cuenta
con este ambiente el cual se encuentra en buen estado de conservacin
considerado como habitable), ambientes administrativos, exteriores y deportes
dentro de este componente al igual que la anterior I.E. se ha considerado como
un adicional la instalacin de mallas raschell para patio de honor y cancha
polideportiva, en otros costos se ha considerado la demolicin de ambientes
inhabitables, la compra de ambientes provisionales (aulas prefabricadas) con el
fin de no interrumpir las labores escolares, mitigacin ambiental en la etapa de
inversin, y flete terrestre desde la ciudad ms prxima de la cual se prev los
insumos, mobiliarios, etc para la ejecucin del PIP, es preciso indicar que se ha
incluido dentro de estos costos a los costos de flete terrestre de mobiliarios.
Para la compra de mobiliarios y equipos escolares se ha considerado a todos los

ambientes que requieren ser equipados, es as que se ha considerado el
equipamiento de ambientes pedaggicos, servicios generales y ambientes
administrativos; en cuanto a la capacitacin docente se ha considerado la
realizacin de 10 talleres por especialistas en pedagoga en coordinacin con la
UGEL Huancan para reformar en los temas ms flaqueantes del grupo de
profesores de la I.E.

alternativa 1 de la I.E. San Miguel:
CUADRO N: 168
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. N 72625 SAN MIGUEL -
ALTERNATIVA 1
Unida de Costo
N Descripcion Cantidad Costo Total S/.
Medida Unitario
A. Costos Directos 1,048,492.00
1.1.1. Aula comn m2 192 1,260.40 241,997.00
1.2. Servicios Higienicos 8,256.16 54,437.00
1.2.4. Guardiana m2 10 1,225.19 12,252.00
1.5.5. reas verdes m2 68 31.69 2,155.00
1.5.10 Cerco perimetrico ml 150 619.49 92,924.00
1.6. Otros Costos 83,589.85 137,986.00
1.6.1. Demolicin m2 1360 24.85 33,796.00
2. Equipamiento 1,986.72 152,923.00
3. Capacitacin 6,587.00 44,870.00
3.1. Capacitacin docente Sesin 10 2,387.00 23,870.00
C. Sub Total (A+B) 1,206,814.00
IGV Glb 18.0% 217,227.00
En resumen la monto total de inversin a precios de mercado de la

ALTERNATIVA 1 en las dos I.E.P. es S/. 2,895,763.00
CUADRO N: 169
N Descripcion
1.1.1. Aula comn m2 96 123,919 192 241,997 288 365,916.00
1.2.4. Guardiana m2 10 12,252 10 12,252 20 24,504.00
1.5.5. reas verdes m2 146 4,377 68 2,155 214 6,532.00
1.6.Otros Costos 2,731 228,733.00
1.6.1 Demolicin m2 1,360 12,172 1,360 33,796 2,720 45,968.00
3.Capacitacin 30 89,740.00
Gastos generales % 10.2% 91,841 10.2% 106,946 10.2% 198,787.00
Utilidad % 4.9% 44,120 4.9% 51,376 4.9% 95,496.00
C. Sub Total (A+B) 2,243,177.00
IGV % 18.0% 186,545 18.0% 217,227 18.0% 403,772.00
Costos de Inversin a Precios de Mercado de la ALTERNATIVA 2:
Para la IEP N 70637 Santa Rosa el monto de inversin a precios de mercado

de la alternativa 2 es S/. 1,355,215.00.
Para el clculo del costo de inversin de la alternativa 2 de la I.E. Santa Rosa en

los dos primeros componentes: infraestructura y equipamiento se ha tomado en
cuenta las mismas consideraciones de la alternativa 1, la diferencia con la
primera alternativa se encuentra en el tercer componente el cual considera la
compra de material audiovisual para la auto capacitacin de los docentes en
temas que necesitan un reforzamientos, estos temas fueron identificados y
detallados en el planteamiento tcnico del estudio de preinversin.

alternativa 2 de la I.E. N 70637 Santa Rosa:
CUADRO N: 170
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. N 70637 SANTA ROSA -
ALTERNATIVA 2
Medida Unitario S/.
1.1.1. Aula comn m2 96 1,290.82 123,919.00
1.2.4. Guardiana m2 10 1,225.19 12,252.00
1.5.5. reas verdes m2 146 29.98 4,377.00
1.5.10. Cerco perimetrico ml 160 619.49 99,118.00
1.6. Otros Costos 70,333.95 90,747.00
1.6.1. Demolicin m2 1,360 8.95 12,172.00
2. Equipamiento 1,137.58 138,430.00
3. Capacitacin 4,990.00 56,550.00
3.1. Capacitacin docente Sesin 45 790.00 35,550.00
C. Sub Total (A+B) 1,049,806.00
IGV Glb 18.0% 188,965.00
En la IEP N 72625 San Miguel el monto de inversin a precios de mercado de

la alternativa 2 es S/. 1,572,608.00
Para el clculo del costo de inversin de la alternativa 2 de la I.E. San Miguel en

los dos primeros componentes: infraestructura y equipamiento se ha tomado en
cuenta las mismas consideraciones de la alternativa 1, la diferencia con la
primera alternativa se encuentra en el tercer componente el cual considera la
compra de material audiovisual para la auto capacitacin de los docentes en
temas que necesitan un reforzamientos, estos temas fueron identificados y
detallados en el planteamiento tcnico del estudio de preinversin.

alternativa 2 de la I.E. N 72625 San Miguel:
CUADRO N: 171
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. N 72625 SAN MIGUEL -
ALTERNATIVA 2
Medida Unitario S/.
A. Costos Directos 1,060,172.00
1.1.1. Aula comn m2 192 1,260.40 241,997.00
1.2.4. Guardiana m2 10 1,225.19 12,252.00
1.5.5. reas verdes m2 68 31.69 2,155.00
1.5.6. Malla tipo raschel ml 640 21.17 13,549.00
1.5.10 Cerco perimetrico ml 150 619.49 92,924.00
1.6. Otros Costos 83,589.85 137,986.00
1.6.1. Demolicin m2 1360 24.85 33,796.00
2. Equipamiento 1,053.87 152,923.00
3. Capacitacin 4,990.00 56,550.00
3.1. Capacitacin docente Sesin 45 790.00 35,550.00
C. Sub Total (A+B) 1,220,258.00
IGV Glb 18.0% 217,227.00
En resumen el monto total de inversin a precios de mercado de la alternativa 2

de las dos I.E.P. es S/. 5, 322, 906.00.
Como ya se ha mencionado en los prrafos anteriores la alternativa 2 se

diferencia de la 1 en el tercer componente el cual ya fue detallado en los prrafos
anteriores, a continuacin se muestra el resumen de costos de la alternativa 2:
CUADRO N: 172
N Descripcion
A. Costos Directos 4892 1,972,254.00
1.1.1. Aula comn m2 96 123,919 192 241,997 288 365,916.00
1.3.2. Guardiana m2 10 12,252 10 12,252 20 24,504.00
1.5.5. reas verdes m2 146 4,377 68 2,155 214 6,532.00
1.5.8. Drenaje pluvial ml 181.0 7,566 147 4,442 328 12,008.00
1.5.9. Veredas de circulacin m2 501.0 9,018 92 1,949 593 10,967.00
1.6. Otros Costos 228,733.00
1.6.1. Demolicin m2 1,360 12,172 1,360 33,796 2,720 45,968.00
3. Capacitacin 100 113,100.00
Gastos generales % 10% 93,032 10% 108,138 10.2% 201,170.00
Utilidad % 5% 44,692 5% 51,948 4.9% 96,640.00
C. Sub Total (A+B) 2,270,064.00
IGV % 18% 188,965 18% 217,227 18.0% 406,192.00
4.4.2. Costos incrementales de operacin y mantenimiento

a) Costos en la situacin sin proyecto
En la situacin sin proyecto no existe costos de inversin por lo que solo se

consider una estimacin de costos de operacin y mantenimiento, en los que
incurre las I.E.P N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, en concordancia con
sus funciones y competencias, asignadas por el MINEDU, que constituye la
instancia encargada de la operacin y mantenimiento de dichos servicios.
Para el clculo de los costos de operacin en la situacin sin proyecto se ha

tomado las siguientes consideraciones para ambas I.E.:
Gastos por remuneracin del personal profesional de educacin, el cual est

comprendido por directores, profesores de aula y trabajadores de servicio,
estos costos se encuentran sustentados con el PAP 2013 de cada I.E. (Anexo
5.5)
Pago mensual por servicio de energa elctrica y agua, en la ciudad de
Huatasani el pago del servicio de agua es S/. 0 ya que este servicio es gratuito
en toda la ciudad, estos costos se encuentra sustentados por los recibos por
el servicio de energa elctrica del ao 2013 (Anexo 5.5)
Compra de materiales de escritorio y limpieza, el cual fue sustentado con el
informe de bienes y servicios recibidos en el ao 2013 (Anexo 5.5)
De la misma manera para el clculo de los costos de mantenimiento se ha

tomado en cuenta la ficha tcnica de Mantenimiento de Locales Escolares de
cada I.E., el ltimo ao que se dio este mantenimiento en todas las I.E. del distrito
fue en el ao 2012 (Anexo 5.5)
En los siguientes cuadros se muestran los costos de operacin y mantenimiento

en la situacin sin proyecto a precios de mercado para cada I.E.:
CUADRO N: 173
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N 70637
SANTA ROSA A PRECIOS DE MERCADO
Unidad de Costo Costo
Descripcin Cantidad
Medida Unitario Anual
Gastos de Operacin 5,911 70,936
Pago a Personal 5,911 70,936
Profesor categoria A Mes 12 1,207 14,490
Profesor categoria C Mes 12 1,186 14,230
Profesor categoria III Mes 12 2,146 25,750
Trabajador de Servicio II Mes 12 1,372 16,466
Pago de Servicios 0 0
Pago de Energia Electrica Mes 0 0 0
Pago de Agua Mes 0 0 0
Bienes 0 0
Materiales de Escritorio Ao 0 0 0
Materiales de Limpieza Ao 0 0 0
Gastos de Mantenimiento 695 6,649
Reparacin de techos m2 50 25 1,225
Reparacin de Instalaciones Sanitarias Glb 1 234 234
Repacin de pisos m2 5 63 317
Reparacin de muros m2 50 19 969
Reparacin de puertas Unidad 17 40 675
Reparacin de ventanas Unidad 13 13 166
Reparacin de Instalaciones Electricas Glb 1 184 184
Reparacin mobiliario escolar Unidad 120 3 309
Reposicin de mobiliario escolar Unidad 10 105 1,050
Pintado m2 165 9 1,521
Costo Total de Operacin y Mantenimiento 77,585
Fuente: PAP de la I.E. 70637, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de
Bienes y Servicios recibidos durante el ao 2013.
CUADRO N: 174
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N 72625
SAN MIGUEL A PRECIOS DE MERCADO
Descripcin Cantidad
Profesor categoria I Mes 12 3,468 41,612
Profesor categoria II Mes 12 7,591 91,096
Bienes 0 0
Gastos de Mantenimiento 2,965 7,650
Reparacin de instalaciones sanitarias Glb 1 2,295 2,295
Reparacin de pisos m2 20 69 1,380
Reparacin de mobiliario escolar Unidad 125 4 500
Pintado m2 530 1 735
Fuente: PAP de la I.E. 72625, Ficha Tecnica de
Mantenimiento de Locales escolares e Informe de
Bienes y Servicios
Elaboracin: Equiporecibidos
Tcnico. durante el ao 2013.
Para el clculo de los costos incrementales ser necesario que se realice un

resumen de los costos de operacin y mantenimiento de ambas instituciones, el
cual se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 175
RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A
PRECIOS DE MERCADO
I.E. 70637 I.E. 72625 Costo Total
Descripcin Costo Costo a Precios
Costo Anual Costo Anual
Unitario Unitario Mercado S/.
Gastos de Operacin 5,911 70,936 12,431 149,174 220,110
Pago a Personal 5,911 70,936 12,431 149,174 220,110
Pago de Servicios 0 0 0 0 0
Bienes 0 0 0 0 0
Gastos de Mantenimiento 695 6,649 2,965 7,650 14,299
Costo Total por I.E. 6,606 77,585 15,396 156,824 234,409
Fuente: PAP de la I.E. 70637 Y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y
Servicios recibidos durante el ao 2013.
b) Costos en la situacin con proyecto
Para el clculo de los costos de operacin en la situacin con proyecto, no se

incrementara el costo por remuneracin del personal profesional de educacin a
debido a que segn el diagnstico realizado no ser necesario contratar ms

profesores ni personal administrativo ya que los que actualmente trabajan en las
dos I.E.P. son suficientes, en cuanto al pago de servicio de energa elctrica
sufrir un ligero incremento ya que en ambas I.E. se implementara las aulas de
innovacin pedaggica asimismo se capacitara a los docentes para que puedan
darle uso a estos equipos, en cuanto a los materiales de escritorio se mantendr
los costos ya que es un costo promedio anual que siempre se gast, y en el caso
de materiales de limpieza existe un ligero incremento de costos ya que se
construir ambientes complementarios que las I.E. aun no cuentan.
En cuanto a los costos de mantenimiento se incrementan debido a que se

construirn ms ambientes y se equipara con ms mobiliarios y equipos
escolares.
En los siguientes cuadros se muestran los costos de operacin y mantenimiento

en la situacin con proyecto a precios de mercado para cada I.E.:
CUADRO N: 176
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N 70637
SANTA ROSA PRECIOS DE MERCADO
Descripcin Cantidad
Profesor categoria A Mes 12 1,207 14,490
Profesor categoria C Mes 12 1,186 14,230
Profesor categoria III Mes 12 2,146 25,750
Bienes 1,464 1,464
Reparacin de Instalaciones Sanitarias Glb 1 616 616
Repacin de pisos m2 8 566 4,531
Reparacin mobiliario escolar Unidad 5 42 209
Reposicin de mobiliario escolar Unidad 6 35 209
Pintado m2 1 196 196
Fuente: PAP de la I.E. 70637, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y
CUADRO N: 177
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N 72625 SAN
MIGUEL A PRECIOS DE MERCADO
Descripcin Cantidad
Profesor categoria I Mes 12 3,468 41,612
Profesor categoria II Mes 12 7,591 91,096
Bienes 1,428 1,428
Gastos de Mantenimiento 710 3,523
Reparacin de instalaciones sanitarias Glb 1 214 214
Reparacin de pisos m2 2 107 214
Reparacin de mobiliario escolar Unidad 7 31 214
Pintado m2 8 27 214

resumen de los costos de operacin y mantenimiento de ambas instituciones, el
cual se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 178
RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A
PRECIOS DE MERCADO
Descripcin Costo Costo a Precios
Costo Anual Costo Anual
Unitario Unitario Mercado S/.
Pago a Personal 5,911 70,936 12,431 149,174 220,110
Bienes 1,464 1,464 1,428 1,428 2,892
Gastos de Mantenimiento 2,091 8,842 710 3,523 12,365
Fuente: PAP de la I.E. 70637 y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e
Informe de Bienes y Servicios recibidos durante el ao 2015.
c) Flujo de costos incrementales
Los costos incremntales estn determinados por la diferencia entre los costos
de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto y costos en la
situacin con proyecto, se ha realizado el flujo de costos por cada alternativa y

para cada I.E.
Flujo de costos incrementales para la alternativa 1:
CUADRO N: 179
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 70637 SANTA ROSA,
ALTERNATIVA 1
Sin Proyecto Con Proyecto
Aos Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Costo Incremental
Operacin Mantenimiento Operacin Mantenimiento Inversin
0 1,337,862 -1,337,862
1 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
2 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
3 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
4 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
5 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
6 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
7 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
8 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
9 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
10 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operacin y Mantenimiento de la I.E. 70637
CUADRO N: 180
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 72625 SAN MIGUEL -
ALTERNATIVA 1
0 1,557,901 -1,557,901
1 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
2 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
3 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
4 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
5 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
6 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
7 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
8 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
9 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
10 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operacin y Mantenimiento de la I.E. 72625.
CUADRO N: 181
RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 1
0 2,895,763 -2,895,763
1 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
2 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
3 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
4 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
5 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
6 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
7 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
8 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
9 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
10 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operacin y Mantenimiento de la I.E. 70637 y 72625.
CUADRO N: 182
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 70637 SANTA ROSA -
ALTERNATIVA 2
Costo
Aos Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Incremental
0 1,355,215 -1,355,215
1 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
2 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
3 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
4 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
5 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
6 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
7 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
8 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
9 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
10 70,936 6,649 72,724 8,842 3,981
CUADRO N: 183
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 72625 SAN MIGUEL -
ALTERNATIVA 2
Costo
Aos Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de
Incremental
0 1,572,608 -1,572,608
1 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
2 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
3 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
4 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
5 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
6 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
7 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
8 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
9 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
10 149,174 7,650 150,842 3,523 -2,458
CUADRO N: 184
RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 2
Costo
Incremental
0 2,927,823 -2,927,823
1 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
2 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
3 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
4 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
5 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
6 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
7 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
8 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
9 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
10 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523
5. EVALUACION
5.1. Evaluacin Social
5.1.1. Beneficios sociales
El proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y que

contribuyen significativamente al desarrollo y crecimiento de la poblacin beneficiaria,
esto debido a que la educacin en nuestro pas es gratuita y no se realiza ningn pago
por concepto de matrcula.
Asimismo, se tiene de datos del APAFA que un 90% de los padres de familia efectan
el pago correspondiente a la matricula.
Beneficios Sin Proyecto
Los beneficios en la situacin sin proyecto estn dados por la satisfaccin de la

demanda en las condiciones actuales, es decir; el nmero de alumnos por nivel
atendidos inadecuadamente.
Actualmente las Instituciones Educativas N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel,
presenta insuficientes e inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio
educativo, situacin que genera:
Inseguridad y desmotivacin generalizada de los alumnos, docente y padres de

familia de la institucin educativa.
Inadecuado desarrollo de las actividades escolares.
Riesgo de accidentes de los nios que estudian actualmente.
Bajo rendimiento acadmico en logros de aprendizaje y mayor desercin escolar.
Menor logro de aprendizaje al finalizar el nivel Primaria.
Altos riesgo de prdida de bienes de la institucin Educativa.
Incremento de la desercin escolar.
Beneficios Con Proyecto
Los alumnos que se espera se beneficiaran con el Proyecto es el total de la demanda

proyectada para el horizonte temporal en ambas alternativas. Total beneficiaros para las
alternativas: 1,153 alumnos que logran cambios significativos en el rendimiento
acadmico.
Mayor seguridad y motivacin generalizada de los alumnos, docentes y padres de

familia de la institucin educativa.
Adecuado desarrollo de las actividades escolares.
Disminucin del riesgo de accidentes de la poblacin estudiantil.
Elevados ndices en el rendimiento acadmico y menor desercin escolar.
Mayor logro de aprendizaje al finalizar el nivel Primaria.
Menores riesgos de prdida de bienes de la institucin Educativa.
5.1.2. Costos Sociales
Para poder evaluar socialmente el presente proyecto, se convertir el flujo de costos de

mercado a un flujo de bienes y servicios valorizados a precios sociales. Los precios
sociales reflejan el costo de oportunidad que significa para la sociedad el uso de un bien
factor productivo. Para calcular los costos sociales aplica a los precios de mercado los
Factores de Correccin que reflejan las distorsiones o imperfecciones del mercado.
5.1.2.1. Flujo de costos sociales

a) Costos de Inversin a Precios Sociales
La ejecucin de la obra se realizara a travs de contratos con personas jurdicas,

por lo tanto solo se tomara como el factor de correccin 0.847.
Tomando en cuenta este factor de correccin se muestran a continuacin la

inversin a precios sociales:
Costos de Inversin a Precios de Sociales
Los costos de inversin a precios sociales de la alternativa 1 de la IEP N 70637

Santa Rosa es S/. 985,074.59:
CUADRO N: 185
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. N 70637 SANTA ROSA - ALTERNATIVA 1
Unida de A Precios Factor de A Precios
Medida Mercado Correccin Sociales
1.1.1. Aula comn m2 96 123,919.00 0.847 104,959.39
1.1.2. Aula de innovacin pedaggica (AIP) m2 48 56,206.00 0.847 47,606.48
1.1.3. Sala de usos mltiples (SUM) m2 53 64,935.00 0.847 54,999.95
1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) m2 50 58,548.00 0.847 49,590.16
1.2. Servicios Generales e Higienicos 54,437.00 46,108.14
1.2.1. SS.HH. Para alumnos m2 6 17,417.00 0.847 14,752.20
1.2.2. SS.HH. Para alumnas m2 6 17,417.00 0.847 14,752.20
1.3.1. Cuarto de limpieza y mantenimiento m2 6 7,351.00 0.847 6,226.30
1.3.2. Guardiana m2 10 12,252.00 0.847 10,377.44
1.4.1. Direccin + Archivo m2 18 44,713.00 0.847 37,871.91
1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos m2 6 14,904.00 0.847 12,623.69
1.5.1. Cancha polideportiva m2 600 44,664.00 0.847 37,830.41
1.5.4. Graderias y estradas m2 101 30,401.00 0.847 25,749.65
1.5.5. reas verdes m2 146 4,377.00 0.847 3,707.32
1.5.5. Malla tipo raschel m3 640 13,549.00 0.847 11,476.00
1.5.7. Drenaje pluvial m2 181 7,566.00 0.847 6,408.40
1.5.8. Veredas de circulacin m2 501 9,018.00 0.847 7,638.25
1.5.9. Cerco perimetrico ml 160 99,118.00 0.847 83,952.95
1.6. Otros Costos 90,747.00 76,862.71
1.6.1. Demolicin m2 1360 12,172.00 0.847 10,309.68
1.6.2. Ambientes Provisionales Unidad 3 12,375.00 0.847 10,481.63
1.6.3. Mitigacin Ambiental Glb 1 15,000.00 0.847 12,705.00
1.6.4. Flete Terrestre Glb 1 51,200.00 0.847 43,366.40
2. Equipamiento 138,430.00 117,250.21
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Modulo 163 129,140.00 0.847 109,381.58
2.2. Equipamiento de servicios generales Modulo 8 2,760.00 0.847 2,337.72
2.3. Equipamiento de ambiente administrativo Modulo 7 6,530.00 0.847 5,530.91
3. Capacitacin 44,870.00 40,786.83
3.1. Capacitacin docente Taller 10 23,870.00 0.909 21,697.83
3.2. Escuela de padres Taller 5 21,000.00 0.909 19,089.00
Gastos generales 10.2% 91,841.00 0.847 77,789.33
Utilidad 4.9% 44,120.00 0.847 37,369.64
C. Sub Total (A+B) 880,581.40
IGV 18.0% 0 0.00
D. Costos de Obra (C+IGV) 880,581.40
Gastos de supervisin 4.6% 56,254.00 0.909 51,134.89
Gastos de liquidacin 1.3% 15,898.00 0.909 14,451.28
Estudio Definitivo 3.5% 42,802.00 0.909 38,907.02
Total Costo de Inversin 985,074.59

San Miguel es S/. 1,146,630.00.
CUADRO N: 186
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. N 72625 SAN MIGUEL - ALTERNATIVA 1
1.1.1. Aula comn m2 192 241,997.00 0.847 204,971.46
1.2.4. Guardiana m2 10 12,252.00 0.847 10,377.44
1.5.5. reas verdes m2 68 2,155.00 0.847 1,825.29
1.6. Otros Costos 137,986.00 116,874.14
1.6.1. Demolicin m2 1,360 33,796.00 0.847 28,625.21
2. Equipamiento 152,923.00 129,525.78
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Glb 203 143,633.00 0.847 121,657.15
2.2. Equipamiento de servicios generales Glb 8 2,760.00 0.847 2,337.72
2.3. Equipamiento de ambiente administrativo Glb 7 6,530.00 0.847 5,530.91
3. Capacitacin 44,870.00 40,786.83
3.1. Capacitacin docente Sesin 10 23,870.00 0.909 21,697.83
Utilidad 4.9% 51,376.00 0.847 43,515.00
C. Sub Total (A+B) 1,024,952.66
IGV 18.0% 0 0.00
En resumen el monto total de inversin a precios de sociales de la alternativa 1

de las dos IEPs es S/. 2,131,705.00, tal como se puede observar en el siguiente
cuadro:
CUADRO N: 187
RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 1
N Descripcion
A. Costos Directos 4,822 1,656,277.10
1.1.1. Aula comn m2 96 104,959 192 204,971 288 309,930.85
1.2.4. Guardiana m2 10 10,377 10 10,377 20 20,754.89
1.5.5. reas verdes m2 146 3,707 68 1,825 214 5,532.60
1.6. Otros Costos 193,736.85
1.6.1 Demolicin m2 1,360 10,310 1,360 28,625 2,720 38,934.90
3. Capacitacin 30 81,573.66
Gastos generales % 10% 77,789 10% 90,583 10% 168,372.33
Utilidad % 5% 37,370 5% 43,515 5% 80,884.64
C. Sub Total (A+B) 1,905,534.07
IGV % 18% 0 18% 0 18% 0.00
Gastos de supervisin % 5% 51,135 5% 59,545 5% 110,679.89
Gastos de liquidacin % 1% 14,451 1% 16,828 1% 31,279.28
Estudio Definitivo % 4% 38,907 3% 45,305 3% 84,212.02
Costos de Inversin a Precios Sociales de la Alternativa 2:

Santa Rosa es S/. 998,539.38:
CUADRO N: 188
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. N 70637 SANTA ROSA - ALTERNATIVA 2
1.1.1. Aula comn m2 96 123,919.00 0.847 104,959.39
1.3.2. Guardiana m2 10 12,252.00 0.847 10,377.44
1.5.5. reas verdes m2 146 4,377.00 0.847 3,707.32
1.6. Otros Costos 90,747.00 76,862.71
1.6.1. Demolicin m2 1360 12,172.00 0.847 10,309.68
2. Equipamiento 138,430.00 117,250.21
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Modulo 163 129,140.00 0.847 109,381.58
2.2. Equipamiento de servicios generales Modulo 8 2,760.00 0.847 2,337.72
2.3. Equipamiento de ambiente administrativo Modulo 7 6,530.00 0.847 5,530.91
3. Capacitacin 56,550.00 51,403.95
Utilidad 4.9% 44,692.00 0.847 37,854.12
C. Sub Total (A+B) 892,691.78
IGV 18.0% 0 0.00
D. Costos de Obra (C+IGV) 892,691.78
Total Costo de Inversin 998,539.38
Los costos de inversin a precios sociales de la alternativa 2 de la IEP N 72625 San

Miguel es S/. 1,159,891.78:
CUADRO N: 189
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. N 72625 SAN MIGUEL - ALTERNATIVA 2
1.1.1. Aula comn m2 192 241,997.00 0.847 204,971.46
1.3.2. Guardiana m2 10 12,252.00 0.847 10,377.44
1.5.5. reas verdes m2 68 2,155.00 0.847 1,825.29
1.6. Otros Costos 137,986.00 116,874.14
1.6.1. Demolicin m2 1,360 33,796.00 0.847 28,625.21
2. Equipamiento 152,923.00 129,525.78
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Glb 203 143,633.00 0.847 121,657.15
2.2. Equipamiento de servicios generales Glb 8 2,760.00 0.847 2,337.72
2.3. Equipamiento de ambiente administrativo Glb 7 6,530.00 0.847 5,530.91
3. Capacitacin 56,550.00 51,403.95
Utilidad 4.9% 51,948.00 0.847 44,000.00
C. Sub Total (A+B) 1,037,064.78
IGV 18.0% 0 0.00
En resumen el monto total de inversin a precios de sociales de la alternativa 2 de las

dos I.E.P. es S/. 2,158,431.16, tal como se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 190
RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 2
N Descripcion
1.1.1. Aula comn m2 96 104,959 192 204,971 288 309,930.85
1.2.4. Guardiana m2 10 10,377 10 10,377 20 20,754.89
1.5.5. reas verdes m2 146 3,707 68 1,825 214 5,532.60
1.6.Otros Costos 193,736.85
1.6.1 Demolicin m2 1,360 10,310 1,360 28,625 2,720 38,934.90
3.Capacitacin 100 102,807.90
Gastos generales % 10% 78,798 10% 91,593 10% 170,391.10
Utilidad % 5% 37,854 5% 44,000 5% 81,854.12
C. Sub Total (A+B) 1,929,756.57
IGV % 18% 0 18% 0 18% 0.00
Gastos de supervisin % 5% 51,798 5% 60,107 5% 111,904.55
Gastos de liquidacin % 1% 14,639 1% 16,986 1% 31,624.54
Estudio Definitivo % 4% 39,412 4% 45,734 4% 85,145.51
b) Costos Incrementales de Operacin y Mantenimiento a Precios de

Sociales
En la etapa de operacin y mantenimiento segn el gua para formulacin de

proyectos de educacin bsica regular, los factores de correccin adecuados
sern:
El factor de correccin aplicable a los Recursos Humanos en la operacin

es 1.00.
El factor de correccin aplicable a los insumos es 0.847.
El factor de correccin aplicable a los servicios es 0.847.
Costos en la situacin sin proyecto a precios sociales:
Como se mencion anteriormente en la situacin sin proyecto no existen costos

de inversin solo costos de operacin y mantenimiento, una vez determinado los
costos de operacin y mantenimiento a precios de mercado y los respectivos
factores de correccin se proceder multiplicarlos segn corresponda para cada
I.E., tal como se muestra en los siguientes cuadros:
CUADRO N: 191
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N 70637 SANTA ROSA
A PRECIOS SOCIALES
Unidad de A Precios Factor de A Precios
Descripcin
Profesor categoria A Mes 14,490 1.0 14,490
Profesor categoria C Mes 14,230 1.0 14,230
Profesor categoria III Mes 25,750 1.0 25,750
Trabajador de Servicio II Mes 16,466 1.0 16,466
Pago de Energia Electrica Mes 0 0.847 0
Pago de Agua Mes 0 0.847 0
Bienes 0 0
Materiales de Escritorio Ao 0 0.847 0
Materiales de Limpieza Ao 0 0.847 0
Reparacin de techos m2 1,225 0.847 1,038
Reparacin de Instalaciones Sanitarias Glb 234 0.847 198
Repacin de pisos m2 317 0.847 268
Reparacin de muros m2 969 0.847 820
Reparacin de puertas Unidad 675 0.847 572
Reparacin de ventanas Unidad 166 0.847 141
Reparacin de Instalaciones Electricas Glb 184 0.847 156
Reparacin mobiliario escolar Unidad 309 0.847 262
Reposicin de mobiliario escolar Unidad 1,050 0.847 889
Pintado m2 1,521 0.847 1,288
Fuente: PAP de la I.E. 70637, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios
recibidos durante el ao 2015.
CUADRO N: 192
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL
A PRECIOS SOCIALES
Descripcin
Profesor categoria I Mes 41,612 1 41,612
Profesor categoria II Mes 91,096 1 91,096
Trabajador de Servicio II Mes 16,466 1 16,466
Bienes 0 0
Gastos de Mantenimiento 6,480
Reparacin de techos m2 1,170 0.847 991
Reparacin de instalaciones sanitarias Glb 2,295 0.847 1,944
Reparacin de pisos m2 1,380 0.847 1,169
Reparacin de mobiliario escolar Unidad 500 0.847 424
Pintado m2 735 0.847 623
Fuente: PAP de la I.E. 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios
recibidos durante el ao 2015.

resumen de los costos de operacin y mantenimiento sin proyecto a precios
sociales de ambas instituciones, el cual se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 193
RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A
PRECIOS SOCIALES
Descripcin A Precios A Precios A Precios A Precios a Precios
Mercado Sociales Mercado Sociales Sociales S/.
Pago a Personal 70,936 70,936 149,174 149,174 220,110
Bienes 0 0 0 0 0
Gastos de Mantenimiento 6,649 5,632 7,650 6,480 12,111
Fuente: PAP de la I.E. 70637 Y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y
Costos en la situacin con proyecto a precios sociales:
Una vez determinado los costos de operacin y mantenimiento a precios de

mercado con proyecto y los respectivos factores de correccin se proceder
multiplicarlos segn corresponda para cada I.E., tal como se muestra en los
siguientes cuadros:
CUADRO N: 194
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N 70637
SANTA ROSA A PRECIOS SOCIALES
Descripcin
Profesor categoria A Mes 14,490 1.0 14,490
Profesor categoria C Mes 14,230 1.0 14,230
Profesor categoria III Mes 25,750 1.0 25,750
Bienes 1,464 1,240
Reparacin de Instalaciones Sanitarias Glb 616 0.847 522
Repacin de pisos m2 4,531 0.847 3,838
Reparacin mobiliario escolar Unidad 0 0.847 0
Reposicin de mobiliario escolar Unidad 0 0.847 0
Pintado m2 0 0.847 0
CUADRO N: 195
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N72625 SAN
MIGUEL A PRECIOS DE SOCIALES
Descripcin
Profesor categoria I Mes 41,612 1.0 41,612
Profesor categoria II Mes 91,096 1.0 91,096
Pago de Servicios 274
Bienes 1,210
Gastos de Mantenimiento 2,984
Reparacin de instalaciones sanitarias Glb 214 0.847 181
Reparacin de pisos m2 214 0.847 181
Reparacin de mobiliario escolar Unidad 214 0.847 181
Pintado m2 214 0.847 181

resumen de los costos de operacin y mantenimiento con proyecto a precios
sociales de ambas instituciones, el cual se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 196
RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A
PRECIOS SOCIALES
Descripcin A Precios A Precios A Precios A Precios a Precios
Mercado Sociales Mercado Sociales Sociales S/.
Pago a Personal 70,936 70,936 149,174 149,174 220,110
Bienes 1,464 1,240 1,428 1,210 2,450
Gastos de Mantenimiento 8,842 6,781 3,523 2,984 9,766
Fuente: PAP de la I.E. 70637 y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y
c) Costos incrementales:
CUADRO N: 197
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES I.E. 70637 SANTA ROSA -
ALTERNATIVA 1
Costo
0 985,075 -985,075
1 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
2 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
3 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
4 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
5 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
6 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
7 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
8 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
9 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
10 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operacin y Mantenimiento de la I.E. 70637
CUADRO N: 198
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE SOCIALES I.E. 72625 SAN MIGUEL -
ALTERNATIVA 1
Costo
Incremental
0 1,146,631 -1,146,631
1 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
2 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
3 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
4 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
5 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
6 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
7 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
8 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
9 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
10 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
CUADRO N: 199
RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1
Costo
Incremental
0 2,131,705 -2,131,705
1 220,110 12,111 223,037 9,766 582
2 220,110 12,111 223,037 9,766 582
3 220,110 12,111 223,037 9,766 582
4 220,110 12,111 223,037 9,766 582
5 220,110 12,111 223,037 9,766 582
6 220,110 12,111 223,037 9,766 582
7 220,110 12,111 223,037 9,766 582
8 220,110 12,111 223,037 9,766 582
9 220,110 12,111 223,037 9,766 582
10 220,110 12,111 223,037 9,766 582
CUADRO N: 200
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES I.E. 70637 SANTA ROSA -
ALTERNATIVA 2
Costo
0 998,539 -998,539
1 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
2 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
3 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
4 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
5 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
6 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
7 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
8 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
9 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
10 70,936 6,649 72,379 6,781 1,576
CUADRO N: 201
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE SOCIALES I.E. 72625 SAN MIGUEL -
ALTERNATIVA 2
Costo
Incremental
0 1,159,892 -1,159,892
1 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
2 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
3 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
4 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
5 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
6 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
7 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
8 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
9 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
10 149,174 6,480 150,658 2,984 -2,011
CUADRO N: 202
RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 2
Costo
Incremental
0 2,158,431 -2,158,431
1 220,110 12,111 223,037 9,766 582
2 220,110 12,111 223,037 9,766 582
3 220,110 12,111 223,037 9,766 582
4 220,110 12,111 223,037 9,766 582
5 220,110 12,111 223,037 9,766 582
6 220,110 12,111 223,037 9,766 582
7 220,110 12,111 223,037 9,766 582
8 220,110 12,111 223,037 9,766 582
9 220,110 12,111 223,037 9,766 582
10 220,110 12,111 223,037 9,766 582
5.1.3. Estimacin de los indicadores de rentabilidad social del proyecto
Se ha utilizado la metodologa Costo Efectividad, para tomar la decisin de

conveniencia en relacin con el objetivo planteado, procurando la mejor eficiencia
econmica posible en la asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de
satisfaccin de la alternativa I es similar a la alternativa II (en naturaleza,
intensidad y calidad), se espera que la ms conveniente econmica y socialmente
sea la que represente el menor costo por alumno atendido.
La evaluacin se realizara para un horizonte de vida til de 10 aos, con una tasa
social de descuento (TSD) de 9% anual, para tal efecto se ha considerado los
siguientes indicadores.
CI t
VAC I t
(1 TSD) t
El ndice costo efectividad es:
Dnde:
VAC : Valor Actual de los Costos
CE : ndice costo efectividad
CI : Costo incremental del ao t.
I : Inversin realizada en el ao t.
B : Beneficiarios (alumnos atendidos)
t : Vida til del proyecto
Tomando en cuenta que la evaluacin del PIP ser a travs de la metodologa

costos efectividad, la evaluacin a precios sociales se ha realizado en base a los
costos incrementales totales para cada una de las alternativas, cuyos costos
totales se han actualizado, es decir el Valor Actual de Costos Totales.
Como resultado de la evaluacin se ha llegado a obtener indicadores para cada

institucin educativa as como indicadores de todo el PIP; en el siguiente cuadro
se muestra los resultados de la evaluacin de la I.E. N 70637 Santa Rosa:
CUADRO N: 203
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD I.E. 70637 SANTA ROSA
Indicador
Inversion 1,337,862 1,355,215 985,075 998,539
VACT 1,363,410 1,380,763 995,187 1,008,652
Como se puede observar, la alternativa I nos muestra que el costo unitario a

precios sociales por alumno, que se requiere para implementar la infraestructura
y mejorar el servicio educativo en la I.E N 70637 Santa Rosa durante 10 aos
del horizonte del proyecto en Global es de S/. 2,226 que en comparacin con la
alternativa II que es de S/. 2,256, es menor y significa la Alternativa I es
socialmente la ms rentable.
De la misma manera ser ha realizado una evaluacin para la I.E. N 72625 San
Miguel, los resultados se muestran en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 204
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD I.E. 72625 SAN MIGUEL
Indicador
Inversion 1,557,901 1,572,608 1,146,631 1,159,892
VACT 1,542,124 1,556,831 1,133,724 1,146,986

y mejorar el servicio educativo en la I.E N 72625 San Miguel durante 10 aos
del horizonte del proyecto en Global es de S/. 1,606 que en comparacin con la
alternativa II que es de S/. 1,625, es menor y significa la Alternativa I es
socialmente la ms rentable.
De la misma manera ser ha realizado una evaluacin para ambas I.E., los
resultados se muestran en el siguiente cuadro:
CUADRO N: 205
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD TOTAL
Indicador
Inversion 2,895,763 2,927,823 2,131,705 2,158,431
VACT 2,905,535 2,937,595 2,135,441 2,162,167
Beneficiarios 1153 1153 1153 1153

y mejorar el servicio educativo en las I.E.P. N 70637 Santa Rosa y 72625 San
Miguel durante 10 aos del horizonte del proyecto en Global es de S/. 1,852 que
en comparacin con la alternativa II que es de S/. 1,875, es menor y significa la
Alternativa I es socialmente la ms rentable.
5.1.4. Anlisis de sensibilidad
A efectos de realizar el anlisis de sensibilidad del Proyecto en las partidas de

estructuras que podran afectar el monto de la inversin requerida por las
caractersticas del terreno destinado al proyecto, el flete de transporte de
materiales requeridos, as como la variacin de los precios debido a la inflacin,
que podran incidir en la modificacin de los costos del proyecto, tomndose en
cuenta los porcentajes posibles en las que se podra incrementar los costos, bajo
el supuesto de que los ingresos permanecen constantes, se estima nuevos
resultados, en la que el Costo/Efectividad encontrado, se iguale al
Costo/Efectividad obtenido en la evaluacin global del Proyecto.
ALTERNATIVA I: En variaciones del costo de inversin para la alternativa I, puede

soportar incrementos de los costos de inversin hasta el 40% teniendo un Costo
Efectividad de S/. 3,525.00 por alumno atendido, en la que no es sensible hasta
ese punto, incrementos mayores a esa proporcin el proyecto muestra mayor
costo/efectividad y deja de ser econmicamente rentable, pues supera la Lnea de
Corte inducida por las caractersticas del proyecto y la poblacin involucrada
CUADRO N: 206
RESULTADOS DE ANLISIS DE
SENSIBILIDAD GLOBAL - ALTERNATIVA I
% Variacin C/E (S/. X Linea de Corte
Costo de Alumno (S/. X Alumno
Inversin Atendido) Atendido)
0% 2,520 3,525
10% 2,771 3,525
20% 3,022 3,525
30% 3,273 3,525
40% 3,525 3,525
50% 3,776 3,525
60% 4,027 3,525
70% 4,278 3,525
GRAFICO N: 25
RESULTADOS DE ANLISIS DE SENSIBILIDAD GLOBAL -
ALTERNATIVA I
2500
C/E (S/. X Alumno Atendido)
2000 C/E (S/. X Alumno

Atendido)
1500
1000 Linea de Corte (S/.

X Alumno
500 Atendido)
0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
% Variacin Costo de Inversin
ALTERNATIVA II: En variaciones del costo de inversin para la alternativa II,

puede soportar incrementos de los costos de inversin hasta el 40% teniendo un
Costo Efectividad de S/. 3,564.00 por alumno atendido, en la que no es sensible
hasta ese punto, incrementos mayores a esa proporcin el proyecto muestra
mayor costo/efectividad y deja de ser econmicamente rentable, pues supera la
Lnea de Corte inducida por las caractersticas del proyecto y la poblacin
involucrada.
CUADRO N: 207
RESULTADOS DE ANLISIS DE
SENSIBILIDAD GLOBAL - ALTERNATIVA II
% Variacin C/E (S/. X Linea de Corte
Costo de Alumno (S/. X Alumno
Inversin Atendido) Atendido)
0% 2,548 3,564
10% 2,802 3,564
20% 3,056 3,564
30% 3,310 3,564
40% 3,564 3,564
50% 3,817 3,564
60% 4,071 3,564
70% 4,325 3,564
GRAFICO N: 26
RESULTADOS DE ANLISIS DE SENSIBILIDAD GLOBAL -
ALTERNATIVA II
2500
C/E (S/. X Alumno Atendido)
2000 C/E (S/. X Alumno

Atendido)
1500
1000 Linea de Corte (S/.

X Alumno
500 Atendido)
0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
% Variacin Costo de Inversin
5.2. Anlisis de sostenibilidad

5.2.1. Financiamiento de la inversin y de la operacin y mantenimiento.
Financiamiento de la Inversin:
La Municipalidad Distrital de Huatasani al no disponer de los suficientes recursos

financieros participara con el 1% del presupuesto total del PIP para la ejecucin
del proyecto, los mismos que no son suficientes, por lo que junto a la comunidad
educativa recurrirn a fuentes de financiamiento cooperantes como FONIPREL
para el financiamiento total del proyecto.
Financiamiento de la Operacin y Mantenimiento:
La Unidad de Gestin Educativa Local de Huancan cuenta con los recursos

presupuestarios que anualmente le corresponden como institucin
descentralizada, y que se distribuyen bajo criterios tcnicos basados en el
desarrollo y la proteccin social.
Adems la UGEL Huancan - Huatasani, es la Unidad Ejecutora N 319, con lo

cual se sustenta la capacidad administrativa y financiera para la operacin y
mantenimiento de las instituciones educativas en el mbito de la UGEL
Huancan.
Los gastos de operacin y mantenimiento adicionales para la consecucin del

proyecto, sern asumidos por la UGEL Huancan y su financiamiento proviene
del tesoro pblico: Sector Educacin. Dicho compromiso se mediante las
constancias de compromiso de operacin y mantenimiento (Anexo 2.1), as
mismo la comunidad educativa conformada por los docentes y APAFA se
comprometen a garantizar el uso pedaggico y cultural coherente con las normas
educativas, as como con el mantenimiento y conservacin de la infraestructura
educativa (Anexo 6.2).
5.2.2. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio
Etapa de Inversin:
Para que en esta etapa no haya interrupcin del servicio educativo en ambas
instituciones educativas se ha coordinado con los padres de familia, barrios de
la ciudad de Huatasani, Municipalidad Distrital de Huatasani y UGEL Huancan,
segn coordinaciones se descart las siguientes posibilidades:
I.E. N 70637 Santa Rosa: El barrio no cuenta con infraestructura pblica como
local comunal o local de rondas, asimismo la Municipalidad Distrital de Huatasani
no cuenta con ambientes disponibles asimismo presenta hacinamiento en sus
ambientes, por otro lado los padres de familia del barrio mencionan que son de
escasos recursos y sus viviendas son reducidas presentando hacinamiento, por
su lado la oficina de infraestructura educativa de la UGEL Huancan menciona
que las otras I.E.P publicas alternativas no tienen la capacidad de albergar a los
alumnos de las 02 I.E. foco del problema, asimismo no podran un segundo turno
en estas I.E. alternativas debido al clima frgido de la zona.
I.E. N 72625 San Miguel: El barrio no cuenta con infraestructura pblica como
local comunal o local de rondas, asimismo la Municipalidad Distrital de Huatasani
no cuenta con ambientes disponibles asimismo presenta hacinamiento en sus
ambientes, por otro lado los padres de familia del barrio mencionan que son de
escasos recursos y sus viviendas son reducidas presentando hacinamiento, por
su lado la oficina de infraestructura educativa de la UGEL Huancan menciona
que las otras I.E.P publicas alternativas no tienen la capacidad de albergar a los
alumnos de las 02 I.E. foco del problema, asimismo no podran un segundo turno
en estas I.E. alternativas debido al clima frgido de la zona.
Una vez agotada todas las posibilidades de encontrar locales que sirvan de
ayuda para evitar interrupcin del servicio educativo durante la etapa de
inversin se plantea implementar provisionalmente 03 aulas pre fabricadas para

la I.E. Santa Rosa y 06 para la I.E. San Miguel, que es la cantidad de aulas que
sern reemplazadas, el costo de la compra de aulas prefabricadas se encuentra
incluido en el presupuesto de infraestructura, el cual deber ser donado a UGEL
Huancan ya que an tendr vida til, el cual podra ser de mucha ayuda para
I.E. con difcil accesibilidad.
Etapa de Operacin:
Una vez culminada la ejecucin del proyecto, ser transferida a la Direccin

Regional de Educacin Puno (DREP) y a la comunidad educativa de las I.Es. N
70637 Santa Rosa y N 72625 San Miguel para que puedan encargarse de la
Operacin y Mantenimiento, Segn Carta de Compromiso de Operacin y
Mantenimiento de la UGEL Huancan (Anexo 2.1), la Unidad de Gestin
Educativa Local Huancan se har cargo de los costos de operacin y
mantenimiento dndole sostenibilidad al PIP.
5.2.3. Organizacin y gestin
Etapa de inversin:
La Municipalidad Distrital de Huatasani, a travs de la Sub Gerencia de

Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural, proveer de los recursos logsticos
requeridos en la etapa inversin para la elaboracin del estudio definitivo el cual
se efectuara por contrata con terceros, por lo que la etapa del Proceso de
seleccin de la Adjudicacin respectiva estar a cargo del Comit de Seleccin
correspondiente y que pertenece a la Sub Gerencia de Infraestructura y
Desarrollo Urbano - Rural. Posteriormente en la etapa de elaboracin
propiamente dicha, la cual estar a cargo del consultor ganador de la Buena Pro,
la oficina de logstica coordinara con el consultor a travs de la misma sub
gerencia.
Para la ejecucin de la obra se har bajo la modalidad por Contrata. En forma

paralela se efectuara el proceso de seleccin para la contratacin de la
supervisin, este proceso estar a cargo de su respectivo Comit de
Adjudicacin. Luego de efectuada la Buena Pro y de suscribir los contratos
respectivos, la ejecucin de la obra y sus supervisin estarn bajo la
coordinacin de la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural,
quien recibir la obra para su conformidad final.
La misma sub gerencia se har cargo de la convocatoria para la adquisicin de

equipamiento, mobiliarios, muebles para lograr las metas del proyecto.
Para el componente de capacitacin se har cargo la UGEL Huancan por las

funciones que le compete en cuanto al desarrollo educativo a nivel provincial
Etapa de operacin:
El presente proyecto involucra, al Ministerio de Educacin (MINEDU), la cual a

travs de la Direccin Regional de Educacin Puno UGEL Huancan, asumirn
los costos de operacin y mantenimiento del proyecto, la cual estar cubierta por
la asignacin presupuestal dirigida a dicha Institucin Educativa, que se sustenta
con el presupuesto analtico. Su rol participante ser mediante el pago de
planillas, bienes y servicios, y control peridico del estado de mantenimiento en
la infraestructura educativa, equipamiento, y capacitacin del recurso humano;
garantizando la Fase de Operacin y Mantenimiento durante el horizonte del
proyecto. Respecto a acciones de mantenimiento menores y limpieza de la I.E.,
estos sern cubiertos por la APAFA, en coordinacin con los padres de familia.
5.2.4. Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del servicio

educativo
Se ha considerado la realidad de la zona para el planteamiento de los servicios

educativos con proyecto.
5.2.5. Participacin de los padres de familia

a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia
Segn los talleres realizados en las I.E. los padres de familia se mostraron
optimistas y entusiasmados con la elaboracin y futura ejecucin del Proyecto
de Inversin pblica, por consecuencia existe disponibilidad de los padres de
familia de enviar a sus hijos a las instituciones educativas primarias una vez
que se haya mejorado el servicio educativo.
b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa
En los talleres realizados en las instituciones educativas los padres de familia

manifestaron que ellos actualmente vienen participando en programas como
desayuno escolar, en el caso de la I.E. San Miguel cuentan con una cocina,
depsito de alimentos y comedor adecuada, en el caso de la I.E. Santa Rosa
cuenta con una cocina, depsito de alimentos y comedor la cual ha ayudado
a que los nios consuman su desayuno escolar cada da.
c) Gestin de riesgos de desastres
El anlisis de gestin de riesgo de desastres se encuentra detallado punto por

punto en el adjunto (Ver Anexo 7.4)
5.3. Impacto Ambiental
Las actividades propias de construccin de aulas no generaran impactos en el medio

ambiente, muy por el contrario al tener una infraestructura adecuada se brindar
educacin en las mejores condiciones, donde el impacto se manifieste en la proteccin
y conservacin del medio ambiente que practiquen los educandos como resultado de la
formacin recibida en las Instituciones Educativas; por tanto el impacto ambiental ms
bien es relativamente positivo; los costos leves ambientales que generan la ejecucin,
estn incluidos en los costos totales a precios privados S/. 10,000.00, en consecuencia
no habr posibles impactos ambientales, a mayor detalle (Ver Anexo 7.5).
5.4. Gestin del proyecto

5.4.1. Para la fase de ejecucin
El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecucin de obras

de infraestructura y equipamiento, sin embargo, para su implementacin se requiere
primero, la realizacin del estudio definitivo a nivel de expediente tcnico, el cual debe
involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el
estudio de pre inversin a nivel de perfil. Con el objeto de alcanzar las metas propuestas
del proyecto es necesario aplicar una serie de medidas referidas a las actividades
previstas para la ejecucin del proyecto en un plazo de 04 meses.
CUADRO N: 208
FIGURA N: 1
5.5. Matriz de marco lgico
MATRIZ DE MARCO LOGICO

Medios de
Objetivos Indicadores Supuestos
Verificacin
Incremento de los En el Distrito de Huatasani el Censos Nacionales de Apoyo del gobierno
Niveles de Ingresos promedio de ingreso de personas Estadstica y nacional en la ejecucin
Futuros de la Poblacin que no han culminado informtica INEI. de
Fin
del Distrito de satisfactoriamente la EBR (S/. proyectos de inversin

Huatasani. 500.00 por mes) comparado con el pblica
promedio de los que han culminado
la EBR (S/. 1200.00 por mes).
La poblacin escolar del El 100% de ambientes Estadstica anual de la
nivel primaria de las I.E. pedaggicos, complementarios y Calidad Educativa - Predisposicin y
N 70637 y 72625 de servicios son suficientes y en ESCALE. participacin activa de los
accede a servicios que buen estado al ao 01 del proyecto. Reportes de docentes y padres de
Propsito
cumplen con los El 100% de mobiliarios, equipos y especialistas. familia.

estndares sectoriales. materiales didcticos son Reportes de la UGEL. La tasa de crecimiento se
suficientes y en buen estado al ao mantiene de acuerdo
01 del proyecto. a las proyecciones
El 100 de los docentes realizadas.
actualizados a las nuevas Asignacin de
metodologas de enseanza al ao presupuesto oportuno
01 del proyecto. para la ejecucin.
El 100% de aulas pedaggicas Liquidacin de obra Especificaciones y diseo
suficientes y en buen estado al ao Acta de transferencia arquitectnico realizados
01 del proyecto El 100% de obra al MINEDU. de acuerdo al perfil de
de ambientes complementarios Inventario de bienes en proyecto
1. Oferta educativa suficientes y en buen estado al ao uso. Adecuado manejo y
cumple estndares 01 del proyecto. Registro de asistencia mantenimiento oportuno
normativos El 100% de mobiliarios y equipos de docentes a talleres de los mobiliarios y
(Infraestructura, suficientes y en buen estado al ao de capacitacin materiales escolares
equipamiento y 01 del proyecto Los profesores de la IEP,
recursos humanos). El 100% de profesores estn dispuesto a aplicar
Componentes
capacitados al ao 01 del proyecto. lo aprendido en los talleres

de capacitacin
ejecutados por el
proyecto.
El 100% de infraestructura Liquidacin de obra Adecuado manejo y
2. Oferta educativa adecuada al clima de la zona y en mantenimiento oportuno
adecuada al clima de la buen estado al ao 01 del proyecto de la infraestructura de
zona. drenaje pluvial y del techo.
El 100% de padres de familia Registro de padres de Los padres de familia

3. Suficiente y adecuada
capacitados al ao 01 del proyecto. familia asistencia a estn dispuesto a aplicar
participacin de los
talleres de capacitacin lo aprendido en los talleres
de capacitacin
la educacin de los
ejecutados por el
nios en el hogar.
proyecto.
Aula comn 288 m2 Por S/. 365,916 01 Expediente tcnico Los costos varan dentro
Aula de innovacin 96 m2 Por S/. 112,412 aprobado y del rango de sensibilidad
pedaggica (AIP) ejecutado. del proyecto.
Sala de usos mltiples 106 m2 Por S/. 129,870 Especificaciones Transferencia de fondos
Actividades
(SUM) tcnicas para la ejecucin de

Centro de recursos 100 m2 Por S/. 117,096 termino de referencia actividades en forma
educativos (Biblioteca) de capacitacin. oportuna.
Cuaderno de obra La comunidad educativa
SS.HH. Para alumnos 12 m2 Por S/. 34,834 Informes tcnicos de implicadas
SS.HH. Para alumnas 12 m2 Por S/. 34,834 avance del residente de (autoridades, docentes y
obra padres de familia)
Cuarto de limpieza y 12 m2 Por S/. 14,702 Informes de participan activamente en
mantenimiento
Guardiana 20 m2 Por S/. 24,504 supervisin de obra. la ejecucin del

Acta de entrega y proyecto.
Direccin + Archivo 36 m2 Por S/. 89,426 liquidacin de obra
SS.HH. para docentes y 12 m2 Por S/. 29,808
administrativos
Cancha polideportiva 1,200 m2 Por S/. 89,328
Graderas y estradas 173 m2 Por S/. 47,691
reas verdes 214 m2 Por S/. 6,532
Malla tipo raschel 1,280 m2 Por S/. 27,098
Drenaje pluvial 328 ml Por S/. 12,008
Veredas de circulacin 593 m2 Por S/. 10,967
Cerco perimtrico 310 ml Por S/. 192,042
Demolicin 2,720 m2 Por S/. 45,968
Ambientes 9 Unidad Por S/. 37,125
Provisionales
Mitigacin Ambiental Mitigacin Por S/. 33,000
Ambiental
Flete Terrestre Flete Terrestre Por S/. 112,640
ambientes pedaggicos de ambientes
pedaggicos
servicios generales de servicios
generales
ambientes de ambientes
administrativos administrativos
Capacitacin docente 20 Taller Por S/. 47,740
Escuela de padres 10 Taller Por S/. 42,000
Gastos generales 10.2% Por S/. 198,787
Utilidad 4.9% Por S/. 95,496
IGV 18.0% Por S/. 403,772
Gastos de supervisin 4.6% Por S/. 121,760
Gastos de liquidacin 1.3% Por S/. 34,411
Estudio Definitivo 3.5% Por S/. 92,643
6. CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones
El presente estudio de Preinversin a nivel de perfil propone dos alternativas, de las

cuales resulta ms rentable socialmente y viable la alternativa I, por mostrar ratios de
CE menores que la alternativa II, y para su ejecucin se recomienda la aprobacin y la
declaracin de viabilidad del Proyecto, conforme a lo estipulado en la Ley del Sistema
de Inversin Pblica y normas modificatorias y complementarias.
El costo de Inversin total requerida para implementar la alternativa I, asciende a S/.

2'895,763.00, siendo de vital importancia la ejecucin del proyecto, el mismo que
contribuir al mejoramiento de la infraestructura de las Instituciones Educativas
Primarias N 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel del rea urbano del Distrito de
Huatasani y por ende a brindar el servicio educativo en adecuadas condiciones.
Con el proyecto se beneficiar a 1,153 nias y nios del rea urbana del Distrito de
Huatasani durante el horizonte del Proyecto, permitiendo contar con una educacin
bsica adecuada y accesible a la poblacin de escasos recursos de la ciudad de
Huatasani y sectores aledaos.
La sostenibilidad del Proyecto, institucionalmente est garantizado durante la vida til

del proyecto por la Direccin Regional de Educacin de Puno, a travs de la UGEL
Huancan, Municipalidad Distrital de Huatasani y de los beneficiarios directos (APAFA,
Estudiantes y Docentes).
Los impactos esperados de la alternativa seleccionada son:
Mayor motivacin generalizada de los alumnos, docentes y padres de familia de las

instituciones educativas 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel.
Adecuado desarrollo de las actividades escolares.
Elevados ndices en el rendimiento acadmico y menor desercin escolar.
Mayor logro de aprendizaje al finalizar el nivel primario.
Menores riesgos de prdida de bienes de las instituciones educativas.
De acuerdo a lo indicado en los numerales anteriores el proyecto es viable desde todo

punto de vista, ya que cumple con lo especificado en los lineamientos de poltica del
Ministerio de Educacin, soluciona el problema identificado en el menor tiempo a un
costo mnimo, por lo que recomendamos que el presente proyecto sea aprobado con la
respectiva viabilidad, sin necesitar para ello la elaboracin de un estudio a mayor detalle.
La modalidad de ejecucin prevista del proyecto es por Administracin Indirecta Por

Contrata.
7. ANEXOS
Anexo 1: Constancia de Priorizacin

Anexo 2: Actas de Compromiso
Anexo 3: Documentacin de Terreno
Anexo 4: Informe Tcnico de DEFENSA CIVIL
Anexo 5: Documentos de las I.E.P.
Anexo 6: Documentacin complementaria
Anexo 7: Estudios
Anexo 8: Panel Fotogrfico
Anexo 9: Presupuesto de ALTERNATIVA I
Anexo 10: Presupuesto de ALTERNATIVA II
Anexo 11: Planos

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Municipalidad Distrital de Huatasani Estudio de Preinversin a Nivel de Perfil

Mejoramiento de los Servicios de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas N

Unidad Formuladora (UF)

Sector : Gobiernos Locales

Responsable de UF : Elmer Washington Quilla Cuentas

Unidad Ejecutora (UE)

Sector : Gobiernos Locales

B. Planteamiento del Proyecto

Medio fundamental 1: Oferta educativa cumple estndares normativos

Medio Fundamental: Medio Fundamental: Medio Fundamental:

Accin 1.1: Accin 2.1: Accin 3.1:

C. Determinacin de la Brecha Oferta y Demanda

Segn las estimaciones, en el mbito de influencia de las Instituciones Educativas

BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 70637 SANTA ROSA

BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N 72625 SAN MIGUEL

Segn las normas y diseos tcnicos se determinan la brecha de ambientes pedaggicos,

Aula comn M2 32 3 96 0 0 0 -3 -96

Sala de usos mltiples (SUM) M2 53 1 53 0 0 0 -1 -53

SS.HH. para alumnas M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6

Cuarto de limpieza y mantenimiento M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6

Direccin + Archivo M2 18 1 18 0 0 0 -1 -18

SS.HH. para alumnas M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6

Cuarto de limpieza y mantenimiento M2 6 1 6 0 0 0 -1 -6

Direccin + Archivo M2 18 1 18 0 0 0 -1 -18

La brecha de mobiliarios para ambientes pedaggicos, ambientes de servicios generales

BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS DE AMBIENTES

BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS DE AMBIENTES

De acuerdo a los Normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica

D. Anlisis Tcnico del PIP

A fin de contribuir a la mejora del servicio educativo, en funcin al diagnstico y estudio

1.- Construccin de ambientes pedaggicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):

Construccin de 09 aulas pedaggicas por sustitucin, de 32.00 m2 (03 aulas para

Construccin de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2 (01

2.- Construccin de servicios generales y servicios higinicos que consiste en (detallados

Construccin de 02 servicios higinicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH.

3.- Construccin de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo

Construccin de 01 ambiente para direccin + archivo de 18.00m2 (01 direccin +

4.- Construccin de reas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):

Construccin de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N

5.- Otros costos (detallados en el Anexo 9.1):

Demolicin de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico adobe (1,360.00m2

Instalacin de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N 70637 y 06

Adquisicin de mobiliarios, equipos y materiales didcticos para ambientes

Desarrollo de capacitacin docente mediante contrato de especialistas en

1.- Construccin de ambientes pedaggicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):

Construccin de 09 aulas pedaggicas por sustitucin, de 32.00 m2 (03 aulas para

2.- Construccin de servicios generales y servicios higinicos que consiste en (detallados

Construccin de 02 servicios higinicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH.

3.- Construccin de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo

Construccin de 01 ambiente para direccin + archivo de 18.00m2 (01 direccin +

4.- Construccin de reas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):

Construccin de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N

5.- Otros costos (detallados en el Anexo 9.1):

Demolicin de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico adobe (1,360.00m2

Adquisicin de mobiliarios, equipos y materiales didcticos para ambientes

Auto capacitacin docente mediante adquisicin de textos especializados y

E. Costo del PIP

Para el mejoramiento de la Infraestructura Educativa, la inversin de la alternativa I

RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 1

Y la inversin de la alternativa II, tiene un costo de inversin a precios de mercado de S/.

y mantenimiento son: costo de operacin S/. 223,037.00/anual, costo de mantenimiento

RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 2

Para el presente Proyecto se calcularon los resultados de la evaluacin social de acuerdo