Jr.

Amazonas N 269 Institucin Educativa Privada

Jos Glvez V.M.T. Inicial
Telf: 268 3198
e-mail: iepaltazor@hotmail.com Altazor School Primaria
A la Vanguardia Educativa

PROYECTO INSTITUCIONAL DEL DA DEL

LOGRO 2017
I. DATOS GENERALES DE LA I.E.:

1.1. UGEL : SAN JUAN DE MIRAFLORES 01

1.2. NOMBRE : ALTAZOR SCHOOL
1.3. LUGAR : JOSE GALVEZ - VILLA MARIA DEL
TRIUNFO
1.4. DIRECTORA : Lic. Hilda Tello Bonzano
1.5. RESPONSABLES : Prof. Roco Casablanca
Prof. Dora Negrini
Prof. Liliana Valenzuela
Prof. Ana Tello
1.6. PARTICIPANTES: Profesores Estudiantes Padres de familia

II. Todos podemos aprender, nadie

DENOMINACIN:
se queda atrs

III. JUSTIFICACIN

Nuestro proyecto tiene por finalidad dar a conocer a la comunidad

educativa los logros de aprendizaje del I Semestre de cada grado escolar
a travs de una Feria Educativa, permitiendo demostrar un mejor
desempeo pedaggico sustentando el lema TODOS IDENTIFICADOS
CON EL AVANCE DE LOS APRENDIZAJES, y as fomentar una
escuela innovadora y participativa donde el compromiso de los actores
educativos sirva para lograr el cambio.

IV. OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVOS GENERALES

Promover y ejecutar la participacin de la comunidad educativa de

la I.E. ALTAZOR SCHOOL ALTAZOR SCHOOL, en la realizacin
del Da del Logro
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4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Realizar acciones de sensibilizacin con los miembros de la

comunidad educativa
- Organizar y sistematizar experiencias de logros de
aprendizaje para demostrar y compartir en la comunidad
educativa
- Presentar, exponer y valorar los aprendizajes logrados, por
los estudiantes en la Feria Educativa.
- Promover la participacin de los padres de familia en los
procesos de aprendizaje de sus menores hijos.
V. CRONOGRAMA:
Cronograma
N Actividades Responsables
AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE
Elaboracin del Comisin especial
01 15
plan de
trabajo

Aprobacin del Plan de Comisin

02 0
trabajo en reunin de especial 4
docentes Docentes
Reunin de coordinacin Docentes de aula
15
con los padres de familia a
03
cerca de la feria escolar y
la socializacin de la
produccin escrita de los
estudiantes

Desarrollo y Directora
Docentes
exposicin en la feria
Estudiantes
04 por el Da del Logro Padres de familia 18

05 Elaboracin del Directora y Comisin especial

20
informe final de la
actividad a la UGEL
VI. METODOLOGA:

6.1. ORGANIZACIN DEL PROYECTO

PASO 1
Directora y docentes se renen para elegir el proyecto de aprendizaje
y el tema que articule las reas de aprendizaje. Adems distribuyen
roles para la organizacin del acto pblico.
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PASO 2
Directora convoca a la asamblea y conforma el equipo de trabajo
juntamente con los padres de familia para explicarles cmo se
realizar y cules son los roles que cada uno asumir en el Da del
Logro.

PASO 3
Docentes comunicarn a sus estudiantes y a los PP. FF. De la
realizacin del Da del logro y acuerdan conjuntamente como
expondrn los aprendizajes alcanzados en la Feria Educativa.

PASO 4
Convocatoria a la Feria Educativa. Los estudiantes prepararn las
invitaciones a la Feria Educativa.

PASO 5
En la Feria Educativa los docentes presentan los aprendizajes del
semestre. Y los estudiantes demuestran lo aprendido. Los profesores
reportan aprendizajes logrados a la fecha, dificultades y retos.

PASO 6
En la Feria Educativa la presentacin de los trabajos empezar con
los alumnos del nivel inicial (3,4 y 5 aos), seguidamente de 1ero al
6to grado, con un tiempo mximo por expositor de 5 minutos; al final
la participacin de los padres, con la degustacin de los platos
innovadores del producto asignado.
Cada grado podr presentar como mximo dos trabajos adicionales a
los mencionados.

VI. PLANIFICACIN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN DEL DOCENTES RESPONSABLES
TEMA DE ENFASIS
ETAPA PROYECTO
ARTICULACIN CURRICULAR
Sentido de Comunicacin
Prof. Roco Casablanca
Todos podemos pertenencia Matemtica
aprender, nadie Prof. Dora Negrini
Da del logro se queda atrs Identidad
Ciencia y
18 de
Octubre Responsabilidad Ambiente Prof. Liliana
del 2017
Conciencia Personal Social Prof. Ana
ambiental

Respeto
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VI. PRECISIN DE ACTIVIDADES POR REAS
TEMAS POR GRADOS
REA
1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO 6 GRADO
Teatro Tteres Teatro Tteres Teatro Tteres
Acrsticos, Cuentos Dpticos Trpticos Producciones en cuadernillos de tipos de
COMUNICACIN adivinanzas, Acrsticos, Textos textos trabajados en clase.
Textos poticos
tarjetas adivinanzas, descriptivos en
en cuadernillo
tarjetas cuadernillos
Trabajar con escenarios de aprendizaje, material manipulable de acuerdo al grado y nivel de complejidad: Nmeros y Operaciones
MATEMTICA Cambio y Relaciones
Geometra Estadstica
Maquetas y Maquetas y Maquetas: Sistema Maquetas: Sistema Maqueta de Maqueta del
Muecos articulados: Rompecabezas : Digestivo Tipos de Digestivo Sistema Ecosistema Sistema Nervioso
Cuerpo Humano: Suelos Herbario Respiratorio
CIENCIA Y Cuerpo Humano Maqueta de todos Fotosntesis
AMBIENTE Huesos y
Animales Plantas Cambios fsicos los Sistemas (Maqueta)
Msculos
de la Materia
Animales Materia: Mezclas Propiedades de la

Plantas: (Experimentos) y Combinaciones materia:

Germinacin (Experimentos) Experimentos

Maquetas de Conservacin del Medio Ambiente

Maquetas de las Regiones
PERSONAL Maquetas de los Primeros Pobladores Etapas de la Historia: Alto relieve Cermicas de Maquetas de
Culturas Pre incas Centros Histricos
SOCIAL
Proyecto de Vida
PARTICIPACIN DE
PADRES DE FAMILIA Quinua Chocho Habas Papa Trigo Choclo
Preparacin de
diversos platos nutritivos a
base de:
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TEMAS POR GRADOS
REA
3 AOS 4 AOS 5 AOS
Tteres Tteres Teatro
-Crear rimas a travs de imgenes -Los nios participan en la comprensin de textos, .Comparte crticamente diversos tipos de textos escritos
COMUNICACIN de personas, animales u objetos. exponen y explican de qu trata el texto con sus en variadas situaciones comunicativas.
Lectura de pictogramas etc. propias palabras. Responden a preguntas referentes
al texto y relacionan imgenes con palabras Se apropia del sistema de escritura a travs del silabeo
significativas. Luego de la exposicin cada nio y nia utilizando diversos contextos de su vida cotidiana
recibir una hoja de trabajo, para que localicen y
arman con tarjetas lxicas palabras significativas ( su
nombre, mam, pap)

Dice con sus propias palabras las En material concreto y grfico, demuestra hasta con Explora y menciona relaciones de parentesco entre pares
MATEMTICA caractersticas de los objetos dos elementos patrones de repeticin. Luego de objetos que cumplan una relacin a partir de
usando cuantificadores: participan en el patio ejecutando juegos de ubicacin consignas dadas.
muchos, pocos.
Explora situaciones cotidianas las acciones de juntar,
Dice con sus propias palabras agregar hasta 10 objetos
las caractersticas del material
concreto utilizando cualidades :
Maquetas y Maquetas y Rompecabezas : Maquetas: Sistema Digestivo
Rompecabezas : Muecos Cuerpo Humano: Muecos articulados: Rompecabezas : Muecos articulados:
articulados: Huesos y Msculos Cuerpo Humano
CIENCIA Y
AMBIENTE Cuerpo Humano Animales Animales
Animales
Plantas
Plantas

PARTICIPACIN DE
PADRES DE FAMILIA Quinua Chocho Habas
Preparacin de
diversos platos nutritivos
a base de:
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VII. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

Financiamiento de Recursos Internos de la I.E., para cubrir gastos

de:
Gigantografa
Invitaciones
Programa
Ambientacin
La elaboracin y presentacin de los trabajos por aula ser
financiado por sus respectivos comits.

VIII. RECURSOS:

a. HUMANOS: Directora, profesores, estudiantes, padres de

familia y comunidad en general.
b. MATERIALES: Infraestructura de la Institucin Educativa ,
equipo de sonido, mobiliario
c. FINANCIEROS: Recursos propios comits de aula

IX. EVALUACIN:

Elaborar un informe descriptivo al finalizar cada etapa: nivel de

participacin, demostracin, y creatividad; en la presentacin de los
logros de aprendizaje.
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FICHA DE EVALUACIN DEL DIA DEL LOGRO I.E ALTAZOR SCHOOL.

DOCENTE RESPONSABLE:

CICLO O REA:..
PUNTAJE
N INDICADOR
1 2 3 4 5

1 Puntualidad en la hora y turno de presentacin de cada

estudiante (s) responsable (s).

2 Los aprendizajes esperados tienen relacin con el

aprendizaje demostrado por los estudiantes.

3 Los estudiantes sustentan de manera clara lo que

aprendieron en sus aulas.

4 Los estudiantes claramente demuestran como lo

aprendi la experiencia que presentan.

5 Los estudiantes mencionan para que lo aprendieron sus

experiencias que presentan.

6 Los estudiantes exponen en que les servir o que

esperar lograr con lo que demuestran.

7 Los estudiantes que exponen dominan el tema como

producto de haberlos trabajado durante clases.

8 Los estudiantes utilizan materiales educativos y

recursos locales en la demostracin de sus
aprendizajes.
9 Los estudiantes demuestran sus aprendizajes a partir de
situaciones reales trabajadas en sus clases.

10 Los estudiantes realizaron su demostracin de

aprendizaje en un tiempo de cinco minutos.

TOTALES

PRESENTACIN ORAL (Mximo 3 puntos)

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