UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

INVESTIGACION FORMATIVA

TEMA:

Uso Educativo de Las Redes Sociales

DOCENTE:

Ing. Fredy Salas Merino

PRESENTADO POR:

Johannie Valdivia Luque

Pamela Huallpayunca Ayrampo

Ayling Ybar Matamoros

GRUPO:

1CE

CUSCO PERU

2017
 INTRODUCCION

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos

en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas,

relciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros,

amistad, relaciones sexuales, o rutas areas. Tambin es el medio de interaccin de distintas

personas como por ejemplo juegos en lnea, chats, foros, spaces, etc.

Lo primero que sorprende cuando se busca informacin sobre la aplicacin de las redes sociales

en educacin es la absoluta falta de sta. Muchos profesores estn ya en redes sociales, pero

por lo visto, son casi inexistentes los que las han llevado hasta el aula.

Quien haya usado Facebook, o una red de caractersticas similares, slo una o dos veces es

probable que se haya llevado la impresin de que estas redes sociales son bastante intiles y

que no permiten hacer nada en particular, al menos, algo que sea productivo. Sin embargo los

beneficios de las redes sociales no son inmediatos (cmo lo pueden ser otras aplicaciones de

tipo 2.0). Aquel que haya tenido un poco de constancia habr comprobado que es un medio

excelente para mantener y seguir la pista a las personas que tengamos definidas como nuestras

amistades. Sean realmente amigos o personas de las que nos interesa estar informados, por

ejemplo, por motivos laborales. Si en algo destacan de forma excelente las redes sociales es

justamente en su increble capacidad para mantener en contacto personas.

 REDES SOCIALES EN EDUCACION

En el mbito educativo la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de personas

es la primera caracterstica de la cual podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no acta

solo en el uso de tecnologas a travs de Internet, ya que otros profesores tambin lo hacen, o

an estando solo, dispone de un elevado nmero de alumnos (por ejemplo, ms de 150), la

dispersin en las fuentes de informacin de profesores y alumnos puede dificultar la eficacia

de la tarea educativa, ya que ambos colectivos se ven obligados a visitar un gran nmero de

recursos (blogs, wikis, etc.) que son independientes entre s.

EL ATRACTIVO DE LAS REDES SOCIALES

El entorno y las condiciones de trabajo condicionan totalmente el rendimiento en el mismo.

Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de relacin por parte del

que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el nmero de los participantes ms atraccin

genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y

compaeros de otros cursos a los que quizs conozcan de vista pero con los que no ha hablado

nunca. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos directos

del xito de las redes sociales.

Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal. Ya

que permiten al alumno expresarse por s mismo, entablar relaciones con otros, as como

atender a las exigencias propias de su educacin.

Sera un autntico error que un centro o grupo de profesores decidiesen trabajar con redes

sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos modifiquen a su gusto su propia pgina

personal, suban fotos, vdeos o msica, por ejemplo. Hay que tener presente que la red social

basa su xito en la capacidad que tiene de transmitir lo personal ante los otros. Algo que

adquiere especial relevancia entre los adolescentes. Pero dejar libertad a los alumnos para que

establezcan sus relaciones a travs de nuestra red implica tambin ensearles a conocer dnde

estn sus lmites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios

compaeros. La red social es un medio excelente para aprender este tipo de cosas y aunque

slo fuese por esto ya merecera la pena su uso.

POTENCIAL DE LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS

El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie

de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:

Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseanza y el aprendizaje.

Adems, la integracin de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email,

mensajera electrnica).

Permiten que el profesor que utiliza estos recursos ensee a sus estudiantes a adquirir

capacidades para que se valgan por s mismos, y sigan aprendiendo en un mundo

sometido a un proceso acelerado de cambio y transformacin.

Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la

socializacin, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

Permiten que el profesor que utiliza estos recursos ensee a sus estudiantes a adquirir

capacidades para que se valgan por s mismos, y sigan aprendiendo en un mundo

sometido a un proceso acelerado de cambio y transformacin.

 Ofrecen inigualables oportunidades para la difusin de la actividad educativa e

institucional de los centros educativos.

EL TRABAJO DE CLASE EN LAS REDES SOCIALES

1. MEJORAS EN LA COMUNICACIN: Los buscadores de las redes permiten localizar

una persona o un colectivo en escasos segundos, igualmente los grupos internos de la

red pueden agrupar a toda una clase en un nico espacio. La comunicacin directa con

el alumno se transforma en algo muy sencillo, bien de forma pblica a travs de su

"muro", mediante mensajes privados de correo electrnico interno o mediante mensajes

enviados a todos los miembros de un grupo. Lo mismo se aplica a los alumnos, ya que

pueden contactar con cualquiera de sus profesores y compaeros de forma directa. As

pues, la red social tiene un efecto directo en la mejora de la comunicacin personal

alumno-profesor.

2. GRUPOS DE TRABAJO: La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se

desee facilita la coordinacin, el contacto entre unos y otros, la colaboracin, el

compartir materiales y la creacin de productos digitales. Tanto alumnos como

profesores pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos o cerrados, a estos

ltimos se accede por invitacin. El sistema para pertenecer al grupo as como la

moderacin en la creacin de los grupos es configurable segn las necesidades del

momento.

3. CONTROL DE LA RED Y PRIVACIDAD: Las redes son perfectamente controlables

por parte de los administradores de las mismas. stos pueden eliminar tanto el

contenido inapropiado de la misma como bloquear a los usuarios que estn dando

problemas. El trabajo con menores de edad obliga a trabajar con redes cerradas para
evitar la difusin de sus nombres u otros datos que permitan su identificacin, como

puede ser la fotografa de su perfil.