En el diagrama de flujo se presenta la ruta Informacin Tomada de: SEP-DGDGIE, UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO

generalizada del proceso de intervencin Orientaciones generales para el funciona-

del personal del servicio de apoyo en la miento de los servicios de educacin es- A LA EDUCACIN REGULAR
escuela de educacin regular para la pecial. Mxico 2006.
(USAER)
atencin a los alumnos que enfrentan ne-
cesidades educativas especiales.
Definicin:
Evaluacin inicial o
diagnostico del Las USAER son los servicios de educacin
grupo.
especial encargados de apoyar el pro-
ceso de integracin educativa de alum-
Anlisis perso-
nalizado cen- nas y alumnos que enfrentan necesida-
Identificacin de
Adecuaciones
Las adecuaciones trado en las des educativas especiales, prioritaria-
alumnos con responden a las caractersticas
ritmos de apren- a la necesidades de
de algunos
mente aquellas asociadas con discapa-
aprendizaje de
dizaje y/o res- metodologa los alumnos.
No alumnos. cidad y/o aptitudes sobresalientes, en las
puestas muy grupal.
distintas al grupo. escuelas de educacin regular de los
Si
diferentes niveles y modalidades edu-
Adecuaciones a
Seguimiento y
la metodologa
cativas.
apoyo al maestro
centrado en las
en relacin con
caractersticas
su metodologa
de algunos
de trabajo.
Estos servicios promueven, en vincula-
cin con la escuela que apoyan, la eli-
minacin de las barreras que obstaculi-
Si Las adecuaciones a
Evaluacin final. Acreditacin y / o la metodologa respon- zan la participacin y el aprendizaje de
den a las necesidades de
Seguimiento. certificacin . aprendizaje de los los alumnos, a partir de un trabajo de
alumnos.
gestin y de organizacin flexible, de un
Si trabajo conjunto y de orientacin a los
No maestros, la familia y la comunidad edu-
Los apoyos Revaloracin de
brindados res- No
las adecuaciones Proceso de cativa en general.
pondes a las NEE curriculares y evaluacin
de los alumnos compromisos psicopedaggica.
establecidos. Direccin de Educacin Especial

Santiago Tapia No. 1970 Pte.

Puesta en mar- Determinacin de
cha de las Elaboracin de la Necesidades Informe de
Centro, Monterrey, N.L. C.P. 64000
adecuaciones propuesta Educativas evaluacin
curriculares, curricular
apoyos a familia, adaptada.
Especiales y psicopedaggica. Tels. y Fax: 20 20 57 13, 20 20 55 93,
apoyos especficos
maestro y alum-
83 46 95 83 y 83 46 95 88
Organizacin
Los apoyos que ofrece este servicio estn diri-
gidos hacia la respuesta a las necesidades
educativas especiales, prioritariamente las
que se asocian con discapacidad y/o aptitu-
des sobresalientes, a travs de acompaar a
la escuela en el desarrollo de ambientes flexi-
bles, dinmicos e innovadores en donde no
existan barreras para el aprendizaje y la parti-
cipacin de los alumnos, estableciendo un
trabajo permanente con el personal directi-
vo, maestros y familias, favoreciendo el pro-
ceso de integracin educativa.
Por ello, el personal de este servicio colabora
y apoya en los diferentes mbitos de la vida
escolar: organizacin, funcionamiento, traba-
jo en el aula, formas de enseanza y relacin
entre la escuela y las familias de los alumnos
que enfrentan necesidades educativas espe-
ciales.
Los servicios de apoyo dependen tcnica,
pedaggica y administrativamente de Edu-
cacin Especial; sin embargo, su campo de
accin y operacin es la escuela de educa-
cin regular.
Funcionamiento
Apoyos que ofrece
El apoyo que brinda este servicio est dirigido a
la escuela, principalmente a los maestros que
integran, la familia y al alumno que enfrenta ne-
cesidades educativas especiales; sin embargo,
el resto de los alumnos, familias y maestros de la
escuela resultan tambin beneficiados de ma-
nera indirecta.
Planeacin del servicio de apoyo
El servicio de apoyo, a partir de la informacin
que obtiene en cada escuela que apoya, ela-
bora su propia planeacin, considerando las ca-
ractersticas y necesidades de la escuela, y de-
terminando las acciones necesarias para asegu-
rar que la escuela brinde la atencin educativa
que requieren los alumnos que enfrentan necesi-
dades educativas especiales.
Intervencin de los servicios de apoyo
La intervencin del servicio de apoyo inicia des-
de el momento en que colaboran con la escue-
la en la construccin del proyecto escolar.
De manera transversal, la intervencin del servi-
cio de apoyo se dirige a tres mbitos: apoyo a la
escuela, la familia y los alumnos que enfrentan
necesidades educativas especiales.