6

REPASO Y APOYO OBJETIVO 1

DIFERENCIAR ENTRE LENGUAJE NUMRICO Y ALGEBRAICO

Nombre: Curso: Fecha:

El lenguaje que utilizamos habitualmente se llama lenguaje usual, y es con el que escribimos y/o hablamos. Tambin usamos
el lenguaje numrico, en el que empleamos nmeros y signos aritmticos.

EJEMPLO
Lenguaje usual Lenguaje numrico
-B
TVNB
EF
EPT
NT
DVBUSP
FT
TFJT 26
Diez menos tres es siete. 10    7
Ocho dividido entre dos es cuatro. 




El cuadrado de tres es nueve. 2  9
12
La mitad de doce es seis. 6
2

ACTIVIDADES

1 Expresa las siguientes frases con lenguaje numrico.

a) El triple de dos es seis. c) Quince menos ocho es siete.
b) Veinte dividido entre cinco es cuatro. d) El cubo de dos es ocho.

t

"EFNT
EFM
MFOHVBKF
FTDSJUP
Z
FM
MFOHVBKF
OVNSJDP
TF
VUJMJ[BO
letras, normalmente minsculas, para designar a un

nmero cualquiera y para sustituir nmeros.
t

&M
MFOHVBKF
RVF
VUJMJ[B
MFUSBT
FO
DPNCJOBDJO
DPO
ONFSPT
Z
TJHOPT
TF
MMBNB
lenguaje algebraico. La parte de las
.BUFNUJDBT
RVF
FTUVEJB
MB
SFMBDJO
FOUSF
ONFSPT
MFUSBT
Z
TJHOPT
TF
EFOPNJOB
MHFCSB
t

-BT
MFUSBT
NT
VTVBMFT
TPO
x, y, z, a, b, c, m, n, t, r, s, y representan a cualquier nmero.

EJEMPLO
Lenguaje usual Lenguaje numrico
La suma de dos nmeros. ab
Un nmero aumentado en cuatro unidades. x
El triple de un nmero. ?m

2 Completa la siguiente tabla.

Lenguaje usual Lenguaje Algebraico

El doble de un nmero
6O
ONFSP
EJTNJOVJEP
FO

VOJEBEFT
La mitad de un nmero
El cuadrado de un nmero
El triple de un nmero

Un nmero aumentado en 5 unidades

262 %"
"
%"
&/
&-
"6-" MATEMTICAS 1. ESO


.BUFSJBM
GPUPDPQJBCMF

4BOUJMMBOB
&EVDBDJO
4
-

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 2

OBTENER EL VALOR NUMRICO DE UNA EXPRESIN ALGEBRAICA

Nombre: Curso: Fecha:

6OB
expresin algebraica
FT
FM
DPOKVOUP
EF
ONFSPT
Z
MFUSBT
DPNCJOBEPT
DPO
MPT
TJHOPT
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
BSJUNUJDBT

TVNB
SFTUB
NVMUJQMJDBDJO
EJWJTJO
Z
QPUFODJBDJO

EJEMPLO

t
El rea de un cuadrado
TF
PCUJFOF
NVMUJQMJDBOEP
MB
NFEJEB
EF
TVT
MBEPT

A  l ? l  l 2
t
El permetro
EF
VO
DBNQP
EF
GUCPM
FT
MB
TVNB
EF
TVT
MBEPT
CBOEBT


P  x  y  x  y

EJEMPLO

ab 2?a
x
1 x2  1
3
 ? (a  b) xy5

ACTIVIDADES

1 Utiliza expresiones algebraicas para expresar las siguientes informaciones.

Expresin escrita Expresin Algebraica

&M
EPCMF
EF
MB
TVNB
EF
EPT
ONFSPT 2 ? (x  y)

&M
SFB
EF
VO
DVBESBEP
EF
MBEP
x

&M
DVBESBEP
EF
VO
ONFSP
NT

VOJEBEFT

&M
QFSNFUSP
EF
VO
DBNQP
EF
CBMPODFTUP
MBSHP
b
Z
BODIP
a)

&M
QSPEVDUP
EF
USFT
ONFSPT
DVBMFTRVJFSB

-B
NJUBE
EF
VO
ONFSP

&M
EPCMF
EF
VO
ONFSP
NT

VOJEBEFT

2 Inventa frases para estas expresiones algebraicas.

Expresin escrita Expresin Algebraica

ab
x
4

m2


? (a ? b)

x
2
3

2 ? (x  y)

%"
"
%"
&/
&-
"6-" MATEMTICAS 1. ESO


.BUFSJBM
GPUPDPQJBCMF

4BOUJMMBOB
&EVDBDJO
4
- 

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 2

OBTENER EL VALOR NUMRICO DE UNA EXPRESIN ALGEBRAICA

Nombre: Curso: Fecha:

El valor numrico de una expresin algebraica es el nmero que resulta de sustituir las letras por nmeros y realizar
las operaciones que se indican.

EJEMPLO

Halla el valor numrico de la expresin 2 ? x  1, para x  1.

Primero habr que sustituir la x de la expresin por el valor que se indica: 1.
2?11

Realizamos la operacin y obtenemos el resultado, el valor numrico:

2?11  213

3 Halla el valor numrico de la expresin 3 ? x  5 cuando x toma los valores.

a) x  0 c) x  1 e) x  1
3 ? 0  5  0  5  5
b) x  2 d) x  2 f) x  3

4 Calcula el valor de las expresiones para estos valores.

Valor de x 3?x2 x2  1

x1 3?12321 12  1  1  1  2

x2

x  1

x0

x  2

Valor de a y b 5?a2?b (a  b)2

a0
5 ? 0  2 ? 1  0  2 
2 (0  1)2  12  1
b1
a1
b2
a  1
b  2
a2
b3
a 
2
b 
3

264 DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 3
IDENTIFICAR MONOMIOS. REALIZAR SUMAS
Y RESTAS CON MONOMIOS

Nombre: Curso: Fecha:

MONOMIOS
Un monomio es la expresin algebraica ms simple y est formada por productos de letras y nmeros.
t

-PT
ONFSPT
TF
EFOPNJOBO
coeficientes.
t

-BT
MFUSBT
TF
EFOPNJOBO
parte literal.
Ejemplos de monomios: 2 ? x; 5 ? x2; x; x; 3 ? y2; 3 ? a ? b

Monomio Coeficiente Parte Literal Monomio Coeficiente Parte Literal

2?x 2 x 3 ? a ? b 3 a?b

REGLAS PARA ESCRIBIR MONOMIOS

1.a El factor 1 no se pone: 1 ? x ? y es igual que x ? y. 3.a El signo de multiplicacin no se pone ni entre los
nmeros ni entre las letras:
2.a El exponente 1 no se indica:
2 ? a ? b2 es igual que 2ab2.
3 ? x1 ? y2 es igual que 3 ? x ? y2.

ACTIVIDADES

1 Completa las siguientes tablas.

Monomio Coeficiente Parte Literal Monomio Coeficiente Parte Literal

5ab 5 4xyz 4

x3 3ab2c

GRADO DE UN MONOMIO
-PT
NPOPNJPT
TF
DMBTJGJDBO
QPS
HSBEPT
&M
grado de un monomio es el nmero que resulta de sumar todos los exponentes
de la parte literal del monomio.

EJEMPLO

Monomio Grado Explicacin

2x 1 El exponente de x es 1.

4x2y 3 -B
TVNB
EF
MPT
FYQPOFOUFT
EF
x2y1 es 3.

2 Completa la siguiente tabla.

Monomio Coeficiente Parte Literal Grado Explicacin del Grado

2x 2 x 1

4a2bc3

3x3

%"
"
%"
&/
&-
"6-" MATEMTICAS 1. ESO


.BUFSJBM
GPUPDPQJBCMF

4BOUJMMBOB
&EVDBDJO
4
- 265

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 3
IDENTIFICAR MONOMIOS. REALIZAR SUMAS
Y RESTAS CON MONOMIOS

Nombre: Curso: Fecha:

MONOMIOS SEMEJANTES
Dos o ms monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.

EJEMPLO

Monomios Parte Literal son semejantes?

2x 3x x x S

4x2y 2xy2 x2 y xy2 No

3 Para cada monomio escribe dos que sean semejantes y sus partes literales.

Monomio Semejante Semejante Parte Literal

3x

2a2b

5x3

y2z3

SUMA Y RESTA DE MONOMIOS

t

La suma o resta de monomios se puede realizar si son semejantes, es decir, si tienen la misma parte literal.
t

&M
SFTVMUBEP
FT
PUSP
NPOPNJP
RVF
UJFOF
QPS
DPFGJDJFOUF
MB
TVNB
P
SFTUB
EF
MPT
DPFGJDJFOUFT
Z
MB
NJTNB
QBSUF
MJUFSBM

  Son monomios semejantes.

3p  2p  5p La parte literal es p.

  Son monomios semejantes.

5p  2p  3p La parte literal es p.

  Son monomios no semejantes.

3p  2g  3p  2g La suma se deja indicada.

4 Escribe dos monomios semejantes y smalos.

a) x  ........  ........  c) ........  2x3  ........ 
b) ........  ........  3a  d) ........  ........  3xy 

5 Escribe otro monomio semejante y rstalos.

a) 6x  ........  c) 8ab  ........ 
b) ........  5x2  d) ........  3xy 

266 %"
"
%"
&/
&-
"6-" MATEMTICAS 1. ESO


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GPUPDPQJBCMF

4BOUJMMBOB
&EVDBDJO
4
-

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 4
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE IGUALDAD,
IDENTIDAD Y ECUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

IGUALDAD
Una igualdad est formada por dos expresiones separadas por un signo igual ().
Las igualdades pueden ser:

t
Numricas, si solo aparecen nmeros:

5  2  7 o verdadera
5  2  8 o falsa

t
Algebraicas, si aparecen nmeros y letras:

10  x  13

ACTIVIDADES

1 Escribe tres igualdades numricas y otras tres algebraicas.

Numricas Algebraicas

2 Indica si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas. Razona tus respuestas.
a) (3 ? 7)  21  15  10

b) 22  10  8 ? 2

c) (6 ? 4)  5  (7 ? 2)  7

d) 25 : 5  (10 ? 5)  (9 ? 5)

IDENTIDAD
Una identidad es una igualdad algebraica (nmeros y letras) que es cierta para cualquier valor de las letras.

EJEMPLO

x  x  2x abba
Si x  1  1  1 
2 ? 1  2  2 Si a  1, b  2  1  2 
2  1  3  3

3 Comprueba que las identidades se cumplen; da valores y verifica la igualdad.

a) 2x  x  3x b) a ? b  b ? a

4 Di si son verdaderas o falsas las siguientes identidades.

a) a  b  b  a c) a  b  b  a e) x  x  x2
2
b) x  x  2x d) x ? x  x f) x ? x  2x

DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 267

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 4
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE IGUALDAD,
IDENTIDAD Y ECUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

ECUACIN
Una ecuacin es una igualdad algebraica que no es cierta para todos los valores de las letras.

EJEMPLO

x  2  8  Solo se cumple cuando x toma el valor 6  6  2  8

5 Indica cules de las expresiones son igualdades, identidades o ecuaciones.

Expresin Tipo

6  5  11

3  x  15

abba

7  3  10

20  x  4

x  x  x  3x

6 Halla mentalmente el valor x en las siguientes ecuaciones.

Ecuacin Valor de x Razonamiento

5x7 x2 527

11  x  6

9x1

10  x  3

x11

10  2x  4

7 Completa los huecos para verificar las ecuaciones.

a) ........  5  15 c) ........  6  11 e) ........  8  12

b) 3  ........  3 d) 17  ........  20 f) 22  ........  12

268 DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 5

RESOLVER ECUACIONES SENCILLAS DE PRIMER GRADO

Nombre: Curso: Fecha:

LAS ECUACIONES Y SU ESTRUCTURA

Miembros y trminos
Una ecuacin es una igualdad algebraica que est separada por un signo igual ().
Este signo diferencia dos partes en la ecuacin, llamadas miembros, que contienen trminos formados por nmeros
y/o letras.
Primer miembro  Segundo miembro
5  x  12
Trminos: 5, x Trmino: 12
Incgnitas
La incgnita es el valor que desconocemos y queremos hallar. Es un valor numrico y se representa habitualmente por las
letras x, y, z, a, b.
t

&O
MB
FDVBDJO

 x  12, x es la incgnita, el valor que desconocemos.
t

&M
USNJOP
x tiene grado 1, x  x1, por lo que estas ecuaciones se denominan ecuaciones de primer grado con una
incgnita.

Solucin
La solucin es el valor numrico que debemos hallar para que se verifique una ecuacin.
t

&O
MB
FDVBDJO

 x  12, x  7 es la solucin de la ecuacin.
t

4J
TVTUJUVJNPT
MB
JODHOJUB
QPS
TV
WBMPS
TF
WFSJGJDB
MB
FDVBDJO

 7  12.

ACTIVIDADES

1 Completa la siguiente tabla.

Ecuacin Primer miembro Segundo miembro Trminos Incgnita Grado

7  x  20

18  2x

5x  12  x

14  3x  8  x

2 Indica la solucin de las ecuaciones.

a) 7  x  20 c) 3x  6

b) 15
 x  12 d) 18  2x

RESOLUCIN DE ECUACIONES
Resolucin por tanteo
Este mtodo utiliza el razonamiento y la intuicin para probar valores numricos en enunciados sencillos y obtener
susolucin.

t

&O
MB
FDVBDJO
x  5  12, la pregunta sera: Qu nmero sumado a 5 da 12?

t

4PMVDJO
x  7, ya que 7  5  12.

DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 269

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 5

RESOLVER ECUACIONES SENCILLAS DE PRIMER GRADO

Nombre: Curso: Fecha:

3 Completa la tabla.

Ecuacin Pregunta Solucin Comprobacin

x  8  11 Qu nmero sumado a 8 da 11? x3 3  8  11

x 
6  9

18  2x

x2  4

4 Calcula la solucin por tanteo.

Ecuacin Solucin

x17

14  2x

x
3
6

x2  9

RESOLUCIN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

El objetivo de resolver ecuaciones es encontrar y hallar la incgnita. Para ello, debemos conseguir dejarla sola,
despejarla y encontrar el valor numrico que verifica la igualdad.

1. Eliminamos los parntesis, si los hubiera.

2. Agrupamos los trminos con la incgnita en un miembro y los trminos numricos en el otro.
3. Reducimos los trminos semejantes.
4. Despejamos la incgnita y hallamos su valor numrico.

EJEMPLO

Resuelve la ecuacin 5  x  12.

5  x  12
5  (5)  x  12  (5) Agrupamos los trminos con la incgnita en un miembro y los trminos numricos en el otro.
0  x  12  5 Reducimos trminos semejantes.
x7 Despejamos y hallamos el valor numrico de la incgnita.

5 Resuelve las siguientes ecuaciones.

a) x  10  16 b) 12  6  x c) x  7  3
x  10  16
x  10  (10)  16  (10)
x  0  16  10
x4

270 DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.

 6
REPASO Y APOYO OBJETIVO 5

RESOLVER ECUACIONES SENCILLAS DE PRIMER GRADO

Nombre: Curso: Fecha:

6 Halla la solucin de las ecuaciones.

a) 4x  7  3  x

4x  7  7  3  x  7 Agrupamos los trminos numricos en un miembro.

4x  10  x Los trminos con incgnita en el otro miembro.

4x  (x)  10

x  (x) Reducimos trminos semejantes.

4x  x 
10 Agrupamos.

5x  10 Reducimos trminos semejantes.

5x 10
 Despejamos la incgnita y hallamos su valor numrico.
5 5
x2

b) 6x  2x  8 c) 8x  5x  12

7 Resuelve estas ecuaciones.

a) 3x  2  x  8  2x b) x  8  3x  6 c) 5x  3x  20  x

8 Completa la resolucin de las ecuaciones, dando prioridad a las operaciones entre parntesis.
a) 3(x  3)  5(x  1)  6x b) 3x  8  5x  5  2(x  6)  7x
3x  9  5x  5  6x 2x  3  2x  12  7x

DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 271

 6
PROFUNDIZACIN

Nombre: Curso: Fecha:

ACTIVIDADES

1 El abuelo de Pedro quiere repartir entre sus nietos, Pedro, Lorenzo y Diego, su coleccin de 1 020 sellos. Al menor
le da Ias tres quintas partes de Io que le da al mayor y al mediano 30 sellos ms que al menor. Calcula los sellos
que recibe cada uno.

2 Antonio, que tiene 64 lpices, tiene el doble de lpices que Luca; Luca tiene el doble que Carlos y Carlos tiene
el doble que Diana. Cuntos lpices tiene cada uno?

3 Dentro de un ao, Juan tendr Ia tercera parte de Ia edad que tendr Irene, mientras que hace un ao solo tena
Ia cuarta parte de Ia edad que en ese momento tena Irene. Qu edad tiene actualmente Irene?

4 Considera el cuadrado C que se forma con 4 cuadrados iguales de permetro x cm.

a) Escribe Ia expresin algebraica del permetro del cuadrado C.
b) Razona cul es Ia relacin entre el permetro de C y x.
c) Calcula el permetro del cuadrado C en el caso de que x  12 cm.

272 DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.

 6
PROFUNDIZACIN

Nombre: Curso: Fecha:

5 Un padre tiene 33 aos y su hijo 12. Cuntos aos tienen que pasar para que Ia edad del padre sea el doble
de Ia de suhijo?

6 Una madre tiene 39 aos y su hijo 15. Cuntos aos hace que Ia
madre tena cudruple edad que su hijo?

7 La diferencia de edad entre una madre y su hija es y aos. Escribe Ias ecuaciones cuyas soluciones nos proporcionan
estos momentos:
a) Momento en que Ia edad de Ia madre cuadruplica Ia edad de Ia hija.
b) Momento en que Ia edad de Ia hija es Ia tercera parte de Ia edad de Ia madre.
c) Momento en que sus edades suman 70 aos.
d) Momento en que Ia edad de Ia hija excede en uno a Ia mitad de Ia edad de Ia madre.

DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 273

 6 SOLUCIN DE LA FICHA PROFUNDIZACIN

1 El abuelo de Pedro quiere repartir entre sus nietos, 4 Considera el cuadrado C que se forma con 4 cuadrados
Pedro, Lorenzo y Diego, su coleccin de 1 020 sellos. Al iguales de permetro x cm.
menor le da Ias tres quintas partes de Io que le da al a) Escribe Ia expresin algebraica del permetro del
mayor y al mediano 30 sellos ms que al menor. cuadrado C.
Calcula los sellos que recibe cada uno.
b) Razona cul es Ia relacin entre el permetro
Sellos que recibe el mayor  x de C y x.
3x
Sellos que recibe el menor  c) Calcula el permetro del cuadrado C en el caso de
5 que x  12 cm.
3x
Sellos que recibe el mediano   30
5 a) Si cada lado C vale c  Permetro  4c.
3x 3x b) x
x   30  1 020
5 5 4
5x  3x  3x  150  5 100 x
11x  5 100  150 4 x x 2x x
  
4 4 4 2
11x  4 950  x  450
El hermano mayor recibe 450 sellos, el mediano 300 y el
pequeo 270. Como el permetro del cuadrado pequeo vale x, cada
x
uno de sus lados vale .
4
2 Antonio, que tiene 64 lpices, tiene el doble de lpices Cada lado del cuadrado C equivale a dos lados del
que Luca; Luca tiene el doble que Carlos y Carlos cuadrado pequeo, con lo que cada lado C mide
tiene el doble que Diana. Cuntos lpices tiene cada x x
uno? c (observar dibujo)  Permetro C  4 ?  2x
2 2
Lpices de Luca  x c) 2 12  24
Lpices de Antonio  64  2x  64  x  64 : 2 5 Un padre tiene 33 aos y su hijo 12. Cuntos aos
x  32 lpices tiene Luca. tienen que pasar para que Ia edad del padre sea el
x 32 doble de Ia de suhijo?
Lpices de Carlos    16
2 2
Aos que deben pasar  x
x 32
Lpices de Diana   8 Edad del padre dentro de x aos  33  x
4 4
Luca tiene 32 lpices, Carlos 16 y Diana 8. Edad del hijo dentro de x aos  12  x
33  x  2(12  x)  33  x  24  2x
3 Dentro de un ao, Juan tendr Ia tercera parte de Ia
edad que tendr su prima Irene, mientras que hace un 
x  2x  33  24
ao solo tena Ia cuarta parte de Ia edad que en ese  x  9  x  9
momento tena Irene. Qu edad tiene actualmente Deben pasar 9 aos; el
Irene? padre tendr 42 aos y el
hijo 21.
Edad de Juan ahora  x
Edad de Juan dentro de un ao  x  1 6 Una madre tiene 36 aos
Edad de Juan hace un ao  x  1 y su hijo 15.
Cuntos aos hace que Ia madre tena
Edad de Irene dentro de un ao  3 ? (x  1)
cudruple edad que su hijo?
Edad de Irene hace un ao  4 ? (x  1)
Aos que han pasado  x
Edad de Irene ahora  3 ? (x  1)  1  4 ? (x  1)  1
Aos que tena la madre hace x aos  36  x
3 ? (x  1)  1  4 ? (x  1)  1
Aos que tena su hijo hace x aos  15  x
3x  3  1  4x  4  1
36  x  4(15  x)  36  x  60  4x
3x  4x  3  1  4  1

x  4x  36  60  3x  24  x  24 : 3
x  5  x  5
x8
3 ? (x  1)  1  3 ? (5  1)  1  15  3  1  17
Hace 8 aos; la madre tena 28 aos y su hijo 7.
Irene tiene 17 aos.

274 DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.

 6 SOLUCIN DE LA FICHA PROFUNDIZACIN

7 La diferencia de edad entre una madre y su hija es y Edad de la madre  x

aos. Escribe Ias ecuaciones cuyas soluciones nos Edad de su hija  x  y
proporcionan estos momentos:
a) x  4(x  y)
a) Momento en que Ia edad de Ia madre cuadruplica Ia x
edad de Ia hija. b) x  y 
3
b) Momento en que Ia edad de Ia hija es Ia tercera c) x  x  y  70  2x  y  70
parte de Ia edad de Ia madre. x
d) x  y  1
c) Momento en que sus edades suman 70 aos. 2

d) Momento en que Ia edad de Ia hija excede en uno a

Ia mitad de Ia edad de Ia madre.

DA A DA EN EL AULA MATEMTICAS 1. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 275