Lxico, aspecto y predicacin secundaria en espaol: complementos predicativos

del objeto directo en textos de Crdoba (Argentina) de los siglos XVI-XVII

Mg. Mariela Masih

Universidad Nacional de Crdoba
marielamasih@yahoo.com.ar

En este trabajo presentamos una descripcin de las construcciones con complemento

predicativo referido al objeto en un corpus de cartas de los siglos XVI y XVII, recopiladas en
Masih (2009) y su comparacin con usos actuales.
El corpus est conformado por 31 cartas de tipo familiar y comercial, de extensin
variable, escritas en Crdoba (Argentina) entre los aos 1592 y 1678, por hombres y mujeres.
Entre los expedientes de diversos juicios tramitados en Crdoba, se encuentran, como pruebas,
estas cartas. Se han transcripto todas las cartas que aparecen en los expedientes del perodo
seleccionado. Los textos han sido cotejados con los originales que se conservan en el Archivo de
la Provincia de Crdoba, a partir de la transcripcin realizada por el R.P. Pedro Grenn (1923),
en algunos casos; en otros, han sido transcriptos directamente de los manuscritos originales.
Algunos de los textos analizados fueron escritos por personas nacidas en Crdoba (Luisa de
Albornoz, Diego Suarez de Figueroa); los autores de otros documentos, en cambio, no eran
originarios de estas tierras cordobesas (Juan de Soria, Antonio Juarez Mexias, Francisco de
Aguirre). Sin embargo, si se desea estudiar la lengua de los primeros aos de la existencia de esta
ciudad, como en este caso, los textos escritos por nativos que pueden encontrarse son escasos, ya
que la lengua de esa poca se conform en base a los saberes lingsticos de los conquistadores y
vecinos fundadores de la ciudad. Adems, el hecho de que los autores de las cartas, en muchos
casos hayan escrito estos textos despus de haber vivido en la ciudad de Crdoba durante
muchos aos, hace que actualicen en su discurso las formas caractersticas de la lengua
cordobesa de ese momento. Otro aspecto que se consider fue el nmero de cartas elegidas y la
extensin de las mismas, de manera que conforman un corpus lo suficientemente amplio como
para permitir un anlisis profundo del fenmeno que nos interesa.

En la historia de la teora gramatical del espaol encontramos posturas diversas respecto

de la consideracin de los verbos copulativos y predicativos y, por consiguiente, de la
predicacin y la atribucin.
 Frente a posturas que asimilan atribucin y predicacin, porque parten del postulado de
que toda oracin es predicativa y por lo tanto, distinguen un solo tipo de relacin, la predicacin,
en la cual se engloba y adquiere explicacin la atribucin como una clase especial de predicacin,
lnea en la cual ubicamos a Rodrguez Dez (1982), Gutirrez (1986) y Porroche (1990),
encontramos posturas que separan atribucin y predicacin como dos relaciones diferentes, lnea
en la cual se inscriben Gili Gaya (1943), la Academia (1931, 1973, 2009), Alcina y Blecua
(1975), Hernndez Alonso (1984), Demonte y Masullo (1999).

Tradicionalmente se ha distinguido entre dos clases de oraciones:

a. copulativas o de predicado nominal
b. predicativas o de predicado verbal

En las primeras la base lxica del predicado es una categora nominal, generalmente un
sustantivo o un adjetivo, aunque ocasionalmente pueda aparecer un adverbio o un sintagma
preposicional, que recibe el nombre de atributo. En estos casos el verbo es copulativo o
pseudocopulativo, de manera que no designa estado ni evento, sino que expresa existencia o
ubica la oracin dentro de la situacin espacio-temporal; es un verbo vaco de contenido lxico
que sirve de nexo entre el sujeto y el atributo y aporta informacin de tipo gramatical (modo,
tiempo, aspecto, persona y nmero):
(1) Esos nios son estudiantes.
(2) Juan est contento.

No hay discusin en este punto, respecto de la consideracin de ser como el verbo

copulativo por excelencia del espaol, sin embargo, la definicin de verbo copulativo y
pseudocopulativo, as como la asignacin de verbos a estas clases es un tema que an se
encuentra en discusin. Seguiremos aqu las propuestas de Fernndez Leborans (1999) y
Morimoto y Pavn Lucero (2007), aunque sea un tema lateral en nuestra exposicin. En estos
casos, la presencia del predicativo referido al sujeto es obligatoria para que la oracin sea
gramatical.

En las segundas, por el contrario, el verbo es, semnticamente pleno, conserva su

significado lxico y, por lo tanto, constituye la base de la predicacin y designa un estado o
evento, como en (3) y (4):
(3) Los nios corrieron por la plaza.
(4) Mara conoce Pars.
 Si entendemos por complemento predicativo aquellos constituyentes que modifican
simultneamente al predicado verbal y a un sintagma nominal de la misma oracin (Demonte y
Masullo 1999), estos modificadores actan como una segunda predicacin, una predicacin
secundaria, es decir, predican del nombre al cual se refieren, que se convierte, a su vez, en sujeto
del predicativo, en su base de predicacin.

Puesto que, como dijimos, los predicativos se refieren a sintagmas nominales y, en una
oracin los sintagmas nominales cumplen tpicamente las funciones de sujeto y de complemento
directo, los predicativos solo pueden afectar al sujeto o al complemento directo de una oracin,
como podemos ver en (5)-(12) [NOTA: Ha sido demostrado ya el hecho de que la preposicin a
del complemento directo es una preposicin vaca, por lo cual un complementos directo
encabezado por a es un sintagma nominal y no un sintagma preposicional.]

(5) Los nios corrieron felices por la plaza.

(6) Juan trabaja de profesor.
(7) Los amigos cumplieron la promesa descalzos.
(8) Juan encontr a Mara desbordada por la situacin.
(9) La vi que se retiraba de la sala.
(10) Juan sinti fra mi mano
(11) Los alumnos tenan resueltos los ejercicios.

Otra restriccin que afecta al predicativo es que su sujeto debe ser referencial, es decir,
tiene que estar determinado para que la oracin sea gramatical, como vemos en (12) y (13):

*
(12) Los estudiantes respondieron sus cuestionarios interesados. / Estudiantes
respondieron sus cuestionarios interesados.
(13) Los estudiantes sostenan abierto el libro. / *Los estudiantes sostenan abierto
libro.

Demonte y Masullo (1999) consideran que no hay restricciones categoriales que impidan
ser complemento predicativo, si bien la categora que aparece con ms frecuencia cumpliendo la
funcin de predicativo es el adjetivo calificativo, a raz de que es la categora que, por
antonomasia, expresa cualidades, permanentes o transitorias. Encontramos, adems, sintagmas
preposicionales, sintagmas nominales, participios, gerundios, ciertos adverbios y algunas
oraciones subordinadas como predicativos, algunos de estos casos los vimos en los ejemplos (5)
a (11).
Por otra parte, podemos analizar en estas construcciones su obligatoriedad o no en la
oracin, de manera que los clasificamos en predicativos exigidos y no exigidos. Los predicativos
exigidos o seleccionados lxicamente son imprescindibles para que la oracin sea gramatical o
para su correcta interpretacin semntica:
(14) Mara se puso contenta con la noticia. / *Mara se puso con la noticia.
(15) Encontr a Mara muy triste. / *Encontr a Mara. [No refleja el significado de la
oracin. Aqu encontrar adquiere el significado de hallar en un estado.]

Por el contrario, en el caso de los predicativos no exigidos o adjuntos, su ausencia no

implica la agramaticalidad de la oracin ni una modificacin notoria de su interpretacin
semntica:
(16) Mara organiz contenta una fiesta. / Mara organiz una fiesta.
(17) Mara planch rectos los pantalones. / Mara planch los pantalones.

Si nos centramos en los predicativos del objeto exclusivamente, encontramos dos

restricciones:
a) el objeto directo y el predicativo (cualquiera sea el orden en que aparezcan) deben
aparecer contiguos en la oracin; la intercalacin de sintagmas entre ellos reduce la aceptabilidad
de la oracin y puede llegar a la agramaticalidad:
(18) Mara sirvi la pizza bien caliente. / ?Mara sirvi la pizza a sus amigos bien
caliente. / *Mara sirvi la pizza en una bandeja bien caliente. [NOTA: la diferencia
entre la reduccin de la aceptabilidad y la agramaticalidad se relaciona con los rasgos
semnticos del sintagma que se intercala.]

b) de los cuatro tipos de predicados que, en funcin de su aspecto lxico determina

Vendler (1967) (estados, actividades, realizaciones y logros), los predicativos del objeto solo
pueden acompaar a verbos de actividad y de realizacin, es decir, a eventos que se caracterizan
por el rasgo de duracin, e incluso, dentro de estas categoras, solo a verbos de cambio de estado
o de movimiento (19 y 20), porque de otro modo pueden producirse, o bien secuencias en las
cuales el sintagma no es predicativo del objeto (21), o bien secuencias agramaticales (22):
(19) Mara cose prolijas las camisas. (actividad)
(20) Mara envi la caja llena de regalos. (realizacin)
 (21) Mara pint la pared recin construida (actividad>realizacin) [recin construida
es parte del objeto directo, la oracin no tiene predicativo]
(22) *Mara explot peligrosa la granada. / Mara explot la granada peligrosa. (logro)
[la oracin no tiene predicativo]

Dedicamos los apartados siguientes a analizar los predicativos referidos al objeto directo
que aparecen en el corpus que nos ocupa y nos centramos en los tipos de complementos
predicativos, ya sean seleccionados o no por el verbo; las clases de verbos que llevan
predicativos; las categoras que aparecen como predicativos; los cambios aspectuales que se
producen en las construcciones a raz de su presencia / ausencia.

En nuestro corpus, en las construcciones con predicativo del objeto directo que nos
interesa analizar, encontramos los verbos dar, dejar, enviar, hacer, llevar, pedir, remitir y tener,
a los que clasificamos semnticamente en las siguientes categoras:

a) verbos de accin resultativa: dejar;

b) verbos de movimiento: enviar, remitir, llevar, dar;
c) verbos de actitud: pedir;
d) verbos de posesin: tener.

a) En el ejemplo con el verbos dejar que tomamos como ejemplo, el OD tres cartas
remite a una entidad [-animada] que representa el resultado de la accin del verbo; y el
predicativo, el participio escriptas, expresa la situacin o el estado en que se encuentra la entidad
representada por el OD:
(23) dexe escriptas tres cartas (I, 8, 1, 70)

En relacin con la posicin de los elementos en la oracin, es de destacar la enfatizacin

del predicativo, que aparece antepuesto al OD, en una posicin de relevancia, destacada por
Surez Fernndez (1997) como tpica de las construcciones con el verbo dejar.
Desde el anlisis del aspecto lxico, esta construccin se clasifica entre las realizaciones,
es decir, eventos que suponen una actividad a la que le sigue un estado resultante; se caracterizan
por ser durativas y tlicas.
 b) Los verbos de movimiento que encontramos en el corpus son: remitir, llevar, enviar y
dar. La accin designada por estos verbos implica un desplazamiento del objeto afectado
representado por el OD que, en los tres casos que presentamos, es [-animado]. El desplazamiento
al que hacemos referencia puede ser interpretado de manera fsica (24 y 25) o metafrica (26 y
27). En (24 y 25), las construcciones se completan con la expresin del beneficiario de la accin
y en (26 y 27) con el OI, que, metafricamente podran equivaler al sintagma meta del
movimiento indicado por el verbo.

(24) me remitia una [carta] de Vmd escrita al mismo Pe Lope (I, 106, 6, 123)
(25) lleva una butijuela de miel rregalada para mi sa doa Ines (I, 9, 2, 148)
(26) Dios nos las [noticias] embie buenas (I, 9, 2, 122)
(27) el Sor le de la salud tan cumplida como yo le deseo (I, 146, 7, 2)

Respecto del anlisis del aspecto lxico de estos verbos, podemos incluirlos en dos
categoras diferentes: mientras (24 y 25) podran incluirse entre las realizaciones, (26 y 27) son
actividades, eventos que se desarrollan en el tiempo sin un punto de culminacin.
Cano (1981) incluye al verbo dar entre los verbos de posesin, considerando que es un
verbo con un significado tan amplio que puede ser susceptible de todo tipo de extensiones
metafricas (pg. 124). Surez Fernndez (1997), en cambio, lo incluye entre los verbos de
transferencia, clasificacin ms cercana a la que presentamos, y argumenta su decisin en la
estructura de la que forma parte este verbo: una entidad (SUJ) que transfiere algo (CD) a otra
entidad (CI) (pg. 201) semejante a la de los verbos de movimiento en la que lo hemos
incorporado aqu.

c) En la categora de los verbos de actitud, Cano (1981) establece subdivisiones entre las
cuales estn los verbos de peticin o ruego. En este grupo incluimos el verbo pedir que
encontramos en el corpus:

(28) doze nobillos serreros que me a pedido pedro de soria prestados (I, 11, 2,
123)

Se trata de una construccin en la que tanto el sujeto como el OD son entidades

[+animadas] y [+humanas], rasgos seleccionados semnticamente por el verbo: remite a un acto
comunicativo volitivo propio de los seres humanos.
 En este caso, la restriccin que sealamos al comienzo de que entre el predicativo y el
OD no se pueden intercalar complementos, no se cumple, sin embargo la oracin es
completamente aceptable, incluso lo sera en la lengua actual, pese a que se han intercalado entre
el OD y el predicativo, el OI, el verbo y el sujeto.
En este caso, el verbo pedir es una realizacin; si bien pedir puede considerarse actividad,
el OD restringe esa interpretacin, seala un lmite para la accin y, por lo tanto, deviene en
realizacin.

d) La idea de posesin abarca tanto el hecho de que algo pertenece a una entidad, como el
de que una entidad adquiere algo, o de que se pierde una posesin. El verbo prototpico de esta
clase es tener, que refleja el primero de los significados mencionados y es el nico de este grupo
que aparece en el corpus.
Este verbo, acompaado por OD y por un participio como predicativo del objeto,
representa un caso particular en la historia de la lengua espaola, puesto que conforma una
perfrasis que presenta etapas de gramaticalizacin coexistentes. Sin embargo, Yllera (1980: 285-
289) considera que rara vez est plenamente ausente el significado originario de tener.
Esta perfrasis presenta una alta frecuencia de uso en nuestros textos y encontramos
construcciones que podemos dividir en tres grupos:
a) aquellas en las que tener conserva plenamente su significado posesivo (29, 30, 31)
b) aquellas en las que tener ha perdido parte de su significado (32, 33, 34)
c) aquellas en las que tener se ha desemantizado totalmente y conforma con el participio
una frase de significado equivalente al pretrito perfecto (35, 36)

(29) las libertades que tiene dadas a esta iudad. (I, 3, 9, 315)
(30) las cartas que suyas tengo (I, 9, 2, 120)
(31) guardadas las [cartas] tengo (I, 9, 2, 146)
(32) por ser cosa en que yo tenia puestos los ojos dio al traves (I, 9, 2, 122)
(33) tuvieron en los montes de pilcara perdido todo el ganado (I, 9, 2, 148)
(34) tengo Recogido de toda esta hazienda ien bueyes duzientos nobillos y
cinqueta caballos (I, 9, 2, 122)
(35) tenya ya determinado lo mismo (I, 9, 2, 146)
(36) el numero del ganado ya tengo abiado a v Mrd (I, 9, 2, 124)
 Conclusiones
Destacamos la relacin entre el predicativo y el verbo, ya que con los verbos que estn
ms o menos gramaticalizados o son de significado ms genrico, la predicacin contenida en el
predicativo se funde con el verbo y all radica el peso semntico, mientras que, cuando el verbo
no est gramaticalizado, el predicativo mantiene su carcter autnomo funcionando como
predicacin secundaria, ya sea de presencia obligatoria u opcional.
Respecto de la pertinencia del predicativo para la configuracin del esquema bsico de algunos
grupos, destacamos aquellos casos en que acompaa a verbos de actitud y de movimiento.
Por ltimo, en cuanto a la construccin sintctica prototpica en que aparece el predicativo, esta
est constituida por el verbo y tres funciones (SUJ - OD - PTVO.OD). No obstante, hemos visto
que acta tambin en esquemas que incluyen otra funcin, como el OI, aunque espordicamente.
Esto da idea de la autonoma de la funcin de predicativo para definir esquemas semntico-
sintcticos propios.