Gua del participante del

curso virtual auto instructivo

Introduccin al uso de las TIC
en el proceso de aprendizaje
2017

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 ndice

Introduccin

1 Acerca del curso

1.1. Datos generales
1.2. Competencia a lograr
1.3. Logros de aprendizaje
1.4. Organizacin de contenidos
1.5. Metodologa
1.6. Sistema de evaluacin

2 Orientacin para el participante

2.1. Tutorial del Mdulo 1
2.2. Tutorial del Mdulo 2
2.3. Tutorial del Mdulo 3
2.4. Orientaciones para el estudio
2.5. Netiquette

2
 Introduccin

Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein

El Ministerio de Educacin (MINEDU), como ente rector de la de las polticas nacionales de

la Educacin Superior, articula los esfuerzos e intervenciones para el logro de resultados en
los actores de la misma, especialmente en los docentes para con ellos mejorar la calidad del
servicio que se brinda a los jvenes de todo el pas.

En el marco de la ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y de La Carrera Pblica

de sus Docentes (N 30512), se establece como uno de los nes de la educacin superior la
de brindar una oferta formativa de calidad que cuente con las condiciones necesarias para
responder a los requerimientos de los sectores productivos y educativos.

Por ello, a travs de la Direccin de Servicios de Educacin Tcnico Productiva y Superior

Tecnolgica y Artstica (DISERTPA), el MINEDU ha previsto la realizacin del curso
autoinstructivo Introduccin al uso de las TIC en el proceso de aprendizaje, a n de
contribuir en el anlisis y la reexin sobre el uso y las posibilidades que las Tecnologas de
la Informacin y Comunicacin (TIC) tienen en el proceso de enseanza - aprendizaje de la
educacin superior, su importancia y las facilidades que se pueden brindar para lograr la
mejora de los servicios educativos para nuestros jvenes.

El curso, es totalmente virtual y autoinstructivo, lo cual facilita el aprendizaje de acuerdo a

la organizacin y tiempo de cada participante, es exible pero requiere de autodisciplina y
compromiso para culminarlo con xito.

Est organizado en tres (3) mdulos. El primero es una introduccin a la plataforma

Moodle, el segundo abarca la introduccin a la navegacin por internet y el tercero brinda
informacin introductoria sobre las herramientas tecnolgicas aplicadas en la educacin.
La presente gua brinda informacin acerca del curso, algunas orientaciones para el
estudio y las normas para el comportamiento del usuario cuando se comunica virtualmente,
tambin conocidas como Netiquette.

Bienvenidos y xitos.
Los jvenes del Per cuentan contigo!

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 1 Acerca del curso

1.1. Datos generales

Nombre del curso:

Introduccin al uso de las TIC en el proceso de aprendizaje
Tipo de curso:
Virtual Autoinstructivo
N de Mdulos:
3 Mdulos
N de Horas lectivas del curso:
24 horas. Un mes en lnea en la plataforma SUPERATEC
Duracin del ejercicio de aplicacin
30 das

1.2. Competencia a lograr

Al nalizar el curso el participante ser capaz de identicar y

valorar la importancia del uso de las TIC en los procesos de
enseanza - aprendizaje; analizando el entorno MOODLE, los
principios bsicos de la navegacin por internet, y las distintas
herramientas tecnolgica que se pueden utilizar como aporte a
la mejora del servicio educativo que se brinda.

1.3. Logros de aprendizaje

Conoce el manejo de la plataforma Moodle en su rol de usuario - participante.

Identicar la importancia de la navegacin por internet.
Analizar las posibilidades de la aplicacin de herramientas tecnolgicas como
apoyo en la mejora del servicio educativo.

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1.4. Organizacin de contenidos
Para lograr estos aprendizajes se desarrollan los siguientes contenidos organizados en cada
mdulo:

Mdulo Logro de aprendizaje Contenidos

Mdulo 1: Conoce el manejo de la -Orientaciones para la edicin del perl del
Introduccin a la plataforma Moodle en usuario
plataforma su rol de usuario - -Formas de participacin en un foro
Moodle participante. -Orientaciones para responder un cuestionario
-Formas de enviar una tarea
Mdulo 2: Identica la importancia -Necesidades de las TIC y las competencias
Introduccin a la de la navegacin por digitales
navegacin por internet. -Trminos de aprendizaje relacionados a las TIC
internet -Navegadores y buscadores Web, sus usos e
importancia
Mdulo 3: Analizar las posibilidades -Herramientas TIC para la motivacin en clase
Introduccin a las de la aplicacin de -Herramientas TIC para el desarrollo de la
herramientas herramientas sesiones de clase
tecnolgicas tecnolgicas como -Herramientas TIC para el trabajo colaborativo
aplicadas en la apoyo en la mejora del -Herramientas TIC para la evaluacin de los
educacin servicio educativo. aprendizajes.

1.5. Metodologa
Este curso se desarrolla en la modalidad virtual y utiliza como medio de comunicacin y
aprendizaje una plataforma Learning Management System (LMS).

Se desarrolla bajo una metodologa interactiva y autoinstructiva, en la cual el participante se

relaciona con el curso a travs de diferentes recursos como mapas conceptuales, ejemplos,
vdeos educativos, e imgenes que facilitan la comprensin de los temas.

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El participante estudiar de manera autnoma, en el tiempo y espacio que decida, haciendo
uso de los materiales de aprendizaje propuestos en el curso.

El curso busca promover la interaccin entre los participantes, poniendo a disposicin

herramientas digitales, tales como correo electrnico del curso y foro, a travs de los cuales los
participantes podrn intercambiar experiencias a partir de los temas presentados, los retos de
su aplicacin en territorio profundizando su aprendizaje en dilogo con la realidad.

Asimismo, durante el desarrollo del curso, el equipo de Fortalecimiento de Capacidades de la

DISERTPA, estar a disposicin de los participantes a n de absolver consultas tcnicas sobre el
uso de la plataforma y el desarrollo temtico.

1.6. Sistema de evaluacin

El sistema de evaluacin del curso se desarrolla de la siguiente manera:

Autoevaluacin

La autoevaluacin tiene por objetivo que el participante conrme su aprendizaje de forma

autnoma y ldica antes de culminar el curso, dndole la posibilidad de repasar sus
conocimientos.

Se aplica en dos momentos:

Culminado el mdulo 2, a travs de diversos tipos de preguntas que debers responder y
conocers inmediatamente el resultado a cada respuesta. Solo debers hacer click en iniciar
para acceder a dicha autoevaluacin.
Si no logras aprobar esta autoevaluacin, debers repasar los conocimientos y volver a darla
para continuar con las siguientes

La segunda autoevaluacin se realizar al nalizar el mdulo 3. Se aplica a travs de

cuestionarios, y de igual forma te brindar inmediatamente el resultado por cada respuesta.

Cumplimiento de las actividades:

1. Bajada de la Gua del participante
2. Uso del foro (por lo menos una vez a la semana)
3. Responder a la encuesta de satisfaccin al terminar el curso
4. Aplicacin de las herramientas TIC del Mdulo 3 en alguna actividad de aprendizaje en el
transcurso de los 30 das siguientes a la culminacin del curso.

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Ejercicio de aplicacin

En el mdulo III encontrars las herramientas que puedes usar en tus clases. Cuando tengas tu
eleccin hecha nos mandas un correo en el que nos indiques qu herramienta usars, en que
clase y cuando; as podrs asesorarte y que puedas culminar el curso exitosamente.

Recuerda que tienes 30 das para hacer este ejercicio de aplicacin, del 13 de octubre al 13 de
noviembre.

Te recomendamos tres herramientas: Prezi, Google Drive y Survey Monkey.

Es nuestra sugerencia, pero si tu elijes otra tambin ser bienvenida.

El participante que complete las dos evaluaciones, que culmine las actividades en la plataforma
y que realice el ejercicio de aplicacin de las herramientas en el aula del IES al que pertenece,
recibir una constancia de participacin del curso.

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 2 Orientacin para el participante
2.1. Tutorial del Mdulo 1

Tema 1: Cmo accedo a mi perl?

Para acceder a tu perl de usuario, debes seguir los siguientes pasos.

1. Ingresa a superatec.minedu.gob.pe
2. Haz click en acceder

3. Ingresa tu usuario y contrasea

4. Da click en acceder

Muy bien! Ahora ya sabes como acceder a tu perl de usuario.

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Tema 2: Cmo edito mi perl?
Para editar tu perl de usuario, debes seguir los siguientes pasos.

1. Dale click a la imgen al lado de tu nombre

2. Dale click a editar perfil

3. Ingresa tus datos

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Para cambiar tu fotografa debes ubicarte en la opcion imgen de usuario.

1. Dale click en el cono agregar

2. Dale click en seleccionar archivo y navega a la

carpeta con tu imgen

3. Dale click a subir este archivo

10
 4. Dale click a actualizar
informacin personal

Muy bien! Ahora ya sabes como editar tu perl de usuario.

Tema 3: Cmo ingreso a los cursos?

Para ingresar a los cursos, debes seguir los siguientes pasos.

1. Dale click a la pestaa de

cursos

11
 2. Selecciona el curso al
que deseas ingresar

Muy bien! Ahora ya sabes como acceder a los cursos. Dentro de cada curso encontrars la
informacin del mismo y las diferentes acciones que puedes realizar en la plataforma.

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Tema 4: Cmo participo en un foro?
Para participar en un foro primero debes ingresar al curso del foro en el que deseas participar,
luego debes seguir los siguientes pasos.

1. Dale click a foro de presentacin

Cuando ingreses al foro se mostrar el ttulo del tema y las indicaciones para participar en
el foro.

2. Darle click al nombre del foro en la columna de temas.

Una vez que ingreses, observars las preguntas del foro y las indicaciones respectivas; para
participar darle click en la opcin responder.

13
 3.

A continuacin, aparecer una ventana o formulario similar al de un nuevo mensaje de

correo electrnico.
En ella tendrs que escribir tu respuesta al foro.

Una vez que terminaste de redactar tu respuesta y de haber adjuntado tu archivo de ser el
caso, debes darle click en el botn Enviar al foro y tu respuesta quedar publicada.

14
 4.

Muy bien! Ahora ya sabes como participar en el foro.

Tema 4: Cmo enviar una tarea?

Para entregar una tarea dentro del aula virtual primero debes ingresar al curso de la tarea
que deseas entregar, luego debes seguir los siguientes pasos.

1. Darle click al cono de Tareas

A continuacin, se muestra una ventana con la descripcin y las indicaciones para responder la
tarea; la puedes entregar de dos formas: en lnea o archivos adjuntos, segn las indicaciones;
para ambos casos debes de hacer click en agregar entrega.

15
 2.

Resuelve la tarea de acuerdo a las indicaciones. En este caso hay que adjuntar un documento
de Word con la tarea desarrollada.

2. Dale click al cono de agregar archivos

16
 3. Seleccione su archivo

4. Indica el nombre con el que se

guardar el archivo

5. Dale click al cono de subir archivo

6. Dale click a
Guardar cambios

Para nalizar, se muestra una ventana con la informacin de la tarea enviada.

Muy bien! Ya sabes como enviar una tarea.

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2.2. Tutorial del Mdulo 2

Para ingresar al Mdulo 2 debes seguir los siguientes pasos:

Dale click a la esfera gris

Dale click a cada esfera para

ingresar a la informacin

Cuando el audio termina este botn

pestaea, le das click para pasar al
siguiente, lo mismo suceder en los
otros conceptos a lo largo del curso.

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Cuando el video termina este botn
pestaea, le das click para seguir
con el mdulo.

Cuando el audio termina estos dos

botones parpadean, les das y entras
al video que explica el concepto, al
terminar el video le das click al
botn verde que tiene una X y sigues
con el otro concepto.

Cuando termine el audio dale click

a cualquiera de las tarjetas para
comenzar.

19
Dale click a este botn para ver el
signicado.

Cuando terminas de leer el

signicado le das click a la otra
tarjeta y as sucesivamente hasta
que llegas a la pgina 6.

Cuando llegas a la pgina 6 le das

click en la echa de la derecha
para continuar.

20
 Dale click a este cono para que
descargues el documento de
comandos.

Al terminar el mdulo encontrars

un cuestionario interactivo con 10
preguntas, cada una vale 2
puntos. La nota aprobatoria es de
12. Solamente podrs pasar al
tercer mdulo si has aprobado
esta autoevaluacin.

Muy bien! Ya sabes como desarrollar el Mdulo 2.

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2.3. Tutorial del Mdulo 3

Dale click a la esfera gris

Dale click al botn continuar

para seguir con el contenido.

Esta es una de las herramientas TIC

que te sugerimos para que pueda
ser tu ejercicio de aplicacin en
aula. Esperamos que sea de tu
agrado.

22
 Esta es otra de las herramientas TIC
que te sugerimos para que pueda
ser tu ejercicio de aplicacin en
aula. Sabemos que aprovechars su
utilidad.

Esta es la tercera herramienta TIC

que te sugerimos para que pueda
ser tu ejercicio de aplicacin en
aula. Ahora todo depende de tu
creatividad.

Al terminar el mdulo encontrars

un cuestionario interactivo con 10
preguntas, cada una vale 2 puntos.
La nota aprobatoria es de 12.
Felicitaciones!, culminaste el
curso. Debes realizar todas las
actividades de la plataforma, tu
ejercicio de aplicacin en el aula y
recibirs tu constancia de
participacin.

Muy bien! Ya sabes como desarrollar el Mdulo 3.

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2.4. Orientaciones para el estudio*

Rol del Participante

Como participante, tienes un rol protagnico en el proceso de aprendizaje: tomas las

decisiones en cuanto al tiempo, espacio, estilo, ritmo y mtodo de aprendizaje para alcanzar
las metas planteadas, utilizando los recursos de aprendizaje que el curso pone a disposicin.

A n de lograr el aprendizaje, se sugiere que dediques 6 horas semanales al curso en el

horario que dispongas, as en 4 semanas podrs culminarlo.

Informarte de los diversos aspectos del curso, desarrollar habilidades bsicas y

actitudes para estudiar en lnea y usar las herramientas de la plataforma virtual.
Revisa permanentemente los materiales del curso y otros medios que se pone a
disoposicin.
Estudia crtica y reexivamente los materiales de aprendizaje, en forma autno-
ma, de acuerdo a lo propuesto.

Te proponemos algunas sugerencias que pueden ayudarte en tu proceso de aprendizaje:

Cmo estudiar el contenido de las unidades del curso?

-Navega por la plataforma, para que te familiarices con ella.

-Revisa esta gua para que comprendas los logros de aprendizaje y la organizacin del
contenido.
-Organzate para revisar los contenidos y materiales segn el calendario propuesto en la
presente gua.
-Visualiza los vdeos y relacinalos con los contenidos, te ayudarn a comprender mejor el
tema.
-Dispn siempre de un cuaderno u otro medio, a n que puedas tomar nota de las ideas
principales de cada contenido.
-Estudia cada tema a profundidad; no pases al tema siguiente sin antes haber asimilado el
anterior.
-Participa en el foro para intercambiar experiencias, reexiones o consultas. Las respuestas las
recibirs de parte de tus compaeros y del equipo de Fortalecimiento de Capacidades de la
DISERTPA. No necesariamente recibirs la respuesta de inmediato, ya que el foro es
asincrnico, es decir no es mensajera instantnea.
*Adaptado de la Gua del Participante del curso a distancia Habilidades para convivir mejor. Asociacin Kallpa, 2009 con la certicacin de la Ponticia Universidad Catlica del Per.

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Calendario de Estudios

- Es importante que tengas siempre contigo el calendario de estudios para que puedas
organizar adecuadamente tu tiempo de estudio.
- Recuerda que el curso tiene como propuesta que debe realizarse en 24 horas acadmicas,
distribuidas de la siguiente manera:

6 horas por semana durante 4 semanas = 24 Horas

Fecha Contenidos

Del 13 al 20 de setiembre Mdulo I:

Una semana Orientaciones para la edicin del perl del usuario
Formas de participacin en un foro
Orientaciones para responder un cuestionario
Formas de enviar una tarea

Del 21 al 27 de setiembre Mdulo II:

Una semana Necesidades de las TIC y las competencias digitales
Trminos de aprendizaje relacionados a las TIC
Navegadores y buscadores Web, sus usos e importancia
Autoevaluacin
Mdulo III:
Del 28 de setiembre al 13 de Herramientas TIC para la motivacin en clase
octubre Herramientas TIC para el desarrollo de la sesiones de clase
Dos semanas Herramientas TIC para el trabajo colaborativo
Herramientas TIC para la evaluacin de los aprendizajes.
Autoevaluacin
Del 14 de octubre al 13 de Ejercicio de Aplicacin de una herramienta virtual en el aula
noviembre

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2.5. Netiquette*

El surgimiento del correo electrnico y otros servicios de Internet ha dado lugar tambin a una
nueva forma de comunicarse.

La Netiquette, palabra derivada del francs etiquette (buena educacin) y net (red) o network,
es el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario.

Estas reglas no son caprichosas o elegidas al azar, resultan del uso y conocimiento de un tipo
de comunicacin y apuntan a hacerla lo ms agradable y til posible. Adems del sentido
comn, los buenos modales, la cortesa, el respeto, la consideracin y la tolerancia, te
presentamos algunas reglas que debemos tener en cuenta al comunicarnos a travs de la red:

Cuando enves un mensaje debes identicarte colocando tu nombre y apellido al nal de lo

que has escrito.
Debes colocar con claridad el asunto (subject) para indicar el tema que vas a tratar.
Cuida tu ortografa. En caso decidas escribir un mensaje omitiendo las tildes, debes indicar
que la omisin ha sido intencional.
Debes tener cuidado con la utilizacin de maysculas. En Internet, ESCRIBIR EN MAYSCULAS
signica gritar y debe usarse con mucha precaucin.
El foro se utilizar con nes acadmicos, no es una herramienta promocional, por lo cual no
se debe envar informacin publicitaria.
Al participar en un foro dedica un tiempo a leer los mensajes de los dems, para que puedas
opinar y dar tus comentarios a sus ideas.
No desves el tema del foro.
S cuidadoso con el humor, el sarcasmo y otro tipo de lenguaje que pueda ofender a tus
compaeros. La emotividad es una parte importante, y cada persona tiene su propio estilo
de redactar y presentar sus ideas.
Si usas ideas, comentarios o cualquier material que no es tuyo, indica la fuente o procedencia.
Cuando utilices siglas y abreviaturas, explica su signicado (no es necesario repetir los
nombres completos cada vez; slo es necesario escribir el signicado la primera vez).
Debes tener cuidado con la utilizacin de siglas que representan emociones. Las siglas ms
comunes y aceptadas son las siguientes:

*Tomado de la Gua del Participante del Diploma de Segunda Especialidad Gestin de Instituciones Educativas Promotoras de la Salud. 2007.

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