Professional Documents
Culture Documents
KPF3012
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA:
FALSAFAH DAN DASAR
FALSAFAH
SISTEM
PERANCANGAN
DASAR
PENILAIAN KURSUS
SEMESTER 1 SESI 2017/2018
ZAINI ABDULLAH
(Penyelaras Kursus)
Penilaian Kursus KPF3012 1
KANDUNGAN
1.0 Pengenalan 2
7.0 Peringatan 7
LAMPIRAN
Lampiran 1: Senarai tajuk pembentangan & nama pelajar
1.0 Pengenalan
Kursus ini membincangkan secara kritis tentang falsafah dan dasar perundangan
pendidikan dengan menganalisisnya dalam konteks perkembangan pendidikan di
Penilaian Kursus KPF3012 2
Forum 2&4 10
4.2 Berdasarkan tajuk tugasan esei yang terdapat dalam setiap Minggu 20%
Bentang modul pembelajaran aktif, setiap pelajar perlu memilih 1 9
soalan untuk dijawab dalam bentuk pembentangan dalam
tempoh 10-15 minit. Pembentangan hendaklah dirakam
secara video. Rakaman tersebut mestilah dimuat naik di
tapak dalam Portal MyGuru2 di ruangan Assignment.
PERHATIAN
Segala perkara yang berkaitan kerja kursus MESTI merujuk dan mengikut arahan
pensyarah kumpulan kuliah masing-masing.
Sila patuhi tarikh penghantaran tugasan yang diberikan.
Gred/Skala Kriteria
A Aktiviti latihan yang sempurna. Tahap perbincangan yang cemerlang, berkeyakinan cemerlang,
(24.0 30.0) penyampaian yang cemerlang, idea dan isi yang bernas, ada hujah & bukti yang baik.
A- Aktiviti latihan yang sempurna. Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan tinggi,
(22.5 23.9) penyampaian yang baik, idea dan isi yang bernas, ada hujah & bukti yang baik.
B+ Aktiviti latihan yang sempurna. Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan sederhana,
(21.0 22.4) penyampaian yang baik, idea dan isi disampaikan dengan baik, ada hujah dan bukti yang
kukuh.
B Aktiviti latihan yang sempurna. Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan sederhana,
(19.5 20.9) penyampaian yang baik, ada idea yang menarik, ada hujah yang menarik.
B- Aktiviti latihan yang lengkap. Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan untuk penyampaian
(18.0 19.4) idea, ada hujah untuk menyokong idea.
C+ Aktiviti latihan yang lengkap. Ada perbincangan yang sederhana, berkemampuan penyampaian
(16.5 17.9) idea, berkebolehan untuk berhujah.
C Aktiviti latihan yang lengkap. Menunjukkan keupayaan untuk berbincang, ada keyakinan diri
(15.0 16.4) untuk mengemukakan idea, mampu berhujah.
C- Aktiviti latihan yang tidak lengkap. Kurang aktif melibatkan diri dalam perbincangan, kurang
(13.5 14.9) yakin, kurang mampu memberi idea
D/E Tidak membuat aktiviti latihan. Tiada aktif, tiada perbincangan, tiada penglibatan. Gagal
(13.4 ke bawah) menyerahkan tugasan.
7.0 PERINGATAN!!!!!!!
i. Karya anda mestilah asli dari idea anda sendiri.
ii. Plagiat adalah jenayah intelek yang boleh dikenakan tindakan
tatatertib.
iii. Sentiasa AWAS dengan tarikh-tarikh yang berkaitan.
iv. Pastikan tugasan dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan.
v. Kegagalan menghantar tugasan adalah tanggungjawab anda
sendiri.
vi. Pastikan anda menjadi pelajar yang aktif.
vii. Semua peraturan adalah tertakluk kepada arahan pensyarah
kumpulan masing-masing.
Penilaian Kursus KPF3012 0
LAMPIRAN 1
2. Hala tuju a) Analisiskan hala tuju perkembangan pendidikan di Malaysia ketika era
perkembangan masyarakat tradisional dari aspek pembangunan insan dan masyarakat.
pendidikan di b) Analisiskan hala tuju perkembangan pendidikan di Malaysia ketika era
Malaysia penjajahan terhadap pembangunan insan & negara.
c) Analisiskan hala tuju perkembangan pendidikan di Malaysia ketika era
kemerdekaan dan pasca merdeka terhadap pembangunan insan dan
negara.
d) Analisiskan hala tuju perkembangan pendidikan di Malaysia era semasa &
masa depan terhadap pembangunan negara.
6. Dasar-dasar dan a) Jelaskan hubungkaitan di antara falsafah pendidikan, dasar pendidikan dan
hala tuju sistem pendidikan di Malaysia.
pendidikan b) Apakah yang dimaksudkan dasar pendidikan? Bincangkan kepentingannya
Malaysia terhadap sistem pendidikan negara.
c) Banyak dasar berkaitan pendidikan telah dibentuk di Malaysia. Nilaikan
implikasi pelaksanaan dasar-dasar pendidikan tersebut terhadap
pembangunan insan dan negara
d) Merujuk kepada mana-mana satu (1) dasar pendidikan yang dilaksanakan di
Malaysia. Bincangkan latar belakang pembentukan, pelaksanaan dan
pencapaiannya.
9. Reka bentuk a) a) Merujuk kepada kurikulum kebangsaan Malaysia, jelaskan pengertian reka
kurikulum di bentuk kurikulum, pola kurikulum dan orientasi kurikulum yang
Malaysia dilaksanakan.
b) Analisiskan prinsip organisasi dalam reka bentuk kurikulum Malaysia dari
dimensi vertikal dan dimensi horizontal.
c) Merujuk Model Kurikulum Tyler bincangkan ciri-ciri reka bentuk kurikulum
yang lengkap. Bagaimanakah pengalaman pembelajaran menjadi asas
penting dalam model tersebut.
d) Huraikan penterjemahan dan rekabentuk kurikulum kebangsaan yang
dilaksanakan dalam sistem pendidikan di Malaysia.
11. Kod etika a) Huraikan pengertian kod etika, prinsip etika dan nilai etika kerja yang
profesionalisme dilaksanakan di Malaysia.
keguruan dan b) Bincangkan amalan Kod Etika Profesionalisme Keguruan di Malaysia.
peraturan
pendidikan di c) Bandingkan peraturan pendidikan dan undang-undang pendidikan dalam
Malaysia. amalan pendidikan di Malaysia.
d) Bahaskan tujuan & fungsi peraturan-peraturan pendidikan yang
dilaksanakan di Malaysia.
12. Akta pendidikan a) Apakah yang dimaksudkan dengan akta dan Akta Pendidikan 1996?
1996:
pembentukan & b) Huraikan latar belakang penggubalan dan pembentukan Akta Pendidikan
kandungan 1996.
c) Bincangkan kandungan Akta Pendidikan 1996 dari komponen peraturan
berkaitan persekolahan, kurikulum & bahan
d) Bincangkan kandungan Akta Pendidikan 1996 dari komponen peraturan
berkaitan institusi pendidikan & masyarakat
13. Akta pendidikan a) Sejauhmanakah Akta Pendidikan 1996 memainkan peranan yang lebih
1996: fungsi & baik berbanding Akta Pelajaran 1961.
implikasi b) Bincangkan peranan Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan
pendidikan di Malaysia
Penilaian Kursus KPF3012 4
14. Isu-isu dalam a) Terdapat pelbagai isu dan cabaran pendidikan yang perlu dihadapi untuk
falsafah dan menjayakan Wawasan 2020. Jelaskan pengertian isu pendidikan dan
Dasar bagaimanakah isu-isu pendidikan tersebut berbangkit dalam pendidikan di
perundangan Malaysia.
pendidikan b) Dengan merujuk kepada satu (1) isu pendidikan terkini, bincangkan faktor-
faktor yang mempengaruhi kemunculannya.
c) Bincangkan cabaran-cabaran yang dihadapi oleh pihak-pihak yang terlibat
dalam menghadapi isu-isu pendidikan.
d) Bagaimanakah pihak-pihak tertentu boleh mengambil langkah-langkah
yang positif bagi menangani cabaran-cabaran ke arah menjadikan
pendidikan maju dan gemilang