Presentacin

Nombres: Joanna Amada.

Apellidos: Pea Acosta.
Facilitador: Mara Altagracia.
Matricula:13-6165
Fecha:7-07-2017.
Trabajo: Tarea dos de prctica docente III.
Actividades Unidad II
Actividad segunda semana:
a) Luego de observar el video, emite juicio crtico sobre la importancia de
hacer uso de estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje
significativo.
Al docente se le han asignado varios roles: el transmisor de conocimientos, el
de animador, el de supervisor o gua del proceso de aprendizaje, e incluso el
de investigador educativo. El maestro se puede reducir solo a transmitir
informacin si lo de facilitar el aprendizaje, sino tiene que medir el encuentro de
sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad
constructiva de sus alumnos.
El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de
ayuda pedaggica, asumiendo el rol de profesor constructivos y reflexivos.
La formacin del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales,
reflexivos y prcticas.
b) Describe como la aplicara en el aula en tu rol de docente.
El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento acadmico, ejemplo: no
hay fracasos, as como tambin en las relaciones socio afectivas: as relaciones
interpersonales son favorables, ya que se incrementa el respeto, la solidaridad,
los sentimientos de obligacin y ayuda.
Cooperar es trabajar juntos para logar metas compartidas. El aprendizaje
cooperativo se caracteriza por dos aspectos:
Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad variable.
No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. En los
grupos de trabajo tradicionales algunos alumnos habilidosos en lo que asumen
su liderazgo solo ellos se benefician de la experiencia a expensas del miembro
menos habilidoso. Solo algunos son los que trabajan acadmicamente y otros
cubren funciones de apoyo (fotocopiado o maquina).
 c) Elabora una planificacin de clase, atendiendo al Nivel, grado y rea. Seguir
el esquema de planificacin colgado en plataforma.
AREA: Matemtica NIVEL: 2 CICLO:1
GRADO:2
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Nmeros Naturales.
COMPETENCIA FUNDAMENTAL:
- tica y ciudadana.
-Resolucin de problemas.
-Ambiental y de la salud.
-Comunicativa.
-Cientfica y tecnolgica.
-Desarrollo personal y espiritual.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN RECURSOS
LOGROS APRENDIZAJE, ECA
CONCEPTUALES -Cuanta has 99.9 -Ordenan -Por medio de Abaco.
utilizando o no objetos cronolgicamente los preguntas Topito.
Secuencia de nmeros concretos. nmeros naturales. orales y Palitos.
naturales hasta el 99.9 -De 1 en 1, de 5 en 5, escritas Pizarra.
valor de posicin: de 10 en 10 y de 100 en -Cuentan de uno en Tiza.
unidad, decena y 100. uno la secuencia de
centena. -Lee y escribe nmeros los nmeros
Composicin y hasta 99.9. naturales.
descomposicin de Compone y
nmeros naturales. descompone nmeros -Conocen los
Nmeros ordinales menores que 99.9 de nmeros hasta el -Mediante
hasta el vigsimo (20). forma aditiva utilizando 99.9. todo el
representaciones -Planifican los proceso de la
concretas pictricas y nmeros hasta el competencia
PROCEDIMENTALES simblicas. 99.9. en el
Conteo de nmeros -Indica el orden de los -Nombran los desarrollo de
hasta mil siguiendo nmeros ordinales nmeros hasta el la clase.
diferentes criterios. hasta el vigsimo (20). 99.9.
Identificacin de -Ordena hasta 20
nmeros hasta el 99.9 objetos en una serie
en textos diversos. segn su criterio -Comprenden los
Composicin y ordenado. nmeros has el 99.9.
descomposicin de -Empiezan por
nmeros. cualquier nmero
menor que 99.9.
Comparacin y Utilizan objeto del -A travs de
ordenamiento de medio. lluvias de
nmeros de 99.9. ideas.
Lectura, interpretacin y Realizacin de
escritura de nmeros preguntas y
naturales. respuestas.
Representacin de
nmeros naturales.
Resolucin de
problemas que
requieren el manejo de
nmeros naturales.

ACTITUDINALES
Disfrute del trabajo en
matemtica.
Preservacin en el
trabajo en matemtica.
Responsabilidad en las
actuaciones y en los
compromisos
contrados.
Valoracin de los
beneficios que aporta
compartir el trabajo con
otros.