PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

COLEGIO EL ALBA 2017

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

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EL QUISCO

2017 - 2018
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I. FUNDAMENTACIN
La Ley 20903 establece que la formacin local para el desarrollo profesional, tiene por objeto
fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentacin pedaggica. Es un proceso a travs del
cual los docentes, en equipo e individualmente, realizan la preparacin del trabajo en el aula, la
reflexin sistemtica sobre la propia prctica de enseanza-aprendizaje en el aula, y la evaluacin
y retroalimentacin para la mejora de esa prctica. Lo anterior, considerando las caractersticas
de los estudiantes a su cargo y sus resultados educativos.

Corresponder al director del establecimiento educacional, en conjunto con el equipo directivo,

implementar el proceso descrito anteriormente a travs de planes locales de formacin para el
desarrollo profesional. Estos debern ser aprobados por el sostenedor y sern parte de los Planes
de Mejoramiento Educativo, de conformidad con los Proyectos Educativos Institucionales de los
establecimientos.

El Plan de Desarrollo Profesional Docente ser diseado por el director del establecimiento
educacional en conjunto con el equipo directivo, con consulta a los docentes que desempeen la
funcin tcnico-pedaggica y al Consejo de profesores. Dicho plan podr centrarse en la mejora
continua del ciclo que incluye la preparacin y planificacin; la ejecucin de clases; la evaluacin
y retroalimentacin para la mejora continua de la accin docente en el aula; la puesta en comn
y en equipo de buenas prcticas de enseanza y la correccin colaborativa de los dficits
detectados en este proceso, as como tambin en el anlisis de resultados de aprendizaje de los
estudiantes y las medidas pedaggicas necesarias para lograr la mejora de esos resultados.

Los directivos de los establecimientos, con consulta a su sostenedor, podrn establecer redes inter
establecimientos para fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentacin pedaggica,
pudiendo contar para ello con la colaboracin de los docentes mentores que se desempeen en el
mbito local.

Los planes locales de formacin para el desarrollo profesional, debern formar parte de la
rendicin de cuentas que los directivos realizan sobre el desempeo del establecimiento
educacional y sus planes de mejoramiento, segn lo establece el Ttulo III, Prrafo 3 de la ley
N 20.529.

El presente Plan de Desarrollo Profesional Docente se concibe como el conjunto de

oportunidades que la Unidad Educativa ofrece en forma directa a sus docentes, con el fin de
afianzar nuestro compromiso con el Proyecto Educativo Institucional, centrado en la formacin
integran de nuestros estudiantes, donde a los docentes se les ofrece los espacios y momentos para
actualizar y profundizar sus conocimientos en diferentes reas de desempeo, y con ello
fortalecer y elevar su nivel acadmico ya que permitir perfeccionar su formacin y desarrollo
pedaggico y ampliar su cultura, con el fin de contribuir de esta manera a elevar el nivel de
calidad de todos los procesos y resultados de aprendizaje de nuestra escuela.
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II. PERFIL DEL DOCENTE DE NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA

El perfil del docente se concreta en cuatro indicadores fundamentales:

COMPONENTE PERSONAL: El docente debe reflejar un actuar de acuerdo a los valores

establecidos en nuestro Proyecto Educativo Institucional, caracterizado principalmente por su
honestidad, responsabilidad, siendo un lder que est al servicio de los dems.

COMPONENTE INSTITUCIONAL: El docente debe manifestar un conocimiento y adhesin

de la misin de nuestro Proyecto Educativo, respondiendo a sus desafos; conoce los Objetivos
Institucionales y de los Planes de Gestin de la escuela, manifestando un compromiso para que
nuestros principios educativos sean asimilados por sus alumnos a travs de mtodos y estrategias
que les permitan observarlos y vivenciarlos de manera permanente en la prctica educativa;
Interacta social y educativamente con diferentes actores de la comunidad para favorecer
los procesos de desarrollo.

COMPONENTE PROFESIONAL: El docente debe conocer nuestro Manual de Convivencia

Escolar, de su rol y del perfil profesional que debe mostrar; asume y gestiona con
responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente; mantenindose
actualizado de las polticas educativas, sus programas y planes; y participar en el fortalecimiento
en el desarrollo profesional docente interno, a travs de un trabajo participativo y colaborativo,
proporcionando, en lo posible, descubrimientos, avances e innovaciones propias de su campo de
trabajo, demostrando una clara vocacin pedaggica, con sentido tico y responsabilidad social;
educando en valores, en formacin ciudadana y en democracia.

COMPONENTE PEDAGGICO: El docente debe manifestar conocimiento, habilidades y

actitudes para desarrollar de manera exitosa el proceso educativo; Domina la teora, saberes de
las disciplinas del rea de conocimiento de su especialidad y metodologa curricular para
orientar acciones educativas. (Diseo, ejecucin y evaluacin); practicar la enseanza por
moldeamiento; Disea e implementa diversas estrategias y procesos de evaluacin de
aprendizajes en base a criterios determinados; instrumentar su actividad pedaggica con
tecnologa que facilite y optimice el proceso educativo (Generar Innovaciones en distintos
mbitos del sistema educativo, selecciona, elabora y utiliza materiales didcticos pertinentes al
contexto, aplica nuevas y ms eficientes estrategias de aprendizaje.); poseer una actitud
investigativa y creativa que le permita incursionar en nuevos campos del conocimiento y de la
praxis; disea, gestiona, implementa, evala programas y proyectos educativos .
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III. EJES TEMTICOS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Planificacin curricular

Estrategias y metodologas de enseanza y aprendizaje en una educacin inclusiva

Recursos didcticos y tecnolgicos

Evaluacin de los aprendizajes

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IV. OBJETIVOS

Objetivo General:
Mejorar y fortalecer el desempeo profesional docente mediante la actualizacin y
profundizacin de los conocimientos disciplinarios y pedaggicos, la reflexin sobre la prctica
profesional, con especial nfasis en la aplicacin de tcnicas colaborativas y de
retroalimentacin pedaggica con otros docentes y profesionales, as como tambin el desarrollo
y fortalecimiento de las competencias para la inclusin educativa.

Objetivos Especficos:

1. Implementar cambios metodolgicos-didcticos en los procesos y ambientes de aprendizaje

concretos apoyados por recursos didcticos guas de aprendizajes/fichas de trabajo para ser
aplicados en las asignaturas que imparten.

2. Generar competencias en los docentes de la unidad educativa en el uso y diseo de ambientes

de aprendizaje y didcticas digitales para ser aplicadas en las asignaturas que imparten.

3. Aplicar estrategias pedaggicas activas y didcticas modernas que contribuyan al aprendizaje.

4. Propiciar estrategias para hacer de las matemticas un proceso de aprendizaje interesante, activo,
desafiante, que facilite la labor de los docentes, en que la resolucin de problemas es el eje central
del aprendizaje.

5. Instalar estrategias pedaggicas activas y didcticas modernas que contribuyan al aprendizaje

en una educacin inclusiva.

6. Disear situaciones de aprendizaje que utilicen estrategias que guen y favorezcan la compresin
de los textos escritos en las distintas asignaturas.

7. Colaborar con los docentes para el mejoramiento de sus prcticas evaluativas, habilitndolos en
competencias claves, conceptos y tcnicas, que les permitan llevar a cabo procesos evaluativos
significativos.
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V. ACCIONES
Objetivo 1 Implementar cambios metodolgicos-didcticos en los procesos y ambientes
de aprendizaje concretos apoyados por recursos didcticos guas de
aprendizajes/fichas de trabajo para ser aplicados en las asignaturas que
imparten.
Accin Nombre de la Accin:
Implementando el Plan de Desarrollo Profesional Docente basado en el
intercambio de experiencias.
Descripcin de la Accin:
Los docentes de 1ro y 2do bsico se reunirn una vez a la semana para
compartir experiencias y material; generar estrategias conjuntas de trabajo y
evaluacin.
Fechas Inicio Marzo
Trmino Diciembre
Responsable Cargo UTP
Recursos Fotocopias, material de impresin y escritorio.
Horario coordinado de trabajo
Medios de
Verificacin Acta de Reuniones
Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte I.E. $
Otros $
Total $

Objetivo 2 Generar competencias en los docentes de la unidad educativa en el uso y diseo

de ambientes de aprendizaje y didcticas digitales para ser aplicadas en las
asignaturas que imparten.
Accin Nombre de la Accin:
Implementando un Plan de Desarrollo Profesional Docente utilizando nuevas
estrategias y material complementario.
Descripcin de la Accin:
De 3ro a 6to bsico se revisa material complementario, se conoce, adapta,
produce y aplican nuevas estrategias para la utilizacin de espacios , creacin
de ambientes de trabajo en aula y metodologas innovadoras (Escuela Siglo 21,
PELDAO, PBL, etc.)trabajando semanalmente en subciclos
Fechas Inicio Marzo
Trmino Diciembre
Responsable Cargo UTP
Recursos Fotocopias, material de impresin y escritorio.
Horario coordinado de trabajo
Medios de Acta de Trabajo
Verificacin
Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte I.E. $
Otros $
Total $
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Objetivo 3 Aplicar estrategias pedaggicas activas y didcticas modernas que contribuyan
al aprendizaje.
Accin Nombre de la Accin:
Implementando estrategias para la resolucin de problemas: un apoyo al trabajo
en la asignatura de matemticas

Descripcin de la Accin:
Buscando mejorar resultados y habilidades de loes estudiantes utilizando la
resolucin de problemas como estrategia, considerndolo como un proceso a
largo plazo; se implementa trabajo con material complementario de 2do a 4to
bsico para superar el dficit en matemticas y entregar nuevas herramientas al
docente.
Fechas Inicio Abril
Trmino Diciembre
Responsable Cargo UTP
Recursos Libros Proyecto Clave SM (Por alumno)
Medios de Boletas o Facturas
Verificacin Resultados iniciales y finales

Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte I.E. $
Otros $
Total $

Objetivo 4 Propiciar estrategias para hacer de las matemticas un proceso de aprendizaje

interesante, activo, desafiante, que facilite la labor de los docentes, en que la
resolucin de problemas es el eje central del aprendizaje.
Accin Nombre de la Accin:
Matemticas 2: Resolucin de Problemas como Metodologa de trabajo y
apoyo para el Desarrollo Profesional docente
Descripcin de la Accin:
De Primero a Octavo ao bsico trabajan en la resolucin de problemas y
refuerzo matemtico: Los docentes reciben material pedaggico y
complementario de parte de UTP a fin de apoyar su labor docente y ampliar su
bagaje metodolgico, generando a vez una lnea pedaggica comn.
Fechas Inicio Marzo
Trmino Diciembre
Responsable Cargo UTP
Recursos Fotocopias, material de impresin y escritorio.
Medios de Leccionario
Verificacin Acta de Reuniones
LFinanciamiento PIE $
SEP $
Aporte I.E. $
Otros $
Total $
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Objetivo 5 Disear situaciones de aprendizaje que utilicen estrategias que guen y

favorezcan la compresin de los textos escritos en las distintas asignaturas.
Accin Nombre de la Accin:
Lenguaje 2: Comprensin de Lectura secuenciada en habilidades como
Metodologa de trabajo y apoyo para el Desarrollo Profesional docente
Descripcin de la Accin:
De Primero a Octavo ao bsico trabajan en la comprensin lectora
secuenciada en habilidades y entregando tcnicas para ello, siendo estas
habilidades utilizables en todas las asignaturas.
Los docentes reciben material pedaggico y complementario de parte de UTP
a fin de apoyar su labor docente y ampliar su bagaje metodolgico, generando
a vez una lnea pedaggica comn.
Fechas Inicio Marzo
Trmino Diciembre
Responsable Cargo UTP
Recursos Fotocopias
Medios de Acta de Reuniones
Verificacin Carpeta de originales entregados
Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte I.E. $
Otros $
Total $

Objetivo 6 Colaborar con los docentes para el mejoramiento de sus prcticas evaluativas,
habilitndolos en competencias claves, conceptos y tcnicas, que les permitan
llevar a cabo procesos evaluativos significativos.

Accin Nombre de la Accin: Formacin Continua entre Pares

Descripcin de la Accin:
Una vez al mes en los consejos de profesores, los diferentes docentes entregarn
apoyo pedaggico, gestin y/o metodologa a fin de apoyar el trabajo docente
y favorecer los procesos evaluativos que realicen.
Fechas Inicio Abril
Trmino Noviembre
Responsable Cargo Equipo de Gestin
Recursos Fotocopias, Impresiones, data y teln.
Medios de Material Generado
Verificacin Acta de Consejos de Profesores
Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte I.E. $
Otros $
Total $