Resumen capitulo 6

Entrevista con nios.

Consideraciones generales:
Se necesita estimular a los nios para que le revelen sus
pensamientos y sentimientos.
A veces resulta ms difcil entrevistar a los nios que a los
adultos.
Por lo general, las entrevistas con los nios se realizan debido a
la preocupacin de alguien ms.
Siempre tener el cuenta la edad del nio, sus experiencias, su
nivel de desarrollo cognitivo y su capacidad para expresarse.

Recuerdo de sucesos experimentados personalmente:

1. Registro de la memoria. El registro eficaz de la memoria exige la
capacidad para comprender los sucesos
2. Huellas variables de la memoria. Las huellas de la memoria varian
en un continuo que va de fuerte a dbil. Los sucesos que dejan
huellas fuertes y organizadas en forma coherente se recuperan
con ms facilidad que los que dejan huellas dbiles y organizadas
en forma incoherente.
3. Cambios de la memoria. El tiempo transcurre entre un suceso y
su remembranza puede alterar en forma drstica lo que recuerdan
los nios.. La fuerza de una huella en la memoria disminuye con
el tiempo.
4. Recuperacin deficiente de la memoria. No todo en la memoria
puede recuperarse todo el tiempo.

Tcnicas para entrevistar nios.

La manera mas comn de ayudar a los nios pequeos a
recordar, pensar y que le hablen sobre s mismos consiste en
hacerles preguntas.
Los nios requieren ms tiempo que los adultos para pensar en
las preguntas y en sus respuestas.
 Puede ser un entrevistador de nios ms eficaz, averiguando sus
intereses actuales.

Tcnicas especificas.
1. Considere la edad y las necesidades del nio al establecer el
ritmo y la duracin de la entrevista.
2. Formule frases de apertura apropiadas.
3. Utilice un lenguaje y una entonacin apropiados.
4. Evite las preguntas tendenciosas.
5. Pida ejemplos.
6. Est abierto a lo que el nio le dice.
7. Haga comentarios descriptivos.
8. Utilice el reflejo.
9. Haga elogios frecuentes.
10. Evite comentarios crticos.
11. Utilice preguntas sencillas y concretas.
12. Formule preguntas hipotticas.
13. Muestre tacto.
14. Reconozca la incomodidad del nio.
15. Utilice accesorios, crayones, arcilla o juguetes para ayudar a los
nios pequeos a hablar.
16. Utilice una tcnica de complecin de oraciones.
17. Utilice tcnicas de fantasa.
18. Ayude al nio a expresar sus pensamientos y sentimientos.
19. Aclare un episodio de conducta inapropiada mediante el relato.
20. Aclare los procedimientos de entrevista para los nios que son
poco comunicativos.
21. Comprenda y utilice el silencio.
22. Maneje la resistencia y la ansiedad apoyando al entrevistado y
tranquilizndolo.

Entrevista con los padres:

o Se necesita que los padres participen activamente en la
entrevista.
 o Debe tratarlo con respeto y honradez.
o Considerar sus antecedentes tnicos y prcticas culturales, y
emplee un lenguaje que ellos comprendan.

Edad del nio:

La edad del nio determinar, en parte, el contenido de la entrevista con
los padres. Si est entrevistando a los padres de un beb o de un preescolar, la
entrevista debe girar en torno al embarazo y parto de la madre, los primeros
hitos del desarrollo del nio y la naturaleza de los problemas.
En el caso de padres de nios de escuela primaria, taambien necesitar
indagar acerca de habilidades de lenguaje y motoras, relaciones sociales y con
compaeros, as como proceso educativo.
Con los padres de adolescentes, deber reguntar acerca de todos los
anteriores, al igual que sobre el grupo de compaaeros del adolescente, su
actividad sexual, progreso acadmico, planes vocacionales, intereses y
consumo de alcohol, tabaco u otras drogas.

Preocupaciones de los padres:

1. Etiologa.
2. Intervenciones.
3. Cuestiones familiares.
4. Responsabilidad de los padres.
5. Estigma.
6. Resultados.

Principales componentes de la entrevista inicial con los padres:

1. Salude a los padres.
2. Proporcione su nombre y ttulo profecional.
3. Inicie la entrevista con un comentario introductorio.
4. Pregunte a los padres a cerca de los reactivos del cuestionario de
antecedentes.
5. Revise los problemas.
6. Describa el procedimiento de evaluacin.
7. Considere una entrevista pos evaluacin.
 8. Concluya la entrevista.

Entrevista con los maestros:

Al entrevistar a un maestro, no debe centrar su inters slo en la
percepcin que tenga el maestro acerca del problema, los antecedentes y
consecuencias de la conducta problemtica y lo que ha hecho el maestro para
mitigar la dificultad, sino tambin en la manera en que otros nios y maestros
reaccionan ante el nio evaluado y su desempeo acadmico.

reas que se cubren en la entrevista inicial con maestros:

Se incluye la percepcin del maestro acerca de la conducta
problemtica del nio.
Las reacciones del maestro ante dicha conducta.
Su opinin sobre la relacin del nio con sus compaeros.
Su evaluacin del desempeo acadmico.
Las fortalezas y debilidades del nio.
Su perspectiva sobre la familia.
Las expectativas a cerca del nio.
Sugerencias del maestro para ayudar al nio.

Entrevistas con la familia.

Estrategias de la familia para enfrentar el problema:
Estrategias funcionales de la familia:
1. Reaccin.
2. Movilizacin.
3. Reconocimiento.
4. Comprensin.
5. Continuidad.
6. Esperanza.
7. Apreciacin.
8. Razonamiento.
Estrategias disfuncionales de la familia:
1. Culpabilizacin.
2. Control o empleo de poder.
 3. Evitacin.
4. Negacin.
5. Rescate.
6. Razonamiento deficiente.

Estrategias para trabajar con familias reacias:

1. Los padres dicen que el nio es el problema, no ellos ni la familia.
Contine enfocndose en el nio, al menos al inicio.
2. La familia niega que exista un problema. Sea comprensivo con la
familia para que los miembros puedan confiar en usted.
3. Un miembro domina la discusin. Atienda al miembro de la familia
que est hablando, pero tambin a los dems miembros.
4. El nio no quiere hablar. Una estrategia es hacerle ver a la familia
la importancia de que todos hablen.
5. La familia insiste en enfocarse nicamente en informacin
histrica. Pregntele a la familia por qu la informacin es
relevante.
6. La familia se niega a enfocarse en informacin histrica.
Proporcione a la familia una razn para aquello que desea saber.
7. La familia no puede acordar la fecha y hora para que todos los
miembros asistan. Sea flexible en la programacin de las citas, ya
que algunas familias slo pueden reunirse en las tarde o los fines
de semana.

reas adicionales para sondeo en la entrevista con la familia.

1. Disposicin fsica del lugar.
2. Un da tpico.
3. Establecimiento de normas, reglamentos y limites.
4. Alianzas y condiciones.
5. Discrepancias familiares.
6. Cambios deseados.
7. Crisis familiares anteriores.