Américo Navarrete D.
Ricardo Olave N.
Albina Ordóñez V.
Alfredo Tala T.
Walter Walker J.


 


Ricardo Rivero Z

Apoquindo §
2009

 

  

 UNIDAD I: Operaciones en los Reales«««««««««. 2

Propiedades de los números Reales««««««« 3

Operaciones básicas«««««««««««««. 4
Fracciones equivalentes«««««««««««.. 6
Operaciones con fracciones«««««««««« 9
Potencias«««««««««««««««««« 9
Raíces«««««««««««««««««««. 11
Racionalización«««««««««««««««. 14
Porcentaje«««««««««««««««««.. 23

 UNIDAD II: Operaciones Algebraicas««««««««« 25

Polinomios««««««««««««««««« 25
Regla de Ruffini««««««««««««««.. 27
Productos Notables««««««««««««« 34
Cuocientes Notables««««««««««««. 37
Factorización«««««««««««««««.. 39

 UNIDAD III: Planteamiento y Resolución de problemas« 44

 Respuestas a problemas propuestos««««««««« 50



Américo Navarrete D. americo.navarrete@docentes.inacap.cl

Ricardo Olave N. ricardo.olave@docentes.inacap.cl
Albina Ordóñez V. albina.ordonez@docentes.inacap.cl
Alfredo Tala T. alfredo.tala@docentes.inacap.cl
Walter Walter J. walter.walker@docentes.inacap.cl


 


Ricardo Rivero Z rrivero@inacap.cl

Apoquindo Y
2009
   Operaciones en los Reales

 Síntesis Teórica

Existen diferentes conjuntos numéricos, los cuales nos permitirán solucionar diferentes
problemáticas. Estos son:

Números Naturales: r
[

uuuuuuuuuuuuuuuuu se entenderán los puntos sucesivos como: ³y

así sucesivamente´ En algunos casos este conjunto incluye el cero lo que se simboliza por:
r §
Operemos con estos números:
Calcular.
3+1=4
4±3=1
3 ± 4 =?

Llegamos a una operación que no podemos resolver. Por lo tanto es necesario extender el
conjunto.

Números Enteros  [uuuuuuuuuuuuuuu
X
X
X
§



uuuuuuuuuuuuuu , son los naturales, sus

simétricos y el cero.
Operemos con estos números:
Calcular:
3 ± 4 = -1
† = 6
8:4 = 2
7: 3 = ?

Llegamos a una operación que no podemos resolver, por lo tanto tenemos que extender este
conjunto al conjunto de los Números Racionales.


Números Racionales: Q =  
@
@  §
@ Ë
Operemos con estos números:


  Ñ
   
 Ñ   


?
Como no se encontró solución en el Conjunto de los Números Racionales para ,
necesitamos crear un conjunto que agrupe a este tipo de números.

Números Irracionales (I ) : Son los que no se pueden expresar como Racionales por
ejemplo: 
 


u etc.

Números Reales: Es la unión de los números Racionales con los Irracionales

r
ß r

Por otra parte, si queremos resolver  X , nos encontramos nuevamente con un
problema, diremos por el momento que la solución de este tipo de problemático la
encontramos en el conjunto de los Números Complejos.

Apoquindo Õ
2009
 Conversión de un Número Racional en Notación Decimal a Notación Racional
 

Consideremos el decimal 
 
ÚÚ ÚÚ
Un número con parte entera distinta a cero y la parte decimal periódica, será igual a la parte
entera más un racional que tendrá como numerador la parte periódica y como denominador
tantos nueves como dígitos contenga el período.

 X


Consideremos el decimal: 

   
ÚÚ§ ÚÚ§ §
Un número con parte entera distinta a cero y la parte decimal semi periódica, será igual a la
parte entera más un racional que tendrá como numerador a la parte no periódica seguida de
la parte periódica menos la parte no periódica, y como denominador tantos nueves como
dígitos contenga el período y tantos ceros como dígitos contenga la parte no periódica.


    
  

1. Propiedad de Clausura
Si
@ son dos números Reales cualesquiera, entonces:
@    r † @    r
Ejemplo:  
X † X  

2. Propiedad Conmutativa
Si a, b son dos números Reales cualesquiera, entonces:
@ @ Ñ †@ @†
Ejemplo:   X † X  X  † X

3. Propiedad Asociativa
Si a, b, c son Números Reales cualesquiera, entonces:
   @   
  @    Ñ   † @  † 
 † @ †  
Ejemplo:     
       †  † 
 †   † 

4. Elementos Identidad
Si a es un Número Real cualquiera, entonces:
  §

§  Ñ  †

 † 
Ejemplo:   §
§  
  † 
 † 
 a.

5. a. Inverso Aditivo
Si a es un número Real arbitrario, entonces existe un único Número Real denominado el
negativo de a denotado por ±a, tal que:     
§
     
Ejemplo: 5+ (-5) = 0 = (-5) +5

b. Inverso Multiplicativo
Si a no es cero, entonces existe un único Real denominado el Reciproco de a denotado por
  
tal que: †  †
 
Ejemplo: †  †

Apoquindo 
2009
6. Propiedad Distributiva
Si a, b, c son Números Reales cualesquiera, entonces:
 @   
 † @   †  Ñ @    
@ †    † 
Ejemplo:   
†   †  Ñ   
 †   †

Sean a, b y c elementos pertenecientes a un conjunto numérico, entonces:

O1   @  
@   ö @ (Tricotomía numérica)
O2 Si: c @ Ñ @ c  c
O3 Si:   @      @  
O4 Si: c @ Ñ 
§ † c @†

2
  

Adición de números reales

Cuando se efectúa la adición de números, el resultado se denomina suma. Por ejemplo:

a. Sume:   Ñ  :       
b. Sume  X Ñ  X
 : X  X
 X §
Generalizando:

  

 

Con signos iguales: Sumar los valores absolutos de los números y mantener el signo común
Con signos diferentes: Restar los valores absolutos de los números (del mayor, restar el menor) y
mantener el signo del número con mayor valor absoluto

Sume los números. a.     § R b.  §   

 R c.      R d.  §   

x 
  

 

Cuando un número se resta de otro número, el resultado se denomina diferencia. Para encontrar
una diferencia, podemos convertir la resta en una suma equivalente. Por ejemplo, la resta de §  
es equivalente a la suma de §    , porque tienen el mismo resultado:

§ X   §  X 

Esto sugiere que, para restar dos números cambiamos el signo del número que se resta y sumamos

Reste.
a.   Ú

b.  §  § =
c. 
  

Apoquindo 0
2009
    
  

Cuando se multiplican dos números, el resultado se llama producto. Podemos encontrar el producto
de 5 y 4 si usamos el 4 cinco veces en una suma:

 †   §

El producto de  Ñ  X lo encontramos al usar X  cinco veces en una suma:

X † X X  X  X  X  X X §

Por lo tanto para multiplicar números reales:

Con signos iguales: Multiplique sus valores absolutos. El producto es positivo

Con signos diferentes: Multiplique sus valores absolutos. El producto es negativo
Multiplicación por 0: Si x es cualquier número real, entonces  † §
§ † 
§
Multiplicar: a.  Ú
R b.   
R c.  Ú

División de números reales

Cuando se dividen dos números, el resultado lo denominamos cuociente. En la división

@  § , el cuociente q, es un número tal que @ †

@
Considere las siguientes divisiones:
 
 
Ñ
    

X 
X
Ñ
  X  X 

X 

Ñ
  X  X 
X
Los resultados anteriores sugieren que, para dividir números reales.
Con signos iguales: Divida sus valores absolutos. El cuociente es positivo
Con signos diferentes: Divida sus valores absolutos. El cuociente es negativo.
División entre 0: La división entre 0 no está definida.
§ 
x   §
 §u
 
@   
      
  
 §
§ X § X §
Dividir: a. R b. R c.
  X
2
    


Consideremos la expresión:

§  †  , que contiene las operaciones de adición y multiplicación, para eliminar la posibilidad de

obtener respuestas diferentes, convenimos en efectuar las multiplicaciones antes que las sumas:

§  † 
§   Realice primero la multiplicación

 Luego realice la adición

Apoquindo £
2009
Para indicar que las sumas deben efectuarse antes que las multiplicaciones, debemos utilizar signos
de agrupación como son los paréntesis:

D Paréntesis redondo

 Paréntesis rectangulares
[ Paréntesis de llaves

Por ejemplo en la expresión  †  , los paréntesis indican que la adición debe efectuarse
D
primero: D  †  § †  §

Para garantizar resultados correctos, realizar el siguiente orden.

Utilice los siguientes pasos para realizar todos los cálculos dentro de cada par de símbolos de
agrupaciónR trabaje del par más interno al más externo.

a. Efectúe todas las multiplicaciones y divisiones, trabajando de izquierda a derecha.

b. Efectúe todas las adiciones y sustracciones, trabajando de izquierda a derecha
c.
Cuando se hayan eliminado todos los símbolos de agrupación, repita las reglas antes mencionadas
para finalizar el cálculo.
En el caso de una fracción simplifique (divida el numerador y el denominador por el mismo número)

Ejemplo:

Evalúe la siguiente expresión:

     
     

§    



 

Evaluar:

 
D X 
a.. 
X D     b.
 X D
Respuesta:   Respuesta:  

G 2x  
x

Dos fracciones son equivalentes si representan el mismo número decimal. Es decir, al dividir
numerador por denominador, el resultado es el mismo.
Para obtener fracciones equivalentes, se amplifica o simplifica la fracción, por cualquier número
distinto de cero.
Ejemplos:
  
1) Dada la fracción , si la fracción se amplifica por 2, se obtiene , que es equivalente a
  §
la anterior ya que al dividir 2 en 5 se obtiene 0,4 y al dividir 4 en 10, también se obtiene 0,4.

Apoquindo ^
2009
   
2) Dada la fracción , si se divide numerador y denominador por 5 se obtiene , que
§ §   
es equivalente a la anterior, ya que al dividir 5 en 20 se obtiene 0,25 y al dividir 1 en 4 se
obtiene, también, 0,25.

2
 : Si una fracción no es simplificable, se denomina
 

 

Si una fracción se   por cada elemento de Z (excepto el cero) se forma el conjunto llamado
   !   

Ejemplos de clases de equivalencia:

    

 




uuu R 
  Ú 

 
 u 

uuu
   
§ Ë   
  Ë

2

x

x G 2x


1. x 
una fracción equivale a . Sólo se pueden efectuar en presencia de
@ @
multiplicación.
†
2.  
una fracción equivale a
@ @†
3. "  
#
$ entre dos o más números es el à
 número que divide
exactamente a todos ellos.
Ej.: el MCD entre 48-96-64 es 16.

4.
   # ) entre dos o más números es el à número que es
divisible por cada uno de ellos.

Ej.: el mcm entre 48-96-64 es 192.

El mínimo común múltiplo entre 15, 45 y 60 es 180

Para determinar el MCM se procede de la siguiente forma.

Disponer los números en una tabla y comenzar a dividir por 2, 3, 5, 7, etc.

Y£ 0£ ^§ Õ
Y£ 0£ § Õ
YY
Y£ 0£ Y£ 
£ Y£ £ 
£ £ £ £
Y Y Y

El mínimo común múltiplo resulta de multiplicar Õ %Õ % %  % £ & Y
§

Apoquindo º
2009
5. G
 
 es la fracción menor que la unidad. Ej.:

6. G
 
 es la fracción igual o mayor que 1. Ej.: 

 
7. Las fracciones impropias se transforman en 
 ". Ej.


8.    
:  @
@

9. 
 
 
 V V @
@
10. 
 

  
 
   :
o ordenar de menor a mayor los racionales
o sumar los numeradores y denominadores respectivamente
o la fracción así obtenida se ubica entre las fracciones dadas
 
Ej.: ubicar una fracción entre Ü
 
    
ó ó , entonces, se determina que ó ó
    Ú 
11. 
   
Si el producto de dos números es 1, los números son recíprocos o inversos Multiplicativos.
cccccccccccccccccccccc
c

c
c

Apoquindo

2009
 
2 2x 2 G 2x Si y son números racionales, se define:
@
2 '

  @

 ' 
@ @

   
  
 

@ @ @

x x '  X
X 
@ @


  '  

@ @

x'  
 
@ @  @

 

Una  es un producto de factores iguales. Está formada por la   y el "

El factor que se repite se llama  . El número de veces que se repite el factor, o sea la base, se
llama " Esto significa que si se tiene la potencia 2 6 (dos elevado a seis o a la sexta), la
base será 2 y el exponente 6, lo cual dará como resultado 64 porque el 2 se multiplica por si mismo
6 veces (2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 = 64).

(
2 5 = 2 · 2 · 2 · 2 · 2 = 32 El exponente es 5, esto significa que la base, el 2, se debe multiplicar


 cinco veces.
2
3 =3·3= 9 El exponente es 2, esto significa que la base (3) se debe multiplicar


 dos veces.
4
5 = 5 · 5 · 5 · 5 = 625 El exponente es 4, esto significa que la base (5) se debe multiplicar


 cuatro veces.
n
Una potencia puede representarse en forma general como: a = a · a · a ·........
Donde: a = base n = exponente ³n´ factores iguales
Recuerde que una de las aplicaciones de las potencias es la descomposición factorial de un número.


    

Ô



 Ô

Ô
Ô


Para multiplicar potencias de igual base, se conserva la base y se suman los exponentes.

(  †  = (2x2x2) x (2x2x2x2x2) = 2 8 = 2 3+5 (como la base (2) es la misma, los exponentes


se suman) y da como resultado = 2 3+5 = 256

Si m y n son números naturales, entonces:   †  
 
Apoquindo Ú
2009

 


 Ô

Ô
Ô

Para dividir potencias que poseen la misma base diferente de cero, se conserva la base y se restan
los exponentes.

  5-2 3
(    = (2x2x2x2x2)  (2x2) =2 =2 =8


Si m y n son enteros, entonces: 

X


 Ô





Si queremos realizar la siguiente operación: (2x3) 3 observamos que (2x3) 3 = (2x3) x (2x3) x (2x3) =
3 3
(2x2x2) x (3x3x3) = 2 x 3 .

Para calcular el resultado también podemos multiplicar (2x3) y elevar el producto al cubo
(2x3) 3 = 6 3 = 216 O bien, elevar al cubo cada uno de los factores, que sería: 2 3 = 8 y 3 3 = 27 y
luego, multiplicar el resultado: 8 x 27 = 216.

Si m y n son números naturales: D † Ñ  † Ñ


 Ô


 

La potencia de un cociente es igual al cociente entre la potencia del dividendo y la del divisor.
2 2 2
Tenemos que elevar el dividendo y el divisor a dicha potencia. ( (6:2) = 6 : 2 = 9R Porque:
(6:2) 2 = 3 2 = 9

  
Si m y n son números naturales, entonces:


  Ñ U §
 Ñ Ñ

 Ô

Ô

 Ô

Para elevar una potencia a otra potencia, se conserva la misma base y luego se multiplican los
exponentes.

(
(2 2) 3 = 64R porque: 2 2 x 2 2 x 2 2 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 64R o también podemos multiplicar los
exponentes: es decir, 2 x 3 y, luego elevar la base a dicho resultado.
2x3 6
(2 ) = 2 = 64
Si m y n son números naturales, entonces: D


† 

   " 
 )  

" 

Todo número real distinto de cero, elevado al exponente cero es igual a 1. 
§
    §

"  


Si n es un número entero negativo y x es distinto de cero   =

Por ejemplo a2 / a4 = a2 - 4 = a-2 = 1 / a2
2
o bien (a x a) / (a x a) (a x a) = 1 / (a x a) = 1 / a

Apoquindo Y§
2009
Todo número real distinto de cero y elevado a un exponente negativo, es igual a la fracción de 1
dividido por dicho número elevado a su exponente con signo positivo

A la inversa, toda fracción, cuyo denominador es un número real distinto de cero y está elevado a
una potencia con signo negativo, es igual a dicho número elevado a la misma potencia con
exponente positivo

   #
$

Raíz enésima de un número de un número real:


Si n es un número natural y a y b sinnúmeros reales tales que @ , entonces se dice que a es
la raíz enésima de b.

Para n = 2 y n =3, las raíces se conocen como raíces cuadradas y raíces cúbicas respectivamente.
Ejemplos de raíces:
X  Ñ  son raíces cuadradas de 4, ya que  X  Ñ   
X  es una raíz cúbica de X  , ya que X =  

Número de raíces de un número real b

Índice b Número de raíces
n par b>0 Dos raíces reales (una raíz principal
n par b<0 Si raíces reales
n par b=0 Una raíz real
n impar b>0 Una raíz real
n impar b<0 Una raíz real
n impar b=0 Una raíz real


La notación @ , llamada radical, denota la raíz enésima principal de b
El símbolo es el signo radical, y el número b dentro del signo radical es el radicando. El entero

positivo n es el índice del radical. Para las raíces cuadradas(n =2), se escribe @ en vez de @

Ejemplo 1:
a. Determine el número de raíces de cada número real.
i) 
En este caso b >0, n es par y existe una raíz principal que es 5

ii).  
en este caso b < 0, n es impar y existe una raíz que es ± 3

Ejemplo 2.
Evaluar:
a. 
 = 2, ya que   
 
b. 

 

Apoquindo YY
2009
"
  )
 

1. Si n es un número natural y b es un número real, entonces:


@ 

 @

Si b < 0 y n es par, @ 
no está definido en los reales.

 
Ejemplo: Ú 
Ú R  X
 X
X

2. Si  es un número racional reducido a su mínima expresión (con m, n, naturales), entonces:


 

@ 
@    o en forma equivalente @  
@
siempre que exista
 
Ejemplo:      
Ú
X

Expresiones que comprenden exponentes racionales negativos: 

§


X    
Ejemplo:  

      


   
 

Si m y n son números y a y b son números reales para los que existen las raíces indicadas, entonces

1.   

Ejemplo: D



2. 
†@ 
† @

Ejemplo:   †
 †
† 


3. 

@ @

  
Ejemplo:







† 
4.

Ejemplo: 
†

 


Apoquindo YÕ
2009
x  )
  "
 
 

Las expresiones con radicales con el mismo índice y el mismo radicando se llaman radicales iguales
o semejantes. Por ejemplo  Ñ   son radicales semejantes, no obstante   Ñ X  no
son radicales semejantes, porque los radicandos son diferentes
  Ñ  no son radicales semejantes, porque los índices son diferentes.

La suma o la resta de radicales semejantes es otro radical semejante a los dados, cuyo coeficiente
es igual a la suma o resta de los coeficientes de los radicales sumados o restados.

EjemplosR a.       b.  X 
En nuestro ejemplo, tenemos radicales con el mismo índice, pero radicandos diferentes, entonces,
utilizando las propiedades de los radicales, tenemos:

 X  چ X †
X



   
  
     )
 
„@  „ @

Ejemplo:          

*

 

     §§ §


  )     

El producto de dos radicales, con el mismo índice es igual a otro radical cuyo coeficiente y radicando
son iguales, respectivamente, a los productos de los coeficientes y radicando de los factores.

@ † 
 @† 
†

    
Ejemplo:  †  †  †  
    

El cuociente de dos radicales con el mismo índice, es igual a otro radical, cuyo coeficiente y
radicando son iguales, respectivamente, al cuociente de los coeficientes y radicandos de los
radicales dividendo y divisor.

@ @

 

 
Ejemplo.  

Apoquindo Y
2009
  2
+ '

Operación que consiste, en eliminar el término radical del denominador de una fracción.
Los casos más comunes, en que se presenta la racionalización son tres:
o Caso monomio con raíz cuadrada
o Caso monomio con raíz de cualquier índice.
o Caso binomio con suma o con resta

o  Y,   -  
   


Se amplifica por el radical del denominador.

     
Ejemplo: † 
   D 

o  Õ,   -  
   

 

Se amplifica por una raíz de 6
 6

y se completa el exponente de la potencia dada.


    
Ejemplo:


†



  
 


o  ,   -  
   

„ @
Se amplifica por el 
 del término del denominador.

Ejemplo:

       
      

†



  
     

2
 x x 
2x

(    

  


1. En 15 barriles de la misma capacidad, se han almacenado 1.200 litros de agua. ¿Cuántos

barriles son necesarios para almacenar 8.400 litros de agua?

Solución:

a) 1200  15= 80  la capacidad del barril es de 80 litros

b) 8400 i
§ = 105 se necesitan 105 barriles.

2. Un camino de 37 baldosas se desea modificar para generar un cuadrado sobre el cuál se

instalaría una maceta. ¿Es posible realizar esta modificación con 37 baldosas?
¿Es posible, si son 36 baldosas?

Apoquindo Y0
2009
 Respuesta:

Un cuadrado es un paralelogramo cuyos lados tienen igual medida, por lo que No existe un
número natural tal que al multiplicarse por sí mismo, dé 37.En cambio con 36 baldosas Sí es
posible. Todos los números que no es posible descomponerlos en factores distintos de 1 y de sí
mismo, se denominan Primos.

3. Un mayorista vende azúcar a $750 el kilo en el caso de cantidades hasta 100 kilos .Si se trata de
cantidades mayores a 100 kilos, pero menores que 200 kilos la tarifa es de $675 el kilo y para
compras superiores a 200 kilos el precio es de $600 el kilo. Si en un día cualquiera las compras
efectuadas al comerciante fueron las siguientes:

Comprador 1: 250 kilos de azúcarR

Comprador 2: 120 kilos de azúcarR
Comprador 3: 95 kilos de azúcar.
Determine la cantidad total de dinero cancelada por los tres compradores.

Solución:
Comprador 1: Cancela § † §§
§u§§§
Comprador 2: Cancela § †  
u§§§
Comprador 3: Cancela Ú † § u§
     .§ÕÕ£§

4. En un supermercado de la capital, una persona adquiere los siguientes productos: Tres

paquetes de tallarines a $450 cada unoR 8 salsas de tomate a $230 cada una, 2 kilos de pan
a $800 el kilo y 2 bebidas de un litro y medio a $950 cada una. Si por el total de la cuenta le
descuentan $670. ¿ Cual es el total cancelado¶

Solución:
Tallarines: 3 x $450= $1.350
Salsa de tomate: 8 x $230 =$1.840
Pan: 2 x $800 = $1.600
Bebidas 2 X $950 = $1.900
Total $6.690
Descuento 670
   
.^§Õ§

5. Repartir 196 dólares en tres partes tales que la segunda reciba el doble de la primera y la
suma de las dos primeras exceda a la tercera en 20

Solución.
Sean:  ” = 
 ” = 
    Suma de las dos primeras partes
 X § ” = 
Entonces:
      X § Ú
  
 
Por lo tanto las cantiles a repartir son: 36, 72 y 88 respectivamente
Apoquindo Y£
2009
 (    
 


1. Un día de invierno amaneció a dos grados bajo cero. A las doce del mediodía la temperatura
había subido ocho grados, y hasta las cinco de la tarde subió tres grados más. Desde la cinco a
medianoche bajo cinco grados, y de medianoche al alba, bajo seis grados más. ¿A qué
temperatura amaneció el segundo día?

x 

Sea x la temperatura a la cual amaneció el segundo día, entonces.

X
 XX 
 X   

2. El empresario de un parque acuático hace este resumen de la evolución de sus finanzas a lo

largo del año.

Enero ± Mayo: pérdidas de 2.475 euros mensuales

Junio ± Agosto: ganancias de 8.230 euros mensuales
Septiembre: ganancias de 1.800 euros
Octubre ± Diciembre: pérdidas de 3.170 euros mensuales
¿Cual fue el balance final de año?

Solución: Sea x el balance al final del año

 u  †  
u § †  u
§§   § †


u§
Por lo tanto al final de año obtuvo ganancias por 4.605 euros

3. Si usted come una hamburguesa con queso y papas fritas, consume 1.070 calorías, se sabe que
las papas contienen 30 calorías más que la hamburguesa con queso
¿Cuantas calorías tienen la hamburguesa y las papas fritas?

Solución:
Sea x = hamburguesa con queso
y = papas fritas
Entonces:
  Ñ u§ §
Ñ
 §
Entonces.
    § u§ §
  §§
 §
Por lo tanto la hamburguesa con queso tiene 520 calorías y las papas fritas 550 calorías

4. Una persona compra en un mall de la capital dos artículos A y B por un total de $300.000, si por
el artículo B canceló $35.800 menos que por el artículo A, determine el precio de cada artículo.

Solución:

Sea x = precio del bien AR y =precio del bien B

Apoquindo Y^
2009
 Por lo tanto.
  Ñ §§u§§§
Ñ  X
u§§

Entonces:

   X
u§§ §§u§§§

u§§
 Úu§

Por lo tanto cancela $169.250 por el bien A y $130.750 por el bien B

5. Una empresa dispone de 300 millones de pesos, de los cuales paga 120 millones de pesos por
concepto de sueldos, 40 millones por materias primas y 10 millones por gastos generales. ¿Cual
es el saldo después de efectuado los pagos anteriores?

Solución:

Sea x el saldo, después de efectuado los pagos

 §§ X
§  §  §


 §

Saldo: 130 millones de pesos

(    

   

1. En la especialidad de alimentación se preparan tortas para una recepción. Susana preparó 2

tortas de igual tamaño, una de piña y otra de manjar. La de piña la dividió en 24 trozos iguales y
la otra en 12 trozos iguales. Don Juan, asistente a la recepción, comió 4 pedazos de torta de
piña y dos de manjar.

a) Represente numéricamente cuánto de torta de piña comió don Juan

b) Represente numéricamente cuánto de torta de manjar comió don Juan
c) ¿Comió lo mismo de ambas?
d) ¿Cuánto comió en total?
e) Si cada trozo de torta de piña se vendiera a $400 y cada trozo de torta de manjar se
vendiera a 1/3 de lo que se vende el de piña, ¿Cuánto debería pagar don Juan por lo
que comió?

x 

$ La torta de piña se divide en 24 partes iguales y se toman 4 de ellas, se obtiene la
:


Apoquindo Yº
2009
$ La torta de manjar se divide en 12 partes iguales y se toman 2 partes, se obtiene la
:



 
$ ¿Qué puede decir de las fracciones y ? ¿Son iguales? ¿Por qué?
§ 
  Y
Entonces, tomando la fracción de la torta de piña se simplifica por 4,
    ^

Luego, hacemos lo mismo con la fracción de la torta de manjar se simplifica por 2,

 Y
   ^
 
Podemos concluir que las fracciones y representan la misma
, son

 
!  , luego, don Juan comió la misma cantidad de torta de piña que de manjar.

$ Debemos  
4/24 y 2/12 ó 1/6 y 1/6. Resulta más fácil la segunda opción, pues, son dos
   

     
 . Don Juan comió 1/3 (un tercio) de torta, en
  
total.

$ Para saber cuánto debería pagar, multiplicamos 4*400 = $1.600, lo que correspondería a los
trozos de torta de piña. Para saber el valor de un trozo de torta de manjar   
 §§
† §§ 
uuu El valor de cada trozo de torta de manjar es $133. 
" 
al entero, pues, la división 400/3 da un 
     
 y los precios en
Chile no tienen  . En total, don Juan debería pagar: 4*400 + 2*133 = .Y
^^ por lo
consumido.

Apoquindo Y

2009
2. Un almacén de pinturas utiliza 2/3 de la superficie para almacenar pinturas, 1/4 del resto para
disolventes y los 600 m² restantes para pintar. ¿Cuántos metros cuadrados tiene el almacén?

x 

Al decir 2/3 significa que queda 1/3 que  almacena pinturas. La   de las partes debe dar el
entero 3/3 = 1.
  † 
Al decir ¼ del resto, significa ¼ de 1/3. Debemos  
¼ por 1/3, † .
 † 
O sea, 1/12 del almacén contiene disolventes.

Pero, la pregunta apunta al total de metros cuadrados que tiene el almacén.

Si ¼ de 1/3 están con disolventes, entonces, ¾ de ese 1/3 no tienen ni pintura ni disolventes, es

decir, está destinado a pintar y corresponden a 600  .
 † 
  de nuevo ¾ por 1/3 y    † obtenemos que ¼
 †
 
 
corresponde a 600  . Luego multiplicando por 4 concluimos que el almacén tiene 2.400  .


3. Se tienen dos botellas de bebida. La primera de 1 litro. y la segunda de litros. Con cada
 
 litro. ¿Cuántos vasos más se pueden llenar con la primera botella
una se llenan vasos de

que con la segunda?

Solución:
  
i  i




§  



Por lo tanto se pueden llenar 4 vasos más
4.  de los ingresos de una comunidad de vecinos de un edificio se emplean en gas,  se emplean

en electricidad,  en la recogida de basuras,  en mantenimiento del edificio y el resto en
 
limpieza.
a) ¿Cuánto se emplea en limpieza?
b) Si la comunidad dispone de $3.300.000, ¿cuánto corresponde a cada actividad?

Solución:
a.
    
, por lo tanto se destina para limpieza  R  
  

  
        

b. Por lo tanto se destina a limpieza: † u §§ u§§§ § u§§§


Apoquindo YÚ
2009
5. En un centro comercial, 5 de cada 7 empleados cobran cada 15 días, 2 de cada 9 lo hacen
mensualmente y el resto cobra semanalmente. Si en total hay 6.300 empleados, hallar el número
de empleados de cada clase.

Solución:

† u §§ u§§


† u §§ u§§
Ú
 
El resto correspondería a , por lo tanto † u §§ §§ empleados
 
(    
 

 

1. Simplificar:    


Solución:
 † X †  
 X  


2. Se desea cubrir con vidrios triangulares una ventana rectangular de dimensiones 1,8 m x 1,2 m.
Determinar las dimensiones de cada uno de dichos vidrios. Como se indica en la figura

Solución:

Debemos calcular el valor de la diagonal del rectángulo cuyas

medidas son 1,8 x 1,5 m

ë 


  
 
ë 

Ú
 


ë

Ú

 § Ú§ uuuu


3. Racionalizar:

   
Solución: †  
  


4. Racionalizar:
X
   
Solución: †


  

Apoquindo Õ§
2009
 
5. Racionalizar:

     
Solución: †


 
 


2 x
1. Simplifique cada expresión. Suponga que ningún denominador es cero
D
a.  † Ñ

Solución:  † Ñ



 
b.

  Solución:
Ñ  Ñ

2. Escriba cada expresión sin exponentes negativos

 
a. 

† Solución. 

  Por lo tanto:
 
b.  
X
 X Solución: 


   
3. Simplificar: Solución: 
  
4. Simplificar la expresión:
   † @   † @ Ú 

 
 
Solución:
  † †@    †  Ú † @ †@


5. Escriba la expresión sin exponentes negativos y determine su valor

X 
 


 Solución:

  

2
 x 2 x2x

(    

  


1. Una decoradora compra 40 jarrones de cristal a 70 euros cada uno. Después de vender 12 con
una ganancia de 20 euros por jarrón, se le rompieron 5. ¿A qué precio vendió cada uno de los
jarrones que le quedaron si la ganancia total fue de 810 euros?

2. Un cartero reparte correspondencia en una casa de cuatro pisos sin ascensor. Cierto año subió 25
días al primer piso, 72 días al segundo piso, 43 días al tercer piso y 140 días hasta el cuarto piso.
El número de escalones que hay de la calle al primer piso es32, y 24 entre cada dos pisos.
¿Cuantos escalones subió el cartero durante ese año sólo en el servicio de esa casa?

3. Compré 500 unidades de un producto a 6 dólares cada uno. Vendí cierto número en 500 dólares,
a 5 dólares cada uno ¿A que precio debo vender el resto para no perder?

4. Una persona gana 8 dólares a la semana y gasta 75 centavos de dólar diario ¿Cuánto podrá
ahorrar en 56 días?

5. Un vendedor recibe $215.000 de sueldo, a la semana, más un 8% de las ventas de comisión

¿Cuánto debe vender para ganar $317.000 a la semana?

Apoquindo ÕY
2009
 (    
 


1. El saldo actual de una persona el día 23 de Marzo del 2008 en su cuenta bancaria es de
$850.000, el día 26 de Marzo del mismo año, retira del banco Matico $200.000, el día 30 de
Marzo, cancela las cuentas de agua, luz y teléfono por un total de $150.000, el 31 de Marzo
deposita en su cuenta $85.000. El 1 de Abril gasta $30.000 en un supermercado. ¿Cual es el
saldo de su cuenta el día 3 de Abril del 2008?

2. Un buzo que hace trabajos en una obra submarina se encuentra en la plataforma base a 6 metros
sobre el nivel del mar y realiza los desplazamientos siguientes:
a. Baja 20 metros para dejar material
b. Baja 6 metros más para hacer una soldadura
c. Sube 8 metros para reparar una tubería
d. Finalmente vuelve a subir a la plataforma.
¿Cuantos metros ha subido en su último desplazamiento hasta la plataforma?

3. En una industria de congelados, la temperatura en la nave de envasado es de 12 grados Celsius,

y en el interior del almacén frigorífico, de 15 grados Celsius bajo cero. ¿Cuál es la diferencia de
temperatura entre la nave y la cámara?

4. El precio conjunto de dos bienes es de $35.000. Si el precio del bien A es el triple del bien B,
calcular el valor comercial de cada artículo.

5. Obtener el valor entero correspondiente a la expresión: 
 D

 §   
D 
    
(    
   
1. Encontrar el valor que se obtiene al resolver la expresión:  
    
      §

        
2. Una persona recibe un ingreso mensual de $1.500.000, de este ingreso ocupa la cuarta parte para
pagar los estudios de sus hijos, la octava parte en gastos relacionados con su casa y un octavo
de lo que le queda para viajar. Calcular el gasto total realizado por la persona y la cantidad de
dinero que puede guardar como ahorro.

3. Si los dos séptimo de un número menos un cuarto del mismo es igual a 50.000. Determinar el
valor de este número.

4.Si un trozo de tela mide 820 cm. y se divide en 4 partes, de modo que, el segundo trozo sea 2/3
del primero, el tercer trozo sea 1/5 del segundo y el cuarto trozo es el doble del tercer trozo,
calcular el tamaño longitudinal de cada trozo de tela.

5. El agua contenida en cuatro depósitos pesa 879,002 Kg. El primer depósito contiene 18,132 Kg.
menos que el segundoR el segundo, 43,016 Kg. más que el tercero, y el tercero 78,15 Kg. más que
el cuarto. Hallar el peso del agua contenida en cada depósito.

(    

 

 

1. Simplificar: §    

 †    †    † 

2. Un rectángulo tiene 5 metros de largo y 3 metros de ancho, determine la medida de su diagonal.


3. Calcular: 
     † 
 X    4. Racionalizar: Ú 5. Racionalizar:
    X 

Apoquindo ÕÕ
2009
2 x

1. Discutir si es válida la siguiente igualdad:   †      

2. El volumen de un cilindro viene dado por
!   € , siendo r el radio y h la altura del cilindro,
suponiendo el valor de ! = 3,14, determine el volumen de un cilindro de radio 5 centímetros y
altura 12 centímetros.

3. Simplificar la expresión:
D @  

D @ 

4. Calcular el volumen de la tierra, si el diámetro terrestre es de 12.756 Kilómetros, suponiendo la

tierra una esfera perfecta.
Volumen de la esfera  †
†  , suponga



5. Escriba la expresión sin exponentes negativos y determine su valor: 


Es necesario que los alumnos tengan la capacidad de interpretar una formula o modelo
matemático, esto es una formula:

Por ejemplo

1. En un rectángulo cualesquiera, A es el área y podemos calcular la superficie de dicho rectángulo

de lados a y b mediante la expresión
A =  † @ ³El área de un rectángulo es igual al producto de sus lados´

2. Recíprocamente si a es un numero real, b, c Números Naturales, exprese verbalmente la formula

D @ 

 @ †

3. Supongamos una relación en que x es un Numero Real. Exprese verbalmente esta formula:
 si x  §

H Dx 
§ si x c § Ë
2 

   porcentaje es una 


 
 ) , en la cual el término de una de las
razones, se compara con el número cien (100).

Esta proporción llamada porcentaje es de la forma:
@ §§
El propósito de esta proporción consiste en calcular uno de los términos a, b o c, si se
conocen dos de los mismos.
La operación porcentual es bastante simple para su determinación, por lo cual daremos
a conocer algunas propiedades.


  La propiedad fundamental de los porcentajes está de acuerdo con la
propiedad de una proporción, tal que: §§ † 
@ † 

De donde es posible calcular cualquiera de los valores a, b o c, realizando el despeje

correspondiente.

Apoquindo Õ
2009

   

1. Calcular que porcentaje (que parte de 100) es 40 de 200.

Solución:
§§ § §§§
Si §§ †  §§§  §
§§  §§
Por lo tanto se concluye que 40 es el 20% de 200.

2. Si un artículo costaba $15.990, pero su precio actual esta dado con un 15 % de descuento,
determine este precio.
Solución:

uÚÚ§  uÚÚ§D

Si   uÚ
§§
 §§
En consecuencia el precio actual del artículo es de $13.592.

3. En una encuesta a cierto número de personas acerca del consumo de una bebida gaseosa,
se determina que el 60% la consume. Si este porcentaje corresponde a 3650 personas
Calcular la cantidad de personas que constituye la muestra.
Solución:
§% §§%
§% † x §§% † §
Si § x
x §

En conclusión, la muestra que forma parte de esta encuesta es de 6083 personas.

4. El I.V.A. es un impuesto que se aplica sobre el precio de venta de cualquier producto y

que se pondera en un 19%.Si un producto con I.V.A incluido es de $ 526.470,¿cual es el
precio neto de este producto?
Solución:
$. § x $. § † (§§ )
x
Si Ú §§ Ú
x $ .
Por lo tanto el precio neto de este producto es $ 442.412.

5. Si en una liquidación el precio de un artículo durante tres días consecutivos esta sujeto a un
descuento del 10% y el último de estos días su valor es de $ 7.500.Calcular el precio del artículo
antes de aplicar los descuentos.
Solución:
$ .§§ x $ §§§§
x x $
.
Ú§ §§ Ú§

$
. x $
§§
x
Ú§ §§ Ú§
x $ Ú.Ú

En consecuencia el precio del artículo tres días atrás era de $9.259.

Apoquindo Õ0
2009

  
 
1. Si un curso está formado de 40 alumnos y al término de semestre se registra lo
siguiente:
30 alumnos aprobados, 6 reprobados por rendimiento y 4 reprobados por no cumplir con
el requisito de asistencia.
Calcular el porcentaje de aprobados y de reprobados por asistencia.

2. Al adquirir una motocicleta, cuyo precio de catalogo es de $300.000, un afortunado comprador

se entera que
esta rebajada un 12 % .Este comprador además tiene derecho como suscriptor de una revista
especializada
en motos, a un 5% de descuento adicional sobre el precio total .Determine la cantidad de
dinero que se ahorra
en esta compra.
3. En un concierto de rock el 12 % de los asistentes entro con invitaciones gratuitas y otro
2 % se coló Calcular el porcentaje de asistentes que pagó su entrada.

4. Un químico dispone de dos soluciones de acido sulfúrico, de concentraciones 80 % y 30

% respectivamente .Calcular la cantidad de litros de cada solución que debe mezclar
para obtener 100 litros con una concentración del 36%.

5. En una encuesta se determina que el 25 % de la población presenta el rasgo investigado,

calcular el tamaño
de la población, si 25 mil de los encuestados no presento este rasgo.



 2 2x 
 x

2
2 2x

xxx ' 

x   

Para sumar polinomios se colocan los polinomios uno debajo del otro, con los términos semejantes
en la misma columna y el resultado es determinado por la suma de cada columna.

(
Õ Õ
x      £" / " , Õ ) ," /
" 0 £

5x2 + 3x -2
-3x2 + 8x -5
2x2 + 11x -7

  

Para restar polinomios se colocan los polinomios uno debajo del otro, con los términos semejantes
en la misma columna, se cambia el signo a los términos del polinomio por restar y el resultado es
determinado por la suma de cada columna.

Apoquindo Õ£
2009
(

     º"Õ , 0" ,
 0"Õ / £" 0 0

7x2 - 4x -8
- ( 4x2 + 5x -4)

Se le cambia el signo a la segunda ecuación y se suman los términos:

7x2 - 4x -8
-4x2 - 5x +4
3x2 - 9x -4


   
Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada término de uno por cada término del otro y,
posteriormente, se simplifican los términos semejantes.

(
Õ Õ
!      ," /£" / 
,Õ" / " 0 Õ
2
-3x + 5x +3
2
X - 2x +x -2
+ 6x2 - 10x -6
3 2
-3x + 5x + 3x
4 3 2
+ 6x - 10x - 6x
6x4 - 13x3 + 5x2</SUP< td> - 7x -6

  
Para dividir un polinomio entre un monomio se divide cada término del polinomio entre el monomio
(

  , 0" /
"Õ , Õ" 
 ,Õ"
3 2
- 4x + 8x - 2x
= 2x3-1- 4x2-1+ x1-1 = 2x2- 4x +1
-2x
Para dividir un polinomio entre un binomio se realiza una división similar a la división aritmética
(

  ^"Õ , £" / £ 

 Õ" / 

Se escribe el problema de la siguiente forma, con los polinomios arreglados por grado de término en
forma descendente:

2x + 3 6x2 - 5x +5

Se divide el primer término del dividendo entre el primer término del divisor:
2
6x
= 3x
2x

Se coloca el cociente encima del término semejante del dividendo:

Apoquindo Õ^
2009
 3x
2x + 3 6x2 - 5x +5

A continuación se multiplica el cociente por el divisor (completo) y se resta del dividendo:

3x
2x + 3 6x2 - 5x +5
2
- 6x -9x
- 14x

Se baja el siguiente término del dividendo y se repite la operación de dividir el primer término del
dividendo entre el primer término del divisor, colocando el cuociente sobre el término semejante del
dividendo, luego multiplicar ese término del cociente por el divisor y restar. Al resultado de la resta le
llamaremos residuo.
3x -7
2x + 3 6x2 - 5x +5
2
- 6x -9x
- 14x +5
+ 14x + 21
26

El resultado es el cociente más una fracción con el residuo como numerador y el divisor como
denominador:
26
3x - 7 +
2x + 3



  GG

En algunos casos es conveniente factorizar los polinomios mediante divisiones sintéticas (regla de
Ruffini). Esta regla se aplica en polinomios cuyos factores son de la forma (x a)
Esta regla nos dice que ³un polinomio tiene por factor (x a) si al reemplazar el valor x por ³a´ en el
polinomio, el resultado es cero. El valor de ³a´ de los posibles factores de la expresión, es un divisor
del término independiente del polinomio´.
( x4+6x3+x2-24x+16

El posible valor de ³a´ deber ser divisor del término independiente es este caso 16
16 tiene por divisor 1,2,3,4,8,16. cualquiera de ellos puede ser el que haga cero la expresión
Para dividir en forma sintética, tomamos los coeficientes del polinomio y dividimos para los divisores
de 16.

   Õ: Si x4+6x3+x2-24x+16, Sus coeficientes en orden son:

1. Bajas el primer cociente y

multiplicas por el divisor. Ubicas
1 6 1 -24 16 2 bajo el 2do.cociente para sumar
o restar según sea el caso
2 16 34 20
1 8 17 10 36 NO

Apoquindo Õº
2009
 1 6 1 -24 16 -4 2. Multiplicas por el divisor y ubicas
bajo el 3er.coeficiente y asi
-4 -8 28 -16
sucesivamente hasta terminar
1 2 -7 4 0 SI 3. todos los coeficientes
Compruebas que la operación
con el ultimo coeficiente te de
cero caso contrario busca otro
Coeficientes resultantes divisor y vuelve a intentar
(x3+2x2-7x+4) (X+4)
Volvemos a dividir:
1 2 -7 4 1 4. Si obtienes cero entonces ese
divisor es el valor de la variable y
1 3 -4 para que sea cero el factor será
1 3 -4 0 SI con el signo contrario
En nuestro caso nos salió para
-4 entonces el factor es (x+4)

(x2+3x-4) (x-1) (x+4)

5. El polinomio se factora entonces
(x+4) (x-1) (x-1) (x+4) disminuyendo un grado al
2
= (x+4) (x-1)
2 polinomio inicial tomando los
coeficientes resultantes.


     
   &,0
 -     
 
4 3 2
= x + 6x + x - 24x + 16
& (-4)4 + 6(-4) + (-4)2 - 24(-4) + 16
& 256-384+16+96+16
= 0 es lo que debe suceder


(Õ " ,",Õ

Debes cuidar los espacios

1 0 -3 -2 1
correspondientes de los
1 1 -2 exponentes en este caso no existe
x2 en su lugar ponemos cero
1 1 -2 -4 NO

1 0 -3 -2 -1
-1 +1 +2
1 -1 -1 0 SI

2
(x -x-2) (X-1) El trinomio es de la 2da. Forma: (x-2) (x+1) (x-1)


 

Apoquindo Õ

2009
 3
= x -3x-2
= (-1)3 ± 3(-1) ± 2
= -1 + 3 -2
= 0
( " / Y^" , £ ,
"Õ

3 2
2
  x - 8x + 16x - 5
     1 ± 8 + 16 ± 5

  
  £ !   +1, -1, +5, -5

   /Y  1 ± 8 + 16 ± 5 +1
1 -7 +9
1 -7 +9 +4 NO


   /£ 1 ± 8 + 16 ± 5 +1
+5 -15 +5
1 -3 +1 0 SI

Por consiguiente el polinomio es divisible por (x-5) y la factorización es:

3 2 2
x - 8x + 16x - 5 = (x-5) (x -3x+1)


  si a = ±5 al reemplazar en el polinomio debe darnos cero.
= (+5)3 ± 8(+5)2 + 16(+5) -5
= 125-200+80-5
= 0 es lo que debe darnos

  2x G 

-   
   

Y$ a3+6a2+12a+8 Õ$ a4-13a2+36 $ a4-5a2+4

0$ m3+m2-13m-28 £$ x3-3x-2 ^$ m3-4m2+m+6
3 2 3 2 2 3
º$ y +12y+6y +8
$ x +2x -6-5x Ú$ 1+12y+48y +64y
Y§$ y3-4y2+6+y

2
 x x 
2x

Apoquindo ÕÚ
2009

               

#"$ & "0 1Õ"Õ 1 ^" 1 Y

#"$ & " 1 ^"Õ / 0

#"$ & Õ"0 1Õ " 1 Õ

 


P (x ) + Q (x ) R (x ) =

= (x 4 2x 2 6x 1 ) + (x 3 6x 2 + 4 ) ( 2x 4 2 x 2) =
4 2 3 2 4
= x 2x 6x 1 + x 6x + 4 2x + 2 x + 2 =

= x4 2x 4 + x 3 2x 2 6x 2 6x + 2 x 1 + 4 + 2 =

= 1"0 / " 1
"Õ 1 0" / £

P (x ) + 2 Q (x ) R (x ) =
4 2 3 2 4
= (x 2x 6x 1 ) + 2 (x 6x + 4) ( 2x 2 x 2) =

= x4 2x 2 6x 1 + 2x 3 1 2x 2 + 8 2x 4 + 2 x + 2 =
4 4 3 2 2
= x 2x + 2x 2x 1 2x 6x + 2 x 1 + 8 + 2 =

= 1"0 / Õ"1 Y0"Õ 1 0" / Ú

Q (x )+ R (x ) P (x ) =
3 2 4 4 2
= (x 6x + 4 ) + ( 2x 2 x 2) (x 2x 6x 1) =

= x3 6x 2 + 4 + 2x 4 2 x 2 x 4 + 2x 2 + 6x + 1 =
4 4 3 2 2
= 2x x + x 6x + 2x 2 x + 6x + 4 2 + 1=

= "0 / " 1 0"Õ / 0" / 

     


Y (x 4 2x 2 + 2 ) · (x 2 2x + 3 ) =
6 5 4 4 3 2 2
= x 2x + 3x 2x + 4x 6x + 2x 4x + 6 =
6
= x 2x 5 2x 4 + 3x 4 + 4x 3 + 2x 2 6x 2 4x + 6 =

= " ^
1Õ"£ / "0 / 0" 1 0"Õ 1 0" / ^

Õ ( 3x 2 5x ) · ( 2x 3 + 4x 2 x +2) =
5 4 3 2 4 3 2
= 6x + 12x 3x + 6x 1 0x 2 0x + 5x 1 0x =

= 6x 5 + 1 2 x 4 1 0x 4 3x 3 2 0 x 3 + 6x 2 + 5x 2 1 0x =

Apoquindo §
2009
= ^"£ / Õ"0 1 Õ" / YY"Õ 1 Y§"

 ( 2x 2 5x + 6 ) · ( 3x 4 5 x3 6 x 2 + 4x 3) =
6 5 4 3 2
= 6x 10x 12 x + 8x 6 x

1 5x 5 + 2 5x 4 + 3 0x 3 2 0x 2 + 1 5x +
4 3 2
+ 1 8x 3 0x 3 6x + 24x 18 =

= 6x 6 10x5 1 5x 5 1 2 x 4 + 2 5x 4 + 1 8x 4 +
3 3 3 2 2 2
+ 8x 3 0x + 3 0x 6 x 2 0x 3 6x + 1 5x + 2 4x 18 =
^ £ 0  Õ
= ^ " 1 Õ £ " /  Y " /
" 1 ^ Õ " /  Ú " 1 Y




Y (x 4 2x 3 1 1x 2 + 3 0x 2 0 ) : (x 2 + 3x 2)

6 4 2 2
Õ (x + 5x + 3x 2x ): (x x + 3)

 
 
3
Y (x + 2x + 7 0 ): (x + 4 )

Apoquindo Y
2009
 Õ (x 5 3 2 ) : (x 2)

0  Õ
# " $ & " / Õ " / 0 " /
" / Y ^ & §
4 2
 (x 3x + 2 ) : (x 3)

# " $ & "  /  " Õ / ^ " / Y
& £ ^

0  2  
)  
!            " £ 1 " /             
" Õ
2
x 4 = (x + 2 ) · (x 2)
5
P( 2) = ( 2) a · ( 2) + b = 0

32 +2a +b = 0 2a +b = 32
5
P(2) = 2 a · 2 + b = 0

32 2a +b = 0 2a +b = 32

cccccccc c
£ 
  
                  )  
!           
" / "Õ / " /£   
"Õ / " / Y

b a = 0 a + 6 = 0

& ^  & ^

Õ
^  ,     

    
  3 
!        
Õ " 1 3" /Õ 
#" 1 Õ$
4 
 0

Apoquindo Õ
2009
 2
P(2) = 2 · 2 k · 2 +2 = 4

10 - 2k = 4 2k = 6 3 & 
º,  
  
 
!    " 1 " /
 

-
"&
Õ  )    
   


   

P( 2) = ( 2)3 a · ( 2) +8 = 0 8 + 2a + 8 = 0 & §

( x + 2 ) · (x 2 2x + 4 )
2
x 2x + 4 = 0

        

  
    

2
 x   2  x 2 x

1 . Considere los siguientes polinomios:

R R R
R R
Determine el polinomio que representan:

      


2. Usando el método de Ruffini (división sintética), encuentre el cociente  y el residuo 

después de dividir entre R donde 6 es la unidad

imaginaria.

3. Demuestre que es irreducible en , pero es reducible en

4 . Pruebe que todo polinomio factorizable o reducible tiene al menos grado 2.
5. Si el residuo de dividir el polinomio entre es 6, determine,
entonces, el residuo de dividir  entre ( 3).

22x 2
 x 2 x2x

P1. Sean xR yR z números reales tales que: x + y + z = 2R xy + yz + xz = -1R xyz = -2

2 2 2 3 3 3 4 4 4
Hallar el valor de las siguientes expresiones: a) x + y + z b) x + y + z c) x + y + z

P2. Calcular aR b reales para que ax4 + bx3 + 1 sea divisible por x2 + 2x + 1.
5 3
P3. Hallar aR b reales para que p(x) = x + ax + b tenga una raíz real múltiple.

Apoquindo 
2009
 3 2
P4. Sabemos que una de las raíces del polinomio de coeficientes reales p(x) =X +ax +bx+c es la
3
suma de las otras dos. Demostrar que a ± 4ab + 8c = 0.

P5. ¿Existe algún polinomio p(x) que cumpla que x p(x-1) = (x+1)p(x) para
Cualquier valor de x real?

P6. Dado s real, consideremos el polinomio p(x) = 3x2 +3sx+s2 - 1 y supongamos que a y b son sus
3 3
raíces. Probar que p(a ) = p(b ).

P7. Consideremos el polinomio p(x) = x3 + ax2 + bx + c de coeficientes reales y supongamos que el

cuadrado de una de sus raíces es igual al producto de las otras dos. Probar que a3c = b3.

P8. Si sabemos que la ecuación x3 + 2ax2 - ax + 10 = 0 tiene tres soluciones reales que están en
progresión aritmética (a es un parámetro y x es la incógnita), hallar estas tres soluciones.
3
P9. Sabemos que el polinomio p(x) = x ± x + k tiene tres raíces que son números enteros. Hallar los
posibles valores de k.

P10 Resuelvan el siguiente problema. #
  $

Analicen la siguiente figuraR luego respondan lo que se pide:

2   A = 6 4-19a3+16a2-a-2

a) ¿Cuál es el largo del rectángulo anterior?

b) ¿Cuál es el perímetro del rectángulo anterior?

c) Si a=2 metros, determinen cuánto miden el perímetro y el área del rectángulo anterior.


   
xxx ' 

En Álgebra existen productos que sirven como modelo para resolver problemáticas tanto en las
ciencias como en la ingeniería. Son llamados productos notables, siendo los más importantes los
que a continuación se detallan:

G 2x

 
  . El procedimiento para desarrollarlo es el siguiente:

1. Se identifica tanto el primero como el segundo término del binomio

2. "El cuadrado de la suma o diferencia de dos cantidades es igual a, el cuadrado de la
primera cantidad, más o menos el doble producto de la primera cantidad por la segunda,
más el cuadrado de la segunda cantidad"
Apoquindo 0
2009
 3. Para elevar un monomio al cuadrado, se eleva el coeficiente al cuadrado y se multiplica
el exponente de cada letra por 2
„ D † @  @ 

D „@ 

Ejemplo: D   
Solución:
D       D †     [Desarrollando el cuadrado de la suma entre dos cantidades]
D   
     

   . El procedimiento para desarrollarlo es el siguiente:

1. Se desarrolla el paréntesis, observando si se trata del cubo, de la suma o la diferencia de

dos cantidadesR en el primer caso se procede como indica el paso 2, en el segundo caso
se aplica el enunciado del paso 3
2. "El cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el
triple del cuadrado de la primera por la segunda, más el triple de la primera por el
cuadrado de la segunda, más el cubo de la segunda"
3. "El cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad
menos el triple del cuadrado de la primera por la segunda, más el triple de la primera por
el cuadrado de la segunda, menos el cubo de la segunda"
4. Para elevar un monomio al cuadrado, se eleva el coeficiente al cuadrado y se multiplica
el exponente de cada letra por 2.

D „@ „ 
@ @ „ @
Ejemplo: Desarrollar: DÑ  
Solución:
DÑ   Ñ  Ñ  †   Ñ †     [Desarrollando el cubo para la suma]
DÑ   Ñ   Ñ    Ñ 

 x  
  
  El procedimiento para desarrollarlo es el siguiente:

1. "El producto de la suma por la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado del
minuendo menos el cuadrado del sustraendo"
2. Para elevar un monomio al cuadrado, se eleva el coeficiente al cuadrado y se multiplica
el exponente de cada letra por 2.
D  @ D  @
   @ 
Ejemplo1: D    D   
D    D  X  D   X 
D    D   
    
D
Ejemplo2:   @   @

D 

D 
D
 @    @
   D@ D  

D 
D
 @    @
   @ 

Apoquindo £
2009
 Ejemplo3:
Calcular el área de un triángulo cuya base es D     y cuya altura es D    
Solución:
El área de un triángulo es el semiproducto de la base con la altura, por lo tanto:

A=
D    D   


D      
 
 
      4
  El procedimiento para desarrollarlo es el
siguiente:

1. El desarrollo de los paréntesis da un trinomio

2. El primer término será el cuadrado del primer término de los paréntesis (igual en ambos)
3. El segundo término será el producto de la suma (positiva o negativa) de los términos
independientes por el primer término común de los paréntesis
4. El tercer término será el producto de los términos independientes

5. Cuando los binomios tienen signos opuestos, el segundo término es la diferencia de los
términos independientes por el primer término común de los paréntesis.

D   D  @
   D  @ †    † @
D   D  @
   D  @ †    † @
D   D  @
   D  @ †    † @

   
Ejemplo1: Reducir la siguiente expresión: 
  
Solución:
xX x   † Dx X X D x   D x  
X
x   D x   †
      Ú 
D    D    


    
El paréntesis corchete, nos indica un producto de binomios con término común (   )


  




  Ú  D     † D     † 


    
X
X
   
 X Ú X       

    

X     X   X Ú  X 
X
    
DÑ  
Ejemplo2:  D ÑX

Solución: Aplicando la propiedad de las potencias tenemos:

DÑ  
D
 DÑ

Ñ D Ñ   †D Ñ    D  † Ñ  † 
=

 DÑ
DÑ 
DÑ  
 Ñ §

Apoquindo ^
2009
 Ejemplo3: Encontrar el área de un rectángulo cuyo ancho es D    
y cuyo largo es
D  

u
Solución:
El área de un rectángulo es el producto entre el largo y el ancho. Aplicando esta
fórmula nos queda:

D    D  




D     † D 
  †




Ú  
   

 
2 x 2
x

Son expresiones que nos permite facilitar la reducción algebraica tanto en la factorización como
en la racionalización. El procedimiento para desarrollarlo es el siguiente:

1. Factorizamos la diferencia o la suma, según el caso, de términos en-ésimos

2. Simplificamos.


„ @ D „@ D  X
2 X
@ X
@ 2 X
@  uuu 2@  X

Para n número impar para la suma y para n par o impar en el caso de la diferencia.

X @ D @ D  X
X  X
@ X
@ X  X
@   uuu X @  X
Para el caso de que n sea sólo número par

Ejemplo: Descomponer en factores aplicando suma de cubos  

Solución:

1. Factorizamos la suma de cubos, aplicando la fórmula anterior, quedando:

@ D @  X
X X
@ X
@ 
@ D @ D 
X @  @
Aplicando esta expresión en nuestro ejemplo, nos queda:

2
 x x 
2x


1. Desarrollar aplicando el cuadrado de binomio: D X 
Solución
D X     X D †    [Desarrollando el cuadrado de la diferencia entre dos cantidades]
D X    X   

2. ¿Cuál es la medida del lado de un cuadrado, si su área es D   
 ?

Solución: Como el cuadrado tiene sus lados iguales entonces el lado es:
D      = D   
u

Apoquindo º
2009
3. Desarrollar aplicando el cubo del binomio: D X
Solución:
D X  X  †   † 
X [Desarrollando para la diferencia]
D X  X Ú      X 
4. Hallar la arista de un cubo cuyo volumen es D X  

Solución:

Como el cubo tiene todos sus lados iguales, entonces la arista sería:
D X  
= D X  
u

5. Desarrollar aplicando suma por su diferencia:   @   @ D 

D 

Solución:
D 
D
 @    @
   D@ D  

D 
@  X@ D 
X @

6. Calcular el área de un triángulo cuya base es D     y cuya altura es D    

Solución:
El área de un triángulo es el semiproducto de la base con la altura, por lo tanto:

A=
D    D   


D      
 
DÑ  
7. Efectuar aplicando producto de binomios con término común:  D ÑX

Solución:
Aplicando la propiedad de las potencias tenemos:

DÑ  
D
 DÑ

ÑX D Ñ   †D Ñ    D  † Ñ  † 
=

 DÑ
DÑ 
D Ñ X 
 Ñ X§

8. Encontrar el área de un rectángulo cuyo ancho es D    

y cuyo largo es D  

u
Solución:
El área de un rectángulo es el producto entre el largo y el ancho. Aplicando esta fórmula
nos queda:


D    D  
 




D  
  † D 
  †

 



Ú     


 

9. Desarrollar por simple inspección: D  X 

         D 

Solución:
Utilizamos:

X @ D X@ D  X
 X 
@  uuu  @  X
Entonces al multiplicar   †
   

Apoquindo 

2009
 Esto nos indica que n=4, por lo tanto la expresión a utilizar es:
D 
X @ D X@ D  
@  @  @
Finalmente, tenemos que D  X  D
           X 

2
 x 2 x2x

Desarrollar los siguientes ejercicios aplicando producto de binomios con término común:

1. (a +7)(a + 1) 2.(x + 1)(x + 5) 3. (3 + c)(6 + c) 4. (x - 3) (x + 5) 5. ( y

- 8) (y + 5)

Desarrollar los siguientes ejercicios aplicando suma por su diferencia:

6. (y + 6) (y - 6) 7. (s + 2 t) (s2 t) 8. (3y - 2)(3y + 2) 9. (ab - c)(ab +c)

Desarrollar los siguientes ejercicios aplicando cuadrado de binomio:

2 2 2 2
10. (x ± 3) 11. (x + 3a) 12. (2m + 1) 13.(5f + 4)

Desarrollar los siguientes ejercicios aplicando cubo de binomios:

3 3 3 3 2 3
14. (5 - t) 15. (2s + 3) 16. (2x + 5t) 17. (x - 5y) 18. (3x ± c )

Usando los productos notables determine los productos en los ejercicios 19 al 21.Cada uno de ellos
proviene del área técnica indicada en paréntesis
.
19. 16(4 + t) (3 - t) (Física: movimiento)
3
20. P (1 + r) (Financiera: Interés compuesto)
2 3
21. P (1 ± p) (Matemáticas: probabilidad)

22. Bajo ciertas condiciones para determinar el ingreso de una empresa comercial eléctrica, se
encuentra la expresión (40 - x)(200 + 5x). Efectúe la multiplicación indicada.

23. Para determinar un cierto volumen químico, se requiere reducir al máximo la expresión:
a + b (1 - X) - (1 - X)2 Efectúe la reducción necesaria.

G 
- 
 xxx ' 
En algebra, la factorización es la descomposición de un objeto o número (por ejemplo, un
número, una matriz o un polinomio) en el producto de otros objetos más pequeños
(factores), que, al multiplicarlos todos, resulta el objeto original.

Por ejemplo, el número 15 se factoriza en números primos 3 × 5R y a² - b² se factoriza en el

binomio conjugado (a - b) (a + b).
La Factorización se utiliza normalmente para reducir algo en sus partes constituyentes.
Factorizar enteros en números primos se describe en el teorema fundamental de la
aritmética y Factorizar polinomios en el teorema fundamental del álgebra.

Apoquindo Ú
2009

G 2x

Factorizar un polinomio

Antes que nada, hay que decir que no todo polinomio se puede factorizar utilizando números
reales, si se consideran los números complejos sí se puede. Existen métodos de
factorización, para algunos casos especiales.

Caso I - Factor común

Sacar el factor común es extraer la literal común de un polinomio, binomio o trinomio, con el
menor exponente y el divisor común de sus coeficientes.
Factor común de un monomio

Factor común por agrupación de términos: Ô  Ôc  Ô
Ô D
 c 

Ôx 
x  Ôy 
y
Ô Dx  y 
Dx  y
DÔ 
Dx  y

FÔctor común e un polinomio: Primero hÔy que sÔcÔr el fÔctor común e los coeficientes
junto con el e lÔs vÔriÔ
les (lÔ que tengÔ menor exponente) : Ô
X
c

DÔ X c
VeÔmos el siguiente ejemplo:   D X Ñ  D X Ñ  D X Ñ


Se aprecia que se está repitiendo el polinomio (x -y), entonces ese será el factor común.

D 
El otro factor será simplemente lo que queda del polinomio original, es decir:     
D
Finalmente la respuesta será: D X Ñ     


En algunos casos debemos utilizar el número 1, por ejemplo en: 


D   @   @
u Entonces se o
tiene: D   @ D  

Que se puede utilizar como: Ô D Ô 
 D Ô 

Caso II - Factor común por agrupación de términos

Para trabajar un polinomio por agrupación de términos, se debe tener en cuenta que son dos
características las que se repiten.

Se identifica porque es un número par de términos.

Al resolver, se agrupan cada una de las características, y se aplica el primer caso, es decir:
ab  ac  bd  dc Dab  ac  Dbd  dc
a Db  c  d Db  c
Da  d Db  c
Un ejemplo numérico puede ser: 2y + 2j +3xy + 3xj

Entonces puedes agruparlos de la siguiente manera: (2y+2j)+ (3xy+3xj)

Aplicamos el primer caso (Factor común): 2(y+ j)+3x (y+ j) = (2+3x) (y+ j)

Apoquindo 0§
2009
 Caso III - Trinomio cuadrado perfecto

Se identifica por tener tres términos, de los cuales dos tienen raíces exactas, y el restante
equivale al doble producto de las raíces.

Para solucionar un trinomio cuadrado perfecto, debemos reordenar los términos dejando
primero y tercero los términos que tengan raíz cuadrada, luego extraemos la raíz cuadrada
del primer y tercer término y los escribimos en un paréntesis, separándolos por el signo que
acompaña al segundo término, al cerrar el paréntesis elevamos todo el binomio al cuadrado.
Ejemplo:

Dx X y  x  X § xy  Ú y 

D x  y Úx   xy  y 

Dx  y x   xy  y 

       §  Organizando los términos tenemos:  x  X § xy   y 

Extrayendo la raíz cuadrada del primer y último término y agrupándolos en un paréntesis
separado por el signo del segundo término y elevando al cuadrado nos queda: D x X  y 
Caso IV - Diferencia de cuadrados
Se identifica por tener dos términos elevados al cuadrado y unidos por el signo menos.
Se resuelve por medio de dos paréntesis, similar a los productos de la forma (a-b) (a+ b),
uno negativo y otro positivo.
En los paréntesis deben colocarse las raíces.
Ejemplo: DÚy 
X x  D Úy 
 x  D Úy 
X x  D y  x D y X x
Caso V - Trinomio de la forma X2 + b X + c
Se identifica por tener tres términos, hay una literal con exponente al cuadrado y uno de
ellos es el término independiente.
Se resuelve por medio de dos paréntesis, en los cuales se colocan la raíz cuadrada de la
variable, buscando dos números que multiplicados den como resultado el término
independiente y sumados (pudiendo ser números negativos) den como resultado el término
del medio.
2
Ejemplo: +2 15 = ( 3)( + 5)

Caso VII Suma o diferencia de potencias a la n

n n
(a) La suma de dos números a la potencia n, a +b se descompone en dos factores (siempre
que n sea un número impar):

Quedando de la siguiente manera: xn + yn =(x+y) (xn-1-xn-2y+xn-3y2-...+xyn-2+yn-1)

Ejemplo: x3 + 1=(x+1) (x2-x+1)

(b) La diferencia también es factorizable y en este caso no importa si n es par o impar. Que
dando de la siguiente manera: xn - yn =(x-y)(xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+xyn-2+yn-1)

Ejemplo1: x3 - 1=(x-1) (x2+x+1)

2 2
Ejemplo 2: a - b = (a-b) (a+ b)

Apoquindo 0Y
2009
2
 x x 
2x

Apoquindo 0Õ
2009
Apoquindo 0
2009
2
 x 2 x2x

1. Identificar el Máximo Común Divisor y factorizar:

a. 15a+10b= b. 8m- 12n=

c. 16a-20x= d. 24y- 18z=

2. Identificar el factor literal y factorizar:

a.   Ú = b.    =
c.     = d. €   € =

3. Factor común monomio

a.      = b. 
 X  =
 Ú
c. §  
 =
 Ú
d. §
  X §
  =

4. Factorización con uso de Productos Notables

a.    §§ = 
b.  X  X §§ =
c.     Ú = d.   Ú@ =
  

5. Simplificar las siguientes fracciones, racionalizando si es necesario

 X
x D X
a. b.
x X  



 Planteamiento y resolución de problemas.

 xxx ' 

La aritmética estudia los números y las combinaciones a que dan lugar las operaciones
fundamentales.

Entre las cuestiones del cálculo aritmético se presentan grupos de problemas que solo se
diferencian en los valores numéricos de los datos. Tales problemas se resuelven con el
mismo razonamiento.

( 50 kilos de una mercadería valen $72.000. ¿Cuánto valen 80 kilos de esta
mercadería?

Razonamiento: Si 50 kilos valen $ 72.000, uno valdrá la 50 ava parte de $72.000 es

u§§§ u§§§
decir: y 80 kilos valdrán 80 veces este valor, es decir: †
§
§ §

Apoquindo 00
2009
 Todos los problemas análogos a este es resuelven haciendo el mismo razonamiento, con
diferencia sólo en los valores de los datos.

Para formar un problema que comprenda todos los de esta misma clase, designamos el
número de unidades y sus valores por letras.

El enunciado será entonces el siguiente:

³El valor de m kilos de una mercadería en p pesos. ¿Cuánto valen n kilos de esta
mercadería?´
p
De acuerdo al razonamiento anterior se obtiene la expresión †n
m
Este resultado reemplaza el razonamiento que en aritmética se hace para cada problema de
esta categoría.

Si designamos por x el valor pedido, la solución al problema general se expresa por la

p
ecuación: x † nu
m


 

En general las cantidades conocidas de un problema, o sea, los datos, se representan por
las primeras letras del alfabeto y las desconocidas o incógnitas, por las últimas letras.

Las operaciones se indican con los mismos signos usados en aritmética. La suma de dos
Ô
cantidades a  b R la diferencia a 
R el producto a †
y el cuociente Ô 
o u


PÔrÔ indicÔr relÔciones de cÔntidÔd: iguÔl ³=´R mÔyor que ³>´R menor que ³<´R mÔyor o iguÔl
³  ´R menor o igual ³ V u ´

 
 

La resolución de un problema requiere platear la ecuación, numérica o algebraica, producto

de un razonamiento lógico que nos permita dar respuesta a la pregunta planteada.

Para escribir esta relación utilizamos los diferentes signos aritméticos y/o elementos del
algebra como son símbolos literales, paréntesis, exponentes, etc.


   

1.- Escriba la suma de a, b y m.

Solución:
La situación es simple, dado que se nos pide el valor de una suma, solo bastara relacionar
los tres elementos dados por la operación de adición, es decir: a + b + m

2.- Siendo n un número entero, escriba los dos números enteros consecutivos posteriores a n .

Solución:
Por ³números enteros consecutivos posteriores´ debemos entender ³sucesores de un
número´ (Por ser un concepto que tan sólo es aplicable en el ámbito de los números
enteros, es posible omitir que se trata de elementos de ese conjunto numérico.)

Apoquindo 0£
2009
 Por lo tanto, la respuesta a lo planteado es:
El sucesor de n es: M   y el sucesor de este, esR Dn     es decir: M  

Fijémonos que se ha escrito una expresión en un paréntesis, su uso permite agrupar

elementos que previamente se encuentran asociados y sobre los cuales se desea operar
con un nuevo elemento o grupo, indicando de esta forma que dicha operación es efectuada
al grupo y no en forma particular a algún elemento aislado.

3.- El numerador de una fracción tiene una unidad menos que el denominador. Aumentando el
numerador en 14 unidades y el denominador en 4, el valor de la fracción se duplica. ¿Cuál es la
fracción?

Solución:
Representemos por x el número que se encuentra en el numerador de la fracción.

Como el numerador tiene una unidad menos que el denominador, este último quedará
representado por   


Luego la fracción es:
 

Se debe entender que lo anterior corresponde solo a la parte del enunciado ³El numerador
de una fracción tiene una unidad menos que el denominador.´, que concluye en un punto,
luego las siguientes condiciones del enunciado formaran una nueva expresión, que en este
caso corresponde a una modificación de la anterior.

Al aumentar el numerador en 14 unidades, tenemos que el nuevo numerador será    y

por otra parte, el denominador que aumenta en 4 será: Dx     , luego la nueva fracción

es:
  
,
D    
x  
es decir:
x

Esta parte del enunciado ³Aumentando el numerador en 14 unidades y el denominador en

4,´ se separa con una coma del resto que indica la relación existente entre ambas
fracciones.

   
Es decir:
†
  

(³el valor de la fracción se duplica.´ Es decir, el valor final es el doble del valor inicial)

Esta es la ecuación que nos permitirá resolver el problema planteado.

La resolución de esta ecuación no esta en el objetivo de esta unidad, sin embargo si desea
X
lo puede resolver y concluirá que la fracción es o .

X

Apoquindo 0^
2009
4.- Si en un triangulo rectángulo se aumenta un cateto en 20 metros y el otro en 2 metros, el
cuadrado construido sobre la hipotenusa aumenta su superficie en 2.040 m y el área del


triangulo en 150 m . Calcular los catetos.



Solución: Representemos gráficamente la situación, lo que nos ayudara a comprenderla mejor.

Situación inicial Situación final
C
C
b = x + 2metros.
b = x metros. † a = y metros

i

A c = z metros. B A
Af A i  §
a = y + 20metros

Área: z  

B
Área: w  m
Del enunciado sabemos queR

w z   .§§ m  y que
D   † D  § †

 §
 
De acuerdo al teorema de Pitágoras:
c a  b

Entonces en nuestro caso se cumplen las igualdades:

Situación Inicial:   
z  R Es decir: x   y  . §§



Entonces, situación final: w  x   y   .§§ m

 
Expresión que puede escribir como: Dx    Dy  § x   y   . §§ m R que se reduce
a:   §
§Ú
Por otra parte, de acuerdo a las relaciones de las áreas de los triángulos, se tiene:
D   † D  § †

 §  § 
 §
 
x  § y §Ú
Estas dos ecuaciones forman el sistema:
§ x  y  §

Al resolver este sistema de ecuaciones se obtienen los valores de los catetos del triangulo,
dado así respuesta al problema planteado, que este caso es:

Cateto b = 9 metros (valor de x) y Cateto a = 40 metros (valor de y)

Apoquindo 0º
2009

  
 

Escribir los siguientes enunciados en notación algebraica.

1.- Sucesor del número nR antecesor del número n.

2.- Un número tiene n unidades más que a.

3.- La diferencia entre a y b es menor o igual que la suma de c y d.

4.- Número de unidades más que tiene a que b ± c.

5.- El precio de venta de un artículo que se compró en $ a y se vende con $ b pesos de ganancia
es V.

6.- 5 veces la suma de 3a y 4b.

7.- 10 veces la diferencia entre x e y.

8.- Cuarta parte de a + b.

9.- El producto de x +5 por x ± 7.

10.- Un número aumentado en 5 unidades se multiplica por 2, se resta 7 del producto y la diferencia
se multiplica por 5.

11.- Si se resta 26 del doble de de un número más 2, resulta el mismo número.

12.- El mayor ángulo de un triangulo tiene 14º más que el ángulo del medio y este tiene 16º mas que
el ángulo menor.

13.- La suma de tres números pares consecutivos es S.

14.- Un hombre tiene 30 años más que su hijo y 31 menos que su padre. La suma de las edades de
estas tres personas es B años.

15.- Repartir A pesos en tres personas, de modo que la primera reciba $ 20.000 más que la segunda
y ésta $ 20.000 más que la tercera.

16.- Si a cierto número se agrega 180, resulta 7 veces el exceso del mismo número sobre 60.

17.- Si al cuadrado de un número entero se agrega 17, se obtiene el cuadrado del número entero
que sigue.

18.- La cifra de las decenas de un número de dos cifras es igual al doble de la cifra de las unidades.
Invirtiendo el orden de las cifras, resulta un número que tiene 27 unidades menos que el primero.

19.- Cierto número de personas deben pagar una cuenta en partes iguales. Si cada una paga $
43.500 faltan $ 2.000 y si pagan $ 44.000 sobran $ 2.000.

20.- Se debe repartir el 70% de cierta cantidad de dinero más $ 5.000 entre tres personas de forma
que la primera reciba el 20%, la segunda 3/5 y la tercera el resto.

Apoquindo 0

2009
21.- 5 kilos de azúcar, 3 kilos de café y 4 litros de leche cuestan en total A pesosR 4 de azúcar, 5 de
café y 3 leche B pesos y 2 de azúcar, 1 de café y 2 leche C pesos.

Plantear la o las ecuaciones y resolver: (Discutir sus respuestas con sus compañeros)


21.- ¿De que número hay que restar  para obtener la sexta parte de ese número?



22.- Una persona paga de una deuda y queda debiendo los más $ 45.000. ¿Cuál era el
 §
monto de la deuda?

23.- En una aleación de zinc, cobre y estaño, el zinc es el 60% del cobre y éste el 40% del estaño.
Calcular la cantidad de cada metal que hay que fundir para obtener 123 toneladas de aleación.

24.- El cuadrado de la suma de los catetos de un triangulo rectángulo tiene 120 m más que el


cuadrado de la hipotenusa. Calcular los catetos y la hipotenusa, si la diferencia entre las

medidas de los catetos es 7 m.

Apoquindo 0Ú
2009
x xx
 2
 x 2 x2x

   Operaciones en los Reales

Conjunto de los Números Naturales Conjunto de los Números Enteros

1. 110 Euros
2. 22.832 escalones 1. $555.000
3. 6,25 dólares cada uno 2. 18 metros
4. 22 dólares 3. 27 grados Celsius
5. $1.275.000 4. Precio del bien A: $26.250R
Precio del bien B: $8.752
5. 26

Conjunto de los Números Racionales Conjunto de los Números Irracionales

 1.   c
1.
§ cccccccuccc 
2. Gasto total: $679.688R ahorro:$820.312
3. 4
3. 1.400.000
4. Primer trozo: 396,77 cm.R Ú   
Segundo trozo264, 51cm.R 4. c

Tercer trozo: 52,90 cm.R
Cuarto trozo: 105,8 cm. §
5. En cada uno de los depósitos ccccccccccc5. c

hay respectivamente:
247,197R 265,329R 222,313 y
ccccc 144,163 kilos de agua
Potencias
@ 
1. Si es válida 2. 942 
3. 
4. 
§
 §  §   5.



 (

Y 75% aprobados y 10% de reprobados por asistencia.

Õ El ahorro total es de $51.000.

 Un 86 % de los asistentes pagó su entrada.

0 Debe mezclar 12 litros de la primera y 88 litros de la segunda.

£ 33.333 personas

Apoquindo £§
2009
 

 2
 
 

Y, x 

,
entonces,

.
$

,
entonces,

.
$

,
donde los se han obtenido usando la definición
4 - 5.
 que el grado ( = 2 y el grado() = 2,mientras que el grado ) = 1.
..
Õ, x 
Efectuando la disposición práctica indicada en el método para y y efectuando las operaciones, se
obtiene :
2 0 4 0 -16 -26
2(-26) (-46)(-26) (-4)(-26) 86(-26)
__________________________________________
2 -46 -4 86 0
Así que : y = 0.
De acuerdo al Algoritmo de la División, se puede escribir :

+ 0 , es decir , es un factor o divisor

de .

, x 

Supongamos lo contrario, es decir, es reducible en . De ser así,

puede escribirse en la forma : ó equivalentemente ,
. De acuerdo a la definición de igualdad de polinomios se tiene :
(1).
(2).
(3).

Apoquindo £Y
2009
De (2) se tiene que  = - (4). Pero, ( )( ) = 1.

Por lo tanto, <-> , en contradicción con el hecho de que el

cuadrado de cualquier real es positivo. En consecuencia, la hipótesis inicial es falsa, es decir

, es irreducible en .
De otro lado, , lo que indica que es reducible
(factorizable) en .

..
0, x 
Suponga que es un polinomio factorizable , es decir, , donde y son
polinomios no constantes.
Entonces, grado  = grado  + grado  R pero como  y son no constantes , grado 1 y
grado 1.
En consecuencia, grado 1 + 1 R esto es , grado 2 .
De una manera más general , puede probarse que cualquier polinomio cuadrático de la forma
: , con no es factorizable en , pero si en , si .

£, x 
De acuerdo con el teorema del residuo, si al dividir entre (+ 3), el residuo es 6, entonces, 3 = 6. Es

decir, . Esto es
(1)
Pero,
(2)
De (1) y (2) se concluye que 3) = - 22 y esto quiere decir que el residuo de dividir  entre ( 3) es - 22.

G 
- 

1. a. 5(3a+2b) b. 4(2m-3n) c. 4(4a-5x) d. 6(4y-3z)

2. D
a.    
 
D
b.    

c.  D  

d. € €   

D 

a.  D   b. 
 D    c.     D d. §
     D
   
3.

4. a. D  § D  § b. D   D   c. D 

D
d.   @   @ D

   
   
1.- 
 7.-  X  13.-    §   
8.- Ú Ñ  

2.-       14.-        
 

3.-   Ú  
9.-  @   15.-
      
    

4.-       10.-      Ú 16.-

  §    §   
   

   
11.-     Ú
 
5.- Ñ X  X § 21. X  X 

6.- Ñ X  12.-     

D
22.-  §§ X 




 Planteamiento y resolución de problemas.

Apoquindo £Õ
2009
1.- n  R n X 12.- D  § º  D   º  

§ º
2.- x
a n 13.- n  Dn    Dn   S
3.- Ô 
V c  14.- Dh  §  Dh    h B
4.- a X Db X c 15.- D  §.§§§  D  §. §§§ 


5.-
Ô
16.- x  
§ Dx X §

6.-  D a  b 17.- x    Dx  
7.- § Dx X y 18.- 
  
ab
8.- 19.-  .§§   .§§§
.§§§   .§§§


9.- Dx   Dx X 20.- §. D§.   .§§§ 

D§.   .§§§ 

D§.   . §§§
§.   . §§§
10.-  D Dx   X a  c  L A
21.-  a   c  L B
11.- D     
 a  c  L C

Apoquindo £
2009