Evolin 1. parte, 2017.2 prof.

Maria Paula

Questes-diretrizes para trabalho da Parte I de Evolin-2017.2 referentes Introduo

e Antiguidade Greco-Romana:

1. Por que iniciar uma historiografia dos estudos sobre a linguagem com proposies
feitas por pensadores gregos no sculo VI(V) a.C. ao invs de inici-la no sculo XIX
ou mesmo no sculo XX?

Seja por um vis mais lingustico-metalingustico, seja por um vis mais terico-
filosfico e a geopoltica;
Anlises morfolgicas;
Essencialismo (Crtilo)
Convencionalismo/Relativismo/Diversidade/ (Hermgenes)

2. Por que restringi-la inicialmente a esse contexto grego ou mediterrneo, e,

posteriormente, ao chamado Ocidente, exceo feita apenas aos estudos hindus feitos
por Panini (c. 520 a.C. c. 460 a.C.) sobre o snscrito e que se difundem na Europa
apenas no sculo XVIII?

Eram trabalhos/especulaes muito presas lngua local

Robbins no eurocntrico

3. Por que e como seguir a tradicional periodizao histrica?

Porque h um ncleo comum que se manteve em termos de percepo de aspectos

centrais mais relevantes em determinadas pocas.
Didatismo
No se pode pensar como se fossem estanques

Com vistas a desenvolvermos essa historiografia de forma marcadamente breve

mas procurando levar em considerao os principais traos contextuais, estudiosos e
estudos, proponho, atravs destas vrias questes, alguns recortes e articulaes entre
eles. Se julgar necessrio, fique vontade para (justificadamente) alter-los ou
complement-los. Este tpico pode ou mesmo deve gerar alguma considerao sua
que se aproprie do que lhe parecer aqui de interesse.

4. Apresente de forma breve destacando apenas os aspectos relevantes para os

estudos da linguagem o contexto geopoltico e cultural da Grcia no sculo V a.C.
e, a seguir (sempre de modo bem enxuto), o desenvolvimento e o declnio dos
imprios macednico e romano.
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DEMOCRACIA exerccio do poder atravs da palavra e no das armas. Devia-se

desenvolver a sua competncia lingustica

5. Com base nos fragmentos selecionados do livro de Danilo Marcondes, apresente as

principais diferenas entre os pr-socrticos Parmnides (monismo) e Herclito
(instvel) e, a seguir, convergncias entre este ltimo e os sofistas Protgoras e
Grgias.

6. Em que sentido Plato (e Scrates) aproxima(m)-se de Parmnides e diverge(m) dos

demais?

doxa
7. Tendo como base o dilogo Crtilo, apresente atravs de citaes o que seriam, para
os personagens Crtilo e Hermgenes, o naturalismo e o convencionalismo no que se
refere origem ou constituio dos nomes.

8. Ainda a partir do dilogo, em particular de falas de Scrates, descreva brevemente

como so vistas as lnguas (suas principais caractersticas, funes, diferenas entre
si...) e forma de abord-las.

9. E como problematizamos a noo de sujeito-falante que inferimos a partir da

interpretao socrtica da formulao o homem a medida de todas as coisas
(grifo meu)?

O homem como um indivduo=questionvel. Todo sujeito social. Ele assujeitado

completamente pelas foras sociais.

10. Ainda tendo Plato como referncia, mencione, com base no dilogo e em Robins,
contribuies importantes do filsofo em termos (meta)lingusticos.

11. Trazendo agora Aristteles, mostre brevemente suas contribuies (meta)lingusticas

partes do discurso, relao mundo-sujeito-lngua articulando-as s de Plato.

12. Sugiro um recorte que apresente Scrates, Plato e Aristteles apenas quanto a serem
naturalistas/convencionalistas.
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13. s duas posturas acima, normalmente vistas como excludentes, costumam-se

relacionar respectivamente outras duas: anomalista/analogista. Como se pode
explicar essa relao?

14. Seguindo a linha do tempo, acrescente os estoicos, os alexandrinos e os romanos, em

particular Varro, caracterizao pedida acima.

15. Considerando agora mais especificamente as contribuies referentes s partes do

discurso e outras noes (meta)lingusticas, d continuidade s suas respostas s
questes 11 e 12. No deixe de explicitar os principais fatores que motivaram as
contribuies dos estoicos e dos alexandrinos. (No deixe de nomear aqueles
estudiosos que mais se destacaram).

Considere agora os estudiosos latinos que costumam ser destacados e suas

principais contribuies. Novamente: no perca de vista suas motivaes
contextuais.