Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Psicofisiologa Cdigo: 403005

Gua de Actividades Evaluacin Final por POA

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos
Nmero de semanas: 2 Fecha: 15 de Mayo al Momento de Entorno: Colaborativo y
semanas 25 de Mayo de 2017 evaluacin: Momento evaluacin y
final Paso 4 seguimiento.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Indagar sobre las tcnicas e Aporte en el foro que da Consolidar en un solo Link de la revista en un
instrumentos de registro cuenta de las tcnicas e cuadro las tcnicas e documento Word y cargado en
psicofisiolgico y presentar instrumentos de registro instrumentos de el espacio de evaluacin y
un cuadro que permita dar psicofisiolgico por cada registro psicofisiolgico seguimiento.
cuenta por cada proceso proceso. por cada proceso a
cuales existen y que partir de los aportes Esta revista debe contener lo
mediciones pueden brindar. Se sugiere: individuales. indicado en el paso 2 ms:
El grupo debe retomar
Retomar el producto final Proceso Tcnicas e el producto del paso 2 Cuadro consolidado con
instrumentos de
del paso anterior paso 3, registro (revista) y agregar en tcnicas e instrumentos de
analizarlo y desde los psicofisiolgico. ella el cuadro registro psicofisiolgico por
resultados obtenidos tanto consolidado de las cada proceso.
en la autoaplicacin de cada tcnicas e instrumentos Consolidado de las
Documento que presenta
uno de los ejercicios como de registro reflexiones que les genero
con sus propias palabras la
en la aplicacin de los psicofisiolgico y las
relacin entre lo biolgico y
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mismos a los tres sujetos, las manifestaciones reflexiones que les la aplicacin del ejercicio
generar una reflexin que psicolgicas del genero la aplicacin del prctico.
identifique la relacin entre comportamiento de cara a ejercicio prctico.
lo biolgico y las los resultados obtenidos en Agregar en la pgina final de la
manifestaciones la aplicacin de los revista las referencias en
psicolgicas del ejercicios. formato APA sexta edicin, de
comportamiento. los documentos consultados
en los pasos siguientes.

Nota: Debe asegurarse que

el link abra sin necesidad
de registrarse en el
programa.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el
estudiante dentro del grupo la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo por los estudiantes
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Es importante que el estudiante se Lder: Responsable de la comunicacin Compilador: Consolidar el

apropie adecuadamente de la entre el tutor y el equipo, tambin de documento que se constituye como
estrategia de aprendizaje, la cual presentar a su equipo la informacin el producto final del debate,
consiste en el Aprendizaje Basado en que recoge de la observacin en el teniendo en cuenta que se hayan
proyectos. desarrollo de las actividades. incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a
De la calidad de sus aportes e Relator: Responsable de la relatora los participantes que intervinieron
interaccin depender el xito de la de todos los procesos en forma escrita. en el proceso.
Estrategia de Aprendizaje, que Tambin es responsable por recopilar y
permitir generar productos de sistematizar la informacin a entregar Revisor: Asegurar que el escrito
calidad. al docente. cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas
Es necesario que se apropien de sus Vigila del tiempo: Controla el por el Docente.
compromisos y realicen sus aportes cronograma de tiempo establecido y es
a tiempo, no se tendrn en cuenta responsable porque el equipo Evaluador: Asegurar que el
aportes que lleguen en los ltimos 3 desarrolle las diferentes actividades documento contenga los criterios
das de cada actividad, atendiendo la dentro del tiempo pactado. presentes en la rbrica. Debe
resolucin rectoral de trabajo comunicar a la persona encargada
colaborativo. Dinamizador del proceso: Se de las alertas para que informe a los
preocupa por verificar al interior del dems integrantes del equipo en
Cada estudiante debe demostrar equipo que se estn asumiendo las caso que haya que realizar algn
compromiso frente al curso y a su responsabilidades individales y de ajuste sobre el tema.
inters en el aprendizaje, trabajando grupo, propicia que se mantenga el
siempre en equipo, con inters por la actividad y por ltimo Entregas: Alertar sobre los tiempos
cuestiona permanentemente al grupo de entrega de los productos y enviar
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participaciones pertinentes en los para generar puentes entre lo que ya el documento en los tiempos
diversos espacios de interaccin. se aprendi y lo que se est estipulados, utilizando los recursos
aprendiendo. destinados para el envo, e indicar a
Es necesario que se establezca los dems compaeros que se ha
comunicacin de manera adecuada y Utilero: Responsable de conseguir el realizado la entrega.
siguiendo el conducto regular, material y/o las herramientas de
siempre estamos atentos para acuerdo a las necesidades del equipo Alertas: Asegurar que se avise a los
escuchar y atender sus inquietudes, para el desarrollo de las actividades integrantes del grupo de las
siempre y cuando se presenten con y/o procesos. novedades en el trabajo e informar
el debido respeto. al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:
Discusin directamente en el foro. Si requiere presentar imgenes, textos amplios y otros por favor hacerlo
como adjunto en el foro. Las interacciones por medios diferentes al foro de construccin de la actividad no
sern valoradas. Todas las intervenciones No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la
rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas,
que conduzcan a fortalecer la actividad individual, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente
en la discusin encadenada sobre los temas que all se proponen.
Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate.
No enven aportes tomados de internet, estos no son necesarios y no sern evaluados.
Ingresen y aporten en el foro de construccin de la actividad mnimo cuatro veces por semana.

Otras acciones bsicas:

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Como conducta bsica de entrada, cada integrante revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que
cumpla entre otros con lo siguiente: imagen o foto suya actual; descripcin de su formacin disciplinar y logros
profesionales obtenidos; correo electrnico institucional y ciudad de ubicacin. No se deben presentar fotos en los
foros. Si se requiere deben ir como documentos adjuntos en los mismos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Aspectos evaluados
Aporte en el foro que da
cuenta de las tcnicas e
instrumentos de registro
psicofisiolgico por cada
proceso.
Aporte que da cuenta de la
relacin entre lo biolgico y
psicolgico del
comportamiento de cara a
los resultados obtenidos en
la aplicacin de los
ejercicios.
NOMBRE DEL CURSO: Psicofisiologa
RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Se evidencia en el foro los
No se evidencia en el foro
aportes frente a las Presenta en el foro algunos
los aportes frente a las
tcnicas e instrumentos de aportes frente a las tcnicas
tcnicas e instrumentos de
registro psicofisiolgico por e instrumentos de registro 40
registro psicofisiolgico
cada proceso de manera psicofisiolgico.
por cada proceso.
clara.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta en el foro aportes
Presenta aportes
que dan cuenta de la
insuficientes en el foro
relacin entre lo biolgico y No Presenta en el foro
aportes que dan cuenta de
psicolgico del aportes que dan cuenta de
la relacin entre lo biolgico
comportamiento de cara a la relacin entre lo
y psicolgico del
los resultados obtenidos en biolgico y psicolgico del 40
comportamiento de cara a
la aplicacin de los comportamiento.
los resultados obtenidos en
ejercicios.
la aplicacin de los ejercicios.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

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NOMBRE DEL CURSO: Psicofisiologa
RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aportes en la Aportes en la consolidacin del Presenta solo algunos aportes en No presenta aportes en la
consolidacin cuadro. la consolidacin del cuadro. consolidacin del cuadro. 20
del cuadro. (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aportes en la Presenta solo algunos aportes en No presenta Aportes en la
Aportes en la consolidacin de las
consolidacin la consolidacin de las consolidacin de las
reflexiones y apoyo en el proceso
de las reflexiones y/o apoyo en el reflexiones ni apoyo en el
de la revista.
reflexiones y proceso de la revista. proceso de la revista. 25
apoyo en el
proceso de la (Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
revista.
Calificacin final 125