FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA II

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Acadmica : Escuela Profesional de

Obstetricia
1.1. Semestre Acadmico : 2017 I

1.2. Cdigo de la asignatura : 2102-21307

1.3. Ciclo : VI
1.4. Crditos :4
1.5. Horas
Horas presenciales Horas virtuales semanales
Total
Teora Prctica Total Teora Prctica Total

2 4 6 0 0 0 6

1.6. Requisito : Salud Familiar y Comunitaria II

1.7. Profesores responsables : Mg. Isabel Pacheco Cantalicio

II. SUMILLA
Asignatura de naturaleza obligatoria terica-prctica, correspondiente al rea de especialidad, su
propsito es desarrollar competencias para la intervencin de los problemas o necesidades
identificadas en asignatura precedente con la finalidad de mejorar el cuidado de la salud de la
poblacin
Los contenidos estn distribuidos en 4 unidades I Unidad: Priorizacin de problemas identificados
por etapas de vida, II Unidad: Plan de intervencin de la salud del nio y el adolescente, III
Unidad: Plan de intervencin de la salud del joven, adulto y adulto mayor y IV Unidad: Plan de
intervencin de la salud del Atencin integral de la mujer en edad frtil.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Analiza los problemas y necesidades de salud de la poblacin atendindola integralmente al
individuo, familia y comunidad desarrollando funciones de promocin, proteccin, recuperacin y
rehabilitacin de la salud sexual y reproductiva en las diferentes etapas de la vida en el primer
nivel de atencin e identificando riesgos para la derivacin oportuna para su resolucin, con un
comportamiento tico y responsable integrando equipos multidisciplinarios, demostrando respeto a
los derechos reproductivos y a la interculturalidad con enfoque de curso de vida.

3.1 Capacidades:

a) Determina intervenciones efectivas por etapas de vida en el marco de curso de vida.

b) Ejecuta acciones para el cuidado integral e integrado de la salud, centrado en el nio y el
adolescente, mejorando el acceso a los servicios de la salud en lo cotidiano y en
situaciones adversas (naturales, sociales, polticas, entre otras), segn la normatividad
vigente.
c) Analiza y construye eficazmente el plan de atencin individual mediante el diagnstico de
la identificacin de riesgo para el tratamiento oportuno de la y el joven y del adulto varn y
mujer.
 d) Formula con tica el plan de atencin de la mujer en edad reproductiva mediante el
diagnstico de riesgos, el tratamiento oportuno y contribuir a la mejora de la calidad de
vida.

3.3 Contenidos actitudinales:

Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, sern desarrollados de manera

transversal en todas las unidades de aprendizaje.

a) Desarrolla una actitud problematizadora, cuestionadora y critica de la realidad, a la vez que

plantea alternativas de solucin y mejora a los problemas.
b) Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la seleccin y planteamiento de
problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes.
c) Asiste regularmente a las sesiones presenciales y mantiene comunicacin permanente por
medios electrnicos con el docente.
d) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autora e ideas de los autores de las
fuentes.

IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

 UNIDAD DE APRENDIZAJE I

PRIORIZACIN DE PROBLEMAS IDENTIFICADOS POR ETAPAS DE VIDA

CAPACIDAD: Desarrolla integralmente la historia clnica por etapas de vida, determina intervenciones efectivas
por etapas de vida en el marco de curso de vida.

Semanas Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas

presenciales virtuales

Evaluacin diagnstica 06
Situacin de la Presentacin de slabo
Presenciales:
1 salud por etapas de
Trabajo Prctico en clase: Realiza anlisis crtico de la situacin de
vida las Etapas de Vida mediante un mapa mental para intervenciones
preventivas a la poblacin sana.

Modelo de Atencin Presenciales: 06

Trabajo Practico en clase: Analizar los procedimientos para la
integral por etapas
atencin integral e integrada.Ejercicios sobre el MAIS en una
2 de vida comunidad

Presenciales: 06
Abordaje Trabajo Practica en clase: Reflexionar sobre el abordaje holstico
3 de la salud del individuo como un ser biopsicosocial y espiritual, en
su contexto social y cultural .Desarrolla un mapa mental sobre el
biopsicosocial abordaje holstico.

Presenciales: 06
Estrategias de
4 Trabajo practico :Desarrolla estrategias de buenas prcticas para
buenas prcticas
brindar atencin integral en salud.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla una actitud problematizadora, cuestionadora y critica de la realidad, a la vez que plantea alternativas
de solucin y mejora a los problemas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Plan de intervencin de la salud del nio y el adolescente

CAPACIDAD: Desarrolla integralmente el plan de atencin integral del nio y el plan de atencin integral
ejecutado en las y los adolescentes

Semanas Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas

presenciales virtuales

Aspectos de la Presenciales: 06
Trabajo Prctico en clase: Construye el plan de atencin
1 atencin integral
integral del nio considerando la promocin y prevencin de
del Recin
la salud
Nacido, Nio
Aspectos de la Presenciales: 06
atencin integral Trabajo Prctico en clase: Elabora el plan de atencin integral
2
del Adolescente elaborado y ejecutado del adolescentes

Promocin y Presenciales: 06
3 prevencin de la Trabajo Prctico en clase: Elabora el plan de Fortalecimiento
adolescencia de factores protectores
Salud sexual del Presenciales: 06
4 adolescente Trabajo Prctico en clase: Brinda atencin a la salud sexual y
reproductiva del adolescente teniendo en cuenta el aspecto
biopsicosocial.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la seleccin y planteamiento de
problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

PLAN DE INTERVENCIN DE LA SALUD DEL JOVEN, ADULTO Y ADULTO MAYOR

CAPACIDAD: Analiza y construye eficazmente el plan de atencin individual mediante el diagnstico de la

identificacin de riesgo para el tratamiento oportuno de la y el joven y del adulto varn y mujer.

Semanas Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas

presenciales virtuales

Promocin y Presenciales: 06
1 prevencin del
Trabajo Prctico en clase:
joven y adulto
Atiende al adulto sano en forma integral segn gnero
sano
y con enfoque biopsicosocial.
Instrumentos Presenciales: 06
para la atencin
integral de Trabajo Prctico en clase: Aplica la Historia Clnica en esta
2
salud del Joven etapa de vida

Instrumentos Presenciales: 06
para la atencin Trabajo Prctico en clase: Aplica la Historia Clnica
3 integral de en la etapa de vida adulto mujer y varn.
salud del adulto
Mujer y varn
 Instrumentos Presenciales: 06
para la atencin Trabajo Prctico en clase: Aplica la Historia Clnica
4 integral de en la etapa de vida adulto mayor.
salud del adulto
mayor
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asiste regularmente a las sesiones presenciales y mantiene comunicacin
permanente por medios electrnicos con el docente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

PLAN DE INTERVENCIN DE LA SALUD DEL ATENCIN INTEGRAL DE LA MUJER EN EDAD FRTIL.

CAPACIDAD: Formula con tica el plan de atencin de la mujer en edad reproductiva mediante el diagnstico de
riesgos, el tratamiento oportuno y contribuir a la mejora de la calidad de vida.

Semanas Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas

presenciales virtuales

Atencin integral Presenciales: 06

1 e integrada en la Trabajo Prctico en clase: Realiza atencin integral de
la mujer segn el mbito profesional, en funcin de un
mujer enfoque biopsicosocial.

Manejo de Presenciales: 06
problemas Trabajo Prctico en clase: Brinda atencin a la mujer
prevalentes de con problemas prevalentes de salud en funcin del enfoque
2
salud de la mujer biopsicosocial, segn mbito profesional.

Presenciales: 06
Atencin
3 Trabajo Prctico en clase: Elabora el plan de atencin
Preconcepcional
preconcepcional

Presenciales: 06
Problemas Trabajo Prctico en clase: Manejo de Infecciones de
4 prevalentes de transmisin sexual, VIH y SIDA,Prevencin y deteccin del
salud de la mujer. cncer de cuello uterino, mama.Enfoque de gnero en las
intervenciones .

CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autora e ideas de los autores de las
fuentes.
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6.1. Metodologa:
A. Del Docente: Se emplear mtodos que conduzcan el Proceso de enseanza
aprendizaje en forma ordenada y lgica en relacin al tema. Entre estos:
Inductivo-Deductivo: de lo particular a lo general.
Deductivo Inductivo: de lo general a lo particular.
Analtico-Sinttico: de las partes al todo.
El experimental: el que se desarrolla en las prcticas en el laboratorio.
El Mtodo cientfico: El que se emplear en los trabajos de investigacin (en este caso
en la monografa).
Todos estos mtodos, cualquiera de ellos que el docente utilice mentalmente, se reflejarn
en los principales momentos de la sesin de aprendizaje (inicio, proceso y finalizacin).
B. Del Estudiante: Se utilizarn los mtodos sociales a travs de las diferentes formas y
modalidades de agruparse o tambin lo podemos llamar las Dinmicas Grupales.
6.2. Tcnicas Didcticas: Por la dinmica como se desarrolla las acciones de enseanza
aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus conocimientos; las tcnicas que
emplearn son:
a) Exposicin Dialogada.
b) Lectura Dirigida.
c) Tcnica de preguntas y respuestas.
d) Protocolos de Orientacin y consejera .
e) Seminario.
6.3. Procedimientos Didcticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Salud
Familiar y Comunitaria II, est dado por los pequeos acontecimientos o pasos con los que se
debe llevar a cabo el Mtodo de enseanza-aprendizaje. Entre estos

Observacin
Sntesis
Deduccin
Inferencia
Clasificacin
Diferenciacin
Induccin
Comparacin
Extrapolacin
Anlisis
Experimentacin

6.4. Formas de Enseanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de

enseanza-aprendizaje:
Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones.
 Forma escrita: mediante hojas impresas: guas de trabajo, hojas de prctica, mdulos,
hojas de ejercicios y problemas.
Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos.
Formas grficas: cuadros, dibujos, esquemas.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
A) De Soporte Fsico: B) Sin Soporte Fsico
a) Equipo multimedia. a Internet
b) Diapositivas. b Intranet
c) Hojas impresas. c Aula virtual
d) USB.
e) Materiales de Laboratorio.
f) Papel bond A4.
g) Papelotes.
h) Plumones
i) Libros, textos y revistas cientfica

VI. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluacin es permanente y sistemtico y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.

a. La primera evaluacin es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del
estudiante.

b. La evaluacin de proceso y de productos es permanente, integral y presencial segn el

avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de
las competencias a travs de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal
considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeo
- Desarrollo y adquisicin de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisicin de actitudes.
c. Se considera las modalidades de heteroevaluacin, autoevalucin e interevaluacin.

d. La evaluacin final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluacin continua

que constituye el trabajo acadmico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final
(30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Acadmico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una

actividad o un trabajo acadmico solicitado ser calificado con cero (0).

f. Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes:
- Perceptivos o de apreciacin.
- Fichas de observacin,
- Listas de cotejo por criterios.
- Caso Clnico.
- Orales
- Intervenciones.
 - Exposiciones.

g. Al finalizar el ciclo el alumno habr logrado una calificacin final de acuerdo a la escala
vigesimal donde:
Aprobado: De 11 a 20
Desaprobado: De 0 a 10

h. Para Aprobar una asignatura de teora y prctica es indispensable aprobar tanto la teora
como la prctica.
i. El Examen Sustitutorio se rendir despus de haber obtenido el promedio final de
evaluaciones desaprobado y reemplazar a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exmenes anteriormente
indicados.
VII. FUENTES DE INFORMACIN

7.1 Bibliogrficas

1. Organizacin Panamericana de la Salud La Salud Pblica en las Amricas oficina

sanitaria panamericana, oficina regional de la OMS
2. Ministerio de Salud Lineamientos de Polticas de Salud 2002 2012
3. Documento tcnico Modelo de Atencin Integral de Salud basada en Familia y
Comunidad - junio 2011
4. Trabajar en pro de la salud OMS 2014
5. Contribuir a la salud Undcimo Programa General de Trabajo 2006-2015
6. Un programa de accin sanitaria mundial Lpez Luna, Ma. Salud pblica. Mxico:
Interamericana-McGraw-hill; 2005.14-18.
7. Norma Tcnica Adecuacin Cultural de Servicios-MINSA 2007
8. Norma Tcnica de Atencin Integral del adolescente 034-2012 MINSA
9. Dr. Melitn Arce, Dr. Rolando Caldern Perspectivas de la Salud pblica en el
Per MINSA.2005
10. Organizacin Panamericana de la Salud ATENCION PRIMARIA DE SALUD La
Renovacin de la Atencin Primaria de Salud en las Amricas - edicin 2007.
11. Gua de gestin de la estrategia de escuelas promotoras de salud, ministerio de
salud. Direccin general de promocin de la salud, ministerio de salud; 2006.
12. Lineamientos de poltica para la vigilancia ciudadana, directiva general de
promocin de la salud Lima 2010.
13. Promocin de la salud, Construyendo un Per Saludable desde los Municipios,
diciembre 2004.
14. Programa de familias y viviendas saludables / Ministerio de Salud, Direccin
General de Promocin de la salud. -- Lima: Ministerio de Salud, 2006.
7.2 Hemerogrficas

ELECTRONICAS

1. Cochrane. (Temas y artculos basados en la evidenciawww.cochrane.es)

2. Ministerio de salud del Per (www.minsa.gob.pe)
3. OPS/OMS ( www.paho.org)
4. Evidencia Clnica. (www.clinicalevidence.org)
Videos

1. Salud Familiar y Comunitaria

2. Atencin Integral
3. Servicios Amigables del adolescente
 4. Servicios para adultos mayores

ANEXO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

 MATRIZ PARA EVALUACIN DEL PROCESO DESARROLLO DE CLASES

CALIFICACIN / INDICADORES
DESARROLLO EN CLASE
0 PUNTOS 1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS 4 PUNTOS
No proporciona Rara vez Algunas veces Por lo general Proporciona siempre
CONTRIBUYE ningn tipo de proporciona ideas proporciona ideas proporciona ideas ideas tiles cuando
CRITERIOS FRECUENTEMENTE A LAS ideas cuando tiles cuando tiles cuando tiles cuando participa en el grupo y
DISCUSIONES EN CLASE participa en el participa en el grupo participa en el grupo y participa en el en la discusin en clase.
grupo y en la y en la discusin en en la discusin en grupo y en la Es un lder definido que
discusin en clase. clase. Puede clase. Un miembro discusin en clase. contribuye con mucho
Se rehsa a rehusarse a satisfactorio del grupo Un miembro fuerte esfuerzo.
participar. participar. que hace lo que se le del grupo que se
pide. esfuerza.
Los argumentos y Desarrolla los Argumenta y
PRESENTA ARGUMENTOS Y Argumenta y
fundamentos No argumentos y fundamenta, pero Argumenta los hechos.
FUNDAMENTOS EN LAS fundamenta, pero No
LCTURAS Y TRABAJOS DE estn fundamentos convence Sabe convencer.
convence
LAS CLASES desarrollados. Parcialmente. parcialmente
No entrega los Entrega los trabajos Entrega trabajos de Trabajos que Entrega trabajos de la
TAREAS Y TRABAJOS trabajos. de mala calidad o baja calidad en cumplen con lo ms alta calidad, en
fuera de tiempo. tiempo y forma. requerido, en tiempo y forma.
tiempo y forma.
Tiene 5 Tiene ms de 3 faltas Llega tarde a 4 clases Asiste regularmente
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD inasistencias. injustificadas 8 o tiene 2 faltas sin y puntualmente a Asiste puntualmente a
tardanzas. justificar. todas las clases todas las clases.
pero si llega a faltar
justifica sus
inasistencias.

11
 CALIFICACIN / INDICADORES
TRABAJOS E INFORMES
0 PUNTOS 1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS 4 PUNTOS

I UNIDAD PRESENTACIN DEL INFORME Trabajo ordenado, no

Trabajo que no est
CRITERIOS Y EJECUCION DEL ANALISIS DE tiene en cuenta las
Trabajo que no presenta ordenado, sin Trabajo ordenado,
PROBLEMTICA POR ETAPAS DE VIDA condiciones de higiene, Trabajo ordenado, limpio y
ninguna de las condiciones de limpio , con regular
contenido que no con contenido satisfactorio
condiciones requeridas. higiene y con contenido
responde a condiciones
contenido muy pobre.
adecuadas.
Algunas
II UNIDAD PRESENTA LA HCL DEL NIO Conclusiones regulares conclusiones no son Muy buenas conclusiones
Y EL ADOLESCENTE Y SUS No hay conclusiones ,ni Conclusiones
que faltan a suficientes, no con aprendizajes
INSTRUMENTOS( TEST DE TANNER , instrumentos realizados deficientes,
complementar. cuenta con significativos.
FICHA DE RIESGO, HHSS)
argumentos .
Algunas
III UNIDAD PRESENTA LA HCL DEL Conclusiones regulares conclusiones no son Muy buenas conclusiones
ADULTO Y EL ADULTO MAYOR Y SUS No hay conclusiones ,ni Conclusiones
que faltan a suficientes, no con aprendizajes
INSTRUMENTOS(FICHA DE DEPRESION, instrumentos realizados deficientes,
complementar. cuenta con significativos.
ANSIEDAD)
argumentos .
Algunas
IV UNIDAD PRESENTA LA HCL DE LA Conclusiones regulares conclusiones no son Muy buenas conclusiones
MUJER EN EDAD REPRODUCTIVA Y SUS No hay conclusiones ,ni Conclusiones
que faltan a suficientes, no con aprendizajes
INSTRUMENTOS(FICHA DE TAMIZAJE DE instrumentos realizados deficientes,
complementar. cuenta con significativos.
VBG ,CONSEJERIA INTEGRAL )
argumentos .

12
MATRIZ PARA EVALUACIN DEL PROCESO DESARROLLO DE INFORMES

13
 CALIFICACION /INDICADORES

0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

TALLERES

C PLANIFICACION No planifica. Inicia proceso de Planificacin incompleta y a Planificacin Planificacin completa, a

R planificacin pero no destiempo. completa y a tiempo y detallada.
I culmina. tiempo.
T
E
R TRABAJO DE EQUIPO No participa del Participa del trabajo en Participa pocas veces del trabajo Participa Participa activa y
I trabajo en equipo. equipo solo cuando se le en equipo. regularmente del constantemente liderando el
O exige. trabajo en equipo. trabajo en equipo.
S

TRABAJO INDIVIDUAL No realiza su Realiza su trabajo solo Realiza su trabajo algunas Realiza y cumple Realiza y cumple con su
trabajo. cuando se le exige. veces. con su trabajo. trabajo con responsabilidad y
creatividad.

RESULTADOS No logra el producto. Logra el producto al 20 % Logra el producto al 50 % Logra el producto Logra al 100 % el producto
al 80 % planteado.
TOLERANCIA Nula tolerancia, Tolera pocas veces Tolera muchas veces opiniones o Tolera siempre Tolera y respeta las diferentes
conflictivo. opiniones o criterios criterios diferentes. opiniones opiniones o criterios,
diferentes. diferentes o contribuye al debate.
discrepantes

14