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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y DE

INGENIERIA CIVIL.
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
GUIA DE PRCTICA DE LABORATORIO DE

FSICA I
PUCALLPA PERU
2017
Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 1

FSICA I:
Gua de Prcticas de Laboratorio
Nombres :
Escuela :
Grupo :

Reservado todos los derechos (D.R.)
JOS ALIPIO DAZ PICN

INGENIERO ELECTRNICO
Docente Contratado,
Carrera profesional Ingeniera de Sistemas
Universidad Nacional de Ucayali
SALOMN ROMANI MONTES (Colaborador)

TRABAJADOR ADMINISTRATIVO NOMBRADO
Prohibida la reproduccin parcial o total sin permiso del autor

Impreso en Ucayali (Setiembre 2017)
Ucayali Per
2017

PROLOGO
La presente gua de laboratorio es una compilacin de varias prcticas de laboratorios de

distintas Universidades Nacionales e Internacionales. Analizadas, estudiadas e interpretadas
cuidadosamente por los autores para la realizacin de estas segn la problemtica o
necesidades de nuestra regin de Ucayali.
Las prcticas que se ofrecen en la presente gua se han preparado con la finalidad de orientar
al alumno en las experiencias de laboratorio con las leyes bsicas de la fsica y que le darn una
conviccin ms firme sobre la verdad de tales leyes. Cada prctica ha sido diseada para que el
estudiante promedio pueda realizarla en el tiempo que dure su clase.
En este mtodo de trabajo de laboratorio permite que los alumnos adquieran, retengan y
generalicen el contenido de aprendizaje, segn el nivel actual de su capacidad, incentivando a
la investigacin cientfica y brindada la oportunidad de pensar, observar, hablar o actuar,
promoviendo en el estudiante universitario el inters de aprender por s mismo.
Adems el presente aporte se halla enmarcado dentro de las lneas de investigacin de las
mencionadas, a la vez responde a la poltica institucional de que nuestros docentes respalden
sus tareas con los resultados de la bsqueda permanente de nuevas metodologa y nuevo
desarrollo acadmicos.
Autores : Ing. Jos Alipio Daz Picn

Sr. Salomn Roman
Montes
Pucallpa, Setiembre 2017

CONSIDERACIONES
A continuacin se detalla algunas consideraciones que el estudiante debe tener en cuenta
durante la realizacin de las prcticas.
Regla de los Cinco No:

No fumar.
No comer.
No Beber.
No Maquillarse.
No Uso del Celular.
Del ingreso al laboratorio:
Solo podrn ingresar al laboratorio, los estudiantes que cumplan los siguientes requisitos:
1. Asistencia con mandil blanco, solo a su grupo de prcticas correspondientes, salvo previa
autorizacin del profesor.
2. Ingresar puntualmente.
3. Tener el material de trabajo completo:
Gua de prcticas
Cuaderno de teora (opcional)
4. Traer los materiales especficos, solicitados para cada prctica.
Del trabajo en el laboratorio
1. Al inicio del ciclo, el estudiante deber incorporarse a algn grupo de trabajo, del cual
formar parte durante todo el semestre.
2. El estudiante deber mantener una Actitud seria y responsable cuando desarrolle las
actividades del Laboratorio.
3. El estudiante solo podr realizar sus observaciones en su mesa de trabajo; salvo
indicaciones especificas del profesor.
4. Cada grupo es responsable del equipo y de los materiales de laboratorio, proporcionados a
cada mesa de trabajo.
5. Al trmino de las prcticas, cada grupo deber guardar el equipo y materiales
proporcionados y dejar la mesa de trabajo limpia.
6. La prdida de un material accesorio o material proporcionado al alumno durante la
prctica, ser de total responsabilidad del grupo o saln de clases.
De las evaluaciones
1. Se considerarn las siguientes evaluaciones:
Examen parcial.
Examen final.
Informes de prcticas.
2. Cada estudiante deber rendir las evaluaciones en el grupo que le corresponda. No se
tomarn exmenes sustitutorios.
Nota: Se recuerda al estudiante que el 30% de inasistencia inhabilita a rendir exmenes y es

considerado retirado.

NDICE
TITULO Pg.
01 MEDICIONES DE VERNIER 07
02 DESCOMPOSICION DE FUERZA (VECTORES) 11
03 MOVIMIENTO RECTILINIO UNIFORME (MRU) 15
04 DETERMINACION DE ACELERACION. 19
05 LEY DE NEWTON 22
06 EQUILIBRIO DE UN SISTEMA DE FUERZA 25
07 COEFICIENTE DE ROZAMIENTO 28
08 y 09 TRABAJO DE ENERGIA CINETICA Y POTENCIA 32
10 MOVIMIENTO VERTICAL (Cada Libre). 37
11 MOVIMIENTO PARABLICO. 41
12 DETERMINACIN DE LA ENERGA. 45
BIBLIOGRAFIA 48

PRACTICAN0 01
MEDICIONES DE VERNIER
I. OBJETIVOS:
Que el alumno aplique las tcnicas referidas a la medicin, conozca los tipos
de errores y los evite y haga mediciones correctas con el vernier.
II. FUNDAMENTO TERICO:
Proceso de medida.
Es el procedimiento por el que se obtiene la expresin numrica de la relacin

que existe entre dos valores de una misma magnitud, uno de los cuales se ha
adoptado convencionalmente como unidad.
Magnitud.
Es todo aquello que puede ser medido. Ejemplo: temperatura, longitud, masa,
velocidad, rea, etc.
El primer sistema de unidades bien definido que hubo en el mundo fue el

sistema mtrico decimal, implantado en 1795 como resultado de la convencin
mundial de ciencia celebrada en Paris.
Las magnitudes pueden ser fundamentales y derivadas. Una fundamental

resulta de medir con un instrumento, y una derivada, resulta de una relacin
entre varias magnitudes fundamentales podemos mencionar: longitud, tiempo,
masa, etc. Y entre las derivadas, el rea, volumen, la velocidad, etc.
Los resultados de una medicin son nmeros que, por diversas causas que van
desde propio procedimiento hasta fallos del experimento hasta fallos del
experimento presentan errores y son, por tanto, nmero aproximado y estimar
error que se comete.
La precisin de un instrumento de medida es la misma de magnitud que se

puede determinar sin error. Un instrumento ser tanto ms preciso cuando
mayor sea el nmero de cifra significativa que puedan obtenerse de l.

El error de una medida tambin puede estar motivado por los errores
sistemticos de los instrumentos, que pueden deberse a defectos de
fabricacin.
Para obtener el valor de una magnitud lo ms cercano posible el valor exacto

hay que repetir la medida varias veces, el valor medio y los errores absolutos
y de dispersin.
El absoluto es una medida cualquiera es la diferencia entre el valor medio

obtenido y el hallado en esa medida. El error de dispersin es el absoluto
medio de todas las medidas. El resultado de la medida se expresa el valor
medio ms o menos el error de dispersin.
El vernier es un instrumento de medicin directa, con el cual se pueden hacer

mediciones con cierto grado de exactitud, de acuerdo a la legibilidad del
mismo. Este instrumento est compuesto por una regla rgida graduada en
cuyo extremo lleva un tope o palpador fijo.
Sobre esta regla se desliza un cursor al que se le da el nombre de vernier o
nonio cuyas graduaciones difieren de las de la regla principal: y son las que nos
determinan la legibilidad del instrumento: a este cursor va unido otro al que se
le conoce como palpador mvil.
III. MATERIAL:
- VERNIER.
- CALCULADORA
- MODULO DE MADERA
PROCEDIMIENTO:
a. Escuche atentamente la explicacin del profesor acerca de las partes y

uso del vernier.
b. Mida el largo, ancho y grueso de los mdulos de madera con el vernier y
regstralo en la tabla N 01 de resultado.
c. Calcule el rea de la base del mdulo recordando la formulas y registre
en la tabla N02.
d. Calcule luego el volumen con el dato del rea de la base y de la altura
del mdulo. Ponga atencin especial a las unidades. Y registre en la
tabla N02.

TABLA N 01
CUERPO LARGO ANCHO ALTURA

(Modulo)
01
02
03
04
05

TABLA N 02
CUERPO (MODULO) AREA VOLUMEN

FORMULA (LxA) (LxAxA)
CALCULO 01
CALCULO 02
CALCULO 03
CALCULO 04
CALCULO 05

Promedio
1. Cul son los mltiplos y submltiplos ms utilizados en el metro?


2. Cul es la relacin entre una unidad de rea y el submltiplo inmediato
inferior?

3. Qu significa micra?


.PRACTICA N 02
DESCOMPOSICIN DE FUERZA.
(VECTORES)
I.- OBJETIVO:
Que el alumno compruebe en el laboratorio que la fuerza equilibrante es igual a la

resultante pero de sentido contrario.
Que compare los mtodos grficos, matemtico y prctico en la solucin de problemas
con vectores.
Teora:
Las magnitudes pueden ser escaleras y vectoriales. Una magnitud escalar es aquella
que queda perfectamente definida con solo indicar su cantidad expresada en nmeros
y la unidad de medida. A las vectoriales, es necesario indicar claramente la direccin y
el sentido en que actu, ejemplos de estas magnitudes son: velocidad, aceleracin,
impulso, mecnico y cantidad de movimiento.
Cualquier magnitud vectorial puede ser representada grficamente por medio de una
flecha llamada vector, la cuales un segmento de recta dirigido. Para simbolizar una
magnitud vectorial trazamos una flechita horizontal sobre la letra que la defiende, si se
desea expresar solo la magnitud del vector, la letra se coloca entre barras.
Un sistema de vectores es un conjunto formado por dos o ms vectores. Los sistemas

de vectores pueden ser:
a) Coplanarias. Es aquel en el cual los vectores se encuentran en el mismo

plano, u sea, en dos ejes, si estn en diferentes planos o en tres ejes, son no
coplanarias.
b) Coloniales. Se presenta cuando dos vectores se localizan en la misma

direcciono lnea de accin.
c) Concurrente. Cuando la direccin o lnea de accin de los vectores se cruza
en algn punto; de cruce constituye el punto de aplicacin de los vectores.

Para sumar magnitudes vectoriales necesitamos utilizar mtodos especiales,
ya sean grficos, como el del paralelogramo y el de polgono, o analticos,
porque los vectores no pueden sumarse aritmticamente por tener direccin y
sentido.
II. MATERIAL:
- 1 Equipo demostrador y descomposicin de Fuerza de 250 gr..

- 1 juego de pesas.
- 1 balanza grameras
III. PROCEDIMIENTO:
1.- Monte el soporte universal en forma horizontal.
2.- Con la escuadra rectifique que el ngulo de las varillas sea de 90 grados.
3.- Coloque el dinammetro de X gr. En la parte superior y de gancho de este los otros
dos.
4.- Unos de tus compaeros jalara los 2 de X gr. Formado un ngulo de X grados con
una fuerza de X gr. y registraran el valor de la fuerza equilibrarte medida en el
dinammetro superior.
5.- Repetir el paso anterior hasta completar la tabla de resultados estos sern los
valores prcticos.
6.- Usando el teorema de Pitgoras calcule el valor terico de la fuerza resultante (o

equilibrarte), puesto que el ngulo es de X grados.
7.- Luego de comprobar con este mtodo calcula la fuerza resultante por el mtodo
grfico del tringulo aprendido en la clase de teora y completa la tabla.
8.- finalmente calcule l % de error:
% error = I Valor terico (matemtico) -valor prctico I X 100

Valor terico

TABLA No. 1 FUERZAS
N de Fuerza (Vector) Mtodo (%)

caso Practico Matemtico Error
F1 = gr. 1 =
1 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
2 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
3 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
4 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
5 R= R=
F2 = gr. 2 =
9.- conteste las siguientes preguntas:
a) Qu es un vector resultante?

b) Qu es un vector equilibrante?

c) Qu es un sistema de fuerza concurrente?


d) Qu es un Dinammetro, y mencione sus respectivas partes, y
dibujar?

..
e) Cuntos son los mtodos de Vectores, y con su respectiva
formulas?


PRACTICA N 03
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME.

(MRU)
I. OBJETIVO:
Al finalizar la prctica, el alumno:
1.- Describir y calculara el movimiento rectilneo uniforme de un cuerpo.

2.- Interpretara la grfica de desplazamiento contra tiempo.
3.- Relacionara la pendiente de la grfica desplazamiento contra tiempo con la
velocidad.
4.- Relacionara el rea bajo la curva de la velocidad contra tiempo con la distancia
recorrida.
TEORA.
La cinemtica se ocupa de la descripcin del movimiento sin tener en cuenta sus

causas. La velocidad (la tasa de variacin de la posicin) se defiende como la
distancia recorrida dividida entre el intervalo de tiempo. La magnitud de la velocidad se
denomina rapidez, y puede medirse en unidades como kilmetros/hora.
Existen varios tipos especiales de movimiento fciles de describir. En primer lugar,

aquel en el que la velocidad es constante.
En el caso ms sencillo, la velocidad podra ser nula, y la posicin no cambiara en el

intervalo de tiempo considerado. Si la velocidad es constante determinado. S el
tiempo t se mide con un reloj que se pone en marcha con t = o, la distancia d recorrida
a velocidad contante v ser igual al producto de la velocidad por el tiempo t:
d =v.t
Otro tipo especial de movimiento es aquel en el que se mantiene constante la

aceleracin. Como la velocidad varia, hay que definir la velocidad instantnea, que es
la velocidad en un instante determinado. En el caso de una aceleracin a constante,
considerado una velocidad inicial nula (v = o en t = o), la velocidad instantnea
transcurrida el tiempo t ser:
v = a. t
La distancia recorrida durante ese tiempo ser
d = 12
Esta ecuacin muestra una caracterstica importante; la distancia depende del
cuadrado
Del tiempo (t2 , o "t al cuadrado", es la forma breve de escribir t x t). Un objeto
Pesado

Que cae libremente (sin influencia de la friccin del aire) cerca de la superficie de la
tierra
Experimenta una aceleracin constante. En este caso, la aceleracin es

aproximadamente
De 9.8 m/s2. Al final del siguiente segundo, la pelota habra cado 19.6m y tendra una
velocidad de 19.6 m/s
II. MATERIAL:
- Cronometro.
- Un riel inclinado con su respectivo accesorio.
- Una regla de metal de 100 cm.
- Tiza de color oscuro.
III. PROCEDIMIENTO.
1.- Nivele el riel inclinado que previamente ha sido instalado en una de las mesas de
trabajo de laboratorio.
2.-Monte las foto celdas (interruptores) del cronometro electrnico de tal manera que
una de ellas marque el punto cero y la otra separada cada vez a una distancia de la
primera de 20 cm, 40 cm, 60 cm, 80 cm y 100 cm.
3.- Ponga a funcionar el riel inclinado y proceda a medir 5 veces el tiempo que el
caballete tarda en recorrer cada una de las distancias definidas.
4.- anote los tiempos registrados en la siguiente tabla.
TABLA No. 1 TIEMPOS DE RECORRIDO (seg.)
Tiempo para Tiempo para Tiempo para Tiempo para Tiempo

Evento 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm para 100 cm
1
2
3
4
5

Tiempo
promedio

6.-Aplique la ecuacin de v = d /t y calcula la velocidad para cada par de valores de la
tabla. Usa este espacio para los clculos.
TABLA No.2 MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME
Distancia dl= 20 cm. d2= 40 cm. d3= 60 cm. d4= 80 cm. d5= 100 cm.
Tiempo
promedio
Velocidad
7.- Que puede observar respecto a los resultados obtenidos en comparacin con las
distintas recorridas por el caballete en esta prctica?
1. Qu es movimiento?

.
2. Mencione tres tipos de movimiento que conozcas.

.
3. Qu es trayectoria?

.
4. Qu es desplazamiento?

.

5. Qu es movimiento rectilneo uniforme?

.
6. Qu representa un rea bajo la curva en la grfica de velocidad

contra tiempo?

..
7. Qu es la velocidad media?

.

PRACTICA N 04
DETERMINACIN DE ACELERACIN
I. OBJETIVOS:
Al terminar la prctica, el alumno estar preparado:
a) Describir y calcular la aceleracin de un cuerpo en movimiento.
b) Interpretar la grfica de velocidad contra tiempo.
c) Relacionar la pendiente de la grfica de la velocidad contra tiempo con el

concepto de aceleracin.
d) Relacionar el rea bajo la curva de velocidad contra tiempo con la distancia

recorrida.
II. TEORA:
El movimiento es uniforme acelerado cuando su rapidez cambia (sea que

aumente o disminuya) a intervalos de tiempos regulares. Esto significa que su
acelerado es constante.
III. MATERIAL Y EQUIPO:
- cronometro
- plano inclinado y accesorio
- regla graduada de 1 metro.
IV. PROCEDIMIENTO:
1.-Coloque el plano inclinado a 20 a 30 grados.
2.-Marque en el riel las distancias de 100cm, 80 cm, 60cm, 40cm, y 20cm con
un poco de cinta Adhesivas o tiza.
3.-Uno solo de tus compaeros soltara el baln desde la parte superior del riel y
se mover rpidamente hasta la marca adecuada para medir el tiempo (en el
que el baln recorre cierta distancia) con el cronometro. Esto lo repetir 5 veces
y luego calculara el promedio.

4.-Repitan la operacin anterior hasta completar la siguiente tabla:
TABLA No. 1 TIEMPO (SEG.}
Distancia(cm) 100 cm. 80 cm. 60 cm. 40 cm. 20 cm.
Evento 1
Evento 2
Evento 3
Evento 4
Evento 5

PROMEDIO
5.- con los valores anteriores dibuje en papel milmetro una grfica de la
distancia contra el tiempo.
6.- Tambin con estos valores concentrados en la tabla No. 2 y aplicacin la

ecuacin d= (vf + vo). T, calcule la velocidad final de la bala y escriba sus
resultados en la tabla No 8. Use este espacio para las operaciones:
TABLAS No. 2 VELOCIDAD Y ACELERACIN
DISTANCIA 100 cm. 80 cm. 60 cm. 40 cm. 20 cm.
Tiempo
Velocidad
Final
Aceleracin
7.- Con los valores anteriores, dibuje en papel milimtrico una grfica de
velocidad contra tiempo.
8.-Aplicando la ecuacin a =(vf vo)/ t encuentre la aceleracin que tiene la

bala en cada caso. Use este espacio para las operaciones y registre sus
resultados en la tabla No. 2.

V. APLICA TU CONOCIMIENTO
1.- Un auto parte del reposo e inicia un movimiento rectilneo uniforme

acelerado. El valor de su acere lado es de 4 m/s2..
a) Qu tiempo emplea el automvil para alcanzar la velocidad de 144
km/h?
b) Qu distancia recorre durante ese tiempo?
2.- Un avin, al aterrizar, toca la pista yendo a una velocidad de 70 m/s.

Supngase que su movimiento en la pista sea rectilneo y uniformemente
retardado con una aceleracin de - 5 m/s2.
a) Cul ser la velocidad del avin 10s despus de tocar la pista?
b) Durante cunto tiempo se mueve el avin en la pista hasta parar?

PRACTICA N 05
LEY DE NEWTON
I. OBJETIVO:
Que el alumno compruebe en el laboratorio las leyes de Newton.
II. TEORIA:
Primera ley de Newton: Desde que el hombre tuvo la posibilidad de
reflexionar acerca del movimiento de los cuerpos, se obtuvieron conclusiones,
algunas equivocadas como del filsofo griego Aristteles ( 384 322 a.c.)
quien de acuerdo con lo que poda observar sealaba que un cuerpo solo se
puede mover de manera constante si existe una fuerza actuando sobre l.
Fue que mucho siglo despus que Galileo Galilei (1564 1642), con base en
sus experimentos concluyo lo que ahora sabemos, y que la masa se detiene
porque existe una fuerza de friccin entre la masa y el piso que se opone su
movimiento. Sin embargo, si la fuerza de friccin dejara de existir, al tenerse
una superficie totalmente lisa y sin la resistencia del aire (que recibe el nombre
de fuerza viscosa), al darle un empujn a la masa, esta continuara de manera
indefinida en movimiento a velocidad constante. Galileo anuncio su principio de
las inercias en los siguientes trminos:
En ausencia de la accin de fuerzas, un cuerpo en reposo continuara en
reposo y uno en movimiento se moviera en lnea recta a velocidad constante.
Isaac Newton 1643 1727) aprovecho los estudios previos realizados y
anuncio su primera ley de la inercia en los siguientes trminos; Todo cuerpo
se mantiene en su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme, si la
resultante de la fuerzas que actan sobre l es cero.
Segunda ley de Newton: Esta ley se refiere a los cambios en la velocidad que
sufre un cuerpo cuando recibe una fuerza. El efecto de una fuerza
desequilibrada sobre un cuerpo produce una aceleracin. Toda fuerza
resultante diferente de cero al ser aplicada a un cuerpo le produce una
aceleracin en la misma direccin en que acta. El valor de dicha aceleracin
es directamente proporcionada a la magnitud de la fuerza aplicada e
inversamente proporcionada a la masa del cuerpo.
F=m.a
Tercera ley de Newton: Tambin conocida como la Ley de Accin y Reaccin.
Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, ste reacciona
sobre A ejerciendo una fuerza de la misma intensidad y direccin pero en
sentido contrario.
III. MATERIAL:
- Un soporte Universal.
- Dos dinammetros.
- Pesas.

IV PROCEDIMIENTO:
1. Coloque dos dinammetros enganchados y con ambas manos jale en sentidos

contrarios. Complete la siguiente frases:
Cul es el valor registrado en el de la mano derecha? ------------------------------y
en el de la mano izquierda?--------------------------------
La fuerza es de ---------magnitud, de direccin y de sentido----------------------
2. Acondiciona un soporte Universal, coloque un dinammetro auxilindose de la

barra del soporte universal con el gancho de este dinammetro sujete el otro y
jale con una fuerza de 100 gr. Cul es la fuerza registrada en el primer
dinammetro?----------. Por qu sucede lo anterior? --------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------.
3. Al disparar una arma de fuego, la salida de la bala produce una fuerza conocida
como de retroceso Dnde est la accin y donde la reaccin? -------------------
----------------------------------------------------------------------------------. Puede ilustrar
con un dibujo.
4. Escriba otro dos ejemplos donde se comprueba esta ley.-------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
V. EJERCICIO:
1. Supongamos que una persona arroje horizontalmente una esfera de

goma y una esfera de hierro (de tamao igual), ejerciendo sobre
ambas el mismo esfuerzo muscular.
a. Cul de ellas, en tu opinin, adquiere mayor aceleracin?
b. Cul de ellas posee mayor inercia?
c. De modo que cual de ellas posee mayor masa?

PRACTICA N 06
EQUILIBRIO DE UN SISTEMA DE FUERZA.
I. OBJETIVOS:
Estudiar el carcter vectorial de las fuerzas concurrentes o fuerzas paralelas.

Comprobar experimentalmente las condiciones de equilibrio
El trmino equilibrio implica que un cuerpo se puede encontrar en reposo o que

su centro de masa se mueve con velocidad constante. Trataremos con un
cuerpo en reposo o cuerpos en equilibrio esttico. Esto representa una
situacin comn en la prctica de la ingeniera y los principios implicados son
de especial inters para ingenieros civiles, arquitectos e ingenieros mecnicos,
quienes tienen que trabajar con diseos estructurales, tales como puentes y
edificios.
Las condiciones necesarias y suficientes para que un cuerpo se encuentre en
reposo o con movimiento rectilneo uniforme constante son:
1. Equilibrio de Traslacin:
La suma vectorial de todas las fuerzas que actan sobre el slido debe ser
igual a cero. Esto quiere decir que el sistema no se traslada o que se mover
con velocidad constante, esto es:
n
F1 = 0. (1)
1=1
F1 F3
A B
F2
n
F1 = F1 +F2+F3=0. (2)
i=1
2. Equilibrio de Rotacin:
La suma de los torques o momentos, respecto a cualquier punto debe ser igual
a cero, esto quiere decir que el sistema no rotar o girar con velocidad angular
constante, esto es:

n n
Mi = r1. F1=0
i =1 i=1
F1 F3
M1 M3
A B
M2
d1
d2 F2
d3
n
Mi = M! +M2+M3= F1d1+F2d2+F3d3=0
i=!
Pata poder escribir esta segunda condicin debemos realizar los siguientes
pasos:
- Deducir todas las fuerzas aplicada al cuerpo.

- Escoger el punto respecto al cual vamos a analizar el torque.
- Encontrar los torques de acuerdo a los puntos escogidos.
- Establecer la suma algebraica de los torques e igualar a cero.
III. MATERIAL Y EQUIPO:
~ 04 pesas
~ 02 Dinammetro
~ 01 rega de madera de 65 cm. (con agujeros)
~ 02 soporte
- 01 balanza
~ 01 regla de 30 cm,
IV. PROCEDIMIENTO:
Seleccionar el materia! y equipo necesario.

Pesar la regla de madera y las pesas con una balanza digital o analtica.
Colgar los dos dinammetros en cada soporte, de tal manera que se colocarn
en los ganchos inferiores de los dinammetros, la regla de madera de 65 cm,
como se muestra en la figura 01.

Posteriormente se proceder a colocar las pesas, en las posiciones indicadas
(Figura 01). Medir las distancias de cada pesa (tomar las medidas de
izquierda a derecha) y tos valores de las reacciones R y R? que resultan de
los dinammetros y anotamos estos valores en el cuadro 01.
Realizar todo este procedimiento para 4 casos, y por cada caso se tendr que
agregar una pesa, es decir, si ea el 1 caso se empieza con dos pesas, en el 2
caso con dos pesas, en los siguientes casos con tres, cuatro y cinco pesas,
respectivamente.
Calcular los errores entre el valor prctico y el valor terico de las reacciones,
cuya frmula es el siguiente
% error = I valor terico - valor prctico I X 100

Valor terico
V. CUESTIONARIO.
1). Anotar primero la masa "m" y el peso "W" de la regla de madera. Para
encontrar el peso de cada masa utilizar la aceleracin de la gravedad g = 9,8
in/s2.
M= Kg w= N
2). Desarrolle analticamente aplicando momento de fuerza para el caso 01 para

calcular el valor de R1 y R2

PRACTICA N" 07
COEFICIENTE DE ROZAMIENTO
I. OBJETIVO:
Que el alumno calcule el coeficiente de rozamiento mediante el ngulo de
inclinacin en el que se desliza un bloque sobre una superficie de madera.
Relacione la ficcin (rozamiento) con la oposicin que ofrece un cuerpo al
movimiento cambiando la rugosidad.
II. TEORA:
Siempre que se requiere desplazar un cuerpo que est en contacto con otro se
presenta una fuerza llamada friccin que se opone a su deslizamiento.
La friccin es una fuerza tangencial, paralela a las superficies que estn en

contacto. Existen dos ciases de fuerza de friccin: estadstica y dinmica o de
movimiento.
La fuerza de friccin esttica es la creacin que presenta un cuerpo en

reposo oponindose a su deslizamiento sobre otra superficie.
La fuerza de friccin dinmica tiene un valor igual a la que se requiere aplicar

para que un cuerpo se deslice a velocidad constante sobre otro.
La fuerza de friccin estadstica ser en cualquier situacin un poco mayor que

la de la friccin dinmica, ya que se requiere aplicar ms fuerza para lograr que
un cuerpo inicie su movimiento, que la necesaria para que todo conserve
despus a velocidad constante.
"La fuerza mxima esttica es directamente proporcional a la fuerza normal que

tiende a mantener unidades ambas superficies debido al peso".
El coeficiente de friccin esttico es la relacin entre la fuerza mxima de

friccin esttica y la normal.
El coeficiente de friccin dinmico es la relacin entre la fuerza de friccin

dinmica y la fuerza normal que tiende a mantener unidades dos superficies.
Factores del razonamiento:
a). La fuerza de friccin es mayor cuando el peso aumenta.

b) La fuerza de friccin aumenta con la aspereza de la superficie.
c) La fuerza de friccin es independiente del rea de contacto.
Un mtodo para medir e) coeficiente de razonamiento por deslizamiento es

colocar un bloque sobre un plano inclinado y luego inclinar ms el plano, hasta
que el bloque se deslice hacia abajo a velocidad constante.
TABLA No.1 COEFICIENTES DE FRICCIN.
Materia Coeficiente
Madera madera 0.4

Madera Mica 0.4
Madera Acero 0.50 - 0-55
III. MATERIA:
- Un plano inclinado
- Un plano Horizontal
- Base de rozamiento
- Bloque de madera
- Calculadora
IV. PROCEDIMIENTO:
1.-Coloque el bloque en la base de rozamiento cuando esta se encuentra en

forma horizontal.
2.- Mueva el plano poco a poco hasta levantar la inclinacin y anote el ngulo
en el cual el bloque de madera inicia el movimiento. Anote sus resultados en la
siguiente tabla.
3.-Coloca una superficie de plstico y repite el paso anterior.
4.-Ahora una superficie de vidrio y luego una de acero.
Material ngulo coeficiente
Madera - madera
Madera - Mica
Madera -vidrio
Madera - acero
5.-Calcula el coeficiente de rozamiento segn la explicacin del profesor y

completa la tabla.

6.-Compare sus resultados con los reportados en teora (tabla No.1) y calcule
el % de error. Registra las operaciones en este espacio y completa la tabla.
TABLA No. 2 % DE ERROR
Superficie Coeficiente Coeficiente practico % de error

terico
Madera -
madera
Madera - acero
7.- Conteste las siguientes preguntas:
a) A mayor rugosidad.friccin.
b) Matemticamente que es el coeficiente de friccin?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
..........
c) Escribe dos efectos de rozamiento:

....

REAFIRMA TUS CONOCIMIENTOS
Una mesa, en reposo sobre una superficie, es empujada por una persona con
una fuerza F horizontal hacia la derecha.
a) Supngase que F = 35 N y que la mesa permanece en reposo. Cul es la
direccin, el sentido y mdulo de fuerza de friccin, que actu sobre la
mesa?

.......................

b) La persona aumenta la fuerza que ejerce sobre la mesa hasta F = 50 N, y
la mesa continua en reposo. Cul es ahora el valor del rozamiento esttico
que actu sobre la mesa?

.

PRACTICA No. 08 Y 09
TRABAJO DE ENERGIA CINETICA Y POTENCIA
I. OBJETIVO: Que el alumno calcule en el laboratorio el trabajo y la

potencia sobre un cuerpo.
II. TEORA El trabajo de una fuerza extrema resultante sobre un cuerpo es

igual al cambio de la energa del cuerpo.
Un anlisis cuidadoso demuestra que un incremento de la energa

cintica ocurre como resultado de un trabajo positiva, mientras que una
disminucin en la energa cintica es el resultado de un trabajo negativo.
En el caso especial de que el trabajo sobre un cuerpo sea cero, la energa
cintica es una constante.
Energa cintica. (EK). Es la energa que tiene un cuerpo en virtud de su

movimiento.
Energa potencial. (EP). Es la energa que tiene un sistema en virtud de

su posicin o condicin.
Se defiende la energa cintica como la capacidad para realizar un trabajo

como resultado del movimiento de un cuerpo.
La fuerza F necesaria para elevar un cuerpo debe ser por lo menos igual
al peso W. Entonces el trabajo realizado por el sistema dado por Trabajo
= W.
Esta cantidad de trabajo tambin puede ser realizada por el cuerpo

despus que ha cado una distancia h. Por lo tanto, el cuerpo tiene una
energa potencial igual en magnitud al trabajo extremo necesarios para
elevarlo.
Esta energa no proviene del sistema tierra cuerpo, sino que resulta del
trabajo realizado sobre el sistema por un agente extremo. Solamente una
fuerza extrema, como F o la friccin, puede aadir o extraer energa del
sistema formado por el cuerpo y la tierra.

La energa potencial se puede calcular con: Ep = W. h = m. g. h
Donde W y m son el peso y la masa de un objeto situado a una distancia

h sobre un punto de referencia.
La energa potencial depende de la eleccin de un nivel de referencia en

particular.
La energa potencial tiene un significado nicamente cuando se establece
un nivel de referencia.
En la definicin de trabajo no participa el tiempo. La misma cantidad

de trabajo se realiza si la tarea dura una hora o un ao.
Potencia es la rapidez con la que se realiza un trabajo.
P = trabajo / tiempo =T/t
La unidad en el sistema internacional para la potencia es el joule/ seg. Y

se denomina watt (w)
III.- MATERIAL:
- Soporte de mquina de Adworod

- balanza
- polea fija
- cuerdas
- pesas
- cronometro
- metro
VI.- PROCEDIMIENTO:
1. Mida en la balanza la masa exacta de la pesa y regstrela en este

espacio:
-----------------------------------------------------------------------------------------------
----
2.- Mida en el soporte la distancia de 1.5 metros.
3.- Calcule el trabajo mnimo para elevar esa masa a una altura de 1.5
metros y registre: Use este espacio para las operaciones
4.- Ate la pesa al hilo y pselo por la polea.
5.- Sujete el hilo hasta la marca y mida el tiempo en que cada uno de tus
compaeros eleva la masa. Registre los resultados en la siguiente
tabla:

Evento Masa Distancia Tiempo (seg) Potencia (Watts)
6.-Calcule la potencia para cada uno de los casos.
7.- Elabore en papel milimtrico una grfica colocando en el eje

horizontal al tiempo y en el vertical la potencia.
8.- Conteste las siguientes preguntas:

a). Cmo se distribuye los puntos?

.
.
.
.
.
.
.
.
b) Qu tipo de curvas se describe?

.
.
.
.
.
.
.
.
.

c) La relacin es de tipo

.
.
.

....

.

d) Una persona, por medio de una cuerda, levanta un cuerpo de peso P =

50 N, ejerciendo sobre l una fuerza F = 70 N, vertical hacia arriba.
El cuerpo es desplazando una distancia d = 6m
1) Cul es el signo y el valor del trabajo, T, realizando por la persona?
2) Cul es el signo y el valor del trabajo T, realizando por el peso P del
cuerpo?

.
.

e). Una lmpara elctrica permaneci encendida durante 5 min,
consumiendo 18 .000 J de la energa. Cul es la potencia de dicha
lmpara?


PRACTICA N 10
MOVIMIENTO VRTICAL
(Cada Libre).
I. OBJETIVOS:
Determinar la aceleracin de Cada Libre d los cuerpos.

Verificar que la aceleracin de cada libre no depende de la masa.
Supongamos una esfera que cae en cada libre a baja altura y donde
despreciamos la rotacin de la tierra, segn este modelo las fuerzas que
actan sobre la esfera (ver figura 1) son: Fg, fuerza gravitatoria; Fv, fuerza de
friccin viscosa; Fe, fuerza de empuje de aire. ;
Fe
FV
Fg
Figura 01. Diagrama de fuerzas de una esfera en cada libre.
La accin conjunta de estas tres fuerzas, determina la aceleracin de cada de!

cuerpo, observe que segn la 2da Ley de Newton, se tiene que:
F8-FvFe.=ma
(1)
Veamos por separado cada una de estas fuerzas
Fuerza de empuje, Fe: Esta se calcula por la ley de Arqumedes, la cual

plantea que su es igual a la fuerza gravitatoria del volumen de aire desplazado,
luego, como la densidad del aire es de 1 ,29kg/m3 tenemos:
Fe =p aire R3g = 5.3x10-5 N
Fuerza gravitatoria, Fg: Esta fuerza es igual al producto de la masa por la

aceleracin de la gravedad. Si nuestra esfera tiene radio R de 0,01m y es de
acero (p=7,8 x 103 kg/m3) entonces calculando su valor tenemos:
F8 = m g= P R3g =0.32 N

Fuerza de friccin viscosa, Fv: Para partculas esfricas, se demuestra que
est fuerza es proporcional al coeficiente de viscosidad del aire, la velocidad y
!a geometra de forma tal que:
FV = 6 Rnv = 3.51X10-5 N
Donde el valor del coeficiente de viscosidad tornado fue de 1,86x1 0"1 en

unidades CGS absoluto y la velocidad de l0m/s.
Comparando las fuerzas calculadas, es claramente notable que la fuerza

gravitatoria es predominante, de aqu que en la Ec. 6, la aceleracin de !a
esfera es debida a la Kg; o sea, la aceleracin debida a la gravedad. No
obstante, es lgico suponer que si contramos con un sistema de medicin
certero, estas fuerzas no se deben despreciar.
Si la esfera parte de reposo V = 0 y FV = 0 entonces la aceleracin es:
A=g
III. MATERIALES Y EQUIPOS:
~ Un baln o esfera de goma

~ Huincha o cinta mtrica
~ Cronmetro
~ Tablero de soporte del impacto
IV. PROCEDIMIENTO:
Luego de la explicacin, por parte del Profesor, respecto al funcionamiento del

aparato de cada libre, el alumno realizar las siguientes actividades:
1. Pesar el baln o esfera y medir su radio.
2. A partir de una altura de 2,50 metros, deje caer el baln como se muestra en
la figura 01 y mida el tiempo. Repita esto 5 veces y calcule el promedio de
dichas medidas.
3. Modifique la altura de acuerdo a los siguientes valores: 2,00m, l,75m; 1,5 m;

1,25 m; l,0m;0,75my 0,50 m. Repita el paso anterior para cada uno de estos
valores Sea preciso en la toma de las medidas tanto del tiempo como de la
altura.
4. Eleve al cuadrado los valores del tiempo promedio.
5. Registre los datos en el cuadro 01.

V. CUESTIONARIO:
5.1 Construya una grfica Y vs / en un papel milimetrado.
5.2. Qu forma tiene la grfica? Fue la aceleracin constante para el baln?
5.3. Utilizando la siguiente ecuacin Y= - determine el valor de g

para cada altura utilizando como dato de tiempo el tiempo promedio al
cuadrado.
Y(m) t2 g
2.50
2.00
1.75
1.50
1.25
1.00
0.75
0.50

5,4. Responda las siguientes cuestiones:
a) Es la aceleracin causada por la gravedad y una constante?

b) Es la aceleracin causada por la gravedad da la misma para todos los objetos?
c) Cules son las condiciones ideales para las cuales se obtendra un valor
experimental de g similar al valor terico?

PRACTICA N 11
MOVIMIENTO PARABLICO.
I. OBJETIVOS:
Comprobar el principio de independencia de los movimientos de

Galileo.
Determinar la velocidad de salida de un lanzamiento horizontal.
Calcular de las velocidades en el eje vertical y el horizontal en un
lanzamiento oblicuo.
II. FUNDAMETO TERICO:
El principio de independencia de los movimientos de Galileo plantea que

los movimientos de !os cuerpos en las distintas direcciones son
independientes entre s. Por este motivo, un movimiento complejo en el
espacio tridimensional siempre es posible reducirlo al estudio de tres
movimientos ms sencillos en las las dimensiones.
As; aplicando este principio al movimiento de un proyectil se efecta en un

plano, luego es posible descomponerlo en dos movimientos
independientes, uno en el eje horizontal, otro en el vertical (ver figura 01).
g VX
VY V
y
Figura 01. Movimiento de un proyectil.
Escogiendo un sistema de coordenadas cartesianas, donde el eje "y" se

hace coincidir con a direccin y el sentido de la aceleracin de cada libre
g. Las ecuaciones que dan las coordenadas x e y, en funcin del tiempo
sern:
1
Y=y0 + voyt+ gt2(1)
2
X=voxt+x0

Dnde: son las coordenadas inciales y ^ son las velocidades inciales. Si
en el instante inicial el proyectil est en el origen, entonces:
Y=voyt +1 gt2 ....(2)

2
X=voxt
Veamos los siguientes casos:
Movimiento solamente en el eje de las y.
Vox=0 x=0
Voy=0 y= 1 gt2 (3)

2
Movimiento en ambos ejes con velocidad inicial en "/' nula.
vox 0 x=voxt
vox = 0 y=1 gt2 (4)

2
Si se compara este par de ecuaciones con el del caso anterior se tiene

como consecuencia del principio de independencia de los movimientos,
que el tiempo en que e proyectil recorre una distancia y dada, ser el
mismo en ambos casos, e independiente de la velocidad inicial en x, . O
sea, que el movimiento e o el eje de las x no ha modificado en absoluto al
movimiento en el eje de las .y. As, simultaneando estas ecuaciones se
tiene que:
Y = g x2
..(5)
2v2ox
Que es la ecuacin de una parbola. Si conocemos los valores de x y y,

podemos con la misma determinar el valor de Vox.
Movimiento con velocidad inicial en ambos ejes.
vox 0 x = voxt

vox 0 y = voy + 1 gt2 ..(6)
2
La velocidad inicial resultante Fiesta dada por:

:
Vo = v2ox +v2oy
V2ox+v2oy(7)
Por lo que es posible, conociendo las distancias recorridas en cada eje y e!

tiempo t, calcular los componentes:
Vox = x
t
Voy = y 1 gt2 ...(8)
t 2
III. MATERIALES Y EQUIPOS:
- Rampa inclinada
~ Baln
- Tiza
~ Tablero
~ Papel carbn
~ Papel bon
- Rega de un metro o huincha
~ Plomada
IV. PROCEDIMIENTO:
--------------------------
1. Ensamble la rampa inclinada de modo que el baln ruede libremente (ver figura
01).
2. Coloca en el tablero la hoja de papel carbn sobre la hoja de papel blanco,
dicho tablero estar en lado opuesto de la rampa inclinada.
3. Tomando una distancia aproximada hacia dnde va caer.
4. Colocar el baln en el primer punto de la rampa inclinada para ser soltada,
medir la altura Y desde el suelo hasta dicho punto.
5. Soltar el baln del punto escogido de la rampa inclinada para hacerle rodar
libremente hasta i impactar con el tablero, dicho impacto dejar una marca en
el papel bon que est sobre tablero.


PRACTICA N" 12
DETERMINACIN DE LA ENERGA.
I. OBJETIVO:
Que el alumno compruebe en el laboratorio la conservacin de la cantidad
de movimiento.
II. TEORA.
La velocidad de movimiento lineal de un objeto es el producto de su masa
por su velocidad.
P=m .v
Las unidades en el sistema internacional para la cantidad de movimiento

lineal son kilogramo-metro/seg. = Newton-segundo.
La cantidad de movimiento en un choque se conserva.
El momento lineal total de un sistema constituido por una serie de objetos

es la suma vectorial de los momentos de cada objeto individua. En un
sistema aislado, el momento total permanece constante a lo largo del
tiempo; es lo que se llama conservacin del movimiento lineal. Por
ejemplo, imaginemos a un nadador que salta desde un bote inmvil que
flota sobre el agua. Antes de saltar, el bote y el nadador adquieren
momento lineal hacia adelante. Y al mismo tiempo el bote se mueve hacia
atrs con un momento igual en magnitud y direccin pero sentido contrario,
el momento total del sistema formado por el nadador y el bote sigue siendo
nulo.
III. MATERIAL:
- 8 balines de acero
- Riel de aluminio de 4 metros
- Aparato para comprobar la cantidad de movimiento (cuna de Newton).
IV. PROCEDIMIENTO:
1.- Alinee los 8 balines en ef riel del aluminio.
2.- Deslice un baln en el riel para que golpee a los otros siete y describa lo
que sucede:
3.- Repita la actividad anterior, pero haga que sean 2 balines los que choquen
contra tos dems y describa lo que sucede:

4.- Repite la actividad anterior, pero haga que sean 3 balines los que
choquen contra los dems y describe lo que sucede:
5.- Escriba una regla general.
Esta regla se le conoce como "Ley de la conservacin de la cantidad de

movimiento".
6. Conteste las siguientes preguntas:

a) De qu depende la energa cintica de cualquier de los balines?

b)Si se dobla velocidad de un baln en cunto aumenta su energa
cintica?

c) Por qu?

d) Segn el principio de la conservacin de la energa, esta se puede?


e) Segn sus respuestas anteriores, en un choque aumentara la
velocidad de los cuerpos involucrados o se mantendr contante?

f)Por qu cuando dos balines golpean al respeto de ellos, no sale uno

solo con el doble de velocidad, dado que la ley de la conservacin de la
cantidad lo permite?

..

BIBLIOGRAFIA
FSICA GENERAL, TOMO I Y II, F. W. SEARS Y M. W. ZEMANSKY.

FSICA GENERAL, F. W. SEARS Y M. W. ZEMANSKY.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y DE

GUIA DE PRCTICA DE LABORATORIO DE

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 1

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 2

JOS ALIPIO DAZ PICN

SALOMN ROMANI MONTES (Colaborador)

Prohibida la reproduccin parcial o total sin permiso del autor

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 3

La presente gua de laboratorio es una compilacin de varias prcticas de laboratorios de

Autores : Ing. Jos Alipio Daz Picn

Pucallpa, Setiembre 2017

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 4

Regla de los Cinco No:

Nota: Se recuerda al estudiante que el 30% de inasistencia inhabilita a rendir exmenes y es

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 5

02 DESCOMPOSICION DE FUERZA (VECTORES) 11

03 MOVIMIENTO RECTILINIO UNIFORME (MRU) 15

06 EQUILIBRIO DE UN SISTEMA DE FUERZA 25

08 y 09 TRABAJO DE ENERGIA CINETICA Y POTENCIA 32

10 MOVIMIENTO VERTICAL (Cada Libre). 37

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 6

II. FUNDAMENTO TERICO:

Es el procedimiento por el que se obtiene la expresin numrica de la relacin

El primer sistema de unidades bien definido que hubo en el mundo fue el

Las magnitudes pueden ser fundamentales y derivadas. Una fundamental

La precisin de un instrumento de medida es la misma de magnitud que se

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 7

Para obtener el valor de una magnitud lo ms cercano posible el valor exacto

El absoluto es una medida cualquiera es la diferencia entre el valor medio

El vernier es un instrumento de medicin directa, con el cual se pueden hacer

a. Escuche atentamente la explicacin del profesor acerca de las partes y

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 8

CUERPO LARGO ANCHO ALTURA

CUERPO (MODULO) AREA VOLUMEN

1. Cul son los mltiplos y submltiplos ms utilizados en el metro?

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 9

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 10

Que el alumno compruebe en el laboratorio que la fuerza equilibrante es igual a la

Un sistema de vectores es un conjunto formado por dos o ms vectores. Los sistemas

a) Coplanarias. Es aquel en el cual los vectores se encuentran en el mismo

b) Coloniales. Se presenta cuando dos vectores se localizan en la misma

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 11

- 1 Equipo demostrador y descomposicin de Fuerza de 250 gr..

1.- Monte el soporte universal en forma horizontal.

6.- Usando el teorema de Pitgoras calcule el valor terico de la fuerza resultante (o

8.- finalmente calcule l % de error:

% error = I Valor terico (matemtico) -valor prctico I X 100

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 12

N de Fuerza (Vector) Mtodo (%)

9.- conteste las siguientes preguntas:

c) Qu es un sistema de fuerza concurrente?

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 13

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 14

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME.

Al finalizar la prctica, el alumno:

1.- Describir y calculara el movimiento rectilneo uniforme de un cuerpo.

La cinemtica se ocupa de la descripcin del movimiento sin tener en cuenta sus

Existen varios tipos especiales de movimiento fciles de describir. En primer lugar,

En el caso ms sencillo, la velocidad podra ser nula, y la posicin no cambiara en el

Otro tipo especial de movimiento es aquel en el que se mantiene constante la

Fsica 1. Ing. Jos Alipio Daz Picn. 15

Experimenta una aceleracin constante. En este caso, la aceleracin es