ALUMNO:

MALPARTIDA ITURREGUI JUAN DE DIOS

DOCENTE:

SOTOMAYOR NUNURA GIOCONDA DEL SOCORRO

CURSO:

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

TEMA:

HISTORIA DE VIDA

AO:
2017
Tabla de contenido
HISTORIA DE VIDA............................................................................................................................... 3
1.1 DEFINICIN DE HISTORIA DE VIDA: ............................................................................ 3
1.2 ANTECEDENTES: .................................................................................................................... 3
1.3 ANTECEDENTES HISTRICOS:........................................................................................ 5
2. QU ES LA INVESTIGACIN CUALITATIVA?: ............................................................ 5
3. ESTRUCTURA DE LA HISTORIA DE VIDA........................................................................ 6
3.1 FASES DE ELABORACION DE HV ......................................................................................................7
3.2 ELEMENTOS PARA LA ELABORACIN DE HV ................................................................................8
3.3 ORDEN PARA SU PUBLICACIN ..........................................................................................................9
4. INCONVENIENTES DE LA HISTORIAS DE VIDA ........................................................... 9
5. TABLAS .......................................................................................................................................... 10
TABLA 1 ................................................................................................................................................................. 10
TABLA 2 ................................................................................................................................................................. 11
TABLA 3 .................................................................................................................................................................. 13
6. EJEMPLO DE HISTORIA DE VIDA: ................................................................................... 15
BIBLIOGRAFA:................................................................................................................................... 21

2
Historia de Vida
1.1 Definicin de historia de vida:

Actualmente la historia de vida, se conoce como una modalidad dentro de la

investigacin cualitativa que se utiliza para recoger informacin, en esencia,
subjetiva, de la vida entera de una persona. (Marshall, 1995)

Segn Taylor y Bogdan puede entenderse como una autobiografa singular,

que se construye a travs de la entrevista etnogrfica, que implica reiterados
encuentros cara a cara entre investigador y participante. (1981)

Segn Jones, (citado por Cordero, 2012), las historias de vida ofrecen un
marco interpretativo a travs del cual el sentido de la experiencia humana se
revela en relatos personales de modo que da prioridad a las explicaciones
individuales de las acciones ms que a los mtodos que filtran y ordenan las
respuestas en categoras conceptuales predeterminadas

1.2 Antecedentes:

La historia de la vida, es un mtodo de investigacin cualitativa,

frecuentemente, pero no de manera exclusiva, en antropologa y en las
ciencias de la salud hoy en da. Proporciona una alternativa a los mtodos
empricos para determinar y documentar los patrones de salud de individuos
y grupos.

La historia de vida permite al investigador a explorar una micro-histrica de

la persona (individual) experiencias dentro de una macro-histrico (Historia

3
del tiempo) marco. Informacin de la historia de la vida, desafos al
investigador a comprender actual de un individuo las actitudes y los
comportamientos, y cmo pueden haber sido influenciados por las
decisiones iniciales realizadas en otro momento y en otro lugar. La historia
de vida como mtodo de investigacin cualitativa fue usado por primera vez
cuando se entrevist a los pueblos indgenas de las Amricas, cuyos temas
son sobre lderes nativos americanos.
Se les pidi que describieran su vida como tal, de lo que era ser esa persona
en particular. El propsito de la entrevista era para capturar una imagen viva
de la desaparicin de personas y forma de vida. Posteriormente tambin se
utiliz el mtodo de entrevistar a delincuentes y prostitutas en Chicago. Los
sujetos fueron preguntado sobre sus vidas. Adems, los entrevistadores
miraron a los registros policiales y sociales, y la sociedad en general, en la
que el sujeto vive. Esto se tradujo en un informe en el que se poda leer
sobre Chicago en ese momento en particular; cmo el tema considerado su
propia vida (p. ej. "Cmo se senta al ser esta persona en particular'); y cmo
la sociedad mir al sujeto (es decir, qu es lo que esto significaba, como
consecuencia de esa persona en particular, por ejemplo, 'social' el trabajo,
encarcelamiento, etc.)

4
1.3 Antecedentes Histricos:

Coinciden en sealar que el IX Congreso

Mundial de Sociologa, celebrado en
Se enmarca en los principios del siglo XX, UPPSALA en 1978, marc el punto de
bajo la tutela de dos orientaciones arranque de la veloz expansin actual del
cientficas: antropologa cultural y la uso de las historias de vida como
sociologa cualitativa instrumento de reflexin terica y de
prctica metodolgica.

Se reconoce Chicago de las primeras

La forma ms pura de los estudios
dcadas de este siglo donde nace y se
descriptivos y no han tenido ni la
desarrolla con fuerza el inters
rigurosidad ni la amplitud y atencin
sociolgico por los documentos
etnogrfica desde entonces.
personales

Las perspectivas conceptuales como el

pragmatismo, el romanticismo, el El inters y desarrollo de los documentos
formalismo, personales como instrumentos tiles para
el humanismo, creando el primer estudiar y adentrarse en determinados
departamento de Sociologa en campos.
Norteamrica

2. Qu es la investigacin cualitativa?:

Para el investigador principiante, los trminos "cualitativo" y "cuantitativo"

implican algo sobre el tipo de datos que se recopilan. As, puede parecer que
la distincin entre estos dos enfoques de investigacin recae exclusivamente
en los datos; la investigacin cualitativa tiene que ver con el texto u otros
datos no numricos, mientras que la investigacin cuantitativa se refiere a
datos numricos. Esta distincin, sin embargo, es solamente en la superficie.

5
Las diferencias entre los dos son mucho ms profundas, y vaya al contexto
en que se realiza la investigacin.
En general, la investigacin cuantitativa se refiere a identificar las relaciones
entre las variables, y la generalizacin de los resultados al mundo en general.
En contraste, la investigacin cualitativa trata de comprender los fenmenos
en profundidad y dentro de contextos especficos. Denzin y Lincoln (2005)
afirman que "los investigadores de estudios cualitativos cosas en sus
entornos naturales, intentando dar sentido o interpretar los fenmenos en
trminos de los significados que la gente trae a ellos" , mientras que
Merriam (2002) dice, "cualitativa los investigadores estn interesados en
entender lo que esas interpretaciones (de los estudiados) estn en un
momento determinado y en un contexto particular" . As, las principales
caractersticas de la investigacin cualitativa son un enfoque en profundidad
slo a algunas personas o situaciones, un enfoque en el contexto del estudio
y el reconocimiento del investigador como instrumento del estudio.

3. Estructura de la historia de Vida

Segn Cofeey y Atkinson (1996), la estructura narrativa debe incluir

lo siguiente:

Mirar como la historia est organizada

Cmo se desarrolla el relato
Dnde y cmo la narrativa comienza y termina

6
3.1 Fases de Elaboracion de HV

I Fase: Diseo del trabajo de investigacin

II Fase: La recogida de datos
III Fase: Almacenamiento de datos
IV Fase: Anlisis de los datos
V Fase: Presentacin y publicacin del estudio

I Fase: Diseo del trabajo de investigacin: Supone el planteamiento

terico previo, la formulacin de los objetivos de trabajo, la definicin del
problema a analizar, las estrategias metodolgicas para conseguir los
objetivos propuestos, la seleccin muestral del o de los informantes.
II Fase: La recogida de datos: Se entra en contacto ya con el informante.
Se supone bsicamente el dominio de la tcnica de la entrevista y registro de
los datos.
III Fase: Almacenamiento de datos: La mayor parte de los investigadores
recogen en cinta magnetofnica el contenido de la entrevista biogrfica. El
uso de grabadora tiene en la prctica algunas ventajas. De este modo, el
investigador no tiene que estar constantemente tomando notas.
IV Fase: Anlisis de los datos: Supone bsicamente los procesos de
transcripcin, codificacin y archivo de los relatos recogidos.
V Fase: Presentacin y publicacin del estudio. Finalmente, el trabajo
termina con la difusin de los resultados ms interesantes del estudio. Sobre
la manera de presentarlos no existe acuerdo unnime. Depende del propio
estilo del autor.

7
3.2 Elementos para la elaboracin de HV

Cuando la modalidad utilizada es la historia de vida, hay que tomar en

consideracin los siguientes puntos:

1. Llevar a cabo una reunin individual con los participantes para

explicar el propsito del estudio.
2. Garantizar el anonimato de los participantes.
3. Explicar el alcance de la informacin que ofrecer el participante.
4. Ofrecer buena s condiciones y el tiempo necesario para recoger la
informacin de cada participante.
5. Explicar que se tomarn notas del dilogo y permitir que el
participante pueda retirarse en cualquier momento que lo decida.
6. Crear una atmsfera segura y de confianza evitando interrumpir
innecesariamente al participante.
7. Transcribir textualmente cada historia de vida y compartirla con la
persona.
8. El participante deber firmar una hoja de consentimiento informado
para la participacin, grabacin y publicacin de la historia de vida.

8
 -Segn Deutsher (1973) para el anlisis de una historia de vida hay
que tener en cuenta lo siguiente:
Describir lo que est pasando
Categorizar ( presentar la informacin recopilada por temas y
entender la informacin en el contexto en el que fue recopilada).

3.3 Orden para su publicacin

1. Transcripcin fiel de los materiales

2. Ordenacin cronolgica del material
3. Redaccin y depuracin
4. Insercin de informacin sobre el modo en que se utiliz la tcnica.

4. Inconvenientes de la Historias de Vida

1.- Ha sido considerada como una tcnica de investigacin demasiado

subjetiva, descriptiva y arbitraria.
2.- No permite la replicacin, debido, fundamentalmente, a que est
muy condicionado por el estado anmico y subjetivo de la persona
informante.

9
 3.- El investigador y el informante proceden frecuentemente de
estratos sociales diferentes, la relacin entre ambos puede ser
compleja y difcil.
4.- Se presentan las dificultades a la hora de localizar y seleccionar a
buenos y adecuados informantes; de comprobar la veracidad de las
narraciones..
5.- La falta de sinceridad total por parte del investigado, que puede
reservarse ciertos pasajes importantes de su historia por motivo
diversos (tabes, autocensura, vergenza, entre otros).

-El investigador tiene que tener en cuenta:

Prestar atencin a posibles indicadores en el testimonio de

informacin que sean poco creble.
Por ejemplo: narraciones exageradas relatos de hechos que parecen
sacados de proporcin.
Se debe dominar la destreza de observar y escuchar.
Velar por la credibilidad de la historia que se presenta.

5. Tablas

Tabla 1
Tabla de procedimientos

10
Tabla 2
Definiciones de Historia de vida desde la ptica de algunos autores

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Autor Qu es la historia de vida Caractersticas
Relato de la experiencia
Blumer (1939) individual. Documento
humano.
Detallado relato de
Simmon (1942) comportamiento de un
individuo en su entorno.
Extenso registro de la vida
Langness (1965)
de una persona.
Autobiografas o vidas
narradas por quienes las
han vivido.
Sarabia (1985)
Informes producidos por
los sujetos sobre sus
propias vidas.
Relato autobiogrfico
Pujadas (1992)
obtenido por el
investigador.
Memoria que quiere
Santamarina y Marinas
transmitirse a partir de la
(1995)
demanda al investigador.
Recogida de informacin
Marshall & Rossman en esencia subjetiva de la
(1995) vida entera de una
persona.
Investigador: interpretacin al
Cornejo et al. (2009) Enunciacin -escrita u oral- reconstruir el relato en funcin de
por parte de un narrador, distintas categoras conceptuales,
Revela las acciones de un individuo
como actor humano y participante en
la vida social.
Explicacin de cmo y por qu ha
ocurrido. Predice el comportamiento
en situaciones similares.
Presentado por la misma persona, por
otra o por ambos.
Escrita por el protagonista, obtenida
mediante entrevista o ambos.
Informacin acumulada sobre la vida
del sujeto: escolaridad, salud, familia,
entre otros.
Investigador: labor de anlisis.
Investigador: inductor de la narracin,
transcriptor y relator.
Entrevistas sucesivas y/o testimonio
subjetivo de una persona:
acontecimientos, valoraciones de su
propia existencia.
No es slo transmisin sino
construccin en la que participa el
investigador.
Modalidad de investigacin cualitativa.
Provee de informacin acerca de los
eventos y costumbres para demostrar
cmo es la persona.
12
 de su vida o parte de ella.
Narracin de la
experiencia de vida de un
Lucca Irizarry & Berros sujeto con sus propias
Rivera palabras.
(2009) Recuento narrativo de las
experiencias vividas del ser
humano.
Hernndez Moreno
Relato que un individuo
(2009)
hace de su vida.
Es un texto: campo, es
Ferraroti (2011) decir un rea ms definida. regresiones, con contornos
La persona realiza un largo
relato sobre el desarrollo
de su vida desde su punto
Ruiz Olbunaga (2012)
de vista y en sus propios
trminos
Tabla 3
Preguntas para elaboracin de HV
temporales, temtica
Las historias de vida permiten
desarrollar conceptos, modelos o
teoras que ayuden a explicar los
comportamientos de ciertos grupos,
en especfico.
Incluye su relacin con su realidad
social, los modos como interpreta los
contextos y las situaciones en las que
l ha participado.
Es algo vivido con un origen y un
desarrollo, con progresiones y
sumamente precios, con sus cifras y
significado.
Obtenido de forma espontnea o
sonsacada. Episodios sobre las etapas
de la vida de la persona.
Utiliza entrevistas, a veces con
grabaciones, escritos personales, visitas
a escenarios diversos, fotografas,
cartas, entre otros.
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Dimensin Pregunta

Qu recuerdas de tus primeros aos de vida? Cmo describes la

Nacimiento y familia de personalidad de tus padres? Qu cualidades tenan? Cmo eran
origen ellos emocionalmente?

Qu recuerdas sobre influencias culturales en tu vida?

Escenario cultural y
Qu celebraciones familiares o culturales, tradiciones y rituales
tradicional son importantes en tu vida?

Qu ideas o creencias piensas que tus padres quisieron

ensearte?

Cmo juzgaras que fue tu crianza? Qu recuerdas sobre

influencias culturales tempranas en tu vida? Tus padres
Factores sociales compartieron mucho contigo? Cmo era tu relacin con tus
amigos? Cul fue el evento ms significativo en tu adolescencia?

Cules son tus mejores recuerdos de la escuela? Cules han sido

tus maestros favoritos? Cules son tus peores recuerdos de la
Educacin
escuela?

Tuviste novio o novia en la escuela? Tuviste algn sueo o

Amor y trabajo ambicin durante la niez y/o durante la adolescencia? En qu
trabajas, te gusta tu trabajo?

Eventosyperodos Eventos y perodos histricos. Cul ha sido el evento histrico

ms importante en el cual has participado? Qu es lo ms
histricos importante que has recibido de tu familia? Cul es la cosa ms
importante que t has dado a tu familia?

Cmo te describes como nio? Consideras que tuviste una

Vida interior y niez feliz? Qu rol juega la espiritualidad en tu vida? Qu
espiritualidad principios guan tu vida? Qu es lo ms importante para ti sobre
tu vida espiritual? Has buscado ayuda profesional? Cmo fue la
experiencia?

Cuando piensas en el futuro, qu es lo que ms te inquieta? Qu

Visin de futuro te brinda ms esperanza?

Cmo te visualizas el futuro en 5, 15, 25 aos? Hay algo ms

que quieras contar de tu vida? Sientes que has dado una imagen

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 justa de tu persona?

6. Ejemplo de Historia de Vida:

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Thomas Brassey

Thomas Brassey era un ingeniero civil, le atribuye haber construido la

mayor parte de los ferrocarriles en el mundo en el siglo 19. Este Trabajo de
Thomas Brassey proporciona informacin detallada acerca de su infancia, la
vida, los logros, las obras y la lnea de tiempo.

Thomas Brassey era del 19 contratista de ingeniera civil del siglo que
construy gran parte de los ferrocarriles del mundo en su poca, incluyendo
una sexta parte de la red ferroviaria en Gran Bretaa y ms de la mitad de
los ferrocarriles franceses. Fue el responsable de la construccin de grandes
lneas en otros pases de todo el mundo, incluyendo Canad, Amrica del
Sur, Australia y la India. Como contratista de ingeniera ferroviaria, que
tambin construy varios muelles, estaciones, puentes y tneles. Hizo una
aventura temprano en el campo de la ingeniera civil, cuando a los 16 aos
se convirti en aprendiz de un topgrafo de la tierra y el agente. En su
adolescencia tambin se reuni con el ingeniero de caminos de renombre,
Thomas Telford, que dej un gran impacto en la juventud. Un joven
brillante, Brassey tena slo 21 aos cuando form una asociacin con su

16
mentor pasado, William Lawton. Su negocio floreci y sent las bases para
futuros trabajos gloriosos de Brassey. Su primera obra ferroviaria fue la
construccin de la Penkridge viaducto que complet con xito. Tras el xito
de este trabajo, que comenz a ganar contratos de popularidad y gan
fcilmente a construir varias otras redes ferroviarias. Despus de convertirse
en un ingeniero civil destacado en su Gran Bretaa natal, comenz a aceptar
el trabajo fuera del pas. Con el tiempo se convirti en un muy rico y exitoso
profesional, y muri como "uno de los ms ricos de los victorianos hechos a
s mismos".
La infancia y vida temprana
Naci el 7 de noviembre 1805 como el hijo mayor de John y Elizabeth
Brassey. Tena dos hermanos y una hermana. Fue educado en casa
hasta que tena 12 aos y luego enviado a la Escuela del Rey en
Chester.
Se convirti en aprendiz de un topgrafo y un agente llamado William
Lawton cuando tena 16. Durante su aprendizaje, ayud a estudiar la
nueva carretera de Shrewsbury a Holyhead. Su aprendizaje termin
cuando tena 21 aos.
Carrera
Brassey era un joven muy talentoso e inteligente y Lawton fue
impresionado por l. Lawton lo tom como un socio y form la
compaa Lawton y Brassey.
El negocio prosper y se expandi ms all de la agrimensura. Pronto
estaban manejando piedra y arena canteras, as como el
funcionamiento de un horno de ladrillos. Despus de la muerte de
Lawton Brassey se convirti en el nico propietario del negocio
floreciente.

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 Animado por su esposa y amigos que presenta la oferta para construir
el viaducto Dutton en el Grand Junction ferrocarril, pero lo
perdi. Finalmente gan la licitacin para construir el viaducto
Penkridge en 1835 que complet con xito.
Durante los prximos aos l gan contratos para construir Chester y
Crewe ferrocarril, el Glasgow Paisley y Greenock ferrocarril y el tren
de Sheffield y Manchester. Trabaj en todos estos proyectos con otros
socios de ingeniera civil.
Inspirado por los acontecimientos que los britnicos estaban haciendo
en el sector de los ferrocarriles, los franceses tambin decidi poner
en prctica proyectos ferroviarios masivas para los que las ofertas de
los ingenieros britnicos fueron invitados. Trabajar en equipo con un
antiguo rival, William Mackenzie, Brassey present una oferta que
fue aceptada en 1841.
Los dos hombres trabajaron en varios proyectos franceses entre 1841
y 1844, la construccin de un total de 437 millas (703 kilmetros) de
lneas de ferrocarril. Sin embargo, a raz de la Revolucin Francesa de
1848, los ingenieros tuvieron que buscar oportunidades fuera de
Francia.
l consigui varios contratos en Inglaterra, Escocia y Gales en 1845.
Trabajando junto con Locke, que construy el ferrocarril de Lancaster
y Carlisle, que pasa a travs del Valle de Lune y sobre el Shap Fell.
En 1852, recibi el mayor contrato de su carrera para construir el
ferrocarril magnfico del tronco en Canad. Trabaj con entidades
colaboradoras en este proyecto que incluye la construccin del Puente
sobre el ro en Montreal, que es hasta considerado como uno de los
puentes ms largos del mundo.

18
 Junto con sus socios construy una fbrica en Birkenhead, Canad,
llamada The Works Canad. La compaa podra hacer que 40
locomotoras en un ao y tambin produjo los componentes metlicos
que se requeran para la construccin de vas frreas y puentes.
Se haba construido una serie de sistemas de drenaje, incluyendo el
sistema de alcantarillado de Londres y un abastecimiento de agua en
Calcuta. Varios muelles, estaciones y puentes tambin fueron
construidos por l, adems de las lneas de ferrocarril. l era un
profesional muy brillante y exitosa que trabaj hasta el final de su
vida.
Trabajos mayores
Una de las mayores obras de su vida fue la construccin del ferrocarril
del tronco magnfico de Canad. Brassey trabaj en colaboracin con
Peto, Betts y Sir William Jackson para construir esta lnea ferroviaria
que ascendieron a 539 millas (867 kilmetros) de largo y conecta
Quebec a Toronto.
Premios y Logros
Era una persona muy simple, a pesar de todos sus xitos financieros y
se neg a aceptar ningn premio dentro de su nativa Gran Bretaa,
aunque s acept honores extranjeros como el francs Legin de
Honor y de la Orden italiana de los Santos Mauricio y Lzaro y el
austraco Corona de Hierro por cortesa.

La vida personal y Legado

19
 Se cas con Maria Harrison, la hija de Joseph Harrison, un agente de
trnsito y el transporte martimo, en 1831. Su esposa fue un gran
apoyo y lo motiv a realizar bien en su carrera. La pareja tuvo cuatro
hijos de los cuales uno muri en su infancia. Los hijos supervivientes
todos crecieron a ser profesionales de xito a s mismos.
Sufra de cncer durante sus ltimos das y muri de una hemorragia
cerebral el 8 de diciembre de 1870. Muri un hombre muy rico; en el
momento de su muerte, su estado fue valorado en 5.200.000.
Su bicentenario fue celebrado en noviembre de 2005 y un tren
especial conmemorativo se llev a cabo de Chester a Holyhead.

20
Bibliografa:

Cordero, M. (2012) Historias de vida: Una metodologa de investigacin

cualitativa . [Revista en Lnea]. Revista Griot. Vol. 1, Nro. 5. Disponible:
http://revistagriot.uprrp.edu/archivos/2012050104.pdf

Ferrarotti, F. (1991). La Historia y lo Cotidiano. Barcelona-Espana:

Peninsula. ___. (1997). Storia e Storie di Vita. 3a edic. Alejandro Moreno
(trad.). Roma- Italia: Saggi Tascabili Laterza.

Martin, A. (1998). Psicologia Comunitaria: Fundamentos y Aplicaciones

(Comp.) Madrid-Espana: Editorial Sintesis.

Martn, A. (2009). Fundamentacin Terica y Uso de las Historias y Relatos

de Vida como tcnicas de investigacin en pedagoga social. [Documento en
lnea]. Disponible:
http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/69201/1/Fundamentacion_teorica
_y_uso_de_las_hist.pdf

Portillo, P. y Luque, M. (2.010). Historias de vida [Documento en lnea].

Disponible: http://es.slideshare.net/marbelysc/historia-de-vida-exposicion

21