Pgina 10 a. 1 1/2 Kg. b. 2 1/8 Kg. c. 1 Kg. Pgina 11 d. 3/8 Kg. 1. 1 1/4 Kg de uvas 2. 1 1/2 m de listn 3. 1 1/8 Kg.

de carne

1. respuestas a los
ejercicios

OPERACIONES Para sumar o restar fracciones es necesario que todas las fracciones tengan el mismo
denominador. En el primer problema restamos 3/6 a 2 1/3. Recuerda que 2 1/3 equivale a 7/3 7/3 3/6 (convertir
7/3 a sextos, como el 3 cabe 2 veces en 6, multiplicamos el numerador y denominador por 2 para convertir a
sextos). 7/3 = 14/6. Ahora que ambas fracciones tienen el mismo denominador solo restamos los numeradores.
14/6 3/6 = 11/6 = 1 5/6 El problema 2 lo puedes resolver lgicamente. Como 2/6 equivale a 1/3 y otro tercio
practica futbol solo queda libre 1/3. 1/3 + 1/3 = 2/3 Como puedes ver, solo falta un tercio para completar la unidad.
Por ltimo, en el problema 3 realicemos las operaciones adecuadas. 1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6. Por lo tanto, falta
1/6 para completar la unidad. Para sumar fracciones: 1) Que todas las fracciones compartan el mismo comn
denominador. 2) Agrega los numeradores y escribe el resultado sobre el denominador. 3) Simplifica la fraccin de
ser posible. Por ejemplo: + = 2/4 = Otro ejemplo: 1/3 + 1/5 Comn denominador es 15 por lo tanto
convertimos las fracciones. 1/3 = 1 x (15/3) / 15 = 1 x 5 / 15 = 5/15 1/5 = 1 x (15/5) / 15 = 1 x 3 / 15 = 3/15 5/15 +
3/15 = 8/15 Para restar fracciones: 1) Que todas las fracciones compartan el mismo comn denominador. 2) Resta
los numeradores y escribe el resultado sobre el denominador. 3) Simplifica la fraccin de ser posible. Por ejemplo:
= 2/4 = Otro ejemplo: 1/5 1/6 = 6/30 5/30 = 1/30 Por ltimo, para dividir fracciones el procedimiento es
muy sencillo. 1) Multiplica el numerador de la primera fraccin por el denominador de la segunda fraccin. El
resultado ser el nuevo numerador. 2) Multiplica el denominador de la primera fraccin por el numerador de la
segunda fraccin. El resultado ser el nuevo denominado. 3) Simplifica la fraccin de ser posible. Por ejemplo: 2/3
entre 1/4 = (24) / (31) = 8/3 Otro ejemplo: 2/7 entre 3/8 = (28) / (73) = 16/2

1. Respuestas a los ejercicios

Los clculos mentales pueden variar en su tcnica pero todos buscan llegar al mismo resultado. Te recomiendo
que repasen los mtodos que se abordan en esta liga. Te aconsejo que tus hijos encuentren y practiquen el mtodo
con el que ellos se sientan ms a gusto y seguros.
 En la pgina 16 divide la
cantidad de chocolates elaborados entre 6 (el nmero de chocolates por bolsita). El cociente de la divisin es la
cantidad de bolsitas y el residuo la cantidad de chocolates que sobraron. Realicemos algunos de ejemplos. 25 6 =
4 y sobra 1. 18 6 = 3 y no sobra nada. 28 6 = 4 y sobran 4. En la consigna 2 el inciso a) compartimos la lgica
a seguir. Para el inciso b) la mxima cantidad que puede sobrar 5 debido a que si sobraran 6 chocolates estos
formaran una bolsita completa. Puedes utilizar el procedimiento y lgica de la consigna 1 para resolver el inciso c).
Por ejemplo, si tenemos 6 bolsitas y 2 chocolates que sobraron: (6 x 6) + 2 = 36 + 2 = 38 chocolates elaborados
 EXPLICACIN.
Para convertir una fraccin mixta (enteros acompaados de una fraccin) a impropia (fraccin donde el numerador
es mayor que el denominador) solo sigue estos sencillos pasos. 1) Multiplica el entero por el denominador. 2)
Aade el resultado al numerador. Por ejemplo convirtamos la fraccin mixta que compartiste: 2 5/6 (dos enteros
cinco sextos) [(2 x 6) + 5] / 6 = (12 + 5) / 6 = 17/6 Por lo tanto 2 5/6 equivale a 17/6 En el inciso c) de la consigna 2
multiplicamos la cantidad de bolsitas por 6, la cual es la cantidad de chocolates por bolsita, y sumamos los
chocolates que sobraron para obtener la cantidad de chocolates elaborados. (6 x 6) + 2 = 36 + 2 = 38 (4 x 6) + 3 =
24 + 3 = 27 Cuando tenemos la cantidad de chocolates elaborados los dividimos entre 6 y el cociente de la divisin
es la cantidad de bolsitas mientras que el residuo es la cantidad de chocolates que sobraron. 42 6 = 7 y sobra 0.
(6 x 8) + 5 = 48 + 5 = 53 46 6 = 7 y sobran 4
 Operaciones y procedimientos para
resolver la leccin. Inciso a) Si cada mesa solo puede tener 12 comensales y van a asistir 146 necesitamos 13
mesas para poder sentarlos a todos. 12 personas por mesa x 13 mesas = 156 lugares en total, suficientes para
sentar a 146 personas. Por ejemplo, si solo tuviramos 12 mesas: 12 x 12 = 144, por lo tanto faltaran 2 lugares
para poder sentar a todas las personas. Inciso b) Se deben preparar 13 mesas en total y en cada mesa puede
tener 12 personas. 13 x 12 = 156 personas que pueden ser recibidas. Si inicialmente se estima que asistirn 146
personas, quedan 10 lugares ms disponibles. 156 146 = 10 Inciso c) La respuesta correcta es que no todas las
mesas pueden tener 1 o 2 lugares vacos. Conocemos que asisten 146 personas que deben repartirse en 13
mesas y en cada mesa pueden sentarse 12 personas a la vez. Ahora, si solo sentamos a 10 personas por mesa
obtenemos que: 13 (mesas) x 10 (personas por mesa) = 130 personas que estaran sentadas por lo que quedaran
16 de pie y esto no es posible. De nueva cuenta, si solo sentamos a 11 personas por mesa obtenemos: 13 (mesas)
x 11 (personas por mesa) = 143 y quedaran 3 personas de pie por lo cual esto tampoco es posible. El mximo de
lugares vacos es 10 (13 x 12 = 156 146 = 10) lo que nos indica que solo 10 de 13 mesas pudieran tener un lugar
vaco, pero no todas. Inciso d) Como se comparte en los comentarios anteriores, en el saln de fiestas se pueden
sentar 156 personas (13 mesas x 12 comensales por mesa = 156) Cuatro personas al ocupar 1 mesa dejan
disponibles 12 mesas las cuales pueden tener 12 personas cada una para un total de 144 personas (12 x 12 =
144). Estos 144 lugares son suficientes para sentar al resto de los 142 asistentes (146 asistentes en total 4 en
una mesa = 142).
 Las
rectas secantes pueden ser perpendiculares u oblicuas. Las rectas secantes perpendiculares forman al cortarse
cuatro ngulos rectos. Es decir, forman cuatro ngulos de 90 grados cada uno. Las rectas secantes oblicuas no
forman ngulos iguales.
Un ngulo recto es de exactamente 90 grados, el obtuso es mayor a 90 y el agudo menor a 90. Te comparto la
siguiente imagen como una explicacin visual.
EXPLICACIN. Es necesario que trates de aproximarte al

nmero de cifras
que tendr el resultado. Tomemos como ejemplo dividir 328 320 entre 380. Sabemos que el resultado de la
operacin 328320 380 = 864 lo cual significa que el resultado tiene 3 cifras. Lo importante es encontrar un
mtodo que puedas utilizar de forma mental para tratar de adivinar el resultado. Por ejemplo, puedes aproximarte
multiplicando por 10, 100 y 1000. Recordando que al multiplicar por estos nmeros solo se agregan los ceros al
factor opuesto. 380 x 10 = 3800; estamos muy lejos de 328320 380 x 100 = 38000; todava estamos lejos de
328320 380 x 1000 = 380 000; ya nos pasamos de 328320 Con estas operaciones puedes deducir que el resultado
se encuentra entre 100 y cercano pero menor a mil, por lo tanto es una cifra de 3 nmeros.
 de Isabel
1. Respuestas a los ejercicios

EXPLICACIN. En el mapa se observan 2 flechas, una roja que marca la circulacin de norte a sur (de arriba hacia
abajo) y una rosa que marca la circulacin de oeste a este (de izquierda a derecha). Estando sobre la calle 6,
circulando de izquierda a derecha al llegar a la calle insurgentes no podemos girar hacia arriba (hacia la izquierda),
por lo tanto solo es posible dirigirse al sur (a la derecha).