Mtodos de Investigacin Cualitativos III Ciencias Sociales.

Metodologa III.
El seminario de Enfoques Metodolgicos de la Investigacin III para las
Ciencias Sociales. Se presenta para el logro de los crditos, por parte de los
alumnos del tercer semestre de la Maestra en Ciencias Sociales con nfasis en
Estudios Regionales. Tiene como fin que el estudiante sustente el enfoque
metodolgico que va a utilizar para realizar su investigacin del proyecto que
servir para la obtencin del grado de maestra.
Este seminario es el tercer curso pertenece al tercer curso de metodologa,
que adems sirve para la elaboracin de la tesis. Tiene como antecedentes el de
Epistemologa de las ciencias sociales que se estudi en el primer semestre y los
paradigmas cualitativos y cuantitativos del segundo semestre. En estos seminarios
el alumno analiz los modelos de la ciencia y sus consecuencias en el
pensamiento social. Estos cursos han servido como base de distincin para
separar lo cientfico de lo emprico y lo terico de la realidad.
Por lo que se estudiarn algunos argumentos del enfoque cuantitativo en
los que se incorporan al seminario dos elementos. Primero el estudio de un
programa de estadstica de Ciencias Sociales para el anlisis de datos empricos.
Segundo la asistencia a un seminario de una semana para el anlisis de otras
variantes de estudio en los mtodos de investigacin para las ciencias sociales,
esto con el fin apoyar los estudios que sostienen un carcter flexible en la lgica
de construccin del objeto de estudio.
Como objetivo general del seminario, se propone lograr que el maestrante
elabore un avance del proyecto de investigacin que ha venido trabajando desde
el primer semestre. En este avance del proyecto de investigacin se describe el
modelo metodolgico de trabajo y los procesos de investigacin, anlisis e
interpretacin del objeto de estudio, cada parte de los procesos se convierten en
fases de la investigacin.
En las fases de trabajo del objeto de estudio se definirn las estructuras
metodolgicas sustentadas en los datos empricos: categoras, conceptos y
unidades de estudio, articulados a una metodologa.
 Como objetivos especficos a lograr se plantean que el alumno elabore un
avance significativo del proyecto de investigacin, donde vuelva a presentar un
diseo del planteamiento del problema, la justificacin, los objetivos del problema,
el objeto de investigacin, las hiptesis o conjeturas hipotticas y el modelo
metodolgico de trabajo.
Con los datos empricos que plante en el anterior seminario de
investigacin, el alumno disear la categorizacin de los conceptos desde el
planteamiento hasta el modelo metodolgico. En el modelo metodolgico se
explicarn las funciones de las categoras, los conceptos y las unidades de
estudio. Esto se interpretar desde una perspectiva estadstica que logre
configurar un dato flexible de anlisis y significativo de la realidad.
Con base en el criterio para el diseo del objeto de estudio el maestrante
seleccionar la muestra para realizar su anlisis e interpretacin de los objetos y
sujetos a investigar.
Por lo tanto, el modelo metodolgico se convierte en la parte medular de
este seminario ya que se sustentar en una teora que analice de manera
consistente el objeto de estudio. Por ello el maestrante buscar las herramientas
metodolgicas que explican el camino de anlisis e interpretacin de los datos
empricos y la estructura de los conceptos.
Finalmente un requisito ms, el estudiante entrar al campo de
investigacin por lo que se han tomado las medidas y los tiempos necesarios para
la realizacin de esta actividad. Por lo tanto se tiene como requisito presentar el
escenario de investigacin que sirva como argumento metodolgico de los
avances del trabajo.

METODOLOGA DEL CURSO

La metolodologa del seminario tomar el modelo de mesa redonda y el

anlisis de los borradores del proyecto de investigacin. El anlisis se realizar
con participaciones personales sobre los avances de los trabajos individuales.
 Adems de los anlisis del asesor del seminario, el alumno presentar las
observaciones realizadas por el director de tesis, mismo que lo acompaar en la
presentacin final del borrador para evaluar el seminario.
Por la cualidad de los avances del proyecto para la tesis y por la necesidad
por conocer el uso de los recursos y herramientas a utilizar en el trabajo que
realiza el estudiante para este seminario. Se considera dividir el curso en dos
fases. La primera que termina el 27 de octubre y la segunda hasta el trmino del
semestre.
En la primera fase los alumnos analizarn y estudiarn la aplicacin de las
metodologas y tcnicas de investigacin para las ciencias que se utilizarn en su
trabajo.
En la segunda etapa los alumnos van a ir al campo de investigacin para
entregar evidencias y reportes el viernes 24 de octubre para finalizar con un
coloquio al final del semestre donde presente los posibles trabajos por terminar.
Adems el alumno asistir a un seminario titulado: anlisis de otras
variantes de estudio en los mtodos de investigacin para las ciencias sociales,
esto con el fin apoyar los estudios que sostienen un carcter flexible en la lgica
de construccin del objeto de estudio. Tiene como objetivo el estudio de mtodos
y tcnicas especializadas en las ciencias sociales, adems de la revisin de otra
mirada del proyecto de investigacin que ser evaluada.
El seminario tendr una duracin de 40 horas que se reparten en una
semana.
EVALUACIN.

Con base en los trabajos y las observaciones realizadas al proyecto de

investigacin, el estudiante entregar al final del curso un documento que
expondr acompaado de su director de tesis. El documento a sustentar estar
integrado por un acercamiento al marco emprico donde se analizar el
planteamiento del problema, la justificacin, los objetivos, definicin del objeto de
estudio y las hiptesis o conjeturas empricas. Adems disear las fases de
anlisis del objeto a investigar as como los instrumentos a usar en cada una de
las fases.
Los criterios de evaluacin.

- Contar con un mnimo del 80% de asistencias.

- 25% De participacin oral congruente con las lecturas del curso.
- 25%. Controles de lectura.
- 25% Exposicin con anlisis congruente, no leer.
- 25% El avance del proyecto en dos partes.
- Observaciones del investigador externo (UNAM).
- Presentacin del proyecto en coloquio con los requisitos requeridos.

Bibliografa.

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1. Viernes 1 de Septiembre
Viernes 15 de Septiembre.
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2. Viernes 22 de Septiembre.
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Investigacin. Espaa, Edit. Paids. 15-142.

6. Viernes 20 de Octubre
Goffman, Erving (2001). La representacin de la persona en la vida cotidiana.
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Berger, Peter l. y Luckman, Thomas (2001). La construccin social de la realidad.
Argentina, Edit. Amorrortu. Pp 13- 163

7. Viernes 27 de Octubre.
Habermas, Jurgen (2007). La lgica de las ciencias sociales. Espaa, Edit.
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Ricoeur, Paul (1998). Teora de la interpretacin. Discurso y excedente de sentido.

Mxico, Edit. Siglo veintiuno. 15-37.

8. Viernes 3 de Noviembre.
Klaus, Krippendorff (1997). Metodologa de anlisis de contenido. Teora y
prctica. Espaa, Edit. Paids. 15-92

Martnez Migulez, Miguel (2002). La nueva ciencia. Su desafo, lgica y mtodo.

Mxico. Edit. Trillas. 13-120.

9. Viernes 10 de noviembre.
Pujadas Muos, Juan Jos (1992). El mtodo biogrfico: El uso de las historias de
vida en ciencias sociales. Espaa, Edit. Centro de Investigaciones Sociolgicas.
Pp. 15-84.

Kornblit, Ana La (2004). Metodologas cualitativas en ciencias sociales. Modelos y

procedimientos de anlisis. Argentina. Edit. Biblos. Pp. 15-34.