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SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE SUBDIRECCIN
SAN MATEO Y NARVARTE S/N COL. AMPL. VICENTE VILLADA CD. NEZAHUALCOYOTL, C. P. 57710
TEL/FAX 57 97 16 43
normal3neza@prodigy.net.mx
C.C.T. 15ENS0047T
"2015. Ao del bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.
Propsito: Conocer a travs de una escala lickert la percepcin que tienen las docentes de la Escuela Normal No3 de Nezahualcyotl
con respecto a la metodologa de enseanza y de la creatividad en los nios de educacin preescolar .
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre:
Sexo: ( ) Femenino ( ) Masculino Fecha:
Grado de ( ) Licenciatura. ( ) Maestra. ( )Doctorado
estudios:
Instrucciones: Estimado(a) docente de la Escuela Normal No3 de Nezahualcyotl, su opinin acerca de del desarrollo y metodologa
enseanza de la creatividad en los nios preescolares es muy importante para la investigacin educativa.
Por lo que a continuacin se presenta una serie de aspectos relevantes, para que valore la pertinencia del desarrollo de la creatividad
con la mayor objetividad posible, marcando con una (X) frente a cada aspecto la respuesta que mejor exprese su opinin.
CRITERIOS
Muy en En Ni de acuerdo, De Muy de
INDICADORES desacuerdo desacuerd ni en acuerdo acuerdo
o desacuerdo
1 2 3 4 5
1. La creatividad es la capacidad del transformar los estmulos
recibidos del exterior en ideas propias.
2. La creatividad es consustancial a la esencia humana.
3. La imaginacin creadora se debilita con la edad.
4. Ser creativo es una forma de autorrealizacin o epifenmeno de
la personalidad.
5. Considera que las metodologas en educacin usuales para
desarrollan el pensamiento convergente en los nios.
6. El pensamiento lgico y formal es resultado de la creatividad.
7. El aula debe considerar un ambiente de aprendizaje como un
espacio abierto a la creatividad.
8. Fomentar estrategias ldicas constituyen la base pare el
desarrollo de la creatividad en los nios.
9. La funcin del docente es orientar y apoyar al nio as como
para reconocer y utilizar sus potencialidades
10. El modelo educativo debe facilitar que el nio construya su
propio aprendizaje y su propio pensamiento.
Observaciones:
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"2015. Ao del bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.
Propsito: Conocer a travs de una escala lickert la percepcin que tienen las docentes en formacin de la Escuela Normal No 3 de
Nezahualcyotl con respecto a la metodologa de enseanza y el desarrollo de la creatividad en los nios de educacin preescolar.
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre:
Sexo: ( ) Femenino ( ) Masculino Fecha:
Estado civil: ( )Soltero ( ) Casado ( )Viudo ( ) Divorciado
Instrucciones: Estimado(a) docente en formacin de la Escuela Normal No3 de Nezahualcyotl, su opinin acerca de la
metodologa enseanza y el desarrollo de la creatividad en los nios preescolares es muy importante para la investigacin
educativa.
Por lo que a continuacin se presenta una serie de aspectos relevantes, para que valore la pertinencia del desarrollo de la
creatividad con la mayor objetividad posible, marcando con una (X) frente a cada aspecto la respuesta que mejor exprese
su opinin.
CRITERIOS
Muy en En Ni de De acuerdo Muy de
INDICADORES desacuerd desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
o desacuerdo
1 2 3 4 5
1. La creatividad es la capacidad del nio para transformar
los estmulos recibidos del exterior en ideas propias.
2. La naturaleza del nio es ser creativo.
3. La creatividad es la clave para formar nios
independientes en su forma de pensar.
4. Ser creativo posibilita ser sensible al mundo que nos
rodea.
5. Para formar nios creativos es necesario brindarles
libertad para hacer cosas poco usuales y exageradas.
6. La creatividad es exclusiva de la etapa infantil
7. Las ideas creativas de los nios son responsabilidad del
adulto.
8. Consideras que la escuela debe ensear a los alumnos a
buscar una variedad de resolucin a un problema.
9. El proceso creativo se une a procesos emocionales y
perceptivos.
10. La creatividad es una expresin de integridad de la
persona.
Observaciones:
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