MARCO TERICO

El maestro, en teora, debe tener la capacidad de identificar las dificultades bsicas de

aprendizaje de sus alumnos; como las dislalias funcionales, estas dificultades articulatorias
son de las ms frecuentes en la edad escolar.
Las dislalias dificultan el proceso comunicativo, la personalidad, la lectoescritura y
la convivencia diaria con familiares, pares y docentes. El nio que padece dislalia es
etiquetado y en muchas ocasiones es blanco de las burlas de sus compaeros.
Si los nios que padecen trastornos articulatorios son diagnosticados y atendidos
oportunamente la probabilidad de su recuperacin aumenta considerablemente. Se
recomienda que los maestros sean facilitadores para que, trabajando en conjunto con los
padres y terapeutas superen sus dificultades funcionales.
La comunicacin es un proceso activo de intercambio de informacin, siendo el
lenguaje el vehculo que traslada la experiencia individual a un sistema simblico que permite
la expresin a travs de una lengua. El lenguaje est sujeto a la cultura de cada sociedad.
La competencia lingstica es la capacidad para la codificacin y decodificacin de
signos verbales e incluye cuatro competencias parciales: fontica, sintctica, semntica y
textual. Esta competencia hace referencia a la manera en que un individuo se expresa a travs
de signos verbales, se hace uso de un cdigo oral con los aspectos fonticos, fonolgicos,
sintcticos, semnticos y pragmticos.
El habla es una herramienta indispensable en la transmisin del cdigo oral, es el
medio que utiliza el ser humano para verbalizar su pensamiento. A nivel biolgico, es el
resultado del funcionamiento coordinado de los sistemas: sensor, receptor, transmisor,
integrador y efector.
Burzual (2002) defini el habla desde el punto de vista social: usar una lengua
permite al individuo participar en la vida social y, a la vez construirla. Los nios desarrollan
el habla de manera natural y progresiva desde que el desarrollo de sus rganos les permite
articular fonemas para despus producir palabras.
El infante emite sonidos que se modifican con los movimientos que realiza con labios,
lengua y garganta. Conforme va creciendo esos movimientos son ms precisos y puede emitir
sonidos ms intencionados.
La influencia de los adultos en el proceso de la adquisicin del habla es muy
importante porque gracias a su participacin el nio ejercita su juego vocal durante sus
primeros aos.
Alrededor de los cinco aos se espera que el nio culmine su proceso de adquisicin
del habla, de no ser as se debe de consultar a un terapeuta. Los trastornos del habla pueden
ser articulatorios, trastornos de la voz (disartrias, disfonas), tartamudez (disfagias) y
trastornes del lenguaje.
 Las dislalias son un trastorno articulatorio, su significado etimolgico se refiere a la
dificultad en el habla. Biolgicamente la dislalia es una dificultad articulatoria, manifiesta
por un ser humano, por la incapacidad funcional de controlar los movimientos
correspondientes al rgano articulador en funcin de la emisin de un fonema con punto y
modo articulatorio ideal, ya sea individualmente, dentro de una palabra y/o en una cadena
hablada, sin dao cerebral alguno (Valverde, Garca y Prez 1992).
Las dislalias se clasifican en:
Audigenas.- Suceden como consecuencia a una falla en el sistema auditivo.
Orgnicas.- Tambin llamada diglosia es un trastorno consecuente a una alteracin
gentica o congnita de los rganos fonoarticuladores.
Neurolgicas.- Son consecuencia a un trastorno neurolgico perifrico.
Funcionales.- Son alteraciones en la pronunciacin de uno o ms fonemas sin causa
orgnica.
Las dislalias por lo general son fciles de percibir, es necesario elaborar una ficha con
los datos ms relevantes del nio como sus datos personales, antecedentes pre, peri y post-
natales, desarrollo motriz y del lenguaje, antecedentes familiares y socioculturales. Tambin
aplicar una prueba de articulacin para identificar el problema y poder realizar un programa
de tratamiento.

Bibilografa
Aldana Y. (2007) Manual Prctico para docentes. Actividades para trabajar dislalias
funcionales en nios entre 6 y 10 aos de edad. Maracaibo: Universidad Catlica Cecilio
Acosta.