ESC. PRIM.

RICARDO FLORES MAGN

CICLO ESCOLAR 2016-2017
Ficha descriptiva del alumno: Hctor Emiliano Cahue del Moral
GRADO: 1 GRUPO: A No. DE LISTA: 4
PROMOVIDO ___ NO PROMOVIDO _____ PROMOVIDO CON CONDICIONES ____
Caractersticas de desarrollo y de aprendizaje del alumno.

Hctor es un alumno de 6 aos de edad, de estatura baja, que termin su Jardn de nios, sin embargo, el adaptarse a
este nueva escuela, fue complicado, ya que durante los primeros das llor den repetidas ocasiones. Se encuentra en
la etapa de las operaciones concretas, los estudios del desarrollo cognitivo de J. Piaget, describen que este
es un perodo en que se desarrolla la capacidad del nio de pensar, en forma concreta; el desarrollo
alcanzado tambin le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestada por la posibilidad de que las
operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita, por ejemplo, el aprendizaje de las matemticas. A
pesar de haber cursado el Jardn de nios, tuvo serias dificultades para el trabajo con lectoescritura y
por ello estuvo en un lugar preferente dentro del saln para acompaarlo en sus dudas y dificultades. Al
realizar su examen diagnstico pude ubicarlo en el rango 15/20 pero en lgica matemtica obtuvo un
puntaje de 4 de 10 posibles, demostrando un escaso dominio en el aspecto prctico de las sumas y
restas, la conservacin de conjuntos, el conteo oral y escrito, el reconocimiento de los nmeros
ordinales y su ubicacin espacial. Su estilo de aprendizaje es auditivo, por lo cual las adecuaciones
curriculares estn orientadas a que sean verbalizadas las indicaciones. Es un alumno inquieto, distrado,
que asiste regularmente a clases y presenta problemas de conducta, en cuando al acatamiento de
instrucciones. Cada da muestra inters para el trabajo en clase, en el recreo se relaciona con sus
compaeros, pero tiende a gritarles y golpearlos levemente, al llamarle la atencin sobre estas
conductas desiste momentneamente, sin embargo, regresa a tales acciones tan rpido como pueda.
Desde el socio-constructivismo planteado por Vygotsky, se plantea la necesidad de que el alumno
construya su conocimiento con base en la convivencia con otros, por ello, al plantear estrategias
didcticas se premian aquellas que sean en equipo, sin embargo, al estar en este tipo de organizacin
social, l no coopera con la resolucin de la actividad, por lo cual se le brinda acompaamiento
individual, para as reforzar su andamiaje.

Caractersticas del entorno del alumno que se asocien a su proceso de aprendizaje.

Hctor vive con su padre, madre y hermanos.. El nivel de estudios de la tutora es de bachillerato, trabaja en el rea de
ventas, lo que le ofrece un horario de trabajo flexible, permitindole dedicarle 2 o 3 horas de acompaamiento en las
tareas de su hijo. El ingreso semanal de la familia est en el rango de $1001 a $1500.
Su casa propia est construida de toda de concreto, cuenta con 3 habitaciones e igual nmero de baos, el piso de su
vivienda es de concreto con azulejo. Los servicios con los que cuenta son: agua potable, energa elctrica y drenaje.. La
calle est pavimentada y tarda de 10 a 15 minutos para llegar a la escuela.
Participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje: La tutora puede estar al pendiente del nio para
ayudarle con tareas e ir por l a la hora de la salida, adems revisa las actividades que Hctor hace en la escuela y las
que son enviadas como tarea, tambin est atenta a las reuniones de padres, no falta y cuando se le cita, llega
puntualmente. A pesar de tales virtudes, es necesario que la tutora sea perseverante en la regulacin de la conducta
de su hijo, ya que es demasiado permisible al uso de aparatos electrnicos y videojuegos violentos que empeoran su
situacin.

Iniciativas pedaggicas durante el ciclo escolar

*Carta-compromiso con los padres de familia para informarles sobre los resultados del diagnstico para
involucrarlos en las actividades ulicas.

*Entregar Material de Apoyo extra, de acuerdo a las deficiencias encontradas.

*Atencin en horario extraescolar: 12:30 a 13:00 hrs.

Fortalezas reas de oportunidad

-Facilidad por la expresin de sentimientos y -Escritura (rasgos)

emociones. -Forma de iluminar
-Apoyo familiar -Conducta (acatamiento de rdenes)
-Responsable -Atencin
-Puntualidad y asistencia