SESIN 4

RECURSO AGUA
GUA PRCTICA DE LA
EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
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PROGRAMA ACADMICO DE FORMACIN GENERAL

SEMESTRE 2017-2

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

LIMA NORTE
 Recurso Agua

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a travs de acciones

relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un
bienestar ecolgico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemtica ambiental global y local, y propone alternativas de
solucin.
c. Indicador de logro: Elabora un plan de sensibilizacin frente al uso inadecuado del
agua en la zona de estudio, teniendo en cuenta su viabilidad.
_______________________________________________________________________

I. Fundamentacin
El agua y la energa estn intrnsecamente interconectadas. Con la evolucin de las
sociedades, actualmente se entiende que la gestin conjunta de los recursos hdricos y
energticos es vital en el bienestar de la poblacin. Esta relacin, tal como se entiende
hoy en da, es la cantidad de agua necesaria, directa o indirectamente, para la
exploracin, la extraccin, la generacin y la transmisin de la energa, y la cantidad de
energa necesaria para la extraccin, el transporte, la distribucin, la recogida, el
tratamiento y el uso final del agua. En el Per, el 52% de la generacin de energa
proviene de las hidroelctricas y el 2% de las energas renovables, esto quiere decir
que la energa que ms dispone el pas es aquella producida por la presin y la
velocidad del agua en los ros.
Por tal motivo, se requiere sensibilizar al sector pblico y privado para que realicen
obras de adaptacin al cambio climtico en las centrales hidroelctricas, pues el
colapso de stas originara costos de rehabilitacin, que podran aumentar el 15% de
su valor. La Autoridad Nacional del Agua (ANA) se ha abocado en promover una
cultura del agua que motive a todos los ciudadanos, sean personas naturales o
jurdicas, a ser responsables con el uso y consumo sostenible de los recursos hdricos.
El desarrollo integrado y no de forma aislada, de las polticas hdricas y energticas es
de vital importancia. Con los altos riesgos a los que el sector energtico est ahora
expuesto, la inclusin del agua en sus planes estratgicos resulta ms esencial que
nunca.

II. Organizacin de actividades:

1. Responda a las siguientes preguntas:

a) Cmo interpretaras la expresin Agua para la energa
Como un recurso para desarrollar energas, ya que se gestionan este elemento para
generar diversas fuentes de energa y pasa por diversos procesos para la produccin
de estas, como en la energa elctrica y mareomotriz

b) Cmo interpretaras la expresin Energa para el agua

Como fuente de produccin en el uso del agua, ya que se requiere energa para el
tratamiento del agua para el consumo humano, tambin para sus diferentes usos industriales

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como preparacin de bebidas, riegos agrcolas, navegacin y comercio fluvial, al igual que en la
caracterizacin y evacuacin de vertidos y residuos.

c) Porque se afirma que el cambio climtico causa estrs hdrico en nuestro pas?
d) Por el impacto que esta generanndo la contaminacin a nuestros recursos hidricos
como es el caso de las cuencas, sin dejar de lado la aparicin de fenomenos como fue
el caso del fenmeno del nio costero, debido a esto se perdio la produccion del
recurso que a su vez genero escasez en ciertas zonas, dejando desabastecido un buen
nmero de poblacin.

2. Organizados en equipo realice un anlisis de la informacin obtenida sobre la

problemtica del recurso agua y su relacin con el recurso energtico detectados en su
problemtica.
En el asentamiento humano san benito no hay correcta gestin del agua, ya que su gestin
hdrica no es completa, y no hay un balance en las horas que se brinda el agua, ya que la
poblacin del sector solo puede disponer de este recurso por determinadas horas, y en la
relacin al recurso energtico la zona cuenta con reservorios procedente del ro chilllon que
pueden ser usados en los sistemas elctricos y para su uso potable.

3. Identifique acciones a realizar nivel personal y a nivel comunitario para reducir la escasez
del agua o para atender a la problemtica de su zona de estudio.
Gestionar sistemas de almacenamiento del agua
reusar el agua para uso agrcola
evitar gastar indebidamente el agua al lavar la ropa
gestionar sistema de atrapanieblas
Realizar proyectos hidrulicos como la captacin de aguas residuales
Educar a la poblacin
Realizar produccin equitativa del recurso.

4. Considerar en su plan de accin una campaa de sensibilizacin ambiental: Reduccin del

consumo de energa elctrica. (solo a aquellos grupos que se encuentren trabajando la
temtica o relacionada la misma).

Cmo se puede cambiar la actitud y sensibilizar de las personas para poder

contribuir en el cuidado y conservacin del agua?

PROBLEMTICA DETECTADA DEL RECURSO AGUA EN RELACIN AL CONSUMO

ENERGTICO EN LA ZONA DE ESTUDIO:

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 .

ACCIONES A REALIZAR

A NIVEL PERSONAL A NIVEL COMUNITARIO

apagar o desactivar los artefactos elctricos Gestionar energias renovables como la

cuando no se utilicen solar y eolica

Utilizar focos ahorradores Educar a la poblacin en el uso de los

artefactos electronicos

5. Conozca y analizan las etapas del PLAN DE SENSIBILIZACIN

a. PREPARACIN.
Analice las estrategias y las actividades que se puedan efectuar para llevar a cabo su
plan de sensibilizacin.

b. PROPSITOS.
Lograr que todos los miembros que integran la organizacin en su zona de estudio
entiendan y se comprometan con todos los aspectos relacionados con la calidad
necesaria.
Adaptar las actitudes de la poblacin en su zona de accin.
Crear una cultura de calidad donde todos los miembros de la organizacin
comprendan la importancia trabajar en equipo.

c. ESTRATEGIAS.
Sensibilizar a los integrantes del equipo de implantar un sistema de calidad y
destacar la importancia que tiene el compromiso de todos en este proceso a nivel
personal y comunitario.
Identificar a las personas lderes dentro de la organizacin en donde se ejecutar la
accin.
Evaluar la cultura organizacional dentro de su equipo y de la comunidad donde
ejecutarn la actividad.
Infundir la palabra calidad en toda la organizacin y todo lo que sta implica.
Realizar las actividades con respeto entre todos sus miembros.

d. ACTIVIDADES.
Llevar a cabo reuniones con lderes, empresas, instituciones locales, etc.
Involucradas en la temtica de inters.
Destacar las ventajas de implantar un sistema de calidad.
Disminucin de desperdicios, tiempos muertos, re-procesos, etc.
Mejora en la calidad de vida.

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6. Organice un plan de sensibilizacin en un organizador visual.

ACTIVIDADES O
ACCIN TEMPORALIZACI
ESTRATEGIAS RECURSOS O
(Actividad OBJETIVOS
(Orientan el logro del MATERIALES A UTILIZAR
macro)
objetivo) INICIO TRM

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 I. Socializacin y/o conclusin
1. Elaborar en equipo la presentacin final del organizador visual
2. El coordinador remite el organizador grfico a su docente a travs del drive compartido.
3. Observar los criterios de evaluacin considerados en la Rbrica de evaluacin para el
correcto desarrollo de la gua prctica.

II. Evaluacin

PRODUCTO ACADEMICO A EVALUAR: Organizador visual

INSTRUMENTO: Rbrica
INSUMO 01 DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

III. Glosario

Revise las fuentes de informacin bsica y desarrolle el siguiente glosario:

- Estrs hdrico
- Huella hdrica virtual
- Retroceso glaciar
- ANA Autoridad Nacional del Agua
- Hidroelctrica

V. Referencias bibliogrficas

Cdigo de
LIBROS, REVISTAS, ARTCULOS, TESIS, PGINAS WEB.*
biblioteca UCV
MAE 001.42 Castaeda J. (2011) Metodologa de la investigacin. (2.a ed.) Mxico, D.F.:
C34 2011 Mcgraw-Hill Interamericana Editores.
631.587 A38 Alfaro J. (2008). Conflictos, gestin del agua y cambio climtico. Lima,
EJ. 3 Per: Soluciones Prcticas.
Corvales J. (2011). Gestin y conservacin de ecosistemas. Madrid.:
333.716 g39
Ej2 Universidad de Extremadura. Editorial Cceres.

577.7 A68 Arenas Y. (2006). Ecosistemas en el Per. Lima.

333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluacin de impacto ambiental. Madrid:
Pearson Educacin.

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 ANEXO 1

TRABAJO DE INVESTIGACIN
(Segn lnea de investigacin)

1. Afinar la descripcin problemtica trabajada en la sesin anterior.

2. Elaborar los objetos de su trabajo de investigacin

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS PERMITEN EL LOGRO DEL OBJETIVO GENERAL

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