Estrategias para localizar la idea principal en un texto

Una de las dificultades que tienen los estudiantes es identificar las ideas principales de un texto. El problema es
mayor cuando se les pide distinguir las ideas principales de las secundarias. Lo ideal es que el alumno
identifique las ideas principales, las sintetice o las ample con sus propios conocimientos, o, bien, emitan una
opinin sobre la idea o ideas ledas. Nuestro reto hoy es identificar dnde est la idea principal en el texto.

Estrategias para identificar la idea principal en un texto.- Lo primero que debemos hacer es observar cul es
la palabra que ms se repite y que domina todo el prrafo. Esta palabra representar un objeto, una persona, una
cualidad, algo, en fin, alrededor de lo que gira lo dems. Para esta palabra el autor puede usar sinnimos o algn
pronombre, lo importante es darse cuenta que se est refiriendo al mismo objeto, a la misma idea.
Una vez identificada esta palabra es muy fcil encontrar la frase central del prrafo. Y veremos que todas las
dems tendrn alguna relacin con ella. Nos daremos cuenta que la cualidad bsica de la idea principal en su
carcter global o de inclusividad; encierra en s todo lo que se expone en las dems frases. Es la que podemos
considerar como el resumen de todas las dems.

Comprobacin de la idea principal.- Hay dos medios para asegurarse que la frase que ha considerado como
principal, es la correcta.

Primer Medio: Si suprime esa frase, el prrafo queda como cortado, como incompleto. No aparece claro el
significado del prrafo como conjunto. Si suprime una frase secundaria, el sentido general del prrafo no se
altera.

Segundo Medio: Vaya leyendo una por una las restantes frases del prrafo (las que no consider como principal)
y antes o despus de cada una de stas, repita la que consider como principal. Si su eleccin fue acertada, cada
frase se relacionar de un modo natural con la idea central, formando ambas un todo lgico y coherente.

Ideas o frases secundarias.- Aunque pueden encontrarse prrafos que no tienen ms que una idea y una sola
frase, lo ms frecuente es que estn compuestos por un conjunto de diversas frases que se denominan
secundarias.
Hay cuatro formas o maneras generalmente usadas por el autor, para ampliar, desarrollar, o matizar la idea
expuesta en la fase principal:

1. Por repeticin: Cuando se mantiene el contenido de la frase principal variando slo las palabras.

2. Por contraste: Estas frases son muy eficaces para hacer resaltar la idea principal. El autor quiere dejar bien
claro cul es su verdadero pensamiento, indicando y rechazando, lo que no es su pensamiento.

3. Por ejemplificacin: Los ejemplos sirven para hacernos comprender el alcance de la idea principal a travs
de casos y aplicaciones concretas. Aunque en cierto sentido puede sentirse como superfluos, en la prctica
suelen ser una ayuda para llegar a comprender de verdad la afirmacin general.

4. Por justificacin: Este tipo de frases contiene razones o argumentos que apoyan la afirmacin establecida
en la frase principal. Una idea se entiende si conocemos cules son lo fundamentos lgicos oracionales que
la sostienen y la apoyan.
Test No. 1

Lee el siguiente texto y luego responde

Uno escribe a partir de una necesidad de comunicacin y de comunin con los dems, para denunciar lo que
duele y compartir lo que da alegra. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone
que la literatura transmite conocimiento y acta sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que
nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los dems y los otros son trminos demasiado vagos; y
en tiempos de crisis, tiempos de definicin, la ambigedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe,
en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes
y los humillados de esta tierra

1.- La idea principal del prrafo anterior es:

A. La literatura como medio de comunicacin
B. El lenguaje de los otros a travs de la literatura
C. La literatura como medio de salvacin
D. El conocimiento a travs de la literatura
E. La literatura como medio para huir de la soledad

2.- La palabra ambigedad que aparece en el texto citado significa:

A. Mentira
B. Pesadumbre
C. Temor
D. Equvoco
E. Incertidumbre

3.- Segn el texto anterior, el autor se identifica con:

A. Los poderosos
B. Los otros
C. Los dems
D. Los solitarios
E. Los desposedos

Test No. 2
Lee el siguiente texto y luego responde
Los antiguos crean que las estrellas eran agujeros que haban en el cielo, a travs de los cuales la luz que haba
al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiossimo, mucho ms
interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como ste sacan su
energa de la misma clase de procesos y la irradian tambin de manera similar
Qu crean los antiguos sobre las estrellas?
Hoy, qu sabemos sobre las estrellas?
Subraya la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco

La idea principal es: ______________________________________________________________________

Test No. 3
Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal
La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las dems personas, podemos darnos cuenta
de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el dilogo. En cambio, lo contrario
a la solidaridad es el individualismo y el egosmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios
a) Qu ttulo le pondra al texto anterior?
b) Subraye la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco.

La idea principal es: ______________________________________________________________________

La idea principal.- Un texto est formado por oraciones que tratan acerca del mismo tema: cada oracin expresa
una idea. En todos los textos, se distingue una idea que es tratada en todo el texto. Esta idea es la ms importante,
la que nos dice todo de manera sinttica. Por ello se le denomina idea principal; sin su presencia, las otras ideas
no se relacionaran y no seran parte de un tema.
Unos bebs lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces, el motivo del llanto es el
miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les puede generar un estado de tensin.
En conclusin, los bebs lloran por diferentes razones.

En este caso, la ltima oracin corresponde a la idea principal: los bebs lloran por diferentes razones.

A veces, la idea principal no aparece explcita en el texto. Entonces, es necesario explicarla con nuestras propias
palabras.

El oso panda gigante es muy similar al oso comn, pero con un pelaje blanco, largo, denso y de aspecto lanoso.
Adems, sus orejas y las zonas de sus ojos, entre otras partes, son negras. Una peculiar caracterstica la
constituye el conocido falso pulgar del panda.

La idea principal de este texto sera: el oso panda gigante es similar al oso comn, pero presenta algunas
caractersticas particulares.

A continuacin te presentamos un grupo de ideas extradas de textos, lee con cuidado y seala cul de ellas es la
ms importante o idea principal:
El laurel se emplea para afecciones de la piel como la psoriasis.
El aj verde es beneficioso para los sistemas circulatorio y digestivo.
La mayora de las especies presentan propiedades curativas.
El perejil es til para el tratamiento de la diabetes y la limpieza de los riones.

Existe documentacin de que en Egipto agasajaban a los faraones ofrecindoles una masa parecida a la
pizza.
En la Alta Edad Media, se servan tanto en la mesa de los reyes como en las familias ms humildes.
La historia de la pizza tiene unos tres mil aos, aproximadamente.
Entre los aos 1700 y 1800, se consolid como el plato tpico de Npoles, donde surgieron las primeras
pizzeras.
Con el desarrollo de la modernidad, las tcnicas para preparar las pizzas se fueron mecanizando y se
pudieron introducir nuevos ingredientes.

Las ideas secundarias.- Todo texto presenta una organizacin y una jerarqua entre sus ideas; es decir, no todas
tienen la misma importancia. Si la idea principal expresa el contenido fundamental del texto, las ideas
secundarias son aquellas que complementan la idea principal explicndola, comentndola o ejemplificndola.

En todo ecosistema hay dos componentes: los seres vivos y las caractersticas del lugar.
Los seres vivos ms abundantes en el ecosistema son los
animales y las plantas. Adems, pueden existir otros
seres vivos, como los hongos y las algas, que no
animales ni plantas. Los animales constituyen la fauna y
las plantas forman la flora de un ecosistema.
Las caractersticas del lugar son la temperatura, las
precipitaciones, el suelo, el agua y la luz. Todos estos
elementos influyen en los seres vivos. Por ejemplo, un
oso polar no puede sobrevivir en un ecosistema en el que
la temperatura sea alta.

Lee el siguiente texto. Luego marca los recuadros que

presentan ideas secundarias.
El elefante africano necesita diariamente ms de 200 kilos de comida; por eso, pasa ms de 16 horas al da
comiendo, principalmente, hierbas. Puede dormir de pie, pero nunca duerme por mucho tiempo. Su trompa es, a
la vez, su nariz y la usa como mano para coger sus alimentos. Sus grandes orejas que pueden medir hasta 1.5
metros, le sirven para refrescarse, movindolas con ms fuerza cuanto ms calor hace. As, la sangre de las orejas
es refrigerada y, al circular, refrigera todo el cuerpo.
Este mamfero africano es considerado, por sus peculiares caractersticas, un animal asombroso.
El elefante africano necesita diariamente ms de 200 kilos de comida.
Puede dormir de pie, pero nunca lo hace por mucho tiempo.
Utiliza su trompa como mano para coger sus alimentos.
Sus grandes orejas le sirven para refrescarse, movindolas con ms fuerza cuanto ms calor hace.
El elefante africano es un animal asombroso debido a sus peculiares caractersticas.
Ejercicio I
En nuestro pas tenemos una percepcin del concepto de autoestima exactamente al revs de lo que significa
realmente. Todas aquellas personas que aparecen con desplante o fuertes de carcter son, en realidad, todo lo
contrario: tienen una autoestima baja. Una persona con autoestima sana no necesita alterarse ni levantar la voz para
decir lo que tiene que decir.
Si opinamos distinto no le afecta, no necesita que los dems lo aprueben para mantener su comodidad interior.
Cuando una persona se muestra alterada, revela algo de su mundo interior: nos dice, en el fondo, que algo lo afecta y
no tiene el temple necesario para lidiar con la fuente de su miedo o aprensin.
La expresin bien conocida "Comprndanme, tengo un carcter fuerte" no es ms que un recurso lingstico para
tapar nuestro mal genio y est lejos de representar un carcter verdaderamente fuerte, sino ms bien un carcter dbil.
Es el miedo lo que nos hace buscar proteccin con estrategias de defensa: gritar, golpear la mesa, ofender a quienes
queremos. Muchas veces recurrimos a la violencia como forma de protegernos, y necesitamos crear una ilusin
de autoestima, cuando estamos manipulados por ese miedo.
Ese miedo est relacionado a hechos de nuestro entorno que no podemos controlar por carecer de la fortaleza de
nimo necesaria para ello. Elevar realmente nuestra autoestima nos permite disminuir la cantidad de cosas que
aparecen amenazantes all afuera. Esto implica pensar en el fenmeno de la consciencia, pues debemos estar
conscientes de los hechos que nos producen reacciones de miedo.
Si queremos elevar nuestra autoestima, es conveniente comprender los hechos tal como se producen sin
interpretacin. As, el primer paso para obtener una autoestima sana es el despertar, cobrar consciencia de los factores
que vemos potencialmente peligrosos.
Es til aclarar que lo contrario de la autoestima no es la heteroestima o estima de los otros, sino la desestima propia.
Cada uno de nosotros es valioso por existir. Somos seres completos, disponemos de todos los recursos internos para
proyectarnos, y contemplar el mundo tal como es. Si llegamos a ser conscientes de esto, nuestra autoestima mejorar
y, verdaderamente, tendremos un carcter fuerte.

1. En el texto, TEMPLE significa:

A) violencia. B) pasividad. C) deseo. D) brega. E) aplomo.

2. Medularmente, la autoestima se considera como:

A. La fortaleza de carcter en el sentido de reaccionar enrgicamente frente a los juicios de personas del entorno
familiar.
B. La atencin permanente a las opiniones ajenas para modificar una conducta que pueda ser considerada
incorrecta.
C. El sentimiento de comodidad interior frente al entorno y a los dems, basado en la consciencia del real valor
de la persona.
D. La reaccin violenta, rpida y efectiva en contra de las crticas que tratan de despreciar lo que uno hace en la
vida.
E. La sensacin de poder hacerlo todo, hasta lo imposible, sin importar la infraccin de las normas de
convivencia social.

3. Se infiere que una persona con verdadera autoestima:

A. Siempre creer que es el nico que merece un premio.
B. Se desespera cuando recibe crticas de las dems personas.
C. Se enfrenta con calma a las adversidades del entorno.
D. Trata con desdn a las personas que no conoce bien.
E. Suele exhibir cierto desplante en sus comportamientos.

4. Si una persona sustenta su estima personal en lo que dicen los dems:

A) confunde autoestima con heteroestima. B) demuestra una autoestima suficiente.
C) aplica un carcter realmente fuerte. D) tiene una autoestima de ndole social.
E) revela un anlisis correcto de la autoestima.

5. Resulta incompatible con el texto decir que una personalidad verdaderamente fuerte se caracteriza por:
A. Una voluntad de querer hacer las cosas bien, aun con muchas dificultades.
B. Expresarse siempre con un volumen alto de voz y con frases malsonantes.
C. Hablar con cordialidad, incluso, a las personas que se muestran descorteses.
D. No intimidarse frente a los problemas que pueda haber en el difcil entorno.
E. sentir que posee un real valor que no depende de la estima de los dems.