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El ABP reunir un grupo pequeo cinco estudiantes, de manera sincrnica o sincrnica a analizar y resolver modelos de inventario Determinsticos y Probabilsticos,
bajo el acompaamiento del tutor. Durante el proceso de interaccin de los alumnos trabajan para entender y resolver cada uno de los modelos de inventario.
El objetivo principal de la estrategia es el aprendizaje del conocimiento propio de la materia Administracin de Inventarios, que los estudiantes puedan elaborar un
diagnstico de sus propias necesidades de aprendizaje, y que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, igualmente que desarrollen habilidades de
anlisis y sntesis de informacin, adems de comprometerse con su proceso de aprendizaje.
Paso 2: Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. Paso 3: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse
para resolver el problema. Paso 4: Hacer una lista de aquello que se desconoce. Paso 5: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. Paso
6: Definir el problema. Paso 7: Obtener informacin. Paso 8: Presentar resultados. Evaluacin final: Evala los contenidos del curso.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso
Nmero de semanas: 2 Fecha: 22 de marzo al 04 de abril de Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Evaluacin y seguimiento
2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0
1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Contabilidad y Costos Cdigo: 212018
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos Bsicos Contables
Unidad 2: Estados Financieros
Nmero de semanas: 3 Fecha: 05 de abril al 25 de abril de 2017 Momento de Entorno: Aprendizaje Colaborativo/ Evaluacin y
evaluacin: Intermedio Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1
2
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Contabilidad y Costos Cdigo: 212018
-Presentacin en PowerPoint donde
desarrolle y explique con su propia voz el
problema seleccionado.
(Peso mximo del archivo 5MB).
Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Costeo De Productos o Servicios
Nmero de semanas: 3 Fecha: 26 de abril al 17 de mayo de 2017 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa
-Realizar la lectura detallada de los _Realizar un resumen de los contenidos de -Informe solucin trabajo -Documento que contiene la solucin a los
contenidos de la tercera Unidad as: la unidad tres del curso (Mdulo 5). fase 2 problemas propuestos. Cada una de estas
soluciones debe tener un sustento terico y
Mdulo 5 Contabilidad de costos. (Resumen: es un escrito que sintetiza las bibliogrfico.
De texto gua: Rincn, C. A., Lasso, M. ideas principales de un texto, haciendo un El grupo entregar un documento final
G., & Parrado, B. . E. (2012). extracto en el que se recoja lo ms consolidado, que debe ser enviado nicamente
Contabilidad siglo XXI (2a.ed.). Bogot, importante de stos, con precisin y del entorno de evaluacin y seguimiento del
CO: Ecoe Ediciones. utilizando nuestras propias palabras). curso.
Peso Evaluativo: 3% o 15 puntos. Productos enviados a travs de otros espacios
no sern evaluados.
- Seleccin de problemas a desarrollar Especificaciones del Informe:
Problema 1. Portada.
Integrante: a desarrollar (Mdulo 5)
( Estudiante 1) Autoevaluacin parte a)
2. Introduccin.
3
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Contabilidad y Costos Cdigo: 212018
- Cada integrante del grupo de trabajo ( Estudiante 2) Autoevaluacin parte b) 3. Solucin problemas fase 3
( Estudiante 3) Autoevaluacin parte c)
en orden alfabtico por apellido ( Estudiante 4) Autoevaluacin parte d) 4. Conclusiones (Una por participante)
desarrolla y revisa los problemas ( Estudiante 5) Autoevaluacin parte e) 5. Bibliografa (Normas APA) mnimo una por
planteados en la siguiente tabla: participante.
Participar y entregar el producto en el -El documento a entregar debe digitalizarse en
entorno de trabajo colaborativo - Fase 2 un documento pdf:
informando al grupo el problema - Nombre del archivo: Grupo nmero. Ejemplo:
seleccionado. Grupo_212018_28
P eso Evaluativo 3% o 15 puntos Peso Evaluativo: 14% o 70 puntos
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos Bsicos Contables
Unidad 2: Estados Financieros
Unidad 3: Costeo De Productos O Servicios
Nmero de semanas: 3 Fecha: 18 de mayo al 08 de junio de 2017 Momento de evaluacin: Intermedia Entorno:
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos Bsicos Contables
Unidad 2: Estados Financieros
Unidad 3: Costeo De Productos O Servicios
Nmero de semanas: 3 Fecha: 09 de Junio al 27 de junio de Momento de evaluacin: Intermedia Entorno:
2017 Evaluacin y Seguimiento/
Entorno de Trabajo Prctico.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Contabilidad y Costos Cdigo: 212018
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa
Actividad prctica: Le Los estudiantes deben realizar a partir de la
permitir familiarizarse con sopa de letras como el crucigrama, un
cada una de las palabras que anlisis de cada una de las palabras
se encuentran en la sopa de encontradas y deber entregarlo a travs del
letras como el crucigrama foro que se encontrar disponible en el
que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento.
entorno de aprendizaje
prctico. Peso Evaluativo 5 % o 25 puntos.
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo como propuesta Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre los Roles a tener en cuenta para la entrega del
de planeacin de actividades para el desarrollo de integrantes del grupo los siguientes roles: trabajo grupal:
las actividades Colaborativas: Roles Fu
Nombres y Rol asumido Tareas o funciones realizadas Consolidar el documento que se
Apellidos constituye como el producto final del
Actividad Cronograma de Responsables
trabajo Responsable de la comunicacin entre debate, teniendo en cuenta que se
el tutor y el equipo, como tambin de hayan incluido los aportes de todos los
Lectura de los Del da-mes-ao
presentar a su equipo la informacin Compilador participantes y que solo se incluya a los
recursos tericos hora
Lder: que recoge de la observacin - al participantes que intervinieron en el
al da-mes-ao-hora
Comunicado desarrollo de las actividades - hecha a proceso. Debe informar a la persona
Preparacin de los Del da-mes-ao
r los otros equipos de grupo. encargada de las alertas para que avise a
aportes hora
Responsable de entregar el producto quienes no hicieron sus participaciones,
individuales
final que no se les incluir en el producto a
Interaccin del al da-mes-ao-hora
Responsable de la relatora de todos los entregar.
grupo con base en
procesos en forma escrita. Tambin es Asegurar que el escrito cumpla con las
los aportes
Relator: responsable por recopilar y sistematizar Revisor normas de presentacin de trabajos
individuales
la informacin a entregar al facilitador- exigidas por el docente.
Preparacin de los Del da-mes-ao
docente. Asegurar que el documento contenga los
entregables hora
Controla el cronograma de tiempo criterios presentes en la rbrica. Debe
Revisin de los al da-mes-ao-hora Viga del
establecido, y es responsable porque el comunicar a la persona encargada de las
productos Tiempo: Evaluador
equipo desarrolle las diferentes alertas para que informe a los dems
Preparacin de los Del da-mes-ao
actividades dentro del tiempo pactado. integrantes del equipo en caso que haya
entregables de hora
Quien se preocupa por verificar al que realizar algn ajuste sobre el tema.
acuerdo con la
interior del equipo que se estn Alertar sobre los tiempos de entrega de
norma APA
asumiendo las responsabilidades los productos y enviar el documento en
establecida
individuales y de grupo, propicia que se los tiempos estipulados, utilizando los
Dinamizador Entregas
mantenga el inters por la actividad y recursos destinados para el envo, e
del Proceso: indicar a los dems compaeros que se
por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para ha realizado la entrega.
generar puentes entre lo que ya se Asegurar que se avise a los integrantes
aprendi. del grupo de las novedades en el trabajo
Responsable de conseguir el material Alertas e informar al docente mediante el foro
y/o las herramientas de acuerdo a las de trabajo y la mensajera del curso, que
Utilero: se ha realizado el envo del documento.
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Contabilidad y Costos Cdigo: 212018
procesos.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.