Olimpiadas de matemticas

Actividades para sala 5B TT

OBJETIVOS

Utilizar los nmeros para resolver problemas que impliquen: comparar colecciones a partir de relaciones
de igualdad y desigualdad, cuantificar una coleccin de objetos, recordar una cantidad, designar una
posicin.
Explorar longitudes, capacidades y pesos, utilizando diversos modos de medir, estimar, comparando en
forma directa o a travs de un intermediario, para resolver problemas en los que surja la necesidad de
medir.

CONTENIDOS

Registro de pequeas cantidades a partir del uso de marcas o nmeros (en juegos en los que hay que
recordar tiradas y puntajes).
Exploracin de longitudes, capacidades y pesos utilizando diversos modos de medir, estimar,
comparando en forma directa o a travs de un intermediario; con instrumentos de uso corriente.

JUEGO DE LAS CARRERAS DE AUTOS

Presentacin del juego

Los nios/as dispondrn de 3 espacios de juegos matemticos, donde exploraran el uso de la medida en cada
una de las actividades propuestas, para estas olimpiadas matemticas.

1 actividad

En grupos de 6 nios/as, debern realizar una carrera de autos, donde tienen que averiguar que distancia
recorri el auto, anotndolo para luego comparar con el otro grupo, cual anduvo ms distancia. Se utilizaran
para esta actividad elementos de medicin convencionales, como metro, centmetros, reglas, etc.

2 actividad

Se realizara con otro grupo de nios/as el mismo juego de la actividad anterior, donde debern resolver cuanta
distancia recorri el auto con elementos de medicin no convencionales como cuerdas, bloques, el propio
cuerpo o elementos que propongan los nios/as que encuentren disponibles en la sala.

Intervenciones posibles: Cmo hacemos para saber qu auto recorri ms distancia? Hay alguna otra forma
de averiguar cul fue ms lejos?, Cmo?, Qu objetos utilizaran?, conocen alguno?, Cules?, Cmo
hacemos para acordarnos cuanto recorri?
3 actividad

Carrera del agua

Se desarrollara en el patio y los nios y nias debern transportar y trasvasar agua, hasta un recipiente ya
acordado, luego de determinado tiempo (1 minuto), se les pedir averiguar quien junto ms agua en los
recipientes.

Podrn realizar hiptesis, medir con objetos ya conocidos por ellos, con el propio cuerpo o con su propia
seleccin de elementos (convencionales y no convencionales). Cada grupo registrara sus resultados en la pizarra
para luego cotejar los resultados.

Intervenciones posibles: Qu grupo junt ms agua?, Cmo se dieron cuenta?, Cmo podemos hacer para
saber cunto juntaron?, De qu forma podemos medir la cantidad de agua?, Se les ocurre otra forma de
hacerlo?, Podemos usar este vaso?, Cmo?, Y esta cinta?, Cmo?

Desarrollo

Todos los nios y nias de la sala debern participar de todas las actividades presentadas anteriormente,
explorando el uso de diferentes instrumentos de medicin convencionales y no convencionales. El abordaje de
estos contenidos deber realizarse desde el enfoque de la resolucin de problemas, que implica la construccin
de saberes por parte del nio/a, en interaccin con su entorno, en los que la medida, es una herramienta para
resolver situaciones.

Modo de registro

El registro de las 3 actividades ser realizada por los nios en el momento del juego, teniendo dos afiches para
escribir los resultados y luego cotejar en cada grupo. Asimismo tendrn disponibles hojas, lpices, el pizarrn y
tizas. Cada uno de los grupos tomara nota de sus puntajes.

La docente ayudara a los nios /as con aquellas problemtica que lo requiera para el registro de la actividad,
como facilitar diferentes soportes numricos por ejemplos bandas numricas, metros, reglas, etc.

Cierre

A modo de cierre reuniremos a todo el grupo de nios/as y conversaremos sobre qu actividad les toco
participar y un nio/a del grupo pasara a relatar al resto como era el juego y lo que anoto en su afiche.

La docente podr realizar videos de las actividades con los nios interviniendo en el juego y/o entrevistas
grabadas con las hiptesis o bsqueda de resoluciones planteadas por los nios/as, para que luego las puedan
analizarlas.

Recursos

Cinta mtrica, reglas, centmetros, sogas, bloques, autos, agua, vasos, recipientes, hojas, pizarra, tizas, lpices.