CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORAS CONDUCTISTAS
Conductismo
La Psicologa: una Ciencia
Natural
El conocimiento es una
mera copia de la realidad.
El conocimiento se
acumula mediante
asociaciones.
Anticonstructivista: El
sujeto no tiene estructuras
previas que le permitan
construir conocimientos.
Fisicalista Atomista: La
conducta puede ser
explicada
descomponindola en una
suma de elementos ms
simples.
Ambientalista: La
importancia est en el
ambiente (Objeto).
Mtodo experimental:
controlar las variables de la
conducta para extraer las
leyes que la rigen.
Pavlov Piaget Ausubel Vigotsky Brunner
La Respuesta condicionada. La Epistemologa Gentica El Aprendizaje Significativo Teora Sociohistrica Estructura de Andamiajes.
Se basa en la relacin El sujeto construye su Se interesa por el fenmeno El conocimiento no es una Concepto de Andamiaje: Se
entre estmulos ambientales propio conocimiento. educativo especficamente y los copia de la realidad. brindar apoyo al alumno para
neutros y la reaccin Asimilacin: El sujeto procesos de instruccin. El sujeto reconstruye el acercarlo al nuevo
fisiolgica del organismo. incorpora caractersticas del Se basa en el aprendizaje conocimiento en un contexto conocimiento, y se le quitar
Los estmulos del Objeto. verbal significativo. social en los planos Interpersonal gradualmente el apoyo a
ambiente influyen y modifican Acomodacin: Las Lo que se desea aprender debe e Intrapersonal. medida que el alumno alcance
en el individuo sus reacciones estructuras mentales del Sujeto ser significativo, sustantivo y no Internalizacin: proceso que metas previamente fijadas.
fisiolgicas. se modifican en funcin de las arbitrario. permite el pasaje entre lo Este concepto de
Explota la capacidad del caractersticas del Objeto. El nuevo conocimiento debe interpersonal y lo intrapersonal. Andamiaje est emparentado
hombre de asimilar los Adaptacin: Sntesis entre la relacionarse con lo ya conocido. Zona de Desarrollo Prximo: con el concepto de Vigotsky
estmulos externos, Asimilacin y la Acomodacin. Los contenidos deben tener Diferencia entre lo que un sujeto "Zona de Desarrollo Prximo"
reemplazando las respuestas Equilibracin: Cuando el Significatividad Lgica (contenidospuede hacer con la ayuda de otro ya que el alumno aprende en
incondicionadas por sujeto logra el equilibro se coherentes) y Psicolgica (acordes y lo que puede hacer solo. gracias a la interaccin con
respuestas condicionadas, produjo el aprendizaje. con las estructuras cognitivas del Zona de Desarrollo Real: Lo "otros", en este caso el
mediante la exposicin a Equilibraciones mayorantes: alumno). que el sujeto puede hacer solo docente.
estmulos programados. La nueva equilibracin es Debe existir predisposicin actualmente. Concepto de negociacin:
Esto dar al hombre la cualitativamente mejor que la para aprender en el alumno. Zona de Desarrollo Potencial: El docente debe primero
posibilidad de prever y anterior. Lo que el sujeto podr ser capaz acercarse al alumno para poder
sustituir reacciones Coherencia: Presentado en de hacer solo en el futuro. luego servirle de andamiaje.
involuntarias por reacciones forma organizada
provocadas. Docentes: hacer atractivos los
conocimientos.
Proceso de Aprendizaje:
contnuo entre Aprendizaje
memorstico y aprendizaje
significativo.