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Estudiar Virtualmente:
La Educacin Virtual
1.1 Qu es Virtualidad
La palabra virtual viene del latn virtual viene de una palabra griega
dinaton que utiliz Aristteles que haca alusin a potencia, a dinmica, la
palabra dinaton est relacionada con el principio del movimiento, lo que
da movilidad a las cosas y a los seres.2 La virtualidad posee una dinmica y
1
Consultado
en
http://www.razonpublica.com/index.php/econom-y-sociedad-temas-29/895-iquignifica-la-
virtualidad-de-internet.html
2
Consultado
en
http://www.filosofia.org/cla/ari/azc10169.htm#kn220
1
una movilidad particular, construye alrededor de s una propia lgica, una
forma de entender el mundo. Por lo tanto lo virtual no tiene que ver con lo
ficticio, con lo irreal, no es una fantasa, es posible que exista la tentacin
de creer que lo virtual es lo opuesto a lo real, me refiero aqu con real a lo
real material, al mundo fctico, no. Lo virtual es otra forma de realidad, es
una realidad que ocurre en otros mbitos.
1.2 Qu es la Virtualidad?
3
Consultado
en
http://www.cibersociedad.net/congreso/comms/g18correa.htm
2
ms, las palabras de Jacques Delors, humanista y diplomtico francs,
terminan reconociendo ese valor incalculable de lo que es la educacin:
La educacin constituye un instrumento indispensable para que la
humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia
social desea por tanto afirmar su conviccin respecto a la funcin
esencial de la educacin en el desarrollo continuo de la persona y las
sociedades, no como un remedio milagroso sino como una va al
servicio de un desarrollo humano ms armonioso, ms genuino...4 La
educacin es pues la herramienta ms valiosa, al menos una de las ms
preciadas, y con ella es posible realizar transformaciones significativas del
mundo en el que nos encontramos.
4
DELORS,
Jacques.
La
Educacin
encierra
un
tesoro.
Madrid:
Unesco.
2005.
P
9
5
Ibid.
p
34
3
1.2.2 Las Particularidades de la Educacin
Virtual
Esta esencia del espritu de la educacin se repite en la educacin virtual,
la educacin virtual es la misma educacin, slo cambian los mtodos, las
didcticas, las maneras particulares de cmo se ensea. Esas virtudes de
las que hablbamos en el apartado anterior se aplican pues estamos
hablando de lo mismo. Es posible que existan ciertos prejuicios al respecto,
pero es por el desconocimiento, la ignorancia produce miedos y el miedo
es hermano del prejuicio. La escuela como la conocemos hoy, por all
entre el siglo XVI y XVII produjeron temor, lo corriente era que el tutor
llegara a la casa del nio para la instruccin, se vio con desconfianza que
los nios se juntaran en un espacio colectivo para recibir la enseanza, es
ms se vea con cierto resquemor la democratizacin, la popularizacin de
la educacin y de la escuela. Hoy esos prejuicios estn ms que
superados.
De esa misma manera podemos hablar sobre la educacin virtual, los que
no la conocen hablan desde la especulacin o simplemente repiten la
idea de lo que otros creen, pero la educacin virtual no es otra cosa ms
que la utilizacin de las nuevas tecnologas, de esa realidad virtual para
comunicar esos valores intrnsecos que lleva consigo la educacin.
4
Este tipo de educacin potencia otros elementos, la autonoma, la
flexibilidad, pero tambin la cobertura. No es una falacia afirmar que la
educacin histricamente ha sido un tema de las lites y de los crculos
ms poderosos, se trata entonces de que la educacin se abra a ms
espacios. Este estilo de educacin apunta a un sector de persona que ya
se encuentra en el mercado laboral y que desea profesionalizarse, sin
excluir a quienes no estn en este segmento, por eso potencia el manejo
autnomo del tiempo y la flexibilidad para realizar las actividades
evaluativas.
5
entra el diseo de la plataforma tecnolgica, la amabilidad de los medios
de comunicacin, y todo lo que tiene que ver con el soporte tcnico. Por
ltimo estn los participantes del proceso, que son todas aquellas personas
que intervienen en el acto educativo, el estudiante (como actor principal
pues es el primer responsable de su educacin) el tutor (quien orienta, gua
y acompaa el proceso) los compaeros (con quienes se comparte el
aprendizaje y con quienes se intercambia inquietudes, intereses e
informacin) por ltimo el Personal de soporte tcnico (todas las personas
encargadas de que la plataforma tecnolgicamente funcione bien) Estos
elementos hace la diferencia al estilo de educacin. Si bien es cierto que
dependiendo de cada universidad algunos estilos variarn, lo central est
en estos personajes que sin duda son los dinamizadores de la educacin
virtual.
6
RU,
Joan.
El
aprendizaje
autnomo
en
Educacin
superior.
Madrid:
Narcea.
2009.
p
87
6
a los retos, una capacidad para comprender que lo efmero se hace aun
ms presente y ms palpable.
A modo de conclusin dejo la frase del profesor Joan Rue, quien entiende
que a la hora de aprender, la disponibilidad de espritu, la voluntad ser el
piso desde donde se puede levantar una hermosa edificacin: En el
contexto del aprendizaje, cuestiones como el desarrollo de un
pensamiento autnomo, adquirir una cierta capacidad de agencia o
aprender a gestionar los propios espacios, tiempos e interrelaciones en el
aprendizaje, constituyen aspectos pedaggicos fundamentales que no
slo deben darse por adquiridos, sino que constituyen el centro mismo de
la accin del profesorado, precisamente fomentarlo entre estudiantes7
7
Ibid,
p
35