.
edu
www.pucp.edu.pe
Tu Gmail PUCP
La PUCP tiene un nuevo mensajero. Conócelo. Se trata del
correo electrónico PUCP desde la plataforma Google. [Págs. 2-4]
ICWJM 2010
Exitosa III Conferencia Internacional
de Soldadura y Unión de Materiales
ICWJM 2010, organizada por la
Católica y la empresa Soldexa S.A.
en colaboración con la Universidad
de Illinois. [Págs. 8-9]
¡Bienvenidos, cachimbos!
Año 6 N° 185
Del 16 al 22 de agosto del 2010
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita
Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú
@pucp.pe
Tendencias: lo que se queda
+Q del Festival de Lima. Música:
Olaya Sound System estrena
disco. Publicaciones: presencia
de la Universidad en la Feria Inter-
nacional del Libro de Lima. Agenda:
muestra “24 imágenes por segundo” en
el CCPUCP. En el campus: ubícate ca-
chimbo en tu primera semana.
2 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010
informe
¡Démosle la
bienvenida a
Gmail PUCP!
Disfruta de todas las ventajas que te ofrece tu correo
electrónico PUCP desde la plataforma Google. Con el
nuevo dominio @pucp.pe, te presentamos a Gmail PUCP.
Por
MARÍA PAZ DE LA CRUZ
Más de 7489.939525;
7489.939529; 7489.939533…
megabytes (y sigue en aumen-
to) de almacenamiento gratui-
to”. Así se promociona Gmail,
el correo electrónico de Goo-
gle. Gigas y más gigas dispo-
nibles para archivar tus co-
rreos y, así, mantener tu vida
personal registrada para siem-
pre. Ahora, la comunidad uni-
versitaria PUCP puede gozar
de este cuantioso espacio y
otros tantos beneficios. Tene-
mos el honor de presentarles
a nuestra nueva plataforma
de correo electrónico: ¡démos-
le una calurosa bienvenida a
Gmail PUCP!
TU GMAIL PUCP. “Definiti-
vamente, esta plataforma es
más moderna, ya que Google
siempre utiliza recursos pa-
ra ir actualizándola”, explica
el Ing. Carlos Saleme, director
de la Dirección de Informática
(DIRINFO) de la Católica. “Ade-
más de ser más ágil, la prin-
cipal ventaja que tiene sobre
nuestra plataforma es la capa-
cidad de almacenamiento: el
tamaño de casilla es de más de
7 gigas y los archivos adjuntos
pueden pesar hasta 20 mega-
bytes. En el actual correo, los
alumnos contaban con una ca-
pacidad de, aproximadamen-
te, 50 megabytes y para los pro-
GMAIL PUCP
YAnInA PATrICIo
fesores era de 200, y solo po-
dían adjuntar archivos de has-
ta 10 megabytes”, agrega.
Pero hay más. “Otras de las
ventajas del Gmail PUCP son,
por ejemplo, el calendario, la
agenda compartida y otras tan-
tas herramientas orientadas a
ser trabajadas de manera co-
EL GMAIL PUCP
OFRECERÁ UNA
CASILLA DE MÁS
DE 7 GIGAS Y
LOS ARCHIVOS
ADJUNTOS
PODRÁN PESAR
HASTA 20
MEGABYTES.
IMPULSOR. Ing. Carlos Saleme, director de la Dirección de Informática (DIrInfo) de la Católica.
laborativa. Además, todas las de la DIRINFO, “un motivo im- es muy alta y no tiene senti- migración de cuenta al nue-
aplicaciones tienen versiones portante fue el de costos. Co- do. Ellos lo ofrecen de manera vo dominio Gmail PUCP es op-
para equipos móviles. Tenien- mo nosotros ofrecemos cuen- gratuita, así que esta opción es cional. Quienes quieren man-
do una cuenta en Google, pue- tas perpetuas, cada vez que irrefutable”. tener el nombre exacto de su
des acceder a todos los conteni- hay un nuevo usuario de nues- Cabe aclarar que, si bien es cuenta, pueden hacerlo. Por
dos con una interfaz adaptada tro servicio, este debe ir cre- cierto que la Universidad ya otro lado, hay otras personas
desde un celular con conexión ciendo en capacidad de alma- no va a invertir más dinero en que, por ejemplo, no están de
a Internet”, apunta Saleme. cenamiento, e iba a aumen- comprar dispositivos de alma- acuerdo con las condiciones
Y así como hay ventajas pa- tar tanto que ya no se podría cenamiento, el antiguo correo de privacidad que ofrece Goo-
ra el usuario, también hay im- manejar. La proyección de in- no va a desaparecer. “Vamos a gle, aunque considero que es-
portantes beneficios para la versión para alcanzar las ca- mantener la casilla para aque- ta resistencia es una cuestión
Universidad. Según el director pacidades que ofrece Google llas personas que lo deseen; la cultural y generacional. Ellos
 Pontificia Universidad Católica del Perú |
también se pueden quedar con
el correo de la Católica pero,
eso sí, con un tamaño de alma-
cenamiento menor y con las
restricciones que tenemos”.
Las nuevas cuentas de
Gmail PUCP tendrán el domi-
nio @pucp.pe. Como sostiene
el ingeniero Saleme, “técnica-
mente era posible, y hubiera
sido más sencillo, asociar el @
pucp.edu.pe a la plataforma de
Gmail Google, pero eso obliga-
ba a todos los usuarios a pasar
a esta nueva cuenta”. La Cató-
lica prefirió esta opción y, así,
diseñar un proceso democráti-
co para que la migración de co-
rreo electrónico sea opcional.
RESUELVE DUDAS. Los
miembros de la comunidad
universitaria (alumnos, docen-
tes y personal administrativo)
que ingresaron a la Universi-
dad a partir del 17 de julio pa-
sado ya tienen una cuenta de
correo en el dominio Gmail
PUCP. Los miembros antiguos
(incluyendo a egresados) tie-
nen, desde hoy, la opción de
crear su cuenta @pucp.pe y
de traspasar el contenido de
su antigua cuenta hacia este
nuevo dominio habilitado en
el Campus Virtual. Aunque el
traslado de la plataforma del
correo actual hacia el nuevo
dominio Gmail PUCP es opcio-
nal, debes tener en cuenta que,
una vez realizado el procedi-
miento, este es irreversible.
En los siguientes seis me-
ses, desde la creación de tu
cuenta de correo Gmail PUCP,
todos los mensajes que sean
enviados a tu cuenta antigua
(dominio pucp.edu.pe) serán
reenviados en forma automá-
tica a tu nueva cuenta (domi-
nio pucp.pe). De esta mane-
ra, no perderás tus mensajes
y tendrás tiempo suficiente
para avisar del cambio a tus
contactos. Transcurrido este
.edu | 3
Cifras:
90,763
correos “antiguos” con dominio
@pucp.edu.pe existen hasta el
cierre de esta edición.
1,532
correos Gmail PUCP (dominio @
pucp.pe) han sido creados hasta
la fecha.
fUenTe: DIreCCIÓn De InforMÁTICA
(DIrInfo) De LA CATÓLICA
lapso, tu cuenta antigua será
eliminada de los servidores,
perdiendo todo su contenido,
por eso es importante que rea-
lices el proceso de traslado de
los correos almacenados en tu
cuenta actual a tu nueva cuen-
ta Gmail PUCP. Recuerda que
el traslado de los correos es tu
responsabilidad, la DIRINFO
enviará mensajes recordato-
rios cuando se acerque la fe-
cha en la que se eliminará tu
cuenta, pero una vez pasada
esta fecha y eliminada la cuen-
ta, el contenido de esta no po-
drá ser recuperado.
Por otro lado, las aplica-
ciones del Campus Virtual
han sido adaptadas para que
los usuarios que decidan mi-
grar a la nueva plataforma
de correo Gmail PUCP las uti-
licen de la misma manera co-
mo lo venían haciendo con
su cuenta de correo anterior.
Además, durante el proceso
de migración hacia la plata-
forma Gmail PUCP, las listas
de los cursos serán actualiza-
das automáticamente. Lo que
sí deberás tener en cuenta es
que, si estás registrado en al-
gunos Grupos PUCP y migras
de cuenta, será necesario que
te registres nuevamente, por-
que la forma como se identifi-
ca a los usuarios es mediante
el correo electrónico.
Ten en cuenta que las apli-
caciones de Google Apps (ver
recuadro) solo pueden ser uti-
lizadas por los usuarios que
tienen cuenta en la platafor-
CoMPoSICIÓn foToGrÁfICA: YAnInA PATrICIo / LUIS AMeZ
ma Gmail PUCP, y que la plata-
forma actual de correo no de-
sarrollará aplicaciones simila-
res. Todas las nuevas funciones
que implemente Google esta-
rán disponibles para los usua-
rios de Gmail PUCP, aunque la
fecha de publicación podría
variar entre una plataforma y
otra. Dicho todo esto, ¿qué es-
peras para cambiarte?
4 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010
informe: GMAIL PUCP
¿Cómo migrar mi cuenta a Gmail PUCP?
1. Registra tu usuario y contraseña en el
Campus Virtual y dale clic a “Ingresar”.
2. Anda a la pestaña de “Página perso-
nal” y, en el menú de la izquierda,
haz clic en el vínculo “Creación de cuen-
ta en @pucp.pe”, que es el dominio corres-
pondiente al Gmail PUCP.
4. Al final de la página, deberás volver a
ingresar tu contraseña para confirmar
la creación de tu cuenta en el dominio @pu-
cp.pe y hacer clic en la opción “Grabar”. Apa-
recerá una ventana que te volverá a consul-
tar si quieres cambiar el nombre de tu cuen-
ta PUCP. Si estás seguro, presiona “Aceptar”.
6. A partir de este momento, tendrás que
escoger la opción de iniciar tu sesión
en Gmail PUCP desde correo.pucp.edu.pe o
ingresando a mail.google.com/a/pucp.pe
en la web Mira el video del tutorial, explicado por el Ing. Carlos Saleme, director de DIRINFO
www.pucp.edu.pe/puntoedu
3. Serás redireccionado a la página de
“Creación de cuenta de correo electróni-
co en Google”, donde encontrarás un conjun-
to de datos que deberás leer cuidadosamente.
No olvides verificar tu nueva cuenta de correo
electrónico y revisar los enlaces de “Políticas
de privacidad” y “Condiciones del servicio”.
5. La siguiente página te indicará que
se ha registrado la “Solicitud de crea-
ción de cuenta @pucp.pe”, informando
que en el transcurso del día se realizará la
creación de la misma. Este proceso, en rea-
lidad, demora aproximadamente una ho-
ra. Presiona el botón “Regresar” y listo.
Algunas buenas razones
para utilizar Gmail
l No te gusta el spam. A nosotros tampoco. No pierdas el
tiempo con correo basura y mensajes no deseados. Gmail bloquea
el spam antes de que este llegue a la carpeta “Recibidos”.
l Google se dedica a las búsquedas y Gmail no es una excep-
ción. Utiliza la búsqueda de Google en Gmail para encontrar un
mensaje concreto, al margen de cuándo fue enviado o recibido.
l Crea conversaciones significativas. Cada mensaje que en-
vías se agrupa junto con las respuestas recibidas. Esta vista de
conversación sigue creciendo conforme llegan nuevas respues-
tas, de modo que siempre verás los mensajes en su contexto.
l Chat integrado: de texto, voz o video. Con un solo clic pue-
des chatear en Gmail con las personas a las que ya envías correo
electrónico, o contestar a los correos electrónicos por chat. Inclu-
so puedes hablar cara a cara gracias al chat de voz y de video.
l Etiquetas, filtros y mensajes destacados. Gmail utiliza eti-
quetas para ayudar a que te organices con mayor flexibilidad.
También puedes crear filtros para gestionar automáticamente el
correo entrante. Otra forma de organizar la carpeta “Recibidos”
es destacando mensajes con estrellas.
l Recibe tus mensajes desde cualquier parte. Los días en que
necesitabas una computadora, personal o portátil, para acceder
a los mensajes de correo electrónico recibidos ya han pasado a la
historia. Ahora puedes utilizar Gmail en tu dispositivo móvil pa-
ra acceder al correo electrónico desde cualquier parte.
l Mucho espacio. Con todo el espacio que ofrece, podrás archi-
var en lugar de suprimir mensajes sin colapsar la carpeta “Recibi-
dos” y buscarlos en caso de que alguna vez vuelvas a necesitarlos.
l Sí, hay anuncios, pero solo de los buenos. Con Gmail, nun-
ca verás pop-ups ni banners irrelevantes. En su lugar, mostramos
anuncios de texto y vínculos relacionados que podrían parecerte
útiles e interesantes. Nuestro sistema explora automáticamente
el contenido de tus mensajes para encontrar palabras clave y ofre-
cer solo la información más relevante.
l Siempre seguro
Al igual que en los sitios web de bancos y compañías de tarjetas de
crédito, Gmail mantiene siempre activada la encriptación HTTPS
para garantizar la seguridad de tu correo.
Fuente: http://mail.google.com/mail/help/intl/es/about.html
Google Apps
El acceso a la plataforma Google, que ahora te brinda la PUCP,
te permitirá utilizar las siguientes aplicaciones:
l Gmail: correo electrónico de Google.
l Google Calendar: calendario en línea
que permite registrar eventos y compartir-
los con otros usuarios.
l Google Docs: facilidad de crear y com-
partir documentos, hojas de datos y pre-
sentaciones,
l Google Talk: mensajería instantánea y
llamadas integradas a Gmail.
l Google Sites: para la creación y edición
de páginas web.
Para consultas sobre el Gmail PUCP,
escribe al correo di-consulta@pucp.edu.pe
o llama al teléfono 626-2000 anexo 3369.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

larotonda
En el CAPU
Misas diarias
A partir de este semes-
tre, toda la comunidad
universitaria está
invitada a celebrar
misas diarias dentro
del campus. El Centro
de Asesoría Pastoral
Universitaria (CAPU)
inicia el semestre con
un nuevo horario de
misas, que se realizan
de manera habitual
en nuestra capilla. Atención:
desde hoy, lunes 16, estas se
realizarán de lunes a viernes
a la 1:10 p.m., incluso los días
jueves. Quedan todos invita-
En Artes
Nuevo estacionamiento
dos a celebrar la fe cristiana.
Para más información sobre
el CAPU y sobre cómo parti-
cipar en las actividades que
programa, visita www.pucp.
edu.pe/capu.
Premiación en el IRA
Somos libres
Habemus ganadores. La
premiación del Concurso
Nacional “Hacia el Bicente-
nario de la Independencia
del Perú 2021” se realizará
este miércoles 18 de agosto, a
las 11:30 a.m., en el Instituto
Riva-Agüero (Jirón Camaná
459). En su primera edición,
el concurso estuvo dirigido a
profesores de nivel secunda-
rio de todo el país, y fue orga-
nizado por la Organización
de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (OEI), la PUCP y
el Ministerio de Educación.
Itinerante
Choclo con queso
la encuesta
¿Consideras necesario un re-
feréndum sobre la exportación
del gas?
Este martes a las 7 p.m. se
realizará, además, la mesa SÍ
redonda Hacia el Bicente- 50%
nario, donde los profesores
ganadores – Jaime David Me-
nacho Carhuamaca, Charles
no
Otoniel Vega Trigoso, César
50%
Christian Sánchez Jara y
Florentino Arpa Calachua– Han contestado 112 personas
comentarán sus trabajos.
¡Seámoslo siempre!
La pregunta de la semana:
¿Estás de acuerdo con que se
prohiba la importación de autos
usados?

Si visitaste la Universi- Contesta en:

dad la semana pasada, www.pucp.edu.pe/puntoedu
quizás hayas sido uno
de los afortunados que
se ganó con el carrito
itinerante que vendía
resuelve dudas
choclo con queso fres-
co a S/. 2.50. Lamenta-
blemente, este carrito
era temporal. Sucede ¿Cómo retirarse de un curso?
que, hasta el miércoles El registro de solicitudes de re-
11 de agosto pasado, tiro de cursos vía Campus Vir-
se desarrolló en el tual que proceden automáti-
Una buena noticia para quienes vayan a la nueva Facutad de campus la III Conferencia Internacional de Soldadura y Unión camente se realizará del lunes
Arte o a las canchas de fútbol: este semestre tienen un esta- de Materiales ICWJM 2010, organizada por la PUCP y SOL- 16 de agosto al domingo 12 de
cionamiento de estreno. Ubicado a la espalda de dicha facul- DEXA S.A., en colaboración con la Universidad de Illinois (más septiembre. Para solicitar el
tad, la mejor manera de llegar a él es ingresando por la puerta información en las págs. 8-9 de esta edición). Aprovechando la retiro dentro de las primeras
principal, a la derecha. El estacionamiento nuevo ya está inusitada concurrencia de gente en las vacaciones, se decidió cuatro semanas de clase, re-
habilitado y a la espera de sus primeros vehículos. Todo sea que era una buena idea ofrecer este servicio. Realmente, lo fue: gistra tu solicitud vía Campus
por la comodidad de nuestra comunidad. ¡qué rico mi choclo con queso! Virtual PUCP y completa la
información solicitada selec-
cionando los cursos de los que
Nueva sección deseas retirarte. Una vez que
hayas registrado tu solicitud,
La foto histórica recibirás un correo que te in-
Fundada en 1917, la Universidad Católica tiene una larga historia. dicará que la solicitud ha sido
Con ánimos de rescatar parte de ella, semana a semana publica- recibida por tu unidad. Puedes
remos una fotografía del Archivo de la Universidad y recorda- consultar el estado de su soli-
remos a quienes pasaron por acá. Inauguramos con esta foto: la citud ingresando nuevamente
barra de la PUCP alienta a su equipo en la olimpiada interuniver- al Campus Virtual PUCP. Tan
sitaria de 1936, en el Estadio Nacional. Si tienes alguna foto para pronto como la solicitud haya
compartir en esta sección, envíala a puntoedu@pucp.edu.pe. sido procesada, recibirás un
correo electrónico.

VOCES DEL

La ONPE pide que sistema se aplique en elecciones presidenciales

¿Crees que el voto electrónico es confiable?

Samuel Ciro Branny Paul Omar Carlos Esperanza
Sam Janampa Montes Angulo Vallejo
Huaytalla GP

DEPENDE sí y NO Sí Sí DEPENDE

Tendría que evaluarse. La empre-
sa que desarrolle y dé el soporte
debe ser muy solvente. Resolvería
problemas de traslado y ahorraría
mucho tiempo =)
Ahorraría dinero, pero el gran pro-
blema es la confiabilidad. ¿Cómo
sabemos que los resultados no
se han trastocado o manipulado?
Esos sistemas se pueden hackear.
Es menos probable que se adulte-
re en las elecciones vía Internet.
Además es menos costoso, pero
aún faltaría capacitación para este
tipo de voto.
Considero que, con la seguridad
necesaria, el sistema sería mucho
más confiable y rápido que el
actual. Se evitarían los fraudes y
cambiazos de ánfora.
Todo depende de la empresa y de
la seriedad con la que se tome el
proceso. Creo que en un país como
el nuestro la institución encargada
podría venderse y/o ser hackeada.
6 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010

opinión
EDITORIAL PALABRAS DEL RECTOR

Campus 100% libre Por

MARCIAL ANTONIO
RUBIO CORREA
Bienvenidos al ciclo
de humo de tabaco Rector de la Pontificia
Universidad Católica
del Perú
2010-2

En nuestro país, nueve mil personas mueren cada año
por enfermedades atribuibles al tabaquismo, según
el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas
(INEN). Teniendo estas alarmantes cifras en cuenta, el
Congreso de la República aprobó, el 30 de marzo, una
serie de modificaciones a la Ley 28705 (Ley General pa-
ra la Prevención y Control de Riesgos de Consumo del
Cigarro), por las cuales no se puede fumar en ningún
lugar público cerrado (restaurante, bares, etc.).
Pero esta norma, aprobada en el 2006, ya contenía
disposiciones que nos competen como universidad. Y
es que esta prohibía fumar en establecimientos edu-
cativos, de salud y medios de transporte público.
El pasado 14 de julio, el Consejo Universitario de
nuestra casa de estudios acordó no solo ser más drás-
ticos en buscar cumplir este mandato en nuestro
campus y el resto de locales de la Católica, sino deter-
minó también prohibir el consumo de alcohol den-
tro de las instalaciones de nuestra Universidad.
Hoy empezamos un nuevo ciclo académico y convie-
ne recordar a toda nuestra comunidad –y contarle
a quienes recién se integran a ella– que, además del
mandato legal implícito, la Católica está interesada
en promover el concepto de campus saludable. Pon-
gámonos la mano en el pecho: nunca es un mal mo-
mento para dejar de fumar.
A
brimos las puertas de un nuevo se-
mestre de enriquecimiento personal
para cada uno de nosotros. Un saludo
especial de bienvenida a quienes recién in-
gresan a la Universidad: ya son parte de ella
y por su propio mérito. Que sea una etapa
de la vida en la que se formen como perso-
nas, profesionales y mujeres y hombres de
bien. La Universidad trata de dar esa for-
mación integral. Aprovechándola crece-
mos humana e institucionalmente, que
es una de las finalidades esenciales de es-
ta casa de estudios.
A quienes se matriculan nuevamen-
te, un cordial saludo de reencuentro.
Esperamos su esfuerzo y su contribu-
ción para mantener y aun desarrollar
la calidad de lo que hacemos. Los alum-
nos son elemento esencial de nuestro
trabajo y apreciamos grandemente lo
que ponen de su parte para dar cali-
dad a nuestra Universidad.
Los profesores iniciamos cursos y
esfuerzos de investigación. Nuestros
mejores deseos para que este segun-
do semestre haga florecer la dedica-
ción de cada uno de nosotros.
Tenemos por delante nuestro
trabajo académico, la participa-
ción en la vida institucional de la
Universidad, nuestra vinculación
con otras universidades amigas y,
sobre todo, el afán de ser críticos, creativos e innova-
dores. Son elementos esenciales del quehacer universitario.
Que nos acompañen cada día de lo que queda del 2010. ■

LA EXCLUSIÓN EN EL PERÚ

Por

Mundos paralelos
GEORGE VARGAS
FERNÁNDEZ
Alumno del Plan
Adulto de EEGGLL

C
uando hablamos de
mundos paralelos,
nos imaginamos a dos
mundos yendo, tal vez, de
forma vertiginosa uno al la-
do del otro hacia el mismo
sentido. Esta imaginación,
que seguramente nos viene a
la mente, está asociada a un
portal donde existen un mun-
do real y otro ficticio, partien-
do del modo de cómo, casi
siempre, los ejemplos orien-
tados a este tema lo enfocan:
realidad versus fantasía, tan-
gible versus intangible, pre-
sencial versus virtual, etc. Sin
embargo, existen mundos pa-
ralelos tan reales, creados, li-
teralmente, para los de arriba
y para los de abajo, como los
que se encuentran en nuestro
país, donde la realidad no se
mezcla ni interactúa con na-
da, donde el simple hecho de
nacer diferente al otro nos da
o nos quita categoría y, por
ende, resta las posibilidades
de formar una sociedad más
compensada, donde los dere-
chos no sean deberes y las “ca-
tegorías” dejen de ser sinóni-
mo de discriminación o ex-
clusión.
En una entrevista realiza-
da para PuntoEdu (N° 173), el
R.P. Gustavo Gutiérrez Meri-
no señalaba que “aquí la eco-
nomía, cuando chorrea, cho-
rrea hacia arriba”. Esta es una
manera teórica de ver la ex-
clusión en nuestro país, ya
que en las estadísticas econó-
micas no se toman en cuen-
ta los niveles de pobreza de
todos nuestros pueblos, más
aún en aquellos donde ni si-
quiera hay presencia del Esta-
do de ningún tipo. Mientras
que estas estadísticas nos di-
cen que todo va bien, la rea-
lidad nos señala que no es así
–solo se expresa la situación
de un sector: el empresarial,
¿y el resto?–. No podemos ne-
gar que macroeconómica-
mente nos va bien; lo que no
podemos afirmar es que ello
favorezca a todos o al menos
a la mayoría, tal como dice el
eslogan del Gobierno “El Perú
avanza”. Es decir, es difícil de-
cir que avanzamos sin haber
mirado antes a nuestro Perú
profundo y al no tan profun-
“Existen mundos
paralelos tan
reales, creados,
literalmente, para los
de arriba y para los
de abajo, como los
que se encuentran
en nuestro país”.
do, donde el chorreo es sinó-
nimo de sudor y, gobierno, de
exclusión.
La educación es otro refle-
jo de estos mundos parale-
los. El filósofo Augusto Sala-
zar Bondy dijo alguna vez: “La
educación está en crisis por-
que el Perú está en crisis, aquí
donde impera la desigualdad
social, los privilegios, la ex-
plotación del trabajador y el
enclaustramiento de las re-
giones”. Cómo podemos de-
mandar líderes con capaci-
dad de gestión y a la vez ho-
nestos sin pensar primero en
personas y, luego, en alum-
nos, en maestros capacitados
y en colegios con infraestruc-
tura y equipamiento infor-
mático apropiado. La educa-
ción pública pareciera que es
una obligación y no una ne-
cesidad por parte de los go-
biernos de turno; todos traen
propuestas que en la práctica
no dan resultados. Por ejem-
plo, en el gobierno de Alber-
to Fujimori la educación era
la construcción de colegios
a granel; mientras que en la
gestión de Alejandro Toledo
la tecnología virtual, con el
Plan Huascarán, era el pilar
de la educación; ahora, el Go-
bierno de turno tiene como
caballo de batalla la carrera
pública magisterial, tratan-
do, con ello, de que la edu-
cación pública pase a un ni-
vel superior. Las dos prime-
ras “estrategias” han sido un
fracaso: de la tercera, a pocos
meses para que el gobierno
de Alan García termine, no
hemos visto resultados alen-
tadores. Estos fracasos son
la respuesta a un trabajo im-
provisado, sin planeamiento,
que beneficia a los colegios
particulares y academias pre-
universitarias, que salen ade-
lante gracias a la incapacidad
de los que elegimos. En con-
secuencia, seguiremos sien-
do el kinder de Sudamérica y
el wawa wasi del mundo. ■
en la web
Lee el texto completo en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel.
Depósito Legal: Nº2005-1668.
Impreso en World Color Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
¿POR QUÉ SUBEN LAS BOLETAS?
Por
FERNANDO LOAYZA
JORDÁN
Representante
Estudiantil ante la
Asamblea Universitaria
U
no de los principa-
les problemas que
aqueja a los estu-
diantes es el incre-
mento que se da
cada año en el precio de nues-
tras boletas. Este año se aplicó
un incremento de 3% y en el
anterior uno de 6%.
Esto debemos enmarcarlo
dentro de la economía global
de la Universidad. Sabemos que
el origen de los ingresos ha va-
riado: en el 2000, el 85% de los
ingresos de la Universidad pro-
venía de las boletas; el 2009 es-
te porcentaje se redujo al 55%1.
Esto quiere decir que la econo-
mía de la Universidad cada vez
depende más de otras fuentes
de ingreso (Plaza San Miguel,
Idiomas PUCP, asesorías, etc.).
Pese a ello, las formas alterna-
tivas de ingreso se han desarro-
llado de forma desordenada y
no hay seguridad de su sosteni-
bilidad, por lo que la Universi-
dad aún tiene serios problemas
de liquidez, especialmente du-
rante los meses de diciembre,
enero y febrero2 en que los in-
gresos por boletas se reducen
drásticamente. Este problema
se compensa mediante présta-
mos. Todo ello refleja deficien-
DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE
Por
DANIEL PARODI
REVOREDO
Profesor del
Departamento de
Humanidades
E
n mi carrera de histo-
riador he leído mucho
acerca de la construc-
ción de la nación y de cómo es-
ta se realiza, en ciertos casos,
a través de tradiciones inven-
tadas. Pensando sobre aque-
llo me he dado cuenta, con
una singular satisfacción, de
que he asistido y, es más, he
participado en el nacimiento
de una tradición, pero que se
funda sobre bases muy reales.
Recuerdo que apenas me
enteré del primer coloquio,
yo aún no pasaba a facultad y
Blanche Arévalo, que enton-
ces llevaba conmigo el curso
Realidad, con Fernando Tues-
ta –hoy nuestro gran amigo–,
me comentó del evento y me
animó a asistir a una de las
ponencias. Recuerdo y admi-
to que fui con bastante escep-
ticismo, pues entonces pensa-
ba más en la política, cuando
no en la pelota.
Ya en facultad, recuerdo
los tres o cuatro coloquios en
En busca de soluciones
cias en nuestro modelo de ges-
tión, pues con S/. 206 millones
en deuda3, no tenemos mucha
capacidad de endeudamiento
ni poder de inversión a largo
plazo, a lo que se suma la falta
de liquidez.
Los representantes estu-
diantiles debemos velar por el
bienestar de los estudiantes,
lo que implica preservar la ca-
lidad de nuestra Universidad.
Bajo el modelo actual, las auto-
ridades consideran necesario
aumentar las vacantes e incre-
mentar el costo de las boletas.
Así, se inyecta liquidez; pero se
hace directamente de nuestros
bolsillos y al precio de colapsar
los servicios (cafeterías, fotoco-
piadoras, capacidad de las au-
las) y perder la calidad acadé-
mica (se incrementa el número
de alumnos, pero no el de pro-
fesores).
Por ello, creo que la solución
integral al problema de las bo-
letas pasa por diversificar y or-
denar las fuentes de ingreso y
reducir los costos innecesarios,
para lo cual propongo trabajar
los siguientes ejes:
- Reajustar el sistema de es-
calas, becas, descuentos y cré-
dito educativo buscando que
El Vigésimo Coloquio
de Historia
los que participé y que ahora
se entremezclan en mi me-
moria, al padre Klaiber clau-
surando uno, y a Giselita Hur-
tado clausurando otro con
emotivas y sentidas palabras
en ambos casos. Recuerdo, có-
mo no, el sobrio halago que
“¡Que vengan
muchos coloquios
más, entonces! Y que
perdure el trabajo de
acercarnos cada vez
más por los rectos
caminos de Clío”.
recibí de la doctora Regala-
do, la iniciadora de tan rica
tradición quien, luego de que
moderé una mesa –sabe Dios
cuál– me dijo una sola pala-
bra: “¡Buena!”. Cómo olvidar
los nervios del primer panel
que integré al lado de la doc-
sea más justo. Eva-
luar la posibilidad de
ampliar el número
de créditos educati-
vos de bajo interés y
crear escalas inter-
medias.
- Revisar la es-
tructura de ingre-
sos de posgrado:
orientarlo a alcan-
zar sostenibilidad
en los programas
poco rentables, y
mayor rentabili-
dad en el resto de
programas.
- Re e st r u c -
turación orga-
nizacional: fu-
sionar o eliminar
unidades que no generan valor
o duplican funciones. Requie-
re determinar la forma de me-
dir el valor, pues hay unidades
que, aunque no generan ingre-
sos económicos, generan un va-
lor académico y/o cultural que
no debe perderse.
- Realizar un diagnóstico pa-
ra determinar la cantidad idó-
nea de personal administrativo
y alcanzar el ratio ideal alum-
nos/personal administrativo
(actualmente hay un adminis-
tora Margarita Guerra y co-
mentando una ponencia so-
bre la Guerra del Pacífico, de
Patricio Rivera, colega y ami-
go chileno.
Recuerdo, ya años después,
el homenaje al doctor José
Agustín de la Puente Canda-
mo, el discurso de Erick De-
voto sobre su trayectoria y el
posterior agradecimiento del
maestro, certero y ponderado,
a la vez que emocionado. Han
pasado veinte años y ha llega-
do la efemérides, nuestra efe-
mérides, la fiesta de una tra-
dición que persiste y que ha-
ce veinte años inventamos to-
dos nosotros. ¡Que vengan mu-
chos coloquios más, entonces!
Y que perdure el trabajo de
acercarnos cada vez más por
los rectos caminos de Clío.
Los interesados en el XX
Coloquio Internacional de Es-
tudiantes de Historia pueden
consultar la web del evento:
http://blog.pucp.edu.pe/blog/
coloquiodehistoria ■ www.pucp.edu.pe/puntoedu
Pontificia Universidad Católica del Perú |
.edu
Directora general: Carla Colona
Editora: Carolina De Andrea
Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo
Editora gráfica: Verónica Salem
Diseño: Luis Amez y Angela Peña
trativo por cada ocho alumnos
de pregrado4).
- Potenciar y fomentar el de-
sarrollo de unidades descen-
tralizadas (esto incluye centros
de investigación) que generen
ingresos y/o formen unidades
de negocio a partir del conoci-
miento generado por la Univer-
sidad.
- Establecer una metodo-
logía para formular, evaluar
y priorizar inversiones. Esto
opiniones web
“El cine de Robles Godoy es un
cine con carácter que no le tiene
miedo a los primeros planos, a
los silencios, a los sonidos”.
CARMENROSA VARGAS CÉSPEDES
Directora de fotografía. Magíster en
comunicación y cultura. Profesora del
Departamento de Comunicaciones PUCP
“No tenemos una
cultura de conta-
minación de ruido;
todos los días en las
calles hay muchos
automovilistas que
usan la bocina indis-
criminadamente”.
ING. FREDDY
ROJAS
Profesor del
Departamento
de Ingeniería
.edu | 7
implica fijar retornos mí-
nimos según la naturale-
za de la inversión y diseñar
un procedimiento de eva-
luación.
Existe, pues, un compro-
miso de los representantes es-
tudiantiles por trabajar estos
ejes en conjunto con las auto-
ridades, ya que el gobierno de
esta Universidad se hace entre
alumnos y profesores, y solo el
trabajo conjunto de nosotros
logrará una universidad soste-
nible económicamente y que
mantenga su espíritu huma-
nista y de servicio a la sociedad.
1 Taller de Autoridades: Políticas de Gobierno y
Objetivos Estratégicos. Realizado el 13 de julio
del 2010.
2 Vicerrectorado administrativo. Entre enero y
febrero, la PUCP deja de percibir más del 50% de
sus ingresos mensuales, que es por concepto de
matrícula regular (pre y posgrado) y debido a for-
mación continua (pues en estos meses la activi-
dad baja mucho). Además, los gastos correspon-
dientes solo a la planilla de personal docente y
administrativo en el 2009 representaron el 49%
de todo el presupuesto. Si a eso se suma las grati-
ficaciones que se debe pagar a todos los trabaja-
dores en diciembre, el desbalance de ingresos y
egresos de diciembre a febrero hace que la liqui-
dez en estos meses sea muy reducida. Ello obliga
a que la Universidad tenga que solicitar présta-
mos de corto plazo para cubrir estas diferencias.
3 Memoria de la gestión del Rectorado 2009.
Pág. 200. Corresponde a la suma de obligacio-
nes financieras, cuentas por pagar comerciales,
otras cuentas por pagar, obligaciones financie-
ras e ingresos diferidos.
4 Memoria de la gestión del Rectorado 2009.
Págs. 12-13.
“Es necesario
asegurar que la
inversión traiga
desarrollo por lo
que deben dejarse
planes de desarrollo
que efectivamente
se materialicen”.
DR. CÉSAR
GUZMÁN
BARRÓN
Director del
Centro de
Análisis y
Resolución de
Conflictos
8 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010

aportes ICWJM 2010

Soldando el futur
Por dadura y tecnología de unión mica, prácticamente todas las
DIEGO GRIMALDO
“Si miramos de materiales se hizo cada vez ciencias están inmersas actual-
Expertos peru

L
a soldadura ha sido
aplicada práctica-
mente desde que la
humanidad empe-
zó a trabajar los me-
tales. Si bien en un principio,
estos eran soldados a golpes,
con el correr del tiempo la téc-
nica se perfeccionó y dio paso
a mejores procesos, como la
soldadura eléctrica, inventa-
da a principios del siglo XIX,
logrando alcanzar así una po-
sición de importancia central
en la construcción de estruc-
turas de ingeniería y, en ge-
neral, en el desarrollo de toda
tecnología.
Entendiendo la importan-
cia de dicho proceso, la Cató-
lica y la empresa Soldexa S.A.
organizaron la III Conferencia
Internacional de Soldadura y
Unión de Materiales ICWJM
2010, en colaboración con la
Universidad de Illinois (Chica-
go), que se desarrolló en nues-
tro campus del 9 al 11 de agos-
to pasados y que contó con la
presencia de destacados espe-
cialistas en la materia, tanto
peruanos como extranjeros.
“No se podría hablar de la
civilización que conocemos
sin la soldadura”, asegura Jor-
ge Merzthal, gerente general
adjunto de Soldexa y profesor
del Departamento de Ingenie-
alrededor,
todo requiere
soldadura. Sin
ella, la forma de
vida tal como la
conocemos sería
imposible”.
ING. JORGE
MERZTHAL
Gerente
general adjunto
de Soldexa y
profesor del
Departamento
de Ingeniería
ría de la Católica. “La soldadu-
ra está presente en todo orden
de cosas y actividades huma-
nas. Si nosotros miramos alre-
dedor: un auto, un auditorio,
un edificio, un proyecto mine-
ro, todo requiere soldadura.
Sin ella, la forma de vida tal co-
mo la conocemos sería imposi-
ble”, destaca.
Con el incremento de la
cantidad de proyectos de gran
envergadura industrial a ni-
vel mundial y, en particular,
en el Perú, la necesidad de con-
tar con la mayor cantidad de
profesionales curtidos en sol-
más evidente, razón que moti- mente en los procesos que ocu-
vó la creación de la Unidad de rren durante la soldadura”. De
Ingeniería de Soldadura (Inge-
sold) de nuestra Universidad
allí la importancia de la espe-
cialización de la que habla el
se dieron cita
hace doce años (ver recuadro gerente general adjunto de
adjunto).
Hoy en día, el campo labo-
Soldexa: “La Católica comen-
zó un proyecto de profesiona-
en el marco de
ral en el que se desenvuelve lizar la ciencia de la tecnología
un especialista en soldadura
es bastante amplio, tal como
de la soldadura, así que ahora
gracias a ello contamos en el
Internacional d
lo señala Ernesto Indacochea, país con profesionales muy re-
profesor de la Universidad de
Illinois: “Hace unos años no
conocidos que no solo trabajan
en el Perú, sino en grandes pro-
de Materiales
había la cantidad suficiente yectos internacionales”. ■
de soldadores para cubrir las
necesidades del mercado, pe-
ro esto ha cambiado en la ac- “Hace unos
tualidad, pues está claro que
la soldadura está metida en to- años no había
dos los niveles”. la cantidad
Entendiendo que el desa-
rrollo de las técnicas de sol- suficiente de
dadura ha evolucionado de la soldadores
mano de las ciencias, Indaco-
chea añade: “Muchos podrían para cubrir las
creer que soldar es solamente necesidades
emplear altas temperaturas,
pero hay mucha ciencia. La del mercado,
técnica ha avanzado a saltos pero esto ha
gigantescos, pues si bien antes
solo existía la soldadura de ar- cambiado”.
cos y con electrodos, ahora hay
procesos automáticos en los ING.
cuales hay una menor degra- ERNESTO
INDACOCHEA
dación de los materiales”. Profesor de la
Por su parte, Merzthal ex- Universidad de
plica que “ingeniería, núme- Illinois, EEUU
ros, termodinámica, trata-
mientos térmicos, física, quí-

FRANZ KRAJNIK

ENCUENTRO. El evento fue organizado por la Católica y la empresa Soldexa S.A., en colaboración con la Universidad de Illinois (Chicago), EEUU.

uro
uanos y extranjeros
en nuestro campus
de la III Conferencia
de Soldadura y Unión APERTURA. En la inauguración del evento, palabras del empresario Mario Brescia Cafferata, presidente del Grupo
Brescia. Lo acompañaron Marcial Rubio, rector de la PUCP; Ernesto Indacochea, profesor de la Universidad de Illinois;
ICWJM 2010. Carlos Fosca, vicerrector administrativo PUCP; Daniel Torrealva, decano de la Facultad de Ciencias e Ingeniería
PUCP; Harold Gardener, gerente general de Soldexa; y Jorge Merzthal, gerente general adjunto de Soldexa.
hablaelespecialista
JHON BRUSKOTTER
Presidente de la American
Welding Society (AWS)
A propósito de la catástrofe
en el Golfo de México
La catástrofe ambiental
más grande en la historia
de Estados Unidos tuvo lu-
gar en el Golfo de México
el pasado 20 de abril cuan-
do explosionó la platafor-
ma Deepwater Horizon de
la operadora British Petro-
leum y dejó un saldo de cer-
ca de 651 millones de litros
de petróleo vertidos al mar.
Jhon Bruskotter, especialis-
ta en ingeniería de plata-
formas de producción pe-
trolera y de gas, nos brinda
su opinión al respecto.
¿Cómo se puede evitar un
hecho tan lamentable co-
mo el ocurrido en el Golfo de
México?
La minería y la extracción
de petróleo son algunos
de los campos más impor-
tantes sobre los que traba-
ja la soldadura. Todas las es-
tructuras que soportan las
instalaciones, las líneas de
tuberías que transportan
el material, todo esto está
hecho con soldadura, y sin
ella nada funcionaría co-
rrectamente. Creo que lo
En contexto:
● Introducción a la metalurgia de la soldadura
Carlos Fosca
Lima : PUCP. Sección Ingeniería Mecánica, 2003.
Código: TS 227 F77 (Biblioteca de Ingeniería).
ARCHIVO PUCP
Pontificia Universidad Católica del Perú |
más importante de traba-
jar en dicho campo es se-
guir claramente los proce-
dimientos, pues muchas ve-
ces se pueden prevenir ca-
tástrofes como la ocurrida
en el Golfo de México solo
con el hecho de cumplirlos.
Un error en materia de ex-
tracción de petróleo puede
ser fatal.
No se sabe qué exactamen-
te fue lo que sucedió allí
(en el Golfo de México), pe-
ro lo más probable es que al-
guien no cumplió totalmen-
te con los procedimientos.
Eso es algo que no se debe
dejar pasar. Más allá de eso,
en general la importancia
de la soldadura es visible no
solo allí, sino también en la
construcción de automóvi-
les, en la de aparatos tecno-
lógicos –como radios o tele-
visores–, en las grandes es-
tructuras, o en casas y edi-
ficios. Objetos pequeños,
grandes, de plástico, de ace-
ro, de aluminio, de estaño...
en todos esos campos está la
soldadura.
.edu | 9
FRANZ KRAJNIK
Cifras:
200 mil
soldadores certificados necesitará
EEUU este año, según Victor
Matthews, ex presidente de la
American Welding Society (AWS).
Se calcula que más del
50%
de los productos domésticos y
de ingeniería de todo el mundo
contienen uniones de soldadura
(Hong Dong/Universidad de
Leicester).
desdelaPUCP
La Unidad de Ingeniería de
Soldadura de la Católica
(Ingesold) forma, desde el año
1998, profesionales altamen-
te calificados en el campo de
la soldadura y tecnología de
unión de materiales. Para ello,
ha desarrollado una serie de
programas académicos:
• Maestría en Ingeniería de
Soldadura
• Diplomatura de Especia-
lización en Ingeniería de
Soldadura
• Diplomatura de Estudio
Inspector de Soldadura
• Diplomatura de Estudio
Supervisor de Soldadura
• Diplomatura de Estudio en
Análisis de Falla en Compo-
nentes Mecánicos
• Examen de Certificación
AWS/CWI
• Clínica de Códigos AWS,
API y ASME
+información:
www.pucp.edu.pe/maestrias
www.pucp.edu.pe/facultad/ingenieria
10 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010
noticias
www.pucp.edu.pe/perudebate
Plataforma virtual
En medio de un agitado clima electoral, se requiere de iniciativas
que ofrezcan gestión del conocimiento e incidan en la esfera pública.
Así nace Perú Debate, un espacio virtual que ofrece la Católica con
información política que fomenta el intercambio plural de ideas.
Por
María Paz de la Cruz
Al Perú le puede ir mal
en el fútbol, pero es el campeón
mundial de los partidos polí-
ticos”, sentencia, con conoci-
miento de causa, el Dr. Steven
Levitsky, reconocido politólo-
go de la Escuela de Gobierno de
la Universidad de Harvard que,
desde este ciclo, nos acompaña-
rá durante un año como profe-
sor invitado de nuestra Facul-
tad de Ciencias Sociales. “Exis-
ten otros países donde también
han colapsado los partidos ins-
titucionales y hay muchos outsi-
ders, pero Perú es el campeón de
todos porque no solamente hay
fragmentación a nivel nacio-
nal, sino que esto se reproduce
y se multiplica en cada región
y provincia del país. El siste-
ma de partidos es muy volátil,
muy fluido y cambia en casi to-
das las elecciones”, agrega. Se-
gún él, la cantidad de partidos
y candidatos en cada distrito,
donde todos se parecen ya que
ninguno cuenta con historia ni
ideología, sino que se trata de
listas personalistas, dejan abru-
mado al ciudadano común.
En este contexto, este necesi-
ta información sobre sus alter-
nativas políticas para que su ca-
pacidad como votante no esté
Este miércoles a las 10 a.m.
Simulacro de sismo
¿Estás preparado para un sis-
mo? Participa este miércoles
18 de agosto a las 10 a.m. en
el Simulacro Nacional de Sis-
mo organizado a nivel nacio-
nal por el Instituto Nacional
de Defensa Civil (INDECI). Al
escuchar el sonido de las alar-
mas todos deberemos:
• Utilizar las zonas seguras
internas (unión entre viga
y columna) por unos instan-
tes como refugio temporal
hasta comprobar que las ru-
tas de evacuación estén li-
bres de obstáculos.
• Desocupar las aulas, ofici-
nas, comedores y otros am-
bientes de manera ordena-
equipo. Perú Debate reúne a profesores, investigadores invitados y a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales.
limitada. Para cubrir parte de
esta necesidad, la Facultad de
Ciencias Sociales ha lanzado
Perú Debate (www.pucp.edu.
pe/perudebate), una platafor-
ma virtual que consta de una
página web y dos blogs y que
busca ser el punto de encuen-
tro entre la esfera pública y la
comunidad académica, desde
donde se pueda lanzar una mi-
rada compartida sobre los pro-
blemas del país y sus posibles
soluciones.
da. Deberán salir primero
las filas más cercanas a las
puertas.
• Desplazarnos a paso firme,
pero sin correr, hacia las ru-
tas de evacuación más cerca-
nas. No gritar, usar celula-
res, tomar fotografías ni fu-
mar durante la evacuación.
• Bajar las escaleras usando
los pasamanos en todo mo-
mento y pisando una grada
a la vez.
• Auxiliar, con el apoyo de los
brigadistas, a las personas
que pudieran haber caído o
sufrido algún accidente, y
apoyar a los discapacitados.
• Al llegar a los puntos de re-
la fotonoticia
unión (zona externa), per-
manecer en ese lugar hasta
que los brigadistas comuni-
quen el final del ejercicio
(previo conteo).
• Los brigadistas y el personal
de seguridad son los líderes
y responsables del grupo hu-
mano que desplazan. En to-
do momento, deberemos
mantener la máxima serie-
dad, liderazgo y colabora-
ción para el desarrollo del
ejercicio. n Asistentes a la II Convención Internacional de Egresados PUCP 2010
+información:
Intendencia de Campus
626-2000 anexos 3010 y 3027
intendenciadecampus@pucp.edu.pe
yanina patricio
egresados pucp en arequipa
desarrollada del 6 al 8 de agosto en la ciudad de Arequipa. Sentados,
al centro: el Dr. Marcial Rubio Correa, rector de la Católica, y el Ing.
Roque Benavides Ganoza, presidente de la Asociación de Egresados y
Graduados de nuestra Universidad.
por la comunidad. “El
proyecto Perú Debate tiene dos
estrategias: gestión del conoci-
miento e incidencia en la esfe-
ra pública. Buscamos traducir
los trabajos de investigación de
profesores y alumnos en forma-
tos accesibles y atractivos que, a
su vez, lleven a las investigacio-
nes más largas que puedan ser
tomadas en cuenta como insu-
mos para desarrollar políticas
públicas basadas en evidencias
valiosas y consistentes. Si tie-
nes una entrada más atractiva,
probablemente será más sen-
cillo acceder a los resultados y
las conclusiones de las investi-
gaciones”, explica María Ana
Rodríguez, docente del Depar-
tamento de Ciencias Sociales y
una de las coordinadoras de la
plataforma.
Por su parte, Omar Coronel,
docente de dicho departamen-
to académico y también coor-
dinador de este proyecto, ha-
bla sobre los blogs: “Uno es pa-
ra las elecciones nacionales y el
otro para las elecciones regio-
nales y municipales. El prime-
ro no está activado todavía por-
que no ha empezado la carrera
política en este sentido, así que
tenemos activo el segundo. Lo
que se quiere es hacer un segui-
miento a las campañas pero no
con una mirada centralista, si-
no visibilizar las particularida-
des de las sociedades y políticas
regionales. Para esto, seleccio-
namos quince regiones en fun-
ción de mayor población electo-
ral y mayor contribución al PBI.
Tenemos un equipo interdisci-
plinario de cinco asistentes y
cada uno se encarga de tres re-
giones. Ellos no recogen lo que
sale en prensa limeña, sino se
especializan en los medios lo-
cales de cada región para repro-
ducir sus propias dinámicas,
que pasan desapercibidas en
los grandes medios capitalinos.
La plataforma tiene una fuerte
vocación regionalista”. n
difusión

en defensa de la pucp
Juez rechaza pedido del
Arzobispado de inscribir la
sentencia del TC en SUNARP
El Rectorado de la Pontificia Universidad Católica del Perú se
pronuncia sobre una reciente disposición judicial que deniega
un pedido del Arzobispado que tenía por objetivo afectar la libre
disponibilidad de todos los bienes inmuebles de la Universidad.
El Rectorado de la Pontificia
Universidad Católica del Perú
comunica lo siguiente:
1. El Arzobispado de Lima fra-
casó en su intento de inscribir
la sentencia de la mayoría del
Tribunal Constitucional en ca-
da una de las partidas de los
bienes inmuebles que la Ponti-
ficia Universidad Católica del
Perú tiene registrados ante la
SUNARP. El juez de ejecución
de sentencia ha denegado este
pedido, tal como ocurriese an-
teriormente cuando el mismo
Tribunal Constitucional recha-
zó un pedido similar.
2. El objetivo del Arzobispado
es afectar la propiedad y la libre
disposición de todos los bienes
hubo treinta mesas de discusión
Congreso internacional de
Antropología Jurídica
Un Reto para Nuestras Socie-
dades: Identidades, Intercul-
turalidad, Pluralismo Jurídico
y Derechos Colectivos fue el tí-
tulo del VII Congreso Interna-
cional de la Red Latinoameri-
cana de Antropología Jurídi-
ca (RELAJU), que se realizó del
2 al 6 de agosto en la Católica
y que fue coorganizado por el
Instituto de Democracia y De-
rechos Humanos (IDEHPUCP),
la Maestría en Antropología Vi-
sual y las facultades de Ciencias
Sociales y Derecho. El evento
ofreció a los participantes una
oportunidad única de aprendi-
inmuebles de la Universidad y
no solamente los heredados de
don José de la Riva-Agüero. Es-
ta actitud arbitraria es inacep-
table en un Estado de derecho.
3. La sentencia de la mayo-
ría del Tribunal Constitucio-
nal emitida el 17 de marzo del
2010 no señala cuáles bienes
de la Universidad pertenecen a
la herencia y cuáles no. Este te-
ma se discute actualmente en
el Poder Judicial porque tanto
la Universidad como el Arzobis-
pado iniciaron demandas so-
bre el particular.
4. Este intento fallido de ins-
cripción, sumado a hechos an-
teriores, demuestra fehacien-
temente que el propósito del
zaje e intercambio de experien-
cias en temas de antropología
jurídica, pluralismo jurídico,
derechos indígenas, reforma
del Estado, identidades y géne-
ro, etc., apoyándose en tres acti-
vidades centrales: un curso pre-
congreso, unos coloquios y el
congreso propiamente dicho.
Entre los ponentes extran-
jeros destacaron Esther Sán-
chez (Colombia), Boaventura
de Sousa Santos (Portugal), Bar-
tolomé Clavero (miembro del
Foro Indígena, España), Rodol-
fo Stavenhagen (ex relator de
Pueblos Indígenas de la ONU,
archivo pucp
Arzobispado es apoderarse de
la capacidad de decisión sobre
todos los bienes de la Univer-
sidad y no solamente cumplir
una presunta última voluntad
de don José de la Riva-Agüero.
5. La Universidad reitera su re-
chazo a toda forma de presión
en contra de la administración
de justicia en los procesos que
sigue en su litigio con el Arzo-
bispado de Lima y ratifica su
confianza en la independencia
del Poder Judicial.
Lima, 13 de agosto del 2010
MÁS EN LA WEB
www.pucp.edu.pe/endefensadelapucp
debate. El encuentro se realizó en el campus de nuestra Universidad.
México), Carlos Gaviria (ex pre-
sidente de la Corte Constitucio-
nal de Colombia), Magdalena
Gómez (México), María Teresa
Sierra (México), Rachel Sieder
(Inglaterra), Antonio Carlos
Wolkmer (Brasil) y Xavier Albó
Pontificia Universidad Católica del Perú |
noscuenta
Giovanni Priori
Profesor de la Facultad de Derecho de
nuestra Universidad
¿Qué abogados debemos for-
mar? Esta fue la gran interro-
gante que se planteó durante
el Seminario Internacional
sobre la Enseñanza del Dere-
cho que la Facultad de Dere-
cho y US ET VERITAS organi-
zaron del 9 al 11 de agosto. El
Dr. Giovanni Priori nos cuen-
ta más sobre este importante
evento que contó con la par-
ticipación de ponentes de
Estados Unidos, Colombia y
Chile.
¿De qué trató este seminario?
Es un evento donde se re-
flexionó sobre la enseñanza
del derecho, para lo cual vi-
nieron profesores de Chile,
Colombia y Estados Unidos.
Se reflexionó sobre temas re-
feridos a qué abogados que-
remos formar, cómo formar-
los en valores, en destrezas
profesionales y también en
conocimientos. Se abarcó el
Se realizó del 9 al 13 de agosto
Coloquio de matemática
El evento más importante de
matemáticas del Perú se reali-
zó en la Católica del 9 al 13 de
agosto: el XXVIII Coloquio de
la Sociedad Matemática Perua-
na, que contó con la participa-
ción de matemáticos, profeso-
res, docentes del nivel secunda-
rio y estudiantes de Lima, Pu-
no, Trujillo, Huaraz, Cerro de
Pasco, Cajamarca, etc. Además,
asistieron profesores de Brasil,
España, Chile y Colombia.
Rudy Rosas Bazán, presiden-
te del comité organizador del
la república
(España). Por la PUCP participa-
ron Walter Albán, decano de la
Facultad de Derecho; Catalina
Romero, decana de la Facultad
de Ciencias Sociales; y Juan An-
sión, profesor principal del Dp-
to. de Ciencias Sociales. n www.pucp.edu.pe/puntoedu
.edu | 11
tema del número de aboga-
dos y adónde están yendo los
que son formados por la Uni-
versidad, porque no se puede
obviar el contexto social ac-
tual. Resulta muy interesan-
te esta discusión con profeso-
res de otras universidades de
Latinoamérica y EEUU por-
que permite aprender de los
defectos y virtudes de cada
una de ellas. Además, se desa-
rrolló un encuentro interna-
cional de clínicas jurídicas.
¿En qué consiste una clínica
jurídica?
Es una nueva herramienta
en la enseñanza del derecho
que consiste en enfrentar a
los estudiantes a casos rea-
les y actuales. Guiados por el
profesor, atienden al clien-
te, lo entrevistan y resuelven
sus problemas reales de mo-
do tal que pueden perfeccio-
nar sus conocimientos.
evento y profesor de matemá-
tica de la Católica, explicó que
se realizaron conferencias, mi-
nicursos y talleres. “Se priori-
zó el tema de la investigación,
de la enseñanza y de la pedago-
gía”, manifestó. Por eso se reali-
zaron talleres sobre resolución
de problemas que fueron de es-
pecial utilidad para los docen-
tes de los colegios secundarios.
“El balance es bastante posi-
tivo, estamos contentos con la
asistencia que hemos tenido”,
finalizó Rosas Bazán. n
en la web
l II Congreso de Políticas Edu-
cativas, este 31 de agosto.
l Seminarios sobre culturas
orientales 2010-2.
l El premio Galileo 2010 ya
tiene ganadores
l Video: proyecto Todos
somos dateros.
l Video: Seminario Interdisci-
plinar PISAC 2010.
l Hasta S/. 200 mil para finan-
ciar tu proyecto interdiscipli-
nario.
l El sábado pasado se realizó
el segundo TEDXTukuy del
Perú.
l Claudia Llosa: “Estar en el
Festival de Lima ya es algo
grande”.
12 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010
especial
EMPEZÓ A OPERAR EL PASADO LUNES
ELEGIDOS. Sonia Cecilia Deza y Miguel Sáenz, gerente general y administrador general de Navadeza, respectivamente.
Nuevo concesionario
del Comedor Central
de nuestro campus
El objetivo de la empresa Navadeza es mejorar
el servicio que se brinda a alumnos, profesores
y personal administrativo de la Católica.
Por
DERRY DÍAZ
U
na de la tarde. El
hambre aprieta y
el bolsillo también.
Orci Palacios y sus
compañeros de In-
geniería se disponen a comer
sus Básicos de S/. 3.60 (el plato
de fondo más consumido por
los alumnos de la Católica) en
el Comedor Central. Es lunes
9 de agosto, primer día de la
empresa Navadeza al frente
del comedor más concurrido
de la Universidad y los comen-
sales están a la expectativa del
cambio de concesionario.
El Básico del día: arroz con
pollo, vaso de chicha morada y
pan. “¡Está rico y sirven bastan-
te!”, dice Orci, y su comentario
es secundado por sus amigos.
Uno de ellos, Florencio Páu-
car, destaca la atención de los
empleados de Navadeza. “Oja-
lá que siempre sea así y no so-
lo porque es el primer día”. Sin
embargo, las quejas no se hicie-
ron esperar. En una mesa con-
tigua un alumno comentaba
que el “arroz estaba muy seco”.
Saúl Manchego, adminis-
trador de Navadeza, asegura
que el objetivo de su empre-
sa es mejorar el servicio que
se brinda a alumnos, profeso-
res y personal administrativo
de nuestra Universidad. “Ofre-
cemos comida de casa, no nos
industrializamos. Nuestra in-
tención es personalizar el ser-
vicio”, recalca. Asimismo, ase-
gura que buscan desarrollar
una línea de snacks calientes,
hechos al instante.
EL RETO DE NAVADEZA.
La anterior empresa tuvo la
concesión de la Central desde
hace ocho años. Al culminar
sus servicios agradeció a la Ca-
tólica y a toda la comunidad
universitaria “por habernos
permitido brindarles los ser-
vicios de alimentación en su
Comedor Central desde el año
2002 hasta julio del 2010”.
Wolfgang Rojas, secreta-
rio del Consejo Directivo de
Servicios Alimentarios, expli-
ca por qué se decidió el cam-
bio de concesionario. “Cuan-
do se revisaron los resultados
de la encuesta de percepción
de servicios de alimentación
que se hizo el año pasado, se
encontró que la percepción
sobre el servicio brindado por
los concesionarios evidencia-
ba deficiencias en ciertos te-
mas puntuales, lo que fue in-
formado a todos los concesio-
narios pidiéndoles una pro-
El dato
● La Cafetería Snack de
Ingeniería también tuvo un
cambio de concesionario.
La empresa Dolphin Group
S.R.L iniciará sus labores el
1 de septiembre.
en la web
Conoce cómo se
prepara un Básico.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
TOMA NOTA. El horario de atención es de lunes a viernes 8 a.m. a 8 p.m.
CARTA. Ofrece menú, los platos Básico, Económico y Vegetariano –con
precios controlados por la Universidad–, así como platos a la carta.
puesta para que mejoraran
sus resultados. Lamentable-
mente, el concesionario del
Comedor Central no presen-
tó ninguna propuesta de me-
jora. Esta posición, sumada a
los antecedentes y quejas rei-
teradas sobre el servicio, de-
terminó que no se renovara
el contrato”, cuenta.
Rojas detalla que la misma
encuesta de satisfacción arro-
jaba que Catering Bus, la con-
cesionaria del Comedor de Ar-
te, tenía una aprobación muy
superior a las demás. “Y resul-
tó que Catering Bus pertenece
a un grupo empresarial que
tenía otra empresa, más gran-
de y de nombre Navadeza, que
podía brindar los servicios en
la Central. Se conversó con los
representantes estudiantiles y
de profesores y se decidió que
esa empresa manejara la con-
cesión del Comedor Central”,
manifiesta.
El reto de esta nueva em-
presa, cuyo contrato se extien-
de hasta el 2013, en realidad
empieza hoy con el inicio de
clases y las colas. Esperemos
que la sazón los acompañe. ■
FOTOS: FRANZ KRAJNIK
El compromiso
de las cafeterías
DE ARTE:
• Atención rápida, menos
colas.
• Reprogramar la variedad de
comidas.
DE LETRAS:
• Atención personalizada al
cliente logrando su satisfac-
ción al 100%.
• Mayor disponibilidad de
mesas y servicios limpios.
DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS:
• Asegurar la conformidad
del usuario con la cantidad/
calidad del servicio del plato
Básico.
• Lograr la atención persona-
lizada al cliente.
+información:
• Todo lo que necesitas saber de las cafete-
rías de la Católica lo encuentras en el blog
Cafeta informa: http://blog.pucp.edu.pe/
item/89798/informacion-util.
• Puedes escribir a cafetaopina@pucp.edu.pe

profes
CARLOS GARATEA, profesor del Departamento de Humanidades
Tras una lengua de papel
A partir del estudio de textos coloniales, Garatea investiga, en su
más reciente publicación, cómo se establecieron las relaciones
sociales en el contacto del español con las lenguas indígenas.
Por
ROSARIO YORI
¿
Qué es el español del
Perú? ¿Existe algo que
pueda llamarse así?
¿Qué tan andino es el
español andino? Estas
son algunas de las interrogan-
tes que el lingüista Carlos Ga-
ratea, profesor de nuestro De-
partamento de Humanidades,
resuelve en su más reciente pu-
blicación: Tras una lengua de pa-
pel. El español del Perú, un ensayo
sobre el español en el Perú, par-
ticularmente durante el perio-
do de su formación.
Para responderlas, el autor
recurre a fuentes coloniales:
textos de Santa Cruz, Guamán
Poma y textos jurídicos escri-
tos por curacas o escribanos bi-
lingües. Al contrastarlos con
otros documentos de la misma
época y con textos anteriores
a la conquista del Perú, consi-
gue rastrear las innovaciones
peruanas al idioma. El libro
se presentó el 16 de julio y los
comentarios estuvieron a car-
go de Rodolfo Cerrón-Palomi-
no, Luis Jaime Cisneros (ver ex-
tracto en el recuadro adjunto)
y Alonso Cueto.
El español es una lengua im-
puesta. ¿Qué relación establece
con las lenguas indígenas?
La relación es absolutamente
asimétrica. Eso está vincula-
do al propio espíritu de impo-
sición del régimen colonial: el
español era la lengua de presti-
gio y las lenguas indígenas, las
de los pueblos dominados. Sin
embargo, el régimen colonial
tenía que imponer su poder y
Palabras de Luis Jaime Cisneros acerca del libro
“Qué fácil es admitir que cuando lle-
garon los españoles, en plan de con-
quista, se vieron empeñados, para
cumplir con la orden real, en impo-
ner el español. Y qué difícil se nos
hace imaginar cómo reaccionaron
los aborígenes, acá en América, que
habían hasta enton-
ces cifrado su felici-
dad en el ejercicio
de unas lenguas
s i n esc r i tu ra .
Aprender la
nueva lengua
LABOR. Garatea es también director de la Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación de la Católica.
administrar a la población. Se
establece, entonces, un víncu-
lo de necesidad, de amor-odio.
Sorprende que en documentos
jurídicos, que representan al po-
der español, se filtren rastros de
lenguas indígenas.
En la dominación colonial, la
escritura tiene un papel clave:
prácticamente todo debía ser
justificado a través de textos es-
critos. Lo bonito es que en los
textos jurídicos, que son rela-
tivamente fijos y muy conser-
vadores, existen espacios en
los que el escritor tiene que dar
cuenta de las cosas: el autor de-
be describir el hecho por el que
se denuncia. Es en esos espa-
cios donde se comienzan a co-
lar las lenguas indígenas.
significaba aprender a pronunciarla
y, enseguida, aprender a escribirla.
No eran maestros especializados los
encargados de cumplir con la orden
real. Ni siquiera eran todos alfabetos.
El contraste inicial fue, ciertamente,
el de la oralidad. Pero al administra-
dor español le era necesario, para
asegurar sus funciones, contar con
gente que supiera escribir. Para ase-
gurar el ritmo del trabajo administra-
tivo había que procurar que el ritmo
del trabajo fuese similar al europeo.
Había que aprender también a escri-
¿Existe una variedad de español
andino propiamente dicha?
Lo que se llama ‘español andi-
no’ es una coincidencia en el es-
pacio andino de un conjunto de
rasgos, algunos típicos del Perú
y muchos de ellos compartidos
con otros lugares de América.
Estos rasgos existen en este es-
pacio por las situaciones de con-
tacto con las lenguas indígenas.
¿Qué sucede cuando la comu-
nidad de hablantes se mueve de
este espacio?
Puedes preguntarte qué tan an-
dina siga siendo esta variedad.
Lima es, por ejemplo, una espe-
cie de laboratorio lingüístico
en el que conviven distintas va-
riedades del español. Los estu-
dios sociolingüísticos ayudan
bir en la nueva lengua. Hay que
tener en cuenta que los soldados se
vieron obligados a ser profesores
de lengua, en tanto que los frailes
se vieron dispuestos a aprender las
lenguas indígenas para cumplir con
su tarea, que era conquistar almas
para inculcar la fe en un Dios único”.
en la web
Descarga el discurso completo
del maestro Luis Jaime Cisneros.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
Pontificia Universidad Católica del Perú |
ARCHIVO PUCP
mucho en ese sentido, porque
están vinculados a cómo se es-
tablece la relación con el otro;
los prejuicios y las valoracio-
nes sociales que se han consti-
tuido. Esto es parte de la histo-
ria de la lengua: la lengua es un
fenómeno vivo, un fenómeno
social. No hay una lengua que
esté al margen de una vida so-
cial. La lengua es parte de la
memoria del Perú. El español
que usamos no es más que un
reflejo de toda una serie de pro-
cesos sociales, políticos y eco-
nómicos anteriores. Estudian-
do la historia de la lengua pue-
des acercarte con mayor rigor
a lo que nosotros entendemos
como una memoria social. En
el libro exploro cómo se dio al
inicio y qué fue lo que pasó. ■
En contexto
● Trasuna lengua de papel.
El español del Perú
Carlos Garatea G.
Lima: Fondo
Editorial PUCP,
2010
En: Librería
PUCP a S/. 33
(20% dcto.
Comunidad
PUCP)
.edu | 13
CONVOCATORIA
Semestre para
investigar
El Vicerrectorado de Investiga-
ción anuncia que está abierta
la convocatoria para postular a
los Periodos de Estudio e Inves-
tigación (PEI) 2011-1, dirigidos
a los profesores ordinarios con
dedicación a tiempo completo.
Esta vez se otorgarán tres
plazas para el Semestre de Es-
tudio e Investigación (SEI). Los
Departamentos Académicos
tienen hasta el 14 de septiem-
bre para enviar a la Dirección
de Gestión de la Investigación
(DGI) los proyectos que presen-
ten los profesores interesados
en recibir un semestre (febre-
ro- julio del 2011). ■
+información:
626-2000 anexo 2120
dgi@pucp.edu.pe, vri@pucp.edu.pe
DISTINCIÓN
Al Dr. José de la
Puente Candamo
El ministro de Relaciones Exte-
riores, José Antonio García Be-
launde, condecoró a nombre
del Gobierno peruano al histo-
riador y maestro con más años
en nuestra Universidad, José
Agustín de la Puente Canda-
mo, con la Orden El Sol del Pe-
rú en el grado de Gran Cruz, en
reconocimiento a su destacada
trayectoria profesional. La cere-
monia se realizó el jueves pasa-
do en el Palacio de Torre Tagle.
El canciller destacó el apor-
te del homenajeado, quien ade-
más fue su profesor, en la difu-
sión de la cultura a través pu-
blicaciones en los campos de la
historia, genealogía y culturas
hispánicas. También resaltó su
notable gestión como miem-
bro y director de importantes
instituciones como el Instituto
Riva-Agüero (IRA), la Academia
Nacional de Historia, la Acade-
mia Peruana de la Lengua, etc.
El Dr. de la Puente Candamo
agradeció la condecoración y
afirmó que “no es un homena-
je a una persona sino a una ac-
titud en la enseñanza de la his-
toria del Perú [...]. Quisiera que
este homenaje trascendiera a
los profesores de colegio y de
universidad que se empeñan a
esa tarea”. ■
14 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010
deportes
rumbo a arequipa 2010
Se viene la Liga
Nuestra selección masculina de baloncesto empezará
este jueves su participación en el campeonato de la Liga
Deportiva Distrital Mixta de Basketball del Callao.
TODOS POR UNA META. El campeonato de la Liga del Callao le servirá a nuestro equipo como preparación para la Universiada Arequipa 2010.
deportes en la PUCP
Disciplinas:
Ajedrez
Profesor: Óscar Quiñones
Lugar: Polideportivo
Horario: de lunes a jueves de 4 a
9 p.m.
Atletismo
Profesor: Julio Martinich
Lugar: área de deportes
Horario: de lunes a viernes de 4 a
7 p.m.
Básquet masificación varones
Profesor: Alberto Pallete
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes de 6 a 10:15 p.m. Mar-
tes y jueves de 10:15 a.m. a 2:15 p.m.
Miércoles de 10:15 a.m. a 3:30 p.m.
y de 6 a 10:15 p.m. Viernes de 10:15
a.m. a 2:30 p.m. y de 6 a 10 p.m.
Básquet varones
Profesor: Renzo Zanabria
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes y miércoles de 11 a.m.
a 1 p.m. Martes y jueves de 8:30 a
10:30 p.m.
Básquet masificación damas
Profesor: Renzo Zanabria
Lugar: Polideportivo
Horario: martes de 12 del mediodía
a 2 p.m. y miércoles de 1 a 2 p.m.
Básquet damas
Profesor: Renzo Zanabria
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes y miércoles de 9 a
11 a.m. Martes y jueves de 7 a 8:30
p.m.
Béisbol
Profesor: Abel Asseff
Lugar: área de deportes / Videna
Horario: martes de 9 a.m. a 12 del
mediodía. Viernes de 1 a 4 p.m.
Sábados de 10 a.m. a 12 del medio-
día. Domingos de 2 a 5 p.m.
Fútbol
Profesor: Alberto Toyama
Lugar: campo de fútbol
Horario: de lunes a viernes de 9
a.m. a 6 p.m.
Futsal varones
Profesor: Víctor Toledo
Lugar: Coliseo o Losa 1
Horario: de lunes a jueves de 3 a 6
p.m. y de 8 a 10 p.m. Viernes de 3 a
6 p.m.
Futsal damas
Profesor: Víctor Toledo
Lugar: Polideportivo o Losa 1
Horario: de lunes a miércoles de 6
a 8 p.m. Jueves de 10 a.m. a 2 p.m. y
de 6 a 8 p.m. Viernes de 6 a 9 p.m.
Mejoramiento de la capacidad
física
Profesor: Julio Martinich
Lugar: área de deportes
Horario: martes de 10 a.m. a 1 p.m. y
jueves de 11 a.m. a 1 p.m.
La Católica te ofrece una amplia gama de posibilidades para hacer deporte dentro de sus instalaciones. Anímate
a formar parte de un grupo o a inscribirte en uno de los cursos que ofrece la Oficina de Servicios Deportivos.
Natación
Profesor: Ramón Berdejo
Lugar: Asociación Estadio La Unión
(AELU)
Horario: de lunes a viernes de 11
a.m. a 3 p.m.
Rugby
Profesor: Félix García
Lugar: campo de fútbol
Horario: martes y viernes de 7 a 10
p.m. Jueves de 12 del mediodía a 3
p.m.
Sóftbol
Profesor: Abel Asseff
Lugar: Área de deportes / Videna
Horario: miércoles de 10 a.m. a 12
del mediodía. Jueves y domingo de
9 a.m. a 12 del mediodía. Sábado de
2 a 6 p.m.
Tenis de mesa
Profesor: Jorge Gavidia
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes y miércoles de 6 a
10:45 p.m. Martes de 6 a 8:45 p.m.
Jueves de 12 del mediodía a 3 p.m. y
de 6 a 10:45 p.m.
Tiro con carabina
Profesor: Carlos Amézaga
Lugar: Polideportivo
Horario: miércoles de 10 a.m. a 12
del mediodía y de 2 a 4 p.m. (fuera
del campus). Jueves de 10 a.m. a 3
p.m. Sábados y domingos de 10 a.m.
a 1 p.m. (fuera del campus).
yanina patricio
Vóley masificación
Profesora: Zulema Figueroa
Lugar: Polideportivo
Horario: de lunes a viernes de 10
a.m. a 5 p.m.
Vóley damas
Profesor: César Arrese
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes de 12:30 del medio-
día a 2:30 p.m. y de 6:30 a 8:30 p.m.
Martes de 11 a.m. a 2:30 p.m. Miér-
coles de 6:30 a 8:30 p.m. Jueves de
12 del mediodía a 2:30 p.m. Viernes
de 12 del mediodía a 2:30 p.m. y de
6:30 a 9 p.m. Sábados de 8 a 11 a.m.
Vóley varones
Profesor: César Arrese
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes de 10:30 a.m. a 12:30
del mediodía y de 8:30 a 11 p.m.
Martes de 9 a 11 a.m. Miércoles de
10 a.m. a 1 p.m. y de 8:30 a 11 p.m.
Viernes de 9 a.m. a 12 del mediodía
y de 9 a 11 p.m. Sábados de 11 a.m. a
2 p.m.
Cursos:
Aeróbicos Step / Pilates
Profesora: Zezetti Noriega
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes, miércoles y viernes
de 11 a.m. a 1 p.m. y de 4 a 7 p.m.
Martes y jueves de 7 a 8 a.m. y de 11
a.m. a 1 p.m.
L
legar en óptimas con-
diciones a los Juegos
Universitarios Nacio-
nales Arequipa 2010,
que empezarán en oc-
tubre, requiere de mucha pre-
paración, sobre todo si se bus-
ca asegurar una medalla. Por
ello, nuestra selección mascu-
lina de básquet tiene progra-
mado participar en el Cam-
peonato de Selección y Com-
petencia de la Liga Deportiva
Distrital Mixta de Basketball
del Callao.
“El objetivo es darles minu-
tos de juego en un torneo a los
chicos que no tuvieron mucha
participación en el campeona-
to FEDUP (2010-1). Pensando en
el universo que nos represen-
tará en la Universiada, segura-
mente irán a Arequipa entre
cuatro y seis jugadores que par-
ticipen en la Liga del Callao”,
explica Renzo Zanabria, DT del
cuadro PUCP.
El pivot Arturo Gayoso, el
alero David Vásquez y el expe-
rimentado Luis Cabellos en-
cabezarán un equipo que Luis
Jhon, uno de nuestros jugado-
res con mayor efectividad de
larga distancia, define como
una escuadra con responsabili-
dad, “porque todos nos hemos
comprometido y entrenamos
fuertemente”. n
Sabías que...
l Participarán 16 equipos en
la Liga del Callao. La Cató-
lica jugará ante U.V.3, este
jueves en el Polideportivo a
una hora aún por definir.
Karate
Profesor: Víctor de la Rosa
Lugar: Polideportivo
Horario: martes y jueves de 8 a
11:30 a.m. Sábados de 8 a 11 a.m.
Kung-Fu
Profesor: Pedro Cárdenas
Lugar: Polideportivo
Horario: martes de 10 a.m. a 12 del
mediodía. Miércoles de 4 a 7 p.m.
Jueves de 12 del mediodía a 2 p.m.
Viernes de 5 a 7 p.m.
Taekwondo
Profesor: Roberto Sullcahuamán
Lugar: Polideportivo
Horario: lunes y miércoles de 12 del
mediodía a 3 p.m. y de 8 a 10 p.m.
Martes y jueves de 12 del mediodía a
3 p.m. Viernes de 12 del mediodía a
2 p.m. y de 8 a 10 p.m.
Gimnasio
Lugar: Gimnasio
Horario: de lunes a viernes de 8
a.m. a 2 p.m. y de 3 a 9 p.m. Sábados
de 8 a.m. a 2 p.m. y de 3 a 6 p.m.
El costo de cualquier curso es de
S/.250
Duración: del 16 de agosto al 17 de
diciembre del 2010
Informes: Oficina de Servicios
Deportivos
Inscripciones: www.pucp.edu.pe/
deportes
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
Fotos: franz krajnik / gonzalo silva

Nuestro rector Marcial Rubio Correa (der.) acompaña a Mario

Brescia, presidente del Grupo Brescia, quien visitó la Católica con
motivo de la III Conferencia Internacional de Soldadura y Unión
de Materiales que se realizó en nuestro campus (ver págs. 8-9).

Simpático grupo de estudiantes norteamericanos pasarán un ciclo regular como alumnos de la

Católica gracias al programa de intercambio International Students Abroad de nuestra Universidad.

Los alumnos de Ingeniería Mecatrónica Diego Eiji Onchi, Tomás

Angles Larico y Juan Augusto Paredes ocuparon los tres
primeros puestos de ingreso a Estudios Generales Ciencias.

De izq. a derecha: (arriba) Leonardo Gutiérrez, Jesús Zavaleta, Armando Ramírez, Alexis Díaz, Nataly Montes, Eduardo Romero, Patricia Medina, Joselyn
Marco Vera, Diego Ugarte, Charly Cárdenas; (abajo) Aldair Flores, Gianpier Cerna, Carlos Moreno, Dora Soto y la coordinadora Suzann Yoplac participan
Sánchez y Andrés Hernández en una pichanga futbolera durante las vacaciones. en una dinámica de los Talleres Lidera.

comentarios web
Percy Negrete
El .edu no debería salir del dominio, pues es parte de la imagen pres-
tigiosa de la PUCP. En el medio donde me desenvuelvo, identifican
al pucp.edu.pe como un plus. Por otro lado, el Gmail de Google no
siempre será gratis; por ahora es así pues es parte de una estrategia
que tienen, luego cobrarán. Además, al ser gratis, no hay confianza:
¿a quién reclamaría si pasa algo con mi información?

Juan
No me gustan las políticas de privacidad, pues tienen acceso al conte-
nido. Ciertamente no migraré, a menos que sea necesario en cuanto
a funcionalidad y no tenga nada importante en mi correo.

Héctor El cambio de plataforma de correos a

Definitivamente quitarle el ”.edu” nos va significar pérdidas. Es un Gmail generó una discusión en la web. Más
Aldo García, guitarra en mano, Edson Pacheco tema que debió haber sido cuestionado previamente. información en las páginas 2-4 de esta edición.
y Gabriela Purizaga en plena cháchara el
último viernes antes del inicio de clases, en la
Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
Facultad de Educación.
16 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010
puntofinal
“Se puede cambiar el mundo
con una cámara y no con armas”
Por
Karla Salgado
D
irector y realizador
audiovisual argen-
tino, Dimas Games
estuvo en el Festi-
val de Lima, XIV En-
cuentro Latinoamericano de
Cine, por iniciativa de Clima
de Cambios de nuestra Univer-
sidad. En el evento presentó su
documental Gurises al abordaje:
papeleras, una investigación so-
bre la contaminación de las fá-
bricas de celulosa y el modelo
de desarrollo de los países eu-
ropeos que colisionan con el
de las economías latinoameri-
canas, todo desde la mirada de
ocho adolescentes de Uruguay
y Argentina.
¿Qué significó para ti trabajar en
un proyecto como este?
Fue una apuesta en todo senti-
do. Era un experimento ir a ha-
cer esto con los chicos y aparen-
temente está funcionando, así
que sentimos una gran satisfac-
ción y queremos seguir hacien-
do más.
¿Qué te motivó a hacer esta pe-
lícula?
Que creo de corazón en lo que
se dice. Hay que cambiar mu-
chas cosas, tenemos un com-
promiso muy importante y es
hora de que nos unamos a las
generaciones futuras. El cine
puede brindar una forma de
ver el mundo diferente y llegar
a concientizar.
¿Y crees que se puede transfor-
mar a las personas a través del
documental?
Vengo de una generación en
la que para cambiar el mundo
se pensaba que una de las vías
era tomar las armas. Eso pasó
en mi país y en toda Latinoamé-
rica, y los resultados han sido
muy tristes. Lo que nos toca hoy
es hacerlo de otra forma, y es-
toy convencido de que se puede
cambiar el mundo agarrando
la cámara y no las armas.
¿Qué son los gurises?
Gurises en la lengua guaraní,
que es una lengua común entre
Uruguay, Argentina, Brasil y to-
da la parte del litoral, significa
‘niño’ y para nosotros es muy
común, así como en Perú lo es
llamarlos “chibolos”.
¿Por qué eligieron niños para ha-
cer el documental?
La idea original fue hacer un
Dimas Games, autor del documental Gurises al abordaje: papeleras
“El cine puede
brindar una
forma de ver el
mundo diferente
y llegar a
concientizar”.
documental desde los adultos,
pero mientras armábamos la
película, decidimos que sea
conducido por niños, porque
me parece que siendo ellos los
que se preguntan por su propio
futuro, esto tiene un peso mu-
cho más fuerte. Por ejemplo,
mi hija de quince años, que es
una de las que participó en el
documental, llega a pensar que
también son sus hijos los que
van a vivir en este mundo.
Y, a pesar de eso, algunas per-
sonas no los trataban tan bien
como ellos esperaban.
No, el rodaje ha sido muy fuer-
te, ha habido de todo. Desde es-
ta cosa que a pesar de ser niños
se les pueda tratar mal porque
simplemente eran argentinos,
del otro bando.
¿Qué les está dejando a argen-
tinos y uruguayos esta fábrica
de celulosa?
Bueno, a Uruguay le está de-
jando trabajo a 400 operarios
de Fray Bento. Ellos vuelcan su
dinero en el resto de la ciudad
y obviamente el estatus de vi-
da ahí ha mejorado, pero es in-
comparable con lo que están
llevándose porque estas em-
presas vienen y hacen unos ne-
gocios magníficos, igual que
franz krajnik
siguiente paso. En
su próximo documental,
Games se centrará en
la megaminería a cielo
abierto que, sostiene,
aplica la misma lógica
que las papeleras.
las mineras, y comparado con
lo que se llevan, nos dejan mi-
gajas.
Uno de los ejes del documental
es mostrar un modelo que se re-
pite y que trasciende lo ambien-
tal: elegir países de tercer mun-
do para traer sus fábricas.
Los chicos se preguntaban mu-
cho el porqué de esto y parece
ser un destino histórico. Desde
que se empezaron a llevar todo
el oro de estos lugares, consi-
deran que servimos para man-
tener el gran estatus de vida
que tienen ellos y hay que en-
tender que ya es hora de cortar
con esto, aunque sí compren-
do que en un país con treinta
mil desaparecidos, presos po-
líticos y exiliados, ¿a quién le
quedan ganas de cambiar?
laficha
Nombre: Dimas Games
Fecha y lugar de nacimiento: 11 de
marzo de 1970, Santa Fe, Argentina
Estudios: Escuela de Cine de Ave-
llaneda, Buenos Aires
Trayectoria: su trabajo como reali-
zador empezó con H.I.J.O.S. (1995),
un documental sobre la organiza-
ción de derechos humanos. Con-
tinuó con Razón de la memoria
(1995), La tierra sin su gente, cor-
tometraje que obtuvo el Premio al
Mejor Documental Antropológico
en el X Festival Nacional de Cine y
Video Documental en el 2008; y
Gurises al abordaje: papeleras, que
logró una Mención de Honor en el
IV Festival ECOZINE de Zaragoza
en el 2010.
¿Qué falta para lograr el cambio?
Si fuéramos un pueblo que sa-
be decir “no” con la consisten-
cia que este tema merece, todas
estas empresas van a dejar de
meternos la mano a los bolsi-
llos, llevarse nuestros recursos
y someternos de esta manera.
¿Crees que se está tomando
conciencia de esto?
Eso es lo que pasa, no se toma
conciencia hasta que el hecho
ya se consumó y eso es terrible.
La forestación era algo planifi-
cado desde hace treinta años, y
en esa época se sabía que se ha-
bía decidido que este lugar era
perfecto para forestar y produ-
cir papel; además, muchos or-
ganismos internacionales ha-
bían estado presionando para
que se dé. Entonces, nos esta-
mos dando cuenta muy tarde
de las cosas que pasan a nues-
tro alrededor.
¿Cuál es la incongruencia más
grande que encuentras en este
modelo económico?
La pobreza que estamos vivien-
do, que es la misma que veo en
mi país y aquí, ¿por qué falta el
trabajo?, ¿por qué hay insegu-
ridad?, ¿por qué los jóvenes no
tienen un futuro entusiasman-
te? Son pocos los que sí los tie-
nen, pero ¿por qué no todos, co-
mo sucede en sus países? Y, por
último, ¿por qué tenemos que
irnos y dejar nuestro suelo que
es tan rico? El modelo que nos
imponen es bueno para ellos y
no para nosotros, y ellos lo sa-
ben muy bien, pero ¿por qué lo
seguimos aceptando? n