Las disposiciones presentadas en este documento son oficiales para el MEP, y se hace
de su conocimiento la estructura de las 3 columnas que se han definido. Se transcribe
tambin lo que se establece en la referida circular para cada uno de los componentes que conforman el planeamiento didctico y en lo que respecta a Matemtica se hacen algunas acotaciones.
Aprendizajes Estrategias de mediacin Indicadores
esperados En esta columna se Consisten en la Corresponden a transcriben, de descripcin detallada de las conductas observables acuerdo con el actividades didcticas para la que permiten recopilar programa de mediacin pedaggica. informacin y valorar los estudios de aprendizajes adquiridos. Matemtica vigente, Se caracterizan por ser las habilidades secuenciales, concatenadas, Deben ser especficas del nivel graduales y responden a los congruentes con las respectivo. estrategias de momentos que establece cada programa. (El mediacin. destacado en negrita no responde al original, Describen los pretende centrar atencin en niveles de desempeo y lo que se establece en el el logro de las programa de estudios en habilidades especficas las pgs. de la 41 a la 47) del programa de estudios. Deben ser variadas, acordes con los estilos y Para su redaccin se ritmos de aprendizaje de los utiliza un verbo en y las estudiantes; incluyen primera persona del los recursos didcticos que singular que describe de se requieren para su forma precisa y desarrollo. comprensible un nico aspecto por observar. Propician el desarrollo de las habilidades especficas establecidas en el programa oficial de estudios de Matemtica. Observaciones: Espacio designado para que la persona docente anote la informacin adicional relevante que considere pertinente. *Fuente: Circular DVM-AC-001-2017 de fecha 20 de enero de 2017.