Notas de Leitura
mercado que mostra como se deu a
produo bem orquestrada do discurso
sobre o mundo social e sobre o mundo
econmico, repassada e difundida por
grupos, lobbies, jornalistas, tendo em
geral muito dinheiro por trs (p. 27).
Talvez um dos resultados mais palp-
veis dessas transformaes possa ser
simbolizado por aquilo que caracteriza
como a destruio de todos os coleti-
vos (p. 28).
No restante da entrevista,
Bourdieu solta farpas contra o ento
presidente Fernando Henrique Cardoso,
comparando-o a Jospin, a Schroeder e a
Blair: [...] penso que se algum se tor-
na presidente social-democrata a servi-
o das lgicas dominantes porque j
tinha disposies nesse sentido. De
qualquer maneira, claro tambm que
s se pode aceitar a idia de que ele age
pela fora de compromissos ligados
posio poltica como desculpa [...].
Um homem poltico, por mais domina-
do que seja, por mais que esteja ligado a
uma posio poltica dominada, num
pas dominado, tem uma margem de li-
berdade que lhe permite agir (p. 35);
tambm discute as posturas ticas de
vrios colegas acadmicos; retoma a
discusso acerca do papel da mdia (as
salas de redao vm a ser um dos luga-
res mais importantes de poder simbli-
co e mesmo poltico e econmico, pois
a que se criam as idias-fora, as idias
fortes (p. 45); ressalta o papel das mu-
lheres, no sentido de zelar pelas relaes
familiares (o que ele chama de capital so-
cial da famlia); e suas relaes com o
Brasil, que acabou morrendo sem visitar
(p. 51-53).
Maria Andra Loyola escreve,
ainda, um pequeno ensaio: Bourdieu e
a sociologia, no qual procura mapear a
obra do autor, valendo-se de atualizada
bibliografia acerca de seus trabalhos.
Grande parte desses trabalhos j se en-
contra traduzida no Brasil, embora al-
guns de seus textos relevantes ainda
no tenham sensibilizado as editoras
200
nacionais. Acredito que esse pequeno
livro constitui-se em estmulo significa-
tivo no sentido de atrair os leitores bra-
sileiros para a sua obra, fazendo com
que uma srie de questes sociais vitais
possam ser equacionadas com base em
novas leituras desse instigante autor,
desaparecido no auge de sua vitalidade
intelectual.
Afrnio Mendes Catani
Programa de Ps-Graduao em
Educao e Programa de Ps-
Graduao em Integrao da Amrica
Latina da Universidade de So Paulo
GATTI, Bernardete Angelina. A
construo da pesquisa em
educao no Brasil. Braslia:
Editora Plano, 2002, 86p.
MOROZ, Melania e GIANFALDONI,
Mnica Helena T.A. O processo de
pesquisa: iniciao . Braslia:
Editora Plano, 2002, 108p.
BARBIER, Ren. A pesquisa-ao.
Braslia: Editora Plano, 2002, 157p.
SZYMANSKI, Heloisa (org.). A
entrevista na pesquisa em educao;
a prtica reflexiva. Braslia: Editora
Plano, 2002, 86p.
VIANNA, Heraldo Maecelim. Pesquisa
em educao a observao. tegrao e no intercmbio de pesquisa-
Braslia: Editora Plano, 2003, 106p.
Meu interesse em conhecer os
cinco primeiros livros da srie Pesquisa
em Educao, organizada por
Bernardete Gatti para a Editora Plano,
foi principalmente orientado para a mi-
nha atividade docente na disciplina nos
cursos de graduao. Constatamos, em
um trabalho de pesquisa sobre a biblio-
grafia disponvel em lngua portuguesa
para o professor de graduao, nas d-
cadas de 1970/1990, que tem sido con-
sidervel a ampliao da produo bi-
bliogrfica brasileira sobre esse tema.
Entretanto, constatamos tambm que o
aumento de publicaes sobre trabalhos
monogrficos ou de iniciao pesquisa
no vem se fazendo acompanhar de pu-
blicaes sobre temas mais especficos
relacionados ao processo de investiga-
o. O fato de a srie objetivar ofere-
cer uma viso da gama de opes em
coleta de dados para a pesquisa em
educao e dar uma contribuio ao de-
senvolvimento de procedimentos de
pesquisa (Gatti, 2002, p. 7) motivou o
exame desses livros pela possibilidade
de tomar conhecimento de bibliografia
que viesse a enriquecer e ampliar aquela
disponvel para o professor de pesqui-
sa em educao.
Com o livro A construo da
pesquisa em educao do Brasil
Bernardete Gatti oferece uma contribui-
o significativa na apresentao de um
histrico da produo das investigaes
no campo da educao no pas, suas
implicaes e as questes de mtodo
nas pesquisas desenvolvidas. A autora
d destaque a convergncias tericas e
metodolgicas nas vrias fases desse
processo, que tem incio com a criao do
INEP (1938) e vai at o incio da implan-
tao dos programas de ps-graduao
ao final da dcada de 1970. Nessa traje-
tria destaca o papel da ANPEd na in-
dores e na disseminao da pesquisa em
educao e questes a ela ligadas. Mos-
tra que esse quadro institucional passou
por mudanas substantivas com o gran-
de desenvolvimento da ps-graduao
strictu sensu, resultante de estmulos
especficos pesquisa, das avaliaes
peridicas e das exigncias para as car-
reiras docentes universitrias. Para a
apresentao desse histrico e organi-
zao dessa retrospectiva do desenvol-
vimento e da institucionalizao da
pesquisa em educao no pas, eu ne-
cessitava consultar uma srie de artigos
de revistas, a maioria deles nos Cader-
nos de Pesquisa, da Fundao Carlos
Set /Out /Nov /Dez 2003 No 24
Notas de Leitura
Chagas, alguns de autoria da prpria
Gatti, nem sempre de fcil acesso. Des-
taco essa parte do trabalho, sem deixar
de relevar a discusso que apresenta so-
bre a pesquisa e, especificamente, a
pesquisa em educao; os embates no
encaminhamento das questes terico-
metodolgicas entre os pesquisadores;
as opes pelo uso de modelos quanti-
tativos e qualitativos; as limitaes em
ambas as abordagens e o impacto da
pesquisa em educao. A autora deixa
claro que no h um modelo de pesqui-
sa cientfica, como no h o mtodo tos tantas vezes descurados em traba-
cientfico para o desenvolvimento da
pesquisa e que o conhecimento cien-
tfico se fez e se faz por meio de uma
grande variedade de procedimentos e
criatividade do pesquisador (p. 14).
Em educao pesquisar significa traba-
lhar com algo relativo a seres humanos
ou com eles em seu processo de vida
(p. 12). Retomando discusses relacio-
nadas aos enfoques quantitativos e qua-
litativos na pesquisa em educao, a au-
tora constata que as questes de
mtodo e de teoria ainda no foram su-
ficientemente aprofundadas tanto na
tradio lgico-empirista, como nas tra-
dies crticas. As relaes entre teori- dadeira transformao da maneira de
zao, mtodos e instrumentos deixam
claro o papel do embate de idias, pers-
pectivas e teorias com a prtica.
A anlise que Gatti faz de artigos
sobre pesquisa em educao publica-
dos nos Cadernos de Pesquisa um ro-
teiro de estudo a quem estiver interes-
sado em aprofundar seus
conhecimentos sobre a pesquisa em
educao e sobre questes ligadas a
essa pesquisa.
O livro de Moroz e Gianfaldoni,
O processo de pesquisa: iniciao,
como o prprio ttulo indica, apresenta
esse processo, destacando as atividades
que so ou deveriam ser desenvolvi-
das na elaborao do conhecimento
cientfico. O contedo apresentado cor-
responde ao enunciado no subttulo;
trata-se de fato de um trabalho para o
Revista Brasileira de Educao
iniciante no conhecimento das etapas desenvolvimento da pesquisa-ao com
de investigao, no planejamento e na uma radicalizao poltica e existencial
realizao da coleta, anlise e interpre- no Canad, na Inglaterra e na Frana a
tao dos dados, na comunicao e no partir dos anos de 1970 at nossos
relato da investigao. O iniciante, des- dias. O autor descreve de modo
de o aluno de graduao que prepara aprofundado a nova pesquisa-ao e
sua monografia, tambm muito se bene- seu questionamento epistemolgico e a
ficiar com as orientaes relacionadas partir de referncias a uma gama de
ao trabalho com a literatura especializa- autores, com posies que se alinham
da e sua reviso quando as autoras ao seu pensamento, conclui que eles
mostram como realizar levantamento e consideram a pesquisa-ao essencial-
fichamento bibliogrficos, fichas de lei- mente poltica e participativa e deixam
tura e elaborao de referncias, aspec- de lado as dimenses do vir a ser huma-
no. So essas dimenses que, na con-
lhos acadmicos. As autoras cepo de Barbier, conduzem a uma
apresentam um texto didtico ilustrado pesquisa-ao existencial, pessoal e co-
em vrias partes com exemplos que so munitria, e at mesmo transpessoal no
examinados passo a passo levando momento em que a pesquisa se torna
concretizao de aspectos abordados mais interna, permanecendo contudo
especialmente quando tratam dos tipos coletiva (p. 61). A pesquisa-ao exis-
de pesquisa e da anlise de dados. tencial, tendo o esprito de criao no
Ren Barbier se tornou conhecido seu cerne, desenvolvida com rigor
dos pesquisadores brasileiros desde clnico, participao coletiva e com ob-
1985 com a publicao pela Zahar de jetivos de uma mudana de atitude do
seu livro Pesquisa-ao na instituio sujeito (indivduo ou grupo) em rela-
educativa. Nesse terceiro livro da srie: o realidade que se impe em ltima
A pesquisa-ao, o autor mostra a per- instncia (princpio de realidade) (p. 71).
tinncia de uma concepo mais radical A pesquisa-ao integral envolve as di-
de pesquisa-ao que expressa uma ver- menses de contrato, participao, dis-
curso e ao. A ao, inicialmente indi-
conceber e de fazer pesquisa em cin- vidual, atinge uma coletividade ou um
cias humanas. A pesquisa-ao, apesar grupo caracterizado por suas qualida-
de realizada em vrios campos do co- des comunitrias (p. 79). A pesquisa-
nhecimento, ainda no unanimidade ao existencial integral faz uso da com-
entre pesquisadores na rea de cincias plexidade, da escuta sensvel e da idia
humanas, da a oportunidade do traba- de pesquisador coletivo.
lho de Barbier como uma contribuio O volume nmero quatro, A en-
que avana em relao s premissas trevista na pesquisa em educao : a
dessa modalidade investigativa da reali- prtica reflexiva, foi organizado por
dade social tal como se apresentou na Heloisa Szymanski que tambm auto-
primeira metade do sculo passado ra do primeiro captulo: Entrevista re-
(Gatti, in Barbier, 2000, p. 12). flexiva: um olhar psicolgico sobre a
O histrico da pesquisa-ao entrevista em pesquisa e co-autora
apresentado em dois perodos, no pri- com Laurinda Ramalho de Almeida e
meiro, de emergncia e consolidao Regina Clia Rego do segundo e lti-
entre os anos que precedem a Segunda mo captulo: Perspectiva para a anli-
Guerra Mundial at o anos de 1960, se de entrevistas. O livro focaliza con-
quando a pesquisa-ao foi disseminada dies psicossociais presentes numa
no Japo, Inglaterra, Alemanha e Fran- situao de interao face a face; rela-
a. O segundo perodo marcado pelo es de poder e de desigualdade na en-
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trevista; a construo de significados na
narrativa e outros elementos desse pro-
cesso. Entrevistador e entrevistado so
focalizados na apresentao dos vrios
momentos da entrevista em um texto
entremeado de depoimentos e de falas,
geradas em situaes de investigao,
permitindo ao leitor visualizar a din-
mica do desenvolvimento desse proces-
so. Foi tambm a partir de experincias
prprias que as autoras apresentaram
propostas de anlise de entrevistas
delineadas em suas trajetrias como
pesquisadoras. Esse texto, alm dos
contedos especficos para o professor
de pesquisa em educao, poder ser
muito til para o professor de prtica
de ensino e outras disciplinas dos cur-
sos de formao de professores que
buscam orientar trabalhos prticos en-
volvendo a realizao de entrevista. Ele
oferece subsdios tanto na discusso
dos procedimentos das entrevistas
como sobre as anlises possveis de
seus resultados.
Heraldo Merelin Vianna, em Pes-
quisa em educao: a observao, abor-
da a metodologia da observao e a ob-
servao na escola. Esse trabalho vem
preencher uma lacuna no campo da bi-
bliografia da pesquisa em educao,
pois no so numerosos os textos que
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Notas de Leitura
tratam de modo especfico da observa- rigoroso controle das situaes e abor-
o no campo educacional. dagens desenvolvidas em um enfoque
O autor focaliza vrias dimen- antropolgico. Cabem aqui as observa-
ses da observao detendo-se na apre- es em relao utilizao do texto
sentao das observaes estruturadas, nas atividades pedaggicas dos cursos
totalmente estruturadas, que ocorrem de formao de professores em que as
em laboratrio, e das observaes semi- diretrizes curriculares colocam nfase
estruturadas, que tm lugar em contex- nos procedimentos de observao e re-
tos naturais. As fases do processo de flexo para o aluno compreender e atuar
observao so explicitadas destacan- em situaes contextualizadas, tais
do-se vrios pontos a serem considera- como o registro de observaes realiza-
dos na realizao das observaes e o das e a resoluo de situaes-problema
cuidado a ser dispensado s notas de caractersticas do cotidiano escolar.
campo na preservao da seqncia de Ao apresentar a srie Pesquisa
interaes que ocorrem nas situaes em educao, no seu primeiro volume,
observadas. O autor chama a ateno Gatti explicita que outros textos, de di-
para a problemtica do observador e versos autores, se seguiriam, procuran-
seu papel; enfoca questes do que ob- do trazer questes ligadas ao emprego
servar e as vantagens e desvantagens da de entrevistas, de questionrios, de ob-
observao. As observaes servaes, de estudos de caso, anlise
naturalstica e participante foram obje- de contedo, etnometodologia, grupos
to de maior aprofundamento. Tal con- focais, e assim por diante (p. 7). Os
tribuio torna-se significativa quando cinco primeiros volumes da srie con-
se considera a grande utilizao das ob- cretizam em parte estas metas. Aguar-
servaes na pesquisa em educao e a demos os prximos lanamentos.
nfase que vem sendo dada ao desen-
volvimento dos estudos qualitativos.
Vianna trata de modo esclarecedor Edil Vasconcellos de Paiva
da observao na escola em que o foco Professora adjunta da Faculdade
colocado no contexto da sala de aula. de Educao da Universidade Estadual
Considera observaes envolvendo a do Rio de Janeiro
realizao sistemtica de medidas e um E-mail : edilvp@terra.com.br
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