27 Agosto 2013

Posible reformulacin del proyecto:

La pregunta ms general que guiara la investigacin es si la prctica artstica-pictrica

incrementa alguna habilidad cognitiva. Para contestar dicha pregunta primero ser
necesario indagar qu se est entendiendo por habilidad cognitiva, cul sera la habilidad
que es mejorada a travs de esas prcticas y en qu sentido es mejorada. La principal
diferencia entre esta reformulacin y el proyecto anterior es que en sta la atencin se
ubicara en el ejecutante de las artes, ms que en el espectador. La hiptesis es que el artista
plstico, al ejecutar acciones de dibujo y pintura, desarrolla una especie de expertise que le
permite discriminar con mayor precisin aspectos visuales en una escena (i.e., proporcin,
tonos de color, luminosidad, profundidad, relaciones espaciales). El espectador, al
reconstruir el modo de proceder del artista y al, l mismo, ejecutar tareas de corte artstico
puede llegar a modificar sus habilidades perceptuales. Sin embargo, y a diferencia de la
primera formulacin del proyecto, la simple exposicin prolongada ante obras de arte no
garantiza ninguna mejora cognitiva (o perceptual) en los espectadores.

La intuicin de partida de estas consideraciones consiste en que la experiencia que tenemos

con el arte (ya sea como productores o como espectadores) involucra una aportacin
cognitiva, entendiendo este ltimo trmino en un sentido goodmaniano, esto es, cognitivo
como todo lo relacionado al mbito del entendimiento, ms que del conocimiento
proposicional susceptible de ser evaluado en trminos de verdad o falsedad. Las razones
que dan soporte a esta idea son las siguientes: a) la prctica extendida de las artes en toda la
humanidad (es decir, en gran variedad de tiempos y lugares) b) el apoyo institucional
otorgado a dichas prcticas, c) la estima que se tiene hacia el arte, se le otorga un valor que
va ms all de la relevancia que tienen otras actividades de carcter ldico, como los
deportes o los pasatiempos. (Esas tres razones podran explicarse sin apelar a ningn
aspecto cognitivo, adems habra que precisar si las tres razones en conjuncin bastan para
justificar la atribucin de valores cognitivos al arte o si una disyuncin bastara)

Esquema

1) Habilidades cognitivas involucradas en la creacin de artes visuales

Qu habilidad me interesa?

Qu tipo de arte?

Cmo se da la mejora sobre esa habilidad?

2) Funcin de la prctica en la experiencia creativa del arte

Cmo se determina el grado de expertise? Aproximacin naturalista

3) Funcin de la prctica en la experiencia apreciativa del arte

Hay una especie de emulacin o reconstruccin de la actividad artstica al apreciar

la obra?

Es necesario que un espectador ejecute las diversas habilidades involucradas en la

produccin para lograr la mejora cognitiva?