LECTURA

QU SIGNIFICA EVALUAR?

El objeto de estudio ms difcil de evaluar es el desarrollo del ser humano, al tener ste la
capacidad permanente de aprender, evolucionar, adaptarse y cambiar, por lo que evaluar en
el terreno educativo, es decir, el aprendizaje convencional de las personas se torna en una
actividad an ms compleja. En el campo de la evaluacin educativa, la evaluacin es un
proceso integral y sistemtico a travs del cual se recopila informacin de manera metdica y
rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado: los
aprendizajes de los alumnos, el desempeo de los docentes, el grado de dominio del currculo
y sus caractersticas; los programas educativos del orden estatal y federal, y la gestin de las
instituciones, con base en lineamientos definidos que fundamentan la toma de decisiones
orientadas a ayudar, mejorar y ajustar la accin educativa (Ruiz, 1996; Hopkins, 1998; JCSEE,
2003; Worthen, Sanders y Fitzpatrick, 1997).

Desde esta perspectiva, el Plan de estudios 2011. Educacin Bsica recupera las aportaciones
de la evaluacin educativa y define la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos como el
proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los
logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva
de la enseanza y del aprendizaje (SEP, 2011a:35). Este enfoque formativo enriquece las
aportaciones de la evaluacin educativa al indicar que el centro de la evaluacin son los
aprendizajes y no los alumnos; esto es, se evala el desempeo y no la persona; con ello, la
evaluacin deja de ser una medida de sancin. En la comprensin del enfoque formativo de la
evaluacin que plantea el Plan de estudios 2011, es necesario considerar los siguientes
aspectos:

Que en la prctica se tiende a confundir con cierta facilidad conceptos como medicin,
calificacin, estimacin o acreditacin. Sin embargo, existen diferencias
epistemolgicas o de origen, y metodolgicas que es importante atender para clarificar
su uso dentro del proceso de la evaluacin.
Que la evaluacin, al ser un proceso que busca informacin para tomar decisiones,
demanda el uso de tcnicas e instrumentos para recolectar informacin de corte
cualitativo y cuantitativo con objeto de obtener evidencias y dar seguimiento a los
aprendizajes de los alumnos a lo largo de su formacin en la Educacin Bsica.
Enfoque Formativo, Primera Edicin, 2013
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2013, Argentina 28, Centro 06020, Cuauhtmoc,
Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-467-285-5
Hecho en Mxico
MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta

Actividad 1.

Qu significa Evaluar?
Es un proceso integral en el cual vemos el desarrollo del alumno de acuerdo con las evidencias
que se realizaron durante un bimestre para posteriormente dar una retroalimentacin.

Actividad 2.

Construya un mapa mental, en el que recupere los elementos sobre evaluar desde el enfoque
formativo.

Cuantitativa

Cualitativa Integral

Es un Proceso
De Forma
Sistemtico

Tcnicas QU Evidencias
SIGNIFICA Juicios
Instrumentos EVALUAR?

Permite Obtener

Plantea
Uso de
Retroalimentacin

Plan de Estudios 2011

Acreditacin Calificacin

Para
Estimacin Medicin