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Mos que falam: uso de aplicativo na incluso de alunos surdos em escola da cidade de
Aracaju
Por Cala Karinne Santana Oliveira , RU 1833699 Roberta Soraythe Santana Freitas, RU 1820660
Polo Aracaju
Data 08/09/2017

)
Fonte: http://onacional.com.br/img/not_20160109600369153_g.jpg

A escola pblica Escola Novo Horizonte, localizada na Zona Norte de Aracaju realizou um projeto de
incluso de alunos surdos por meio de um aplicativo Hand Talk traduo para o portugus: Mos
que falam. As professoras Joana D Arc e Vilma Santana ao se depararem com alunos surdos
sentiram a necessidade de buscar uma forma de inseri-lo no processo de aprendizagem, desse
modo ao pesquisarem sobre deficincia auditiva e sobre a Lngua Brasileira de Sinais descobriram
um aplicativo que auxilia na comunicao entre ouvintes e surdos, por meio de tal aplicativo as
professoras conseguiram realizar atividades nas aulas de alfabetizao para Jovens e Adultos
ensinando tanto o portugus quanto a LIIBRAS para os dois perfis de alunos: ouvintes e surdos,
resultando num processo de interao e incluso.

O projeto foi iniciado no primeiro semestre de 2017 quando as pedagogas Joana D Arc e Vilma
Santana ao lecionarem na turma de Jovens e Adultos, durante o processo de alfabetizao,
encontraram alm dos desafios rotineiros uma nova questo: o processo de alfabetizao de dois
alunos surdos j em fase adulta. As docentes, mesmo tendo cincia da obrigatoriedade de um
intrprete em Libras no processo de ensino aprendizagem buscaram alternativas para estabelecer
comunicao e insero dos alunos em sala de aula atravs de uma ferramenta tecnolgica, Hand
Talk.

O aplicativo Hand Talk brasileiro, foi criado no Estado de Alagoas por trs amigos estudantes
da Universidade Federal de Alagoas. Foi premiado internacionalmente no ano de 2013 pela
Organizao das Naes Unidas, como o melhor aplicativo social do mundo. O Hand Talk
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resultado de um projeto que vem sendo desenvolvido desde 2001, com objetivo de fazer a incluso
de pessoas com deficincia auditiva, sanando a dificuldade de aprender Lngua Portuguesa.

Segundo pesquisadoras da rea de incluso, Adriana Ferreira e Ana Paula Peixoto, o Hand Talk
pode ser usado em dispositivo mvel, smartphone, por ser uma ferramenta pedaggica gratuita e de
fcil manuseio, podendo ser disponibilizada com mais facilidade aos alunos em questo. Alm
disso, afirmam que uma ferramenta pedaggica vlida para incluso social do aluno surdo e dos
alunos ouvintes na sala de aula regular.

Desse modo, foi usado pelas docentes o aplicativo para o conhecimento do alfabeto em portugus e
em LIBRAS, construindo um duplo processo de alfabetizao nas duas lnguas essenciais para os
alunos envolvidos. Alm do alfabeto, as professoras usaram palavras essenciais no processo de
interao social como exemplos do processo de alfabetizao sempre apresentando a verso em
libras o que possibilitou a interao dos alunos ouvintes com os alunos surdos. Por meio da
utilizao das saudaes, como Bom dia, Boa noite, Tchau, Obrigado. Segundo os familiares
dos alunos surdos, por meio dessas atividades as docentes conseguiram mais do que alfabetizar
enquanto decodificao de palavras, elas conseguiram estabelecer interao, incluso e cidadania
aos alunos envolvidos.

Uma das principais vantagens do aplicativo, que ele originalmente brasileiro, ou seja, de fcil
utilizao. Alm disso, gratuito e pode ser usado em celulares e tablets com sistemas Android e
IOS com faixa de preo pequena dando acessibilidade a essa ferramenta a grupos sociais de menor
poder aquisitivo.

Por outro lado, pode ser citado como desvantagem somente o cuidado em no substituir tal
ferramenta pelo intrprete que deve ser solicitado e acessvel a todo aluno surdo e situao escolar.
Mesmo as professoras utilizando aplicativo, estabelecendo uma comunicao e interao delas com
os alunos e os alunos entre eles, o papel do intrprete ser fundamental para que o objetivo seja
atingido com sucesso.

Portanto, sendo a incluso uma lei a qual deve ser cumprida e a presena dos profissionais
especficos intrprete necessria, na tentativa de promover o desenvolvimento cognitivo e
igualitrio, a escola Novo Horizonte reinventa essa busca, quando as docentes conseguem mesmo
sem a presena de um intrprete, possibilitar a efetivao da incluso, bem como das relaes
interpessoais e intrapessoais, entre os ouvintes e os surdos, que contando com um auxlio
tecnolgico concluiu dentro daquela realidade o processo de construo do saber dos discentes,
conseguindo assim, alcanar o objetivo educacional proposto pela instituio.