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TUTOR:
PRESENTADO POR:
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ROLDANILLO VALLE
2017
INTRODUCCION
Las redes sociales en educacin tienen como sentido estructurar mecanismos de articulacin e
integracin del saber pedaggico para establecer su uso social como saber fundante de la profesin
de realidades sociales y culturales, sobre la base del respeto a las diferencias y a la diversidad de la
apoyados en semejanzas como naciones y como pueblos para dialogar con la cultura de la
los postulados universales de la academia, deben unirse para buscar de manera colectiva
rea: Geometra
Grado: Octavo
Tema: tringulos
Objetivo: Emplear con habilidad el teorema de Pitgoras para resolver problemas geomtricos que
Iniciamos con:
Creamos un grupo cerrado de Facebook que se llamado Los Pitagricos y agregar a los
estudiantes.
Consulta el siguiente link que te brindara informacin sobre la definicin y relaciones de ngulo
y triangulo.
https://es.slideshare.net/adurbecondita/ngulos-y-tringulos
Observa el siguiente video que te ayudara a afianzar el concepto de ngulo y triangulo.
https://www.youtube.com/watch?v=BQ83F6KSDLs
Actividad 1
Elabora una sopa de letras que contenga trminos asociados con la consulta anterior.
tringulos en la cotidianidad.
Evaluacin: 100%
Escrito 60%
Haga una lectura comprensiva del siguiente texto sobre la teora de congruencia y
congruencia de tringulos.
http://matematicasmodernas.com/congruencia-de-triangulos/
Evaluacin: 100%
Comentarios 20%
Puntualidad 10%
estudiados en este tema. Adems Comprender el concepto de razn de semejanza, saber calcularla
Actividad de acercamiento.
https://marasvillas.wikispaces.com/file/view/SEMEJANZA+TRIANGULOS.ppt
http://www.vitutor.com/geo/eso/ss_3e.html
Actividad 3
travs del tablero e anotaciones con la nomenclatura descrita. Debe tener en cuenta la aplicacin
Evaluacin: 100%
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pitagoras.htm
https://www.youtube.com/watch?v=MUlhOnIWmjg
Actividad 4
Evaluacin: 100%
Escrito 30%
Ejercicios 50%
Puntualidad 10%
Los problemas que podran acarrear el uso de Facebook en el aula y cmo los solucionara
Los docentes que trabajamos con estudiantes de secundaria y nivel medio somos conscientes de la
participacin de los jvenes en las redes sociales, pero pocos estamos preparados para tratar con
Cuando el internet llego por primera vez a las escuelas, la primera preocupacin era el acceso de
Las preocupaciones actuales se enfocan mas a lo que los estudiantes estn enviando, as como a la
La participacin en estas comunidades (redes sociales) puede afectar negativamente e3l bienestar
de los estudiantes y la calidad del entorno escolar. Los estudiantes pueden publicar material que
drogas.
Para solucionar esta problemtica, es necesario que las instituciones educativas y docentes que
hagan uso de las redes sociales en el proceso enseanza-aprendizaje, tengan en cuenta las siguientes
recomendaciones:
1. Tener una poltica clara con un fuerte enfoque al valioso uso de internet; la cual debe ser
apoyada por programas de estudios y desarrollo profesional, as como una clara expectativa de
que sus estudios deben ser de alta calidad, e incluir actividades de instruccin bien planificadas.
3. Las Instituciones Educativas deben considerar una revisin completa de las polticas de gestin
del uso del internet y sus prcticas. Una evaluacin de las necesidades y la evaluacin del uso
Identifique otras redes sociales, comente la importancia que tienen y el uso que se les
Adems de Facebook existen otras redes sociales que si bien no son tan populares, si ofrecen
YouTube: Se trata de una plataforma de vdeos gestionada por Google, es un espacio que ha dado
lugar a los llamados youtubers y que ha provocado un propio nicho de mercado para millones de
marcas. En el aula sera til para que los estudiantes amplen sus conocimientos por medios de
material animado.
Google +: Lo prctico de esta red social es que se puede combinar todas la dems herramientas
que ofrece Google y as tenerlo todo sincronizado, es decir, que con solo clik puedes activar otras
herramientas de google. Es buena herramienta porque el estudiante puede crear su blog y compartir
Edmodo: plataforma educativa que funciona como una red social y en la que pueden participar
docentes, familias y alumnos. Permite crear grupos cerrados y privados, enviar trabajos, compartir
enlaces y documentos, adjuntar ficheros Tambin existe la opcin de que los docentes inviten a
los alumnos a participar en debates en lnea. Es importante porque puede haber una interaccin
Debido a la ubicacin geogrfica se hace demasiado difcil el uso de las redes sociales, pues el
Las redes sociales se estn convirtiendo en una herramienta que permite el desarrollo de las
habilidades comunicativas y puede ser utilizada como estrategia de aprendizaje por parte de los
estudiantes, pues la mayora de ellos las usan casi siempre, aunque consideran que lo hacen sin
ningn beneficio especfico, a pesar de que s las incluyen como parte de sus actividades
acadmicas.
Por otra parte, los alumnos tienen la percepcin de que sus profesores no usan estas herramientas
con un fin de enseanza, pues slo las utilizan para cuestiones de tipo general.
Coincidimos con Artero (2011) en que el manejo de una red social en el aula puede suponer un
acercamiento entre el docente y el alumno. Las redes sociales se conciben desde y para la
interaccin y este nuevo espacio de dilogo puede ser un lugar de aprendizaje y enriquecimiento
mutuo: por una parte, el docente interviene, modula y colabora en el aprendizaje con su alumnado,
incluso puede hacer uso de ellas para extraer la variedad de estilos de aprendizaje que conviven en
Las redes sociales pueden convertirse en una estrategia de aprendizaje, entendida como el conjunto
de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los estudiantes para facilitar la obtencin,
metacognicin de los actores con actividades que conlleven a la autoevaluacin o reflexin sobre
el trabajo realizado.
Las redes pueden ser una herramienta metodolgica para los docentes, porque alimentan su propia
BIBLIOGRAFA
http://mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc/2011/11/28/las-redes-sociales-en-la-educacion/
de http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-sociales-
14570.html