PLANIFICACION MENSUAL AGOSTO 2017

ASIGNATURA: Tecnologa CURSO: 2 bsico HORAS: 3

DOCENTE: Maritza Mellado Novajas
UNIDAD: Unidad 3
HABILIDADES:
Reconocer los materiales que estn presentes en un objeto tecnolgico.
Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
Clasificar materiales de acuerdo a sus caractersticas.
Reconocer las diferencias entre cada trabajo en cuanto al tipo de material empleado.
Reconocer la existencia de ciertas tcnicas aplicadas para obtener un determinado producto.
Analizar y describir los conceptos de seguridad, facilidad de uso y esttica de un objeto tecnolgico.
Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad, organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un
objeto.
Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y el uso del objeto en un contexto determinado.

CLASE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACION

1 Elaborar un objeto tecnolgico
segn las indicaciones del profesor,
seleccionando y experimentando
con:
tcnicas y herramientas para
medir, cortar, plegar, unir,
pegar, pintar, entre otras
materiales como papeles,
cartones, fibras, plsticos,
desechos, entre otros
(0A03)
El profesor invita a los alumnos a imaginar que tienen que FORMATIVA
presentar sus dormitorios a sus mejores amigos, pero que no
est muy adornado. Ellos proponen formas de embellecerlos,
como pinturas sobre su deporte favorito, flores de papel,
esculturas de greda u otros, y lo realizan. En este caso, se
propone elaborar mviles transparentes para colgar:
marcan distintas formas en una lmina de mica transparente
y las cortan
pintan sus figuras con tmpera con cola fra
cortan hilo para volantn de distintos tamaos
atan un extremo de los hilos en cada figura y los otros en un
colgador de ropa
Para evaluar la calidad de su adorno, el profesor realiza
preguntas
para saber si lograron el propsito inicial, como:
sirve para adornar sus dormitorios? cmo pueden estar
seguros de eso?
logramos dar las formas que queramos a las micas?
pudimos haber elaborado otro adorno? cul?
Los estudiantes imaginan que la prxima semana deben FORMATIVA
realizar una presentacin frente a otros cursos y no tienen la
cantidad de instrumentos de percusin suficientes. Guiados
por el profesor, proponen posibles soluciones a este problema
(elaborar tambores con tarros cubiertos con globos, sonajas
con tapas de botellas aplastadas, maracas con tubos de toalla
nova rellenos con granos, etctera). Segn los materiales
disponibles y su dificultad, el profesor selecciona dos o tres
soluciones propuestas para que los grupos puedan realizarlas.
Como ejemplo, se propone construir baquetas con punta de
tela para tocar bombos o panderos:
marcan un cuadrado de 30 centmetros sobre una tela y
recortan el cuadrado con una tijera
cubren con algodn el extremo de un bastn firme (de 30
centmetros de largo aproximadamente)
cubren el mismo extremo con su cuadrado de tela y lo
amarran firmemente
prueban su objeto y explican si ayuda a solucionar el
problema inicial
Luego, el profesor gua una conversacin sobre las normas de
seguridad que siguieron en la elaboracin de su instrumento,
con preguntas como:
seguimos normas de seguridad bsicas durante la
fabricacin nuestros instrumentos? cules fueron?
pedimos ayuda cuando fue necesario?
utilizamos con cuidado las tijeras? cmo podemos estar

Probar y explicar los resultados
de los trabajos propios y de
otros, de forma individual o en
equipos, dialogando sobre sus
ideas y sealando cmo podra etctera). Posteriormente, el docente anima una conversacin
mejorar el trabajo en el futuro.
(OA4)
seguros de eso?
tiene partes peligrosas como bordes filosos, esquinas
punzantes, zonas astilladas? cmo podemos resolver esto?
En grupos de trabajo y guiados por el docente, construyen una SUMATIVA
maqueta sobre un paisaje de alguna regin distinta a la propia.
Es importante que etiqueten las distintas caractersticas
geogrficas presentes (ros, ocanos, cordillera, volcn, valle,
con preguntas sobre planificacin, como:
logramos el objetivo propuesto? cmo podemos estar
seguros de eso?
hicimos una buena planificacin? escuchamos los aportes
de todos?
todos los miembros del equipo comprendieron la meta?
fue adecuada la asignacin de tareas?
se generaron problemas durante el desarrollo de la
maqueta? existen acciones que se podran incorporar en
futuros trabajos?