La terapia de wnt es de forma individual pero Lewis lo combina con sesiones de couseling

grupal y comunitario. El joven necesita algo que acte como un filtro y un rbitro entre el
sistema de necesidades y las regulaciones y las amenazas de castigo del mundo de la
realidad externa. Ese componente de la personalidad es el ego. Al mismo tiempo ha de
considerar sus propias reglas y valores en la valoracin de que cosas puede o no hacer para
satisfacer sus necesidades conciencia.
Los delincuentes crecen con las cabezas tan solo parcialmente llenas, sus egos estn
desfragmentados repleto de agujeros, lo que permite que descarguen de modo impulsivo e
irracional sus bsquedas para satisfacer las necesidades en el mundo exterior, sin prever las
consecuencias. Los delincuentes no saben quines son ellos mismos excepto de una
forma limitada. Viven en mudos muy pequeos de experiencia, con un sentido de
identidad muy pobre, y con frecuencia buscan un sentido a la vida y de ser alguien
mediante los actos antisociales. Hay que ayudarles a encontrar quienes son ellos en
realidad ampliar sus mundos de experiencia social.
Hay que desarrollar mtodos para gratificarles de acuerdo a un nivel madurativo. Una vez
proporcionado afecto, control externo y consistencia antes sus clientes no importan que estos
continuamente rechacen su labor, habr un momento en el cual el joven delincuente tenga
que cambiar la vieja autoimagen. Esta terapia no solo puede aplicarlos especialistas si no
cualquier persona que este capacita y tenga el perfil adecuado. 1. No perjudicar al grupo por
culpa de uno, ensear que la responsabilidad es parte de todos, 2. Evitar despreciar
preguntas o ignorarlas, contestar de forma eficaz y cuando no haya tiempo decirle que habr
otro momento. 3. Evitar burlarse o ridiculizar. 4. Las normas se establecen no se imponen con
amenazas, explicar las reglas y cules son las consecuencias si no se cumplen. 5. Evitar
presumir que somos ms que ellos que si ellos estn de ida nosotros de vuelta. 6. Decir a
los jvenes cules son sus errores sin que ellos lo han preguntado. 7. No explicar a los chicos
las cusas reales de sus problemas. 8. No demostrar quin es el jefe, el educador sabe cul es
su lugar en todo momento. 9. Hacer que ellos formulen sus propias reglas para que puedan
empezar a comprender cul es el sentido de las leyes de la sociedad. 10. No reprender en
pblico, hacer un comentario ms elaborado y este debera hacerse en privado. 11. Los
privilegios se otorgan a los que hacen mritos, o por los propios jvenes. 12. Buscar personas
que se asocien con aspectos positivos en vez de negativos. 13. Que el grupo participe en la
planificacin de su propio programa. 14. No hay confidencialidad, no podremos silenciar
delitos y futuros. 15. No hablar en su lenguaje. 16. Ellos necesitan quien les oriente y animen
para que piensen con claridad acerca de sus problemas en vez de explicarles cual es el
problema que el tiene. 17. Nombrar asistentes tiene sus pro y contra. 18. No llegar a ser uno
de ellos para pretenderlos controlarlos. 19. Evitar actuar de manera impredecible. 20. No
temer venir al trabajo por que afectara la relacin interpersonal.
Descripcin de la tcnica. Para reducir la conducta delictiva, el objetivo es que el joven
averige quien es el, enriqueciendo su auto concepto y estimular al desarrolla de su
capacidad para analizar la realidad y predecir las consecuencias de sus actos. Cada
acto delincuente es un intento oculto por satisfacer una necesidad humana legitima
subyacente, la tarea del terapeuta es no convencer al delincuente de lo perverso o retorcido
que es, si no 1 identificar la necesidad, 2 que haga una evaluacin si es buena o mala, 3 ver
si el mtodo de conseguir esa necesidad es adecuado el mtodo que estas empleando te
sirve para conseguir eso que quieres?, 4 cuando ve que el mtodo es antisocial buscar otros
mtodos adecuados crees que hay otro mtodos para logra lo que pretender? 5. Ayudarle a
buscar alternativas y animarlo a que intente alguna qu tienes que perder?. --- lo nico que
tiene que perder es su conducta antisocial.
Wnt en grupo, ayuda a los miembros mediante la interaccin recproca, a descubrir quines
son ellos en realidad, a comprenderse mejor y a desarrollar formas efectivas de relacionarse.
Dentro es esto tambin se trabaja el estilo rogeriano en donde se tiene que facilitar el clima
para que la potencialidad de los miembros aflore y les permita encontrar sus propias
soluciones. Tcnica detrs de la espalda.
El asesoramiento comunitario consiste en reuniones peridicas de todo el personal y los
residentes de una unidad especfica, en un centro pequeo esto podran abarcar todo la
institucin. El grupo elige el tema tratar, el mensaje del lder es aqu teneis vuestra
comunidad, cada uno de nosotros ocupamos un lugar, pero hemos de trabajar juntos para
resolver sus problemas. El lder no critica pero tampoco ignora, ayuda a la comprensin de los
hechos y la mejor solucin de los problemas.