La syllabe

Chantal Lyche

Remerciements
Helene Andreassen

https://www.youtube.com/watch?v=kF7DW_mZatA
 La syllabation
Une comptine

Amstramgram
Pique et pique et colgram
Bourre et bourre et ratatam
Amstramsgram
La syllabation: illustration avec une comptine

Amstramgram.
/Am-strAm-grAm/

Pic et pic et colgram.

/pi-kE-pi-kE-kO-lE-grAm/

Bour et bour et ratatam.

/bu-rE-bu-rE-rA-tA-tAm/

Amstramgram
/Am-strAm-grAm/
 Dfinition

La syllabe est une suite de segments qui se regroupent

pour former une unit prosodique
lment obligatoire: une voyelle (V)
lment(s) facultatif(s): une ou plusieurs consonnes
(C)

Prosodie = Lensemble des phnomnes phonologiques

qui impliquent plusieurs segments (sons) ou mots.

Rythme, accentuation et intonation de la langue

 Le franais: langue rythme syllabique
Ce qui constitue le rythme le plus caractristique du franais, cest la
succession rgulire des syllabes () Lunit de rythme, la portion du
langage qui revient intervalles gaux, cest la syllabe. Les syllabes sont
perues comme gales parce quelles ont toutes peu prs la mme
force (intensit), et toutes peu prs mme dure sauf la dernire.

(Delattre 1951)

Amstramgram.
Pic et pic et colgram.
Bour et bour et ratatam.
Amstramgram.
 Le franais vs le norvgien
Franais: rythme syllabique

Norvgien, anglais: rythme accentuel.

Elle, melle
deg fortelle
skipet gr
ut i r
rygg i rand
to i spann
snip snap snute
du er ute
 La structure interne de la syllabe
Chaque syllabe contient un noyau (=kjerne), qui en franais est toujours
une voyelle 3 syllabes = 3 noyaux = 3 voyelles

Chaque voyelle dun nonc en franais est le noyau dune syllabe

3 voyelles = 3 noyaux = 3 syllabes

Noyau

V
 Combien de syllabes?

Pauline et Marie arrivent ce soir

/pOlinEmAri ArivsswAr/
 Combien de syllabes?

Pauline et Marie arrivent ce soir

/pOlinEmAri ArivsswAr/

/pOlinEmAri ArivsswAr/ = 9 voyelles (= 9 noyaux)

/pO-li-nE-mA-ri A-riv-s-swAr/ = 9 syllabes

 La structure interne de la syllabe
Tous les sons (V et C) appartiennent une syllabe
La plupart des syllabes en franais sont ouvertes; se terminent par une V
Une consonne qui prcde la voyelle se positionne dans lattaque (ma = CV)
Cette position nest pas ncessairement remplie (_eau = V)

Attaque Noyau

C V
 La structure interne de la syllabe
Les syllabes qui se terminent par une C sont fermes
Une consonne qui suit la voyelle se positionne dans la coda (mer = CVC)
Cette position nest pas ncessairement remplie (ma_ = CV)

Attaque Noyau Coda

C V C
 La syllabe
Noyau = obligatoire, toujours une voyelle

Attaque = facultative

Coda = facultative
 La complexit syllabique

Les trois constituants,

lattaque, le noyau et la coda,
peuvent tre simples ou
branchs (= forgrenet)

Attaque Attaque Noyau Coda

Simple
peut /p/
Branche double
bleu /bl/
Branche triple
strict /strikt/ C C C V C
p
b l
s t r
 La complexit syllabique

Les trois constituants,

lattaque, le noyau et la coda,
peuvent tre simples ou
branchs (= forgrenet)

Noyau Attaque Noyau Coda

Simple
tas /tA/
Branch avec une
glissante (G) initiale
toit /twA/
C G V C
Glissante (G) = halvvokal, /j w/
A
w A
 La complexit syllabique

Les trois constituants,

lattaque, le noyau et la coda,
peuvent tre simples ou
branchs (= forgrenet)

Coda Attaque Noyau Coda

Simple
pre /pEr/
Branch
sucre /sykr/
Branch triple
arbre /Arbr/ C V C C C
r
k r
r b r
 Rsum: types de syllabes

/pO-li-nE-mA-ri A-riv-s-swAr/

Syllabes ouvertes: CV, V

CV pO-li-nE-mA-ri
V A

Syllabes fermes: CVC, VC

CVC riv
VC art /Ar/
 Division syllabique
La syllabation des consonnes: dans lattaque ou dans la coda?

Rgle 1
La division syllabique sopre lintrieur du groupe rythmique qui fonctionne
comme un mot unique

/ {pOlinEmAri}groupe rythmique {ArivsswAr} groupe rythmique /

Le groupe rythmique est au troisime niveau des units, aprs les phonmes et les
syllabes
Le groupe rythmique respecte les frontires de mot et correspond gnralement une
unit syntaxique: [Pauline et Marie] = syntagme nominal, sujet de la phrase
Lintonation de la phrase suit les groupes rythmiques
La dernire syllabe du groupe rythmique porte toujours laccent en franais

Dcoupage en groupes rythmiques plus larges en franais familier quen franais soign
Familier: {Ils sont venus en avion} vs. Soign (plus lent): {Ils sont venus} {en avion}
 Division syllabique
La syllabation des consonnes: dans lattaque ou dans la coda?

Rgle 2
Prfrez des syllabes ouvertes

/pOlinEmAri/ /pO-li-nE-mA-ri/

PAS */pOl-in-Em-Ar-i/
 Division syllabique
La syllabation des consonnes: dans lattaque ou dans la coda?

Rgle 3
A lintrieur dun groupe rythmique, les suites obstruante + liquide (=
OL) sont indissociables

Obstruantes: /p, t, k, b, d, g/ (occlusives) et /f, s, , v, z, / (fricatives)

Liquides: /l,r/

/lA-klE- d-lA-pOrt/
exemple avec /r/: ma patrie /mA-pA-tri/
 Division syllabique
La syllabation des consonnes: dans lattaque ou dans la coda?

Rgle 4
Deux consonnes qui se suivent (sauf OL) se sparent, dans la coda de
la syllabe prcdente et dans lattaque de la syllabe qui suit

/A-riv-s-swAr/
/A-lA-gAr-djEn/
 Rcapitulation
La division syllabique ne respecte pas les frontires de mot

elle respecte les frontires de groupes rythmiques

elle favorise les syllabes ouvertes

elle ne divise pas les groupes OL

 Le problme didentification des frontires de mot

Il est arriv de bonne heure

/i-lE-tA-ri-vE d-bO-nr/

[D]ans la chane parle, les mots

senchanent comme des perles dun
collier il est difficile dindiquer o les
mots commencent et o ils se
terminent (Girard & Lyche 2005:39)

2 phnomnes qui contribuent

leffacement des frontires
lenchanement
la liaison
 Enchanement
Enchanement
Prononciation de la consonne finale dun mot linitiale du mot suivant

Pauline /pOlin/ Pauline va /pOlinvA/

/pO-lin/ /pO-lin-vA/

/n/ est dans la coda

Pauline et Marie /pOlinEmAri/

/pO-li-nE-mA-ri/

/n/ est dans lattaque

 Liaison
Liaison
Ralisation dune consonne dans lattaque normalement vide dune
syllabe initiale de mot

vous /vu/
vous partez /vupArtE/ /vu-pAr-tE/
allez /A-lE/
vous allez /vu-zA-lE/

La consonne de liaison a son origine dans le mot prcdent

 Exercice

Combien de syllabes ouvertes (CV, V) et fermes (CVC, VC)?

Elle a donn la cl de la porte la gardienne

/E-lA- dO-nE lA-klE- d-lA-pOrt A-lA-gAr-djEn/

 Exercice
Donnez une transcription phonmique des mots suivants et divisez-les en
syllabes

Allez
Poupe
Pourtour
Abriter
Astrologie
Exercice
 Chanson qui illustre le dcoupage syllabique

La chanson dHlne (R. Schneider & M. Piccoli)

http://www.youtube.com/watch?v=VsWZcwPL7-Q

http://www.youtube.com/watch?v=xDd966e6a-Q

Pour le sminaire:
Ecouter la chanson puis faire une transcription phonmique que
vous dcouperez en syllabes jusqu je ne sais plus taimer,
Hlne