SESIN DE APRENDIZAJE

I-DATOS INFORMATIVOS
1. DIRECTORA :
2. EDAD :
3. SECCIN :
4. FECHA :
5. PROFESORA:
6. TEMA : Ordenamos el crecimiento de una planta

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

rea Competencia Capacidad Indicador

Acta y piensa Comunica y representa Expresa en forma oral los
matemticamente ideas matemticas nmeros ordinales en contextos
en situaciones de de la vida cotidiana sobre la
Matemtica cantidad posicin de objetos y personas
considerando un referente hasta
el quinto lugar.

III.-SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MATERIALES
MOMENTO PROCESOS PEDAGOGICOS Y
S RECURSOS
Motivacin
La docente inicia la actividad entonando la cancin:
Semillita
Semillita, semillita
Que en la tierra se cay
Y dormidita, dormidita
En seguida se qued
Donde est la dormilona
Un pequeo pregunt
Nios (as),
Y las nubes contestaron
pizarra,
INICIO Una planta ya creci
plumn
Recuperacin de saberes previos
Les gust la cancin? Por qu te gust? De qu trata la cancin? Qu
le pas a la semillita? Uds. conocen alguna semilla? Cmo es? De qu
color es?
Conflicto cognitivo :
Para qu creen Uds. que sirven las semillas?
-Anotamos en la pizarra sus respuestas
Propsito
Hoy ordenaremos la secuencia del crecimiento de una planta.
-Se establece las normas para la sesin.
 COMPRENSION DEL PROBLEMA
Se presenta el problema en un papelote:
La maestra del aula solidaridad de cinco aos, les ha trado a regalar 5
plantitas para cada grupo, para que las cuiden y sean colocadas en las
ventanas de su aula, pero debemos colocarlas segn el crecimiento de la
planta.
Queremos saber: CMO LAS VAMOS A ORDENAR?

BSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Qu ha trado la maestra? Para qu ha trado las plantitas? Cmo las
van a colocar? Qu tenemos que hacer?
De forma voluntaria los nios sugieren cmo poder hacerlo.

REPRESENTACIN (CONCRETO- SIMBLICO)

Se organiza a los nios en equipos y se les entrega una semilla, una plantita
pequea con una hojita, y una plantita ms grande.hasta la plantita ms
grande, para que las ordenen segn su crecimiento (indicamos un punto
Imgenes
de referencia)
Semilla
DESARROL La docente monitorea el trabajo que realizan los nios, les preguntamos:
Plantitas
LO Qu estn haciendo? Por qu lo ordenaron as?...
Goma
Hoja
Luego los nios reciben en forma individual imgenes recortadas de las
escenas en que crece una planta para que la ordenen y peguen en una
hoja en blanco.

FORMALIZA
Los nios ponen en comn lo aprendido, mencionando por qu fue de esa
manera y no de otra.

REFLEXION
Se dialoga con los estudiantes sobre lo realizado en esta sesin.
Preguntaremos: Cmo resolvieron el problema?, Qu hicieron
primero?, los materiales ayudaron a resolver el problema?, qu
estrategias usaron para hallar la solucin?

TRANSFERENCIA
Pide a los estudiantes que en su casa con ayuda de sus paps realicen otras
secuencias con las actividades de rutina diaria.
Conversamos con los nios y las nias sobre sus experiencias en esta
CIERRE sesin. Les preguntamos: Qu aprendimos hoy? Les gust lo que Nios (as)
hicimos? Para qu nos servir lo que aprendimos?

BLANCA MURILLO RIVADENEIRA

Docente
ANEXO N1

LA RONDA DE LAS FRUTAS

La manzana y la granadilla
se pusieron a jugar
y la linda naranja
sola se quiso invitar.

La fresa sonrojada
de vergenza se qued
sin sus pecas y perfume
y muy pronto entristeci.

Dijo la mandarina
una fiesta yo har
invitar a la fresa
para que contenta est.

Muy pronto toditas ellas

tuvieron muy buena onda
se divirtieron muchsimo
y formaron una ronda.
Anexo n 02
 LISTA DE COTEJO

Juega a agrupar las frutas y

N APELIDOS Y NOMBRES expresa lo realizado
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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16