PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

CARACTERSTICAS DEL REA

Las Ciencias de la Naturaleza contribuyen de manera decisiva al conocimiento y comprensin del mundo en que
vivimos y de nuestro entorno. La evolucin de la Humanidad est estrechamente relacionada con el desarrollo de la
ciencia y la actividad cientfica y, en gran medida, es resultado de las aportaciones de los avances cientficos y
tecnolgicos a nuestra vida diaria. Por lo tanto, es una necesidad proporcionar a todos los alumnos y alumnas las
bases de una formacin cientfica que les ayude a desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse en una
realidad cambiante cada vez ms cientfica y tecnolgica. Es por ello que los conocimientos cientficos se integran en
los currculos de la Educacin Primaria y deben formar parte de la educacin de todos los alumnos y alumnas.

SECUENCIA Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS (TABLA DE LAS UD). CRITERIOS DE EVALUACIN Y

SUS CORRESPONDIENTES ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.INTEGRACIN DE LAS
COMPETENCIAS CLAVE, MEDIANTE LA RELACIN ENTRE LOS ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y LAS
COMPETENCIAS.

*Documento Anexo 1. Tabla de estndares

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO

Los aprendizajes del alumnado se evaluarn a travs de la consecucin de los diferentes estndares de aprendizaje del
rea. Dichos estndares afectarn a la nota del rea curricular en base a la ponderacin que la Consejera ha
establecido para ellos por ser bsicos, intermedios o avanzados. Cada estndar se asociar a un instrumento de
evaluacin dentro de la herramienta Evala, y se procurar que dichos instrumentos sean lo ms variados posible.
Cada estndar se valorar en uno o varios momentos del curso, si bien se tendr en cuenta nicamente la ltima nota
puesta a la hora de incluirla en la ponderacin. Asimismo los alumnos que no superen una cantidad de estndares tal,
que no les permita demostrar un nivel adecuado en una determinada competencia, necesitarn trabajar dichos
estndares en el trimestre siguiente , especialmente aquellos que sean bsicos e intermedios.

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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

CRITERIOS DE CALIFICACIN
El grado de consecucin de cada estndar se valorar por un sistema de rbricas del 1 al 5, en base a los siguientes
criterios:
1.- Nunca o casi nunca es conseguido. Equivale a insuficiente.
2.- Aproximadamente la mitad de las veces consigue ese estndar. Equivale a un suficiente.
3.- Ms de la mitad de las veces consigue ese estndar pero sin destacar en exceso. Equivale a un bien
4.- Destaca en la consecucin de ese estndar, sin llegar a la excelencia, pero supera el bien. Equivale a un
notable.
5.- Siempre, o casi siempre, consigue el estndar. Se acerca a la excelencia o la consigue. Equivale a un
sobresaliente.

En base a la calificacin de los diferentes estndares y la ponderacin de los mismos se obtendr tanto la calificacin
numrica del rea. As mismo, la calificacin de dichos estndares formar parte de la valoracin del nivel de las
competencias clave. Al final de cada curso escolar se decidir en base al grado de consecucin de las diferentes
competencias clave la repeticin o no de curso escolar.

ORIENTACIONES METODOLGICAS, DIDCTICAS Y ORGANIZATIVAS.

La organizacin de esta rea se ha realizado en torno a los bloques de contenidos, trabajando con grandes proyectos
en cada trimestre. Quedara de la siguiente manera:
1 trimestre: cuerpo humano y sus funciones vitales, el cuidado de nuestro cuerpo a travs de la comida, de nuestros
hbitos y actividades, y la prevencin de enfermedades y accidentes.
2 trimestre: los seres vivos que encontramos a nuestro alrededor (en concreto las plantas) y el resto de materiales.
3 trimestre: las fuerzas (tipos y efectos), la energa (tipos, fuentes, uso, ahorro) y la tecnologa.
El bloque I (Iniciacin a la actividad cientfica) se ha repartido a lo largo de los tres trimestres.
A lo largo del trimestre se dedicar gran parte del tiempo a trabajar los contenidos de diferentes maneras. La
evaluacin se realizar en gran parte, al final de la unidad, aunque habr determinados estndares de observacin,
comportamiento, colaboracin, investigacinetc que se irn valorando a lo largo de las sesiones.

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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

La organizacin de los espacios ser todo lo flexible posible para posibilitar diferentes situaciones de aprendizaje:
experimentacin, investigaciones, debates e hiptesis, exploraciones por el entorno, trabajo en pequeos grupos etc.
De forma general, se agrupar a los alumnos de estas tres formas:
- Trabajo en pequeo grupo para realizar investigaciones, trabajo con ordenadores y trabajo colaborativo.
- Gran grupo para lluvia de ideas, exposiciones, visionado de vdeos, explicaciones y debates.
- Trabajo individual para la investigacin, evaluacin y experimentacin.
En cuanto a recursos materiales, se utilizar material fotocopiable, recursos web, recursos del entorno ms cercano y
material de elaboracin propia (apuntes, esquemas).

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDCTICOS.

N 1 Nombre LA SALUD Y YO Temporalizacin 1 TRIMESTRE (septiembre-octubre-noviembre)

A lo largo del primer trimestre, y una vez finalizada la evaluacin inicial, se trabajar una nica unidad a modo de proyecto,
dada la relacin de los contenidos a trabajar, y los criterios y estndares de evaluacin. En ella se abordarn temas como el
Introduccin cuerpo humano y sus funciones vitales, el cuidado de nuestro cuerpo a travs de la comida, de nuestros hbitos y actividades,
y la prevencin de enfermedades y accidentes.

Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje Recursos didcticos

Bloque II
El cuerpo humano. La morfologa
externa del cuerpo. Los cambios
en las diferentes etapas de la vida.
Los sentidos: rganos y
funciones.
1. Identificar y localizar los
principales rganos
implicados en la realizacin funciones vitales del cuerpo humano:
de las funciones vitales del
cuerpo humano,
estableciendo algunas
relaciones fundamentales
entre ellas y determinados
Identifica y localiza los principales rganos
implicados en la realizacin de las
nutricin (aparatos respiratorio, digestivo,
circulatorio y excretor), reproduccin
(aparato reproductor), relacin (rganos
de los sentidos, sistema nervioso, aparato
(actividades y metodologa)
Lluvia de ideas (qu sabemos y
recordamos del cuerpo humano).
Qu queremos saber Elaborar un
esquema con lo que tenemos que
investigar (func. vitales: nutricin
resp, dig, circ, exc, reproduccin y

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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Hbitos de higiene de los rganos hbitos de salud.
de los sentidos. La relacin con el 2. Conocer el funcionamiento
exterior. del cuerpo humano, en
cuanto a clulas, tejidos,
rganos, aparatos, sistemas:
su localizacin, forma,
estructura, funciones,
cuidados, etc.
Bloque I 1. Obtener informacin relevante
Iniciacin a la actividad sobre hechos o fenmenos
cientfica. previamente delimitados,
Aproximacin experimental a la haciendo predicciones sobre
misma. sucesos naturales, integrando
datos de observacin directa e
Utilizacin de diferentes fuentes indirecta a partir de la consulta de
de informacin (directa, distintas fuentes y comunicando
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3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
locomotor). II (1.1)
Identifica y describe las principales
caractersticas de las funciones vitales del
ser humano. II (1.2)
Identifica las principales caractersticas de
los aparatos respiratorio, digestivo,
locomotor, circulatorio y excretor, y explica
sus principales funciones. II (2.1)
Busca, selecciona y organiza informacin
concreta y relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, comunica su experiencia,
reflexiona acerca del proceso seguido y lo
comunica oralmente y por escrito. I (1.1)
Manifiesta autonoma en la planificacin y
relacin sent, nerv, loc.
Video Func.vitales.
Buscamos informacin (en casa:
rganos y funciones de cada aparato):
- Nutricin 8 nios (resp-2, dig
2, circ-2, excr-2)
- Reproduccin 3 nios (aparato
repr-3)
- Relacin 8 nios (sent-2, nerv-
3, loc-3)
Puesta en comn de investigaciones
para rellenar esquema con
conclusiones.
Completa: rellenar los dibujos de los
diferentes rganos con sus nombres
correspondientes.
Repaso: actividades de repaso en el
cuaderno. (EVAL. ORAL).
Preguntar: Evaluacin oral.
Valoracin de investigaciones
(funciones vitales):
- Ha seleccionado bien la
informacin?
- Cmo hemos investigado, con
quin?
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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
materiales analgicos y digitales).
Lectura de textos propios del rea.
Utilizacin de las tecnologas
de la informacin y comunicacin
para buscar y seleccionar
informacin, simular procesos y
presentar conclusiones.
Trabajo individual y en grupo.
Planificacin y realizacin de
proyectos y presentacin de
informes.
Bloque II
Prevencin de los trastornos
alimentarios.
Salud y enfermedad. Hbitos
saludables (alimentacin, higiene,
ejercicio fsico, descanso,
utilizacin del tiempo libre, etc.)
prevencin y deteccin de
riesgos para la salud. Crtica de
las prcticas no saludables.
El desarrollo personal. Las
actividades propias y la
participacin en las actividades de
ndole colectiva. La
responsabilidad individual
Bloque I
Planificacin y realizacin de
proyectos y presentacin de
informes.
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
los resultados.
2. Establecer conjeturas tanto
respecto de sucesos que ocurren
de una forma natural como sobre
los que ocurren cuando se
provocan, a travs de un
experimento o una experiencia.
3. Comunicar de forma oral y escrita
los resultados obtenidos tras la
realizacin de diversas
experiencias.
3. Identificar y poner ejemplos de las
consecuencias para la salud y el
desarrollo personal de determinados
hbitos de alimentacin, higiene,
ejercicio fsico y descanso.
3. Identificar y poner ejemplos de las
consecuencias para la salud y el
desarrollo personal de determinados
hbitos de alimentacin, higiene,
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
ejecucin de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones. I (2.1)
Expone oralmente y por escrito, de forma
clara y ordenada, contenidos relacionados
con el rea manifestando la compresin de
textos orales y/o escritos. I (3.2)
Reconoce estilos de vida saludables y sus
efectos sobre el cuidado y mantenimiento
de los diferentes rganos y aparatos. II
(3.1)
Identifica y valora hbitos saludables para
prevenir enfermedades y mantiene una
conducta responsable. II (3.2)
Identifica y adopta hbitos de higiene,
cuidado y descanso. II (3.3)
Reconoce los efectos nocivos del consumo
de alcohol y drogas. II (3.5)
Conoce y explica los principios de las dietas
equilibradas, identificando las prcticas
saludables para prevenir y detectar los
riesgos para la salud. II (3.4)
- Cmo lo ha transmitido a sus
compaeros
Esquema F. vitales con los datos
principales de las investigaciones.
Lluvia de ideas y debate (lanzamos ? )
para fomentar el dilogo, el
razonamiento, la defensa de ideas y al
final, sacamos conclusiones):
- Vista es bueno abusar del
ordenador?
- Cmo influye en corazn y el
cuerpo la comida, el deporte,
la higiene, los videojuegos-
ordenador?
- Alcohol y drogas?
- Etc.
Recordar: alimentos (pirmide y rueda).
Elaboracin de men equilibrado
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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Bloque II
Los alimentos. Clasificacin de los
alimentos segn la funcin que
cumplen en una dieta equilibrada.
Bloque II
Salud y enfermedad. Hbitos
saludables (alimentacin, higiene,
ejercicio fsico, descanso,
utilizacin del tiempo libre, etc.)
prevencin y deteccin de
riesgos para la salud. Crtica de
las prcticas no saludables.
Hbitos de prevencin de
enfermedades y accidentes, en el
aula, centro educativo y entorno.
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
ejercicio fsico y descanso.
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la seguridad
propia y de sus compaeros, cuidando (4.3)
las herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
3. Identificar y poner ejemplos de las
consecuencias para la salud y el
desarrollo personal de determinados
hbitos de alimentacin, higiene,
ejercicio fsico y descanso.
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
Presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia, en soporte papel y digital. I
Conoce y utiliza tcnicas de primeros
auxilios, en situaciones simuladas y reales.
II (3.6)
(desayuna-almuerzo-comida-merienda-
cena) en pequeo grupo (4-5).
Valoracin de trabajos escritos
Lluvia de ideas: situaciones de peligro
en colegio, casa, calle (incendio,
accidentes con heridas, quemaduras,
atragantamiento, inconsciencia,
desmayo, ahogo).
Cmo actuamos ante emergencias?
PAS (charlas). Vista de los bomberos al
centro.
Cuaderno de actividades de
Prevencin
Juego interactivo primeros auxilios (en
Aula Althia por parejas).
Recordar y practicar simulacro de
evacuacin (para qu sirve).
EVAL. ESCRITA (prevencin y primeros
auxilios). Y autoevaluacin prueba
escrita.
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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Bloque I
El desarrollo personal. Las
actividades propias y la
participacin en las actividades de
ndole colectiva. La responsabilidad
individual.
Bloque II
Utilizacin de diversos
materiales, teniendo en cuenta
las normas de seguridad.
Bloque II
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Bloque I
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
4. Participar de forma activa en las
actividades de clase y del centro,
respetando las normas
establecidas.
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la seguridad
propia y de sus compaeros, cuidando
las herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la seguridad
propia y de sus compaeros, cuidando
las herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
3. Comunicar de forma oral y escrita
los resultados obtenidos tras la
realizacin de diversas experiencias.
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
Planifica de forma autnoma y creativa
actividades de ocio y tiempo libre,
individuales y en grupo. II (4.4)
Manifiesta autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y desarrolla
iniciativas en la toma de decisiones,
identificando los criterios y las
consecuencias de las decisiones tomadas. II
(4.5)
Hace un uso adecuado de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin como
recurso de ocio. I (4.1)
Participa activamente en las actividades
que se desarrollan en el aula y en el centro,
respetando las normas que se establecen.
II (4.1)
Conoce y aplica estrategias para estudiar y
trabajar de manera eficaz. II (4.2)
Utiliza, de manera adecuada, el
vocabulario correspondiente a cada uno de
los bloques de contenidos. I (3.1)
Trabajo escrito (individual): proponer
actividades para el tiempo de recreo en
el centro y el tiempo libre en casa
(individuales y en grupo).
Puesta en comn: Qu nos gusta
hacer en el recreo y en nuestro tiempo
libre? Debate sobre qu es mejor, qu
es ms saludableetc.
Para qu sirve el recreo? Descansar,
relacionarnos, desconectar, cargar
pilas
Puesta en comn y eleccin de
actividades entre todos.
Valoracin de trabajos escritos.
Observacin de su comportamiento,
respeto y trabajo en el aula.
Clase de estudio (observacin de
tcnicas de estudio). Al finalizar la
unidad les dejamos una clase para
repasar el examen del cuerpo humano
y la salud).
Observacin en las intervenciones
orales y el trabajo escrito (uso del
vocabulario).
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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Planificacin y realizacin de
proyectos y presentacin de
informes.
Bloque II
El cuerpo humano. La morfologa
externa del cuerpo. Los cambios
en las diferentes etapas de la vida.
Los sentidos: rganos y
funciones
Hbitos de higiene de los rganos
de los sentidos. La relacin con el
exterior.
Los alimentos. Clasificacin de los
alimentos segn la funcin que
cumplen en una dieta equilibrada.
Prevencin de los trastornos
alimentarios.
Salud y enfermedad. Hbitos
saludables (alimentacin, higiene,
ejercicio fsico, descanso,
utilizacin del tiempo libre, etc.)
prevencin y deteccin de
riesgos para la salud. Crtica de
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la seguridad
propia y de sus compaeros, cuidando
las herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
1. Identificar y localizar
principales rganos implicados
en la realizacin de las
funciones vitales del cuerpo
humano, estableciendo algunas
relaciones fundamentales entre
ellas y determinados hbitos de
salud.
2. Conocer el funcionamiento del
cuerpo humano, en cuanto a
clulas, tejidos, rganos,
aparatos, sistemas: su
localizacin, forma, estructura,
funciones, cuidados, etc.
3. Identificar y poner ejemplos de
las consecuencias para la salud
y el desarrollo personal de
determinados hbitos de
alimentacin, higiene, ejercicio
fsico y descanso.
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
Utiliza estrategias para realizar trabajos de
forma individual y en equipo, mostrando
habilidades para la resolucin pacfica de Observacin de su forma de trabajar
conflictos. I (4.4) (individual y en grupo).
Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo. I (4.5)
los Identifica y localiza los principales Examen escrito: preguntas abiertas y
rganos implicados en la realizacin de cerradas para repasar aprendizajes
las funciones vitales del cuerpo humano:
nutricin (aparatos respiratorio,
digestivo, circulatorio y excretor),
reproduccin (aparato reproductor), Autoevaluacin de su examen (una vez
relacin (rganos de los sentidos, sistema corregido por el profesor).
nervioso, aparato locomotor). II (1.1.
Identifica y describe las principales
caractersticas de las funciones vitales del
ser humano. II (1.2.)
Identifica las principales caractersticas de
los aparatos respiratorio, digestivo,
locomotor, circulatorio y excretor, y
explica sus principales funciones. II (2.1.)
Reconoce estilos de vida saludables
y sus efectos sobre el cuidado y
mantenimiento de los diferentes rganos
y aparatos. II (3.1.)
Identifica y valora hbitos saludables para
prevenir enfermedades y mantiene una
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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

las prcticas no saludables. conducta responsable. II (3.2.)

El desarrollo personal. Las actividades Identifica y adopta hbitos de higiene,

propias y la participacin en las cuidado y descanso. II (3.3.)
actividades de ndole colectiva. La
Conoce y utiliza tcnicas de primeros
responsabilidad individual
auxilios, en situaciones simuladas y reales.
II (3.6.)

Bloque II
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la seguridad
propia y de sus compaeros, cuidando
las herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca
conclusiones sobre cmo trabaja y aprende tabla:
y elabora estrategias para seguir
aprendiendo. II (4.3)
Autoevaluacin (al final de la unidad)
- Cmo he trabajado (del 0 al
10)
- Cunto s ahora sobre el tema
(del 0 al 10)
- Qu debo mejorar (respuesta
abierta)

N 2 Nombre UN VISTAZO A MI ALREDEDOR Temporalizacin 2 TRIMESTRE (diciembre, enero-febrero-marzo)

A lo largo del segundo trimestre, se trabajar una nica unidad a modo de proyecto, dada la relacin de los contenidos a
trabajar, y los criterios y estndares de evaluacin. En ella se abordarn temas como los seres vivos que encontramos a
Introduccin nuestro alrededor (en concreto las plantas) y el resto de materiales.

Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje Recursos didcticos

(actividades y

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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

metodologa)

1. Obtener informacin Observa e identifica las caractersticas de Lluvia de ideas (qu sabemos y
Bloque III:
Clasificacin de los seres vivos. relevante sobre hechos o los seres vivos y los clasifica en relacin a recordamos) de las plantas.
Reino de las plantas. Reino de los fenmenos previamente ellas: reino de las plantas, reino de los
animales. Otros reinos: hongos, delimitados, haciendo animales, reino de los hongos, otros reinos. - Partes, funciones de las
predicciones sobre sucesos partes, tipos?
bacterias III (1.1)
naturales, integrando datos - Diferencia entre seres vivos-
Las plantas: hierbas, arbustos y
de observacin directa e seres inertes.
rboles.
Caractersticas, reconocimiento indirecta a partir de la Clasificacin de diferentes seres vivos
y consulta de distintas fuentes
en los 5 grandes grupos (en grupo).
clasificacin. Nutricin, relacin y comunicando los
y resultados.
reproduccin de las plantas. Observa directa e indirectamente, Valoracin: enseamos fotos de
Importancia
de la fotosntesis para la vida identifica caractersticas y clasifica plantas. seres vivos tienen que clasificarlos en
en el planeta. III (1.2) cada uno de los 5 grupos.
Inters por la observacin y el
estudio Explicacin: partes de las plantas y
riguroso de los seres vivos. tipos. Sus funciones vitales. Partes de
una flor.

Investigacin: la planta de la
manzanilla.

Resumen de lo que sabamos y de lo

ampliado para rellenar esquema con
conclusiones.

Actividades de repaso en el cuaderno.

Observacin con lupa binocular:

diferentes hojas y flores.

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 10

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Bloque III:
Observacin directa e
indirecta de plantas con
instrumentos a propiados y a
travs del uso de las nuevas
tecnologas de la informacin y de
la comunicacin.
Inters por la observacin y el
estudio riguroso de los seres vivos.
Uso de medios tecnolgicos
para el estudio de los
seres vivos y
comunicacin de resultados
oralmente y por escrito.
Bloque I:
Utilizacin de diferentes fuentes
de informacin (directa, materiales
analgicos y digitales).
Lectura de textos propios del rea.
Utilizacin de las tecnologas
de la informacin y comunicacin
para buscar y seleccionar
informacin, simular procesos y
presentar conclusiones.
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Planificacin y realizacin de
proyectos y presentacin de
informes.
Bloque III:
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
1. Obtener informacin relevante
sobre hechos o fenmenos
previamente delimitados, haciendo
predicciones sobre sucesos
naturales, integrando datos de
observacin directa e indirecta a
partir de la consulta de distintas
fuentes y comunicando los
resultados.
4.Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compaeros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
1. Obtener informacin relevante sobre
hechos o fenmenos previamente
delimitados, haciendo predicciones
sobre sucesos naturales, integrando
datos de observacin directa e
indirecta a partir de la consulta de
distintas fuentes y comunicando los
resultados.
2. Establecer conjeturas tanto respecto
de sucesos que ocurren de una
forma natural como sobre los que
ocurren cuando se provocan, a
travs de un experimento o una
experiencia.
3. Comunicar de forma oral y escrita los
resultados obtenidos tras la
realizacin de diversas experiencias.
2. Utilizar instrumentos de observacin
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
Utiliza guas en la identificacin de plantas.
III (1.3)
Manifiesta una cierta precisin y rigor en la
observacin y en la elaboracin de los
trabajos correspondientes. III (4.1)
Identifica y describe la estructura de las
plantas, estableciendo relaciones entre su
morfologa y sus funciones vitales. III (2.1)
Busca, selecciona y organiza informacin
concreta y relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, comunica su experiencia,
reflexiona acerca del proceso seguido y lo
comunica oralmente y por escrito. I (1.1)
Manifiesta autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones. I (2.1)
Expone oralmente y por escrito, de forma
clara y ordenada, contenidos relacionados
con el rea manifestando la compresin de
textos orales y/o escritos. I (3.2)
Usa la lupa y otros medios tecnolgicos en
Evaluacin: Examen escrito y
preguntas orales.
Clasificacin de fotografas: arbustos,
rboles y hierbas.
Investigacin (en grupos 2-3) en
internet: cuidados, propiedades y
reproduccin del romero.
Investigacin individual: en fichas de
botnica.
Exposicin de la investigacin (puesta
en comn: muy atentos todos)
Explicacin oral: Sacamos fotos al azar
de las plantas investigadas, y a quien le
toque, tiene que explicar todo lo que
recuerda (de lo que contaron sus
compaeros)
Valoracin de investigaciones
(plantas):
- Ha seleccionado bien la
informacin?
- Cmo ha trabajado en grupo,
cmo se han puesto de
acuerdo para seleccionar?
- Cmo lo ha transmitido a sus
compaeros?
Investigacin por el entorno (en
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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Observacin directa e
indirecta de plantas con
instrumentos apropiados y a
travs del uso de las nuevas
tecnologas de la informacin y de
la comunicacin.
Las plantas: hierbas, arbustos y
rboles.
Caractersticas, reconocimiento
y
clasificacin. Nutricin, relacin
y fuentes y comunicando los
reproduccin de las plantas.
Importancia de la fotosntesis
para la vida en el planeta.
Inters por la observacin y el
estudio riguroso de los seres vivos.
Uso de medios tecnolgicos
para el estudio de los
seres vivos y
comunicacin de resultados
oralmente y por escrito.
Bloque I:
Iniciacin
a la actividad
cientfica.
Aproximacin experimental a la
misma.
Utilizacin de diferentes fuentes
de informacin (directa, materiales
analgicos y digitales).
Lectura de textos propios del rea.
Utilizacin de las tecnologas
de la informacin y comunicacin
para buscar y selecciona
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
y las tecnologas de la informacin
y comunicacin para obtener y
procesar informacin para el estudio
y clasificacin de las plantas.
1. Obtener informacin relevante
sobre hechos o fenmenos
previamente delimitados, haciendo
predicciones sobre sucesos
naturales, integrando datos de
observacin directa e indirecta a
partir de la consulta de distintas
resultados.
4.Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compaeros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
4. Mostrar inters por la observacin y el
estudio riguroso de todos los seres
vivos y adoptar un comportamiento
activo en la conservacin y el
cuidado del entorno natural
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
la observacin y estudio de plantas. III (3.1)
Observa y registra algn proceso asociado
a la vida de las plantas, utilizando los
instrumentos y los medios audiovisuales y
tecnolgicos apropiados, comunicando de
manera oral y escrita los resultados. III
(3.2)
Utiliza medios propios de la observacin. I
(1.2)
Consulta y utiliza documentos escritos,
imgenes y grficos. I (1.3)
Desarrolla estrategias adecuadas para
acceder a la informacin de los textos de
carcter cientfico. I (1.4)
Conoce y utiliza las medidas de proteccin
y seguridad personal que debe utilizar en el
uso de las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin. I (4.2)
Manifiesta una cierta precisin y rigor en la
observacin y en la elaboracin de los
trabajos correspondientes. III (4.1)
Muestra conductas de respeto y cuidado
parejas): buscamos especies vegetales
del entorno, anotamos caractersticas
observadas con la lupa. Completamos
la investigacin buscando en google
ms informacin de la planta.
Anotamos todo.
Salida por el entorno cercano:
buscamos diferentes especies de
hierbas, plantas aromticas, rboles y
arbustos. Observacin de la poda de
algunos rboles del patio del colegio.
Observacin de estrategias al buscar
en google y al observar con lupa.
Puesta en comn sobre actividad en
Aula Althia: nos creemos todo lo que
encontramos? Cmo seleccionamos la
verdad de la mentira? Ser necesaria
al principio la supervisin de un
adulto?
Observacin del respeto por seres
vivos
Puesta en comn y Valoracin de
investigaciones (precisin y rigor)
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informacin, simular procesos y hacia los seres vivos. III (4.2)

presentar conclusiones.
Utilizacin de diversos Valoracin de trabajos escritos.
materiales,
teniendo en cuenta las normas Presenta los trabajos de manera ordenada,
de seguridad.
clara y limpia, en soporte papel y digital. I
Trabajo individual y en grupo.
Planificacin y realizacin de (4.3)
proyectos y presentacin de
informes.
Bloque III: 1. Observar y clasificar plantas atendiendo Observa e identifica diferentes hbitats de Explicacin: Hbitat
Las plantas: hierbas, arbustos y a diferentes criterios cientficos de
las plantas. III (1.4)
rboles. clasificacin.
- Terrestre o acutico
Caractersticas, reconocimiento
y //Diferencias segn hbitat:
clasificacin. Nutricin, relacin (Desierto: almacenan agua,
y
reproduccin de las plantas. algunas hojas se convierten
Importancia de la fotosntesis en espinas, races
para la vida en el planeta.
profundas)
Inters por la observacin y el
estudio riguroso de los seres vivos.
(Clido y hmedo: hojas
grandes para eliminar exceso
de agua)

(Fro y nieve: poca altura

para resistir al viento y raz
profunda)

(Poco sol: musgo, hongos)

Valoracin hbitat: enseamos

diferentes fotos y explican oralmente
dnde creen que vive la planta

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 13

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

(justificando su respuesta)

Bloque IV: 1. Conocer las principales propiedades de Conoce las propiedades fundamentales de Presentacin del tema:
Propiedades y estados de la la materia y los estados de la misma e
la materia. IV (1.1)
identificar los cambios fsicos y qumicos
materia. - Dnde hay ms agua, en
que se dan en ella.
Medimos la masa y volumen de vaso o en botella, y arena?
cuerpos. - Qu creis que pesa menos,
vaso con agua o vaso con
arena?
- Qu es el peso y el volumen?
Evaluacin individual: qu materia de
todas stas puedo medir en kg y en
litros

Bloque IV: 1. Conocer las principales propiedades de Describe oralmente los cambios que sufren Experimentacin: Primero rellenamos
Propiedades y estados de la la materia y los estados de la misma e
algunos materiales, oxidacin, sequedad, cuestionario (qu creemos que pasar
identificar los cambios fsicos y qumicos
materia. cambio de tamao, color, propiedades y si) y lo contamos a los dems.
que se dan en ella.

Los cambios de la materia. estado, tras la exposicin a agentes

ambientales. IV (1.2) - Hierro en agua observar
Los materiales y sus propiedades. valla colegio (se oxida)
- Hielo sobre calor (se hace
lquida)
- Papel mojado con el paso del
tiempo (se evapora)
- Agua en congelador (se
solidifica)
- Ect.
Despus, investigamos por el entorno
y rellenamos cuestionario con
respuestas reales (tras comprobar
experimentando) y valoramos as los
errores.

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 14

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Bloque IV:
Propiedades y estados de la
materia.
Los materiales y sus propiedades.
Diferentes usos de materiales en
funcin
de sus propiedades. Los materiales
y la sociedad.
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
2. Relacionar distintos tipos de
materiales con su uso, en funcin de sus
propiedades y la poca de utilizacin.
Relaciona distintos tipos de materiales, en
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
Explica con ejemplos concretos y familiares
la relacin entre las caractersticas de
algunos materiales y los usos a los que se
destinan. IV (2.1)
funcin de sus propiedades particulares,
con su uso y poca de utilizacin. IV (2.2)
Evaluacin escrita (otro da lo
evaluamos por escrito: qu le ocurre
a la silla de hierro de mi jardn despus
de varios meses de lluvia? etc).
Explicacin: existen materiales
naturales y artificiales (ejemplos).
Lluvia de ideas:
- De qu material es la valla, la
fachada del cole, la ventana,
el suelo de clase-bao-
patio?
- Qu cosas hay por aqu de
plstico, de lana, de corcho?
- Por qu no hacen la valla de
papel o cristal?
- Por qu una olla es de acero?
- Etc
Valoramos sus respuestas y
justificaciones.
Explicaciones y apuntes: usos y tipos
de materiales, pocas
Valoracin - examen (completa tabla):
- Materiales de antes
Materiales de ahora
- Materiales naturales
Materiales artificiales
Pgina 15
PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Bloque II
El desarrollo personal. Las
actividades propias y la participacin
en las actividades de ndole colectiva.
La responsabilidad individual
Bloque I:
Lectura de textos propios del rea.
Utilizacin de las tecnologas
de la informacin y comunicacin
para buscar y seleccionar
informacin, simular procesos y
presentar conclusiones.
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Bloque II:
El desarrollo personal. Las
actividades propias y la participacin
en las actividades de ndole
colectiva. La responsabilidad
individual
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
4. Identificar fuentes de energa
comunes y procedimientos
mquinas para obtenerla, poner
ejemplos de usos prcticos de la
energa y valorar la importancia de
hacer un uso responsable de las
fuentes de energa del planeta.
3.Comunicar de forma oral y escrita los
resultados obtenidos tras la realizacin de
diversas experiencias.
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compaeros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
4. Participar de forma activa en las
actividades de clase y del centro,
respetando las normas establecidas
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
Participa activamente en las actividades
y
que se desarrollan en el aula y en el centro,
respetando las normas que se establecen.
II (4.1)
Conoce y aplica estrategias para estudiar y
trabajar de manera eficaz. II (4.2)
Utiliza, de manera adecuada, el
vocabulario correspondiente a cada uno de
los bloques de contenidos. I (3.1)
Utiliza estrategias para realizar trabajos de
forma individual y en equipo, mostrando
habilidades para la resolucin pacfica de
conflictos. I (4.4)
Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo. I (4.5)
Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca
conclusiones sobre cmo trabaja y aprende
y elabora estrategias para seguir
aprendiendo. II (4.3)
- Qu usaras para fabricar?
Por qu?
Observacin de su comportamiento,
respeto y trabajo en el aula.
Clase de estudio (observacin de
tcnicas de estudio). Al finalizar la
unidad les dejamos una clase para
repasar el examen de los animales y
plantas)
Observacin en las intervenciones
orales y el trabajo escrito (uso del
vocabulario)
Observacin de su forma de trabajar
(individual y en grupo)
Autoevaluacin (al final de la unidad)
tabla:
- Cmo he trabajado (del 0 al
10)
- Cunto s ahora sobre el tema
(del 0 al 10)
- Qu debo mejorar (respuesta
Pgina 16
PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

abierta)

N 3 Nombre FUERZAS, ENERGA Y TECNOLOGA Temporalizacin 3 TRIMESTRE (marzo-abril-mayo)

A lo largo del tercer trimestre, se trabajar una nica unidad a modo de proyecto, dada la relacin de los contenidos a trabajar,
Introduccin y los criterios y estndares de evaluacin. En ella se abordarn temas como las fuerzas (tipos y efectos), la energa (tipos,
fuentes, uso, ahorro) y la tecnologa.

Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje Recursos didcticos

(actividades y metodologa)
Bloque IV 3. Identificar distintos tipos de efectos Capta de forma intuitiva la idea de fuerzas Lluvia de ideas (qu sabemos y
y las
fuerzas que los producen.
en relacin con el movimiento. IV (3.1) recordamos) Experimentando:
Las fuerzas y sus efectos:
movimiento
(inicio, parada, cambio de trayectoria) - Tipos de fuerza y efectos con
y movimientos de coches,
deformaciones.
Identifica fuerzas conocidas que hacen que canicas, imanes, compi que
los objetos se muevan o se deformen. IV corre y le paro etc.
(3.2) Vdeo: las fuerzas

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 17

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

Observa los efectos de la aplicacin de
fuerzas en la misma direccin, fuerzas de
contacto y a distancia describiendo lo
ocurrido. IV (3.3)
Actividades en el cuaderno:
razonamientos ante diferentes
situaciones.
Apuntes: tipos de fuerzas y efectos.
Trabajo en grupo: clasificacin de
imgenes segn tipos de fuerzas y sus
efectos.

Valoramos-evaluamos razonamientos
en diferentes casos anteriores:

- Tipo de movimiento: inicio,

parada o cambio de trayectoria
- Deformacin
Bloque IV 4. Identificar fuentes de energa comunes Identifica la energa y sus cambios, as Introduccin a la energa: Cuento de
y procedimientos y mquinas para
como las distintas fuentes y usos de la libro de Anaya 3 (sobre central
Conocemos el concepto y tipos obtenerla, poner ejemplos de usos
de prcticos de la energa y valorar la misma. IV (4.1) hidroelctrica). Explicar qu es
energa. importancia de hacer un uso responsable energa.
La energa elctrica produce de las fuentes de energa del planeta.
distintos Investigacin a partir de lluvia de
efectos: luz, calor, movimiento. Identifica diferentes formas de energa: ideas
mecnica, lumnica, sonora, elctrica,
trmica y qumica. IV (4.2) - Tipos de energa (mecnica-
viento, lumnica-sol-bombilla,
sonora, elctrica-rayos,
trmica-estufa-fuego-sol,
Observa la intervencin de la energa en los qumica-alimento-pila-gasoil)
cambios de la vida cotidiana. IV (4.3) - Fuentes
- Usos
Puesta en comn para rellenar

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 18

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

esquema con conclusiones.

Actividades en el cuaderno.

Explicacin: cambios en la energa (el

tostador convierte la energa elctrica
en trmica) y ahorro energtico.

Bloque IV 4. Identificar fuentes de energa comunes Valora del uso responsable de las fuentes Trabajo escrito:
y procedimientos y mquinas para
obtenerla, poner ejemplos de usos
de energa en el planeta. IV (4.4)
Conocemos el concepto y tipos - Elaborar lista de usos
de prcticos de la energa y valorar la
energa. importancia de hacer un uso responsable
responsables de la energa
de las fuentes de energa del planeta. (individualmente).
La energa elctrica produce
distintos Analiza crticamente la produccin de - Elaborar lista del efecto de los
efectos: luz, calor, movimiento.
residuos, la contaminacin y el impacto residuos y la contaminacin en
el medio ambiente
ambiental. IV (4.5)
Puesta en comn de ambas listas.

Evaluacin - examen (individual oral o

escrita): Preguntarles qu se puede
hacer para ahorrar energa y cuidar el
Mantiene actitudes de responsabilidad medio ambiente, y fuentes de energa y
individual en el ahorro energtico. IV (4.6) cmo influyen en nuestra vida.

Valora la necesidad de cuidar el medio

fsico. IV (4.7)

Bloque V
La tecnologa. El camino para la
resolucin de problemas cotidianos.
1. Identificar la tecnologa como Relaciona tecnologa con el proceso de Presentacin Lluvia de ideas: Qu es
proceso de resolucin de
problemas.
identificacin de un problema, bsqueda de la tecnologa?
un proceso tecnolgico para su resolucin y
- Intervienen, aportan ideas.
Como no llegamos a

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 19

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

puesta en prctica. V (1.1) conclusin, por parejas buscan

en google.
- Puesta en comn de
conclusiones y ejemplos

TECNOLOGA: son los conocimientos

que permiten disear y crear bienes y
servicios que facilitan la adaptacin al
medio ambiente y permiten satisfacer
tanto las necesidades esenciales como
los deseos de la humanidad. EJ y
relacin:

- Elaboracin de ropa (abrigarse,

ir guapo)
- Rascacielos (ahorrar espacio,
conquistar el cielo, superarse
arquitectnicamente)
- Microscopio (investigar cosas
pequeas, medicina, salud,
etc)
- Apolo XII
- PC etc
Bloque V 1. Identificar la tecnologa como Conoce y valora la importancia de algunos Vdeo: los 10 grandes inventos de la
La tecnologa. El camino para la proceso de resolucin de
resolucin de problemas cotidianos. problemas.
de los grandes inventos y su contribucin a historia de la humanidad.
Mquinas y aparatos. Conocimiento de la mejora de las condiciones de vida. V (1.2)
algunos operadores mecnicos (eje, Rellenamos esquema: sobre la
rueda, polea, plano inclinado, importancia tecnologa y los grandes
1. Obtener informacin relevante sobre
engranaje, freno, etc.) y de la funcin
hechos o fenmenos previamente inventos.
que realizan.
delimitados, haciendo predicciones Busca, selecciona y organiza informacin
sobre sucesos naturales, integrando
Importancia de los grandes avances datos de observacin directa e concreta y relevante, la analiza, obtiene Investigacin (en casa-recreo): Elegir un
cientficos para mejorar las indirecta a partir de la consulta de
condiciones de vida. conclusiones, comunica su experiencia, gran invento que ha contribuido a la
distintas fuentes y comunicando los

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 20

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

Utilizacin bsica de tratamiento de resultados. reflexiona acerca del proceso seguido y lo mejora de las condiciones de la vida.
textos. 2. Establecer conjeturas tanto respecto
de sucesos que ocurren de una
comunica oralmente y por escrito. I (1.1)
Bsqueda guiada de informacin en Puesta en comn (fijarse todos bien,
Internet. forma natural como sobre los que
ocurren cuando se provocan, a Manifiesta autonoma en la planificacin y porque pregunto otro da).
Presentacin de sus trabajos impresos travs de un experimento o una
o experiencia.
ejecucin de acciones y tareas y tiene
en soporte digital. iniciativa en la toma de decisiones. I (2.1) Explicacin: objetos, aparatos,
3. Comunicar de forma oral y escrita
los resultados obtenidos tras la mquinas y operadores mecnicos (sus
realizacin de diversas Expone oralmente y por escrito, de forma funciones)
experiencias.
Bloque I 4. Trabajar de forma cooperativa, clara y ordenada, contenidos relacionados
apreciando el cuidado por la seguridad con el rea manifestando la compresin de Valoracin de investigaciones
Utilizacin de diferentes fuentes de propia y de sus compaeros, cuidando (inventos)
informacin (directa, materiales las herramientas y haciendo uso textos orales y/o escritos. I (3.2)
analgicos y digitales). adecuado de los materiales.
Presenta los trabajos de manera ordenada, - Ha seleccionado bien la
Lectura de textos propios del rea. informacin?
clara y limpia, en soporte papel y digital. I
Utilizacin de las tecnologas de - Cmo hemos investigado, con
la (4.3) quin?
informacin y comunicacin para
buscar - Cmo lo ha transmitido a sus
y seleccionar informacin, compaeros?
simular
procesos y presentar conclusiones.
Valoracin de trabajos escritos.
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo
de hbitos de trabajo. Esfuerzo
y
responsabilidad.

Planificacin y realizacin de proyectos

y
presentacin de informes.

Bloque V 2. Analizar las partes principales de Observa, identifica y analiza objetos y Exploracin y manipulacin: (en
objetos y mquinas, las funciones
Planificacin y realizacin de algn
de cada una de ellas y planificar y
aparatos simples en el entorno. V (2.1) pequeos grupos) montamos y
objeto o mquina de construccin
sencilla. realizar un proceso sencillo de desmontamos, analizamos
construccin de algn objeto
Utilizacin bsica de tratamiento de mostrando actitudes de
funcionamiento, riesgos, precauciones,
textos. cooperacin en el trabajo en

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 21

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

equipo, el cuidado por la Mantiene conductas seguras tanto en el piezas etc:

Presentacin de sus trabajos impresos
o medio ambiente.
en soporte digital.
seguridad y el respeto con el
uso como en el montaje y desmontaje de
- Tijeras viejas, sacapuntas,
objetos simples. V (2.2)
pinza de la ropa
(necesitaremos caja de
herramientas)
Observa y analiza el funcionamiento de Evaluacin del proceso.
objetos y mquinas, identificando las
Trabajo escrito (el mismo grupo):
situaciones que pueden generar riesgo. V
elaboramos lista de mquinas y objetos
(2.3)
que pueden ser peligrosos
precauciones a tener en cuenta.

Bloque V 2. Analizar las partes principales de Identifica y describe algunos operadores Hiptesis y comprobacin posterior de
Mquinas y aparatos. Conocimiento de objetos y mquinas, las funciones
algunos operadores mecnicos (eje, de cada una de ellas y planificar y
mecnicos (eje, rueda, polea, plano errores: presentaremos algunas
rueda, polea, plano inclinado, realizar un proceso sencillo de inclinado, engranaje, freno, etc.) mquinas sencillas o compuestas (bici,
engranaje, freno, etc.) y de la funcin construccin de algn objeto
que realizan. mostrando actitudes de
reconociendo la funcin que realizan. V balanza, polea)
cooperacin en el trabajo en (2.4)
equipo, el cuidado por la - Observar y trastear con ellas
seguridad y el respeto con el - Escribir ideas previas para qu
medio ambiente.
es el freno? Qu hace la
cadena etc?
- Puesta en comn y correccin
al lado de la respuesta inicial.
Valoracin del trabajo oral y escrito.

Bloque V 3.Relacionar los avances cientficos con Conoce los avances de la ciencia en la vida Investigacin (en parejas) en biblio y
Importancia de los grandes avances los avances sociales y mejora de las
cientficos para mejorar las cotidiana, electrodomsticos, alimentos, Althia: inventos de la ciencia
condiciones de vida.
condiciones de vida. fibras textiles, la cultura y el ocio, la msica, (materiales, electrodomsticos, ocio,
Utilizacin bsica de tratamiento de
el cine y el deporte, desplazamientos, etc. V medios de comunic-transp) y su
textos.
4.Buscar de manera eficaz informacin (3.1) contribucin a mejorar nuestra vida. Les
Bsqueda guiada de informacin en en Internet, tratarla y presentar de manera
Internet.

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 22

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Presentacin de sus trabajos impresos
o su contribucin a la mejora de las
en soporte digital
informe.
Bloque I
Lectura de textos propios del rea.
Utilizacin de las tecnologas de
la
informacin y comunicacin para
buscar
y seleccionar informacin,
simular
procesos y presentar conclusiones.
Planificacin y realizacin de proyectos
y Usa de forma autnoma el tratamiento de
presentacin de informes.
Bloque II
El desarrollo personal. Las actividades propias
y la participacin en las actividades de ndole
colectiva. La responsabilidad individual
Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas
correcta conclusiones y trabajos, tanto en
soporte digital como impreso.
5. Realizar un proyecto y presentar un
manera bsica: titulacin, formato, archivo
y recuperacin de un texto e impresin. V
4. Participar de forma activa en las
actividades de clase y del centro,
respetando las normas establecidas
(4.1)
3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
Relaciona algunos de los grandes inventos y ofrecemos una lista y eligen 2 inventos.
Trabajo escrito (parejas) de los inventos
condiciones de vida. V (3.2)
investigados.
Sigue de manera eficaz una secuencia
programada para encontrar una Valoracin del trabajo escrito en Word
informacin en Internet. V (4.1) (titulacin, presentacin de la
informacin, ilustraciones).
Conoce y utiliza el tratamiento de textos de
(4.2)
textos (ajuste de pgina, insercin de
ilustraciones o notas, etc.). I (5.1)
Presenta proyectos de forma clara y
ordenada. I (5.2)
Participa activamente en las actividades Observacin de su comportamiento,
que se desarrollan en el aula y en el centro, respeto y trabajo en el aula.
respetando las normas que se establecen. II
Clase de estudio (observacin de
tcnicas de estudio). Al finalizar la
Conoce y aplica estrategias para estudiar y unidad les dejamos una clase para
trabajar de manera eficaz. II (4.2) repasar el examen de energa,
tecnologa y ciencia). Tendrn a su
disposicin las investigaciones y
esquemas elaborados.
Pgina 23
PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

Examen escrito (repaso de todo).

Bloque I 3. Comunicar de forma oral y escrita Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario Observacin en las intervenciones
los resultados obtenidos tras la
Trabajo individual y en grupo.
correspondiente a cada uno de los bloques orales y el trabajo escrito (uso del
realizacin de diversas
Tcnicas de estudio y trabajo. experiencias. de contenidos. I (3.1) vocabulario)
Desarrollo 4. Trabajar de forma cooperativa,
de hbitos de trabajo. Esfuerzo apreciando el cuidado por la Utiliza estrategias para realizar trabajos de Observacin de su forma de trabajar
y seguridad propia y de sus
responsabilidad. compaeros, cuidando las forma individual y en equipo, mostrando (individual y en grupo)
herramientas y haciendo uso habilidades para la resolucin pacfica de
Planificacin y realizacin de proyectos adecuado de los materiales.
y conflictos. I (4.4)
presentacin de informes.
Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo. I (4.5)

Bloque II
El desarrollo personal. Las actividades propias
y la participacin en las actividades de ndole
colectiva. La responsabilidad individual.
4. Participar de forma activa en las
actividades de clase y del centro,
respetando las normas establecidas.
Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca
conclusiones sobre cmo trabaja y aprende
y elabora estrategias para seguir
aprendiendo. II (4.3)
Autoevaluacin (al final de la unidad)
tabla:
- Cmo he trabajado (del 0 al 10)
- Cunto s ahora sobre el tema
(del 0 al 10)
- Qu debo mejorar (respuesta
abierta)

Al terminar todas las unidades didcticas, se dedicar el mes de junio para repasar los contenidos trabajados y terminar de evaluar al alumno.

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

o Fiesta de Navidad.
o Da del rbol

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 24

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

o Da del libro
o Da del rbol
o Da de la paz
o Da del padre/madre/familia/ninguno.
o Carnaval
o Da de la paz.
o Da del medio ambiente.
o Actividades fuera del centro.

EN RESUMEN LOS DOCUMENTOS QUE TIENE QUE TENER CADA PROGRAMACIN DIDCTICA SON LOS
SIGUIENTES:

LENGUA MATEMTICAS NATURALES SOCIALES INGLS ARTSTICA E.FSICA RELIGIN

1 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D U.D

2 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Exce Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

3 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 25

PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

U.D U.D U.D U.D U.D

4 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

5 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

6 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Las Castillas Pgina 26

C.NATURALES 3 PRIMARIA % TRIMESTRES Mat.
CONTENIDOS CRIT. EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES B-I-A 1 2 3 curric. CC.BB.
3 curso de Educacin Primaria
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
Bloque 1: Iniciacin a la actividad cientfica
1. Obtener informacin relevante sobre 1.1. Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, obtiene X X X
Iniciacin a la actividad cientfica. hechos o fenmenos previamente conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo
Aproximacin experimental a la misma. delimitados, haciendo predicciones sobre comunica oralmente y por escrito.
sucesos naturales, integrando datos de 1.2. Utiliza medios propios de la observacin. X X
Utilizacin de diferentes fuentes de observacin directa e indirecta a partir de 1.3. Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. X X
informacin (directa, materiales la consulta de distintas fuentes y 1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la informacin de los textos de X X
analgicos y digitales). comunicando los resultados. carcter cientfico.
2. Establecer conjeturas tanto respecto de 2.1. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y tiene X X
Lectura de textos propios del rea.
sucesos que ocurren de una forma natural iniciativa en la toma de decisiones.
como sobre los que ocurren cuando se
Utilizacin de las tecnologas de la
provocan, a travs de un experimento o
informacin y comunicacin para buscar
una experiencia.
y seleccionar informacin, simular
procesos y presentar conclusiones. 3. Comunicar de forma oral y escrita los 3.1. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los X X X
resultados obtenidos tras la realizacin de bloques de contenidos.
Hbitos de prevencin de enfermedades diversas experiencias. 3.2. Expone oralmente y por escrito, de forma clara y ordenada, contenidos X X X
y accidentes, en el aula, centro educativo relacionados con el rea manifestando la compresin de textos orales y/o escritos.
y entorno.
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando 4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin X
Utilizacin de diversos materiales, el cuidado por la seguridad propia y de como recurso de ocio.
teniendo en cuenta las normas de sus compaeros, cuidando las 4.2. Conoce y utiliza las medidas de proteccin y seguridad personal que debe utilizar X
seguridad. herramientas y haciendo uso adecuado en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. X X X
de los materiales. 4.3. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y
Trabajo individual y en grupo. digital.
4.4. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,
X X
Tcnicas de estudio y trabajo. Desarrollo mostrando habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
de hbitos de trabajo. Esfuerzo y 4.5. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los X X
responsabilidad. materiales de trabajo
5. Realizar un proyecto y presentar un 5.1. Usa de forma autnoma el tratamiento de textos (ajuste de pgina, insercin de X
Planificacin y realizacin de proyectos y informe. ilustraciones o notas, etc.).
presentacin de informes. 5.2. Presenta proyectos de forma clara y ordenada X

Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 2: El ser humano y la salud
1. Identificar y localizar los principales 1.1. Identifica y localiza los principales rganos implicados en la realizacin de las X
El cuerpo humano. La morfologa externa rganos implicados en la realizacin de funciones vitales del cuerpo humano: nutricin (aparatos respiratorio, digestivo,
del cuerpo. Los cambios en las diferentes las funciones vitales del cuerpo humano, circulatorio y excretor), reproduccin (aparato reproductor), relacin (rganos de
etapas de la vida. estableciendo algunas relaciones los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor).
fundamentales entre ellas y determinados 1.2. Identifica y describe las principales caractersticas de las funciones vitales del ser X
Los sentidos: rganos y funciones. hbitos de salud. humano.
Hbitos de higiene de los rganos de los X
2. Conocer el funcionamiento del cuerpo 2.1. Identifica las principales caractersticas de los aparatos respiratorio, digestivo,
sentidos. La relacin con el exterior.
humano, en cuanto a clulas, tejidos, locomotor, circulatorio y excretor, y explica sus principales funciones.
rganos, aparatos, sistemas: su
Los alimentos. Clasificacin de los
localizacin, forma, estructura, funciones,
alimentos segn la funcin que cumplen
cuidados, etc.
en una dieta equilibrada. X
3. Identificar y poner ejemplos de las 3.1. Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y
Prevencin de los trastornos consecuencias para la salud y el mantenimiento de los diferentes rganos y aparatos. X
alimentarios. desarrollo personal de determinados 3.2. Identifica y valora hbitos saludables para prevenir enfermedades y mantiene una
hbitos de alimentacin, higiene, ejercicio conducta responsable. X
Salud y enfermedad. Hbitos saludables fsico y descanso. 3.3. Identifica y adopta hbitos de higiene, cuidado y descanso.
(alimentacin, higiene, ejercicio fsico, 3.4. Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las X
descanso, utilizacin del tiempo libre, prcticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud.
etc.) prevencin y deteccin de riesgos 3.5. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.
para la salud. Crtica de las prcticas no
X
3.6. Conoce y utiliza tcnicas de primeros auxilios, en situaciones simuladas y reales. X
saludables.
4. Participar de forma activa en las 4.1. Participa activamente en las actividades que se desarrollan en el aula y en el X X X
El desarrollo personal. Las actividades actividades de clase y del centro, centro, respetando las normas que se establecen.
propias y la participacin en las respetando las normas establecidas. 4.2. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz. X X X
actividades de ndole colectiva. La 4.3. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cmo trabaja y
responsabilidad individual aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.
4.4. Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre,
individuales y en grupo.
4.5. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y
desarrolla iniciativas en la toma de decisiones, identificando los criterios y las
 El desarrollo personal. Las actividades
propias y la participacin en las
actividades de ndole colectiva. La
responsabilidad individual
Contenidos
Clasificacin de los seres vivos. Reino de
las plantas. Reino de los animales. Otros
reinos: hongos, bacterias
Observacin directa e indirecta de
plantas con instrumentos apropiados y a
travs del uso de las nuevas tecnologas
de la informacin y de la comunicacin.
Las plantas: hierbas, arbustos y rboles.
Caractersticas, reconocimiento y tecnologas
clasificacin. Nutricin, relacin y comunicacin para
reproduccin de las plantas. Importancia
de la fotosntesis para la vida en el
planeta.
Inters por la observacin y el estudio
riguroso de los seres vivos.
Comportamiento activo en la
conservacin y el cuidado del entorno
natural.
Uso de medios tecnolgicos para el
estudio de los seres vivos y
comunicacin de resultados oralmente y
por escrito.
actividades de clase y del centro,
respetando las normas establecidas.
Criterios de evaluacin
Bloque 3: Los seres vivos
1. Observar y clasificar plantas atendiendo a
diferentes criterios cientficos de
clasificacin.
2. Conocer la morfologa de las plantas
relacionndola con sus funciones vitales.
3. Utilizar instrumentos de observacin y las
de la informacin
obtener y procesar
informacin para el estudio y clasificacin
de las plantas.
4. Mostrar inters por la observacin y el
estudio riguroso de todos los seres vivos y
adoptar un comportamiento activo en la
conservacin y el cuidado del entorno
natural.
centro, respetando las normas que se establecen.
4.2. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz.
4.3. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cmo trabaja y X X
aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.
4.4. Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre, X
individuales y en grupo.
4.5. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y
desarrolla iniciativas en la toma de decisiones, identificando los criterios y las X
consecuencias de las decisiones tomadas.
Estndares de aprendizaje evaluables
1.1. Observa e identifica las caractersticas de los seres vivos y los clasifica en relacin X
a ellas: reino de las plantas, reino de los animales, reino de los hongos, otros
reinos.
X
1.2. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas y clasifica plantas.
1.3. Utiliza guas en la identificacin de plantas. X
1.4. Observa e identifica diferentes hbitats de las plantas. X
2.1. Identifica y describe la estructura de las plantas, estableciendo relaciones entre su X
morfologa y sus funciones vitales.
3.1. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos en la observacin y estudio de plantas. X
y 3.2. Observa y registra algn proceso asociado a la vida de las plantas, utilizando los X
instrumentos y los medios audiovisuales y tecnolgicos apropiados, comunicando
de manera oral y escrita los resultados.
X
4.1. Manifiesta una cierta precisin y rigor en la observacin y en la elaboracin de los
trabajos correspondientes.
4.2. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
X

Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 4: Materia y energa
X
1. Conocer las principales propiedades de la 1.1. Conoce las propiedades fundamentales de la materia. X
Propiedades y estados de la materia. materia y los estados de la misma e 1.2. Describe oralmente los cambios que sufren algunos materiales, oxidacin,
identificar los cambios fsicos y qumicos sequedad, cambio de tamao, color, propiedades y estado, tras la exposicin a
Los cambios de la materia. que se dan en ella. agentes ambientales.
2. Relacionar distintos tipos de materiales 2.1. Explica con ejemplos concretos y familiares la relacin entre las caractersticas de X
Los materiales y sus propiedades.
con su uso, en funcin de sus algunos materiales y los usos a los que se destinan.
propiedades y la poca de utilizacin. 2.2. Relaciona distintos tipos de materiales, en funcin de sus propiedades X
Diferentes usos de materiales en funcin
particulares, con su uso y poca de utilizacin.
de sus propiedades. Los materiales y la X
sociedad. 3. Identificar distintos tipos de efectos y las 3.1. Capta de forma intuitiva la idea de fuerzas en relacin con el movimiento. X
fuerzas que los producen. 3.2. Identifica fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o se deformen. X
Medimos la masa y volumen de cuerpos. 3.3. Observa los efectos de la aplicacin de fuerzas en la misma direccin, fuerzas de
contacto y a distancia describiendo lo ocurrido.
Las fuerzas y sus efectos: movimiento X
(inicio, parada, cambio de trayectoria) y 4. Identificar fuentes de energa comunes y 4.1. Identifica la energa y sus cambios, as como las distintas fuentes y usos de la
deformaciones. procedimientos y mquinas para misma.
obtenerla, poner ejemplos de usos 4.2. Identifica diferentes formas de energa: mecnica, lumnica, sonora, elctrica, X
Conocemos el concepto y tipos de prcticos de la energa y valorar la trmica y qumica
importancia de hacer un uso responsable 4.3. Observa la intervencin de la energa en los cambios de la vida cotidiana. X
energa. X
de las fuentes de energa del planeta. 4.4. Valora del uso responsable de las fuentes de energa en el planeta.
4.5. Analiza crticamente la produccin de residuos, la contaminacin y el impacto X
La energa elctrica produce distintos
efectos: luz, calor, movimiento. ambiental.
4.6. Mantiene actitudes de responsabilidad individual en el ahorro energtico. X
4.7. Valora la necesidad de cuidar el medio fsico. X
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
Bloque 5: La tecnologa, objetos y mquinas

La tecnologa. El camino para la

resolucin de problemas cotidianos.
Mquinas y aparatos. Conocimiento de
algunos operadores mecnicos (eje,
rueda, polea, plano inclinado, engranaje,
1. Identificar la tecnologa como proceso de
resolucin de problemas.
2. Analizar las partes principales de objetos
y mquinas, las funciones de cada una
1.1. Relaciona tecnologa con el proceso de identificacin de un problema, bsqueda X
de un proceso tecnolgico para su resolucin y puesta en prctica. X
1.2. Conoce y valora la importancia de algunos de los grandes inventos y su
contribucin a la mejora de las condiciones de vida.
2.1. Observa, identifica y analiza objetos y aparatos simples en el entorno.
2.2. Mantiene conductas seguras tanto en el uso como en el montaje y desmontaje de
 1.2. Conoce y valora la importancia de algunos de los grandes inventos y su
Mquinas y aparatos. Conocimiento de contribucin a la mejora de las condiciones de vida.
algunos operadores mecnicos (eje, 2. Analizar las partes principales de objetos 2.1. Observa, identifica y analiza objetos y aparatos simples en el entorno. X
rueda, polea, plano inclinado, engranaje, y mquinas, las funciones de cada una 2.2. Mantiene conductas seguras tanto en el uso como en el montaje y desmontaje de X
freno, etc.) y de la funcin que realizan. de ellas y planificar y realizar un proceso objetos simples.
sencillo de construccin de algn objeto 2.3. Observa y analiza el funcionamiento de objetos y mquinas, identificando las X
Planificacin y realizacin de algn
objeto o mquina de construccin mostrando actitudes de cooperacin en el situaciones que pueden generar riesgo.
trabajo en equipo, el cuidado por la 2.4. Identifica y describe algunos operadores mecnicos (eje, rueda, polea, plano X
sencilla.
seguridad y el respeto con el medio inclinado, engranaje, freno, etc.) reconociendo la funcin que realizan.
Importancia de los grandes avances ambiente.
cientficos para mejorar las condiciones
de vida. 3. Relacionar los avances cientficos con los 3.1. Conoce los avances de la ciencia en la vida cotidiana, electrodomsticos, X
avances sociales y mejora de las alimentos, fibras textiles, la cultura y el ocio, la msica, el cine y el deporte,
La importancia del uso respetuoso de la condiciones de vida. desplazamientos, etc.
tecnologa con el medio ambiente. 3.2. Relaciona algunos de los grandes inventos y su contribucin a la mejora de las X
condiciones de vida.
Utilizacin bsica de tratamiento de
textos. 4. Buscar de manera eficaz informacin en 4.1. Sigue de manera eficaz una secuencia programada para encontrar una X
Internet, tratarla y presentar de manera informacin en Internet.
Bsqueda guiada de informacin en correcta conclusiones y trabajos, tanto en 4.2. Conoce y utiliza el tratamiento de textos de manera bsica: titulacin, formato,
Internet. soporte digital como impreso. archivo y recuperacin de un texto e impresin. X
Presentacin de sus trabajos impresos o
en soporte digital