Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se propone en el curso de Clculo diferencial (100410) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incentiva
una actitud hacia el pensamiento crtico en torno a la resolucin de problemas, facilita el aprendizaje y autonoma del estudiante. Es un mtodo participativo
de trabajo activo y gira en torno al anlisis de problemas y la bsqueda de posibles soluciones.

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso

Nmero de semanas: 2 Fechas: 6 de Febrero al 17 de Febrero Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual de la actividad colaborativa
Reconocimiento del curso.
- Desarrollar la actividad de
reconocimiento del curso
cumpliendo a cabalidad los Reconocimiento del curso.
parmetros y directrices
referenciados en la gua de
reconocimiento del curso dispuesta 25/500
en el foro de la actividad. 5% del Curso
- Entregar la actividad de manera
individual en el entorno de
evaluacin y seguimiento como los
solicita la gua de la actividad de
reconocimiento en las fechas que
establece la agenda de actividades
del curso.

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410

Temticas a desarrollar: Unidad 1 Anlisis de Sucesiones y Progresiones.

Nmero de semanas: 4
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Actividad individual
Fechas: Momento de evaluacin: Entorno: Trabajo
Momento 1 Actividad Colaborativa: 20 de febrero al 13 de Intermedia. Colaborativo Evaluacin y
marzo Seguimiento
Momento 1 Actividad Individual: 14 de Marzo al 17 de Marzo
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Momento 1 Actividad Individual: Momento 1 Actividad
Trabajo Colaborativo Unidad 1 Individual: Trabajo
Realizar el desarrollo de las fases 1, 2, y 3 Colaborativo Unidad 1
de la actividad siguiendo a cabalidad los
parmetros y directrices que se
establecen en la gua del trabajo 80/500
colaborativo 1 dispuesta en el foro de la 16% del Puntaje total del
actividad. Curso

Desarrollar en las fechas que establece la

Momento 1 Actividad Individual:
Quiz Unidad 1
agenda de actividades del curso, la
consolidacin y entrega grupal de la
actividad segn las indicaciones de la gua
del trabajo colaborativo 1
Momento 1 Actividad Individual: Quiz Unidad
1

Desarrollar en las fechas

establecidas segn la agenda del 20/500
curso el Quiz correspondiente a la 4% del Puntaje total del Curso
Unidad 1 ubicado en el entorno de
evaluacin y seguimiento del curso.

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410

Temticas a desarrollar: Unidad 2 Anlisis de Lmites y Continuidad

Nmero de semanas: 4
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Actividad individual
Fechas: Momento de Entorno: Trabajo Colaborativo
Momento 2 Actividad Colaborativa: 18 de marzo al 8 evaluacin: Intermedia Evaluacin y Seguimiento
de abril
Momento 2 Actividad Individual: 9 de abril al 12 de
abril
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Momento 2 - Actividad Colaborativa: Momento 2 - Actividad
Trabajo Colaborativo Unidad 2 Colaborativa: Trabajo
Realizar el desarrollo de las fases 1, 2, y 3 Colaborativo Unidad 2
de la actividad siguiendo a cabalidad los
parmetros y directrices que se 80/500
establecen en la gua del trabajo 16% del Puntaje total del Curso
colaborativo 1 dispuesta en el foro de la
actividad.

Desarrollar en las fechas que establece la

Momento 2 - Actividad Individual:
Quiz Unidad 2.
Desarrollar en las fechas
establecidas segn la agenda del
curso el Quiz correspondiente a la
Unidad 2 ubicado en el entorno de
evaluacin y seguimiento del curso.
agenda de actividades del curso, la
consolidacin y entrega grupal de la
actividad segn las indicaciones de la gua
del trabajo colaborativo 1
Momento 2 - Actividad Individual: Quiz
Unidad 2.
20/500
4% del Puntaje total del Curso

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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410

Temticas a desarrollar: Unidad 3 Anlisis de las Derivadas y sus Aplicaciones.

Nmero de semanas: 4 Fechas: Momento de Entorno: Trabajo
Momento 3 Actividad Colaborativa: 13 de abril al 5 de mayo evaluacin: Intermedia Colaborativo Evaluacin y
Momento 3 Actividad Individual: 6 de mayo al 9 de mayo Seguimiento
Momento 4 Trabajo Prctico: 8 de Mayo al 12 de mayo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
Momento 3 - Actividad Colaborativa: Trabajo
Colaborativo Unidad 3
Realizar el desarrollo de las fases 1, 2, y 3 de la
actividad siguiendo a cabalidad los parmetros y Momento 3 - Actividad
directrices que se establecen en la gua del Colaborativa: Trabajo
trabajo colaborativo 1 dispuesta en el foro de la Colaborativo Unidad 3
actividad. 90/500
18% del Puntaje total del
Desarrollar en las fechas que establece la Curso
agenda de actividades del curso, la
consolidacin y entrega grupal de la actividad
segn las indicaciones de la gua del trabajo
colaborativo 1
Momento 3 - Actividad Individual: Quiz Unidad 3. Momento 3 - Actividad
Desarrollar en las fechas establecidas segn la Individual: Quiz Unidad 3.
agenda del curso el Quiz correspondiente a la Unidad
3 ubicado en el entorno de evaluacin y seguimiento 20/500
del curso. 4% del Puntaje total del Curso

Momento 4 - Trabajo prctico: Simulacro Momento 4 - Trabajo prctico:

Evaluacin Final Simulacro Evaluacin Final
Presentar durante las fechas que establece la gua de
actividades del curso el simulacro de evaluacin final 40/500
dispuesto en el entorno de aprendizaje prctico. 8% del Puntaje total del Curso

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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410

Evaluacin final: Prueba Objetiva Cerrada Tema D. (Virtual a travs del entorno de evaluacin y Seguimiento.
Nmero de semanas: Fecha: 20 y 21 de Mayo Momento de evaluacin: Final Entorno: Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa

Momento 9: Evaluacin Final

Realizar la Evaluacin Final del curso a 125/500

travs del espacio respectivo ubicado 25% del Puntaje total del Curso
en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

Nota: La evaluacin final consta de 25

preguntas tipo saber pro las cuales se
resuelven en un tiempo de 120
minutos, solo se habilitar un intento
por estudiante, por lo tanto, se deben
garantizar los recursos tecnolgicos y
fsicos necesarios por parte del
estudiante para una correcta
presentacin de esta prueba.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes

Antes de iniciar el desarrollo de cualquier Cada estudiante es un responsable solidario en el Cada estudiante cuenta con un tutor asignado,
actividad colaborativa el estudiante debe abordar desarrollo del trabajo colaborativo. El grupo debe es responsabilidad del estudiante establecer
a cabalidad las temticas que se proponen para realizar aportes significativos al desarrollo de la contacto con su tutor segn agenda de
cada unidad, si es necesario para su correcta actividad. acompaamiento del tutor para la resolucin de
comprensin puede pedir la explicacin y/o El estudiante debe asegurarse de evidenciar el inquietudes.
asesora de su tutor asignado. trabajo realizado a travs del foro de la actividad
El estudiante debe ser consiente que las haciendo aportes significativos a la misma. Recuerde que la responsabilidad de cada
actividades colaborativas se deben abordar Para actividades colaborativas un miembro del estudiante en el ingreso y realizacin de
paulatinamente desde el inicio de la actividad, por grupo de trabajo deber cumplir con el rol de actividades se rige de manera autnoma por
lo tanto, actividades o aportes en los foros de las entregar la actividad en el lugar respectivo. parte del mismo.
actividades o actividades colaborativas que se
hagan 3 das antes del cierre de la actividad no
sern tenidos en cuenta.

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Recomendaciones por el docente:

Cada estudiante debe dedicar no menos de 9 horas semanales al desarrollo de actividades en el curso para cursos ofertados en periodos de 16
Semanas) para cursos ofertados en 8 semanas la dedicin deber ser no menor a 18 horas semanales. . Ver video: Dedicacin de tiempo a un
curso en la UNAD.
Las actividades Colaborativas se encuentran disponibles en promedio durante 20 das, la idea es que el grupo de trabajo aborde la actividad
desde la primera semana en que la actividad se encuentra disponible, esto garantiza un desarrollo de una actividad de calidad que cuente con la
validacin y la realimentacin del tutor asignado.
Para actividades colaborativas en los 3 ltimos das en que se encuentra disponible la actividad cada estudiante solo podr realizar dos (2)
aportes por da en el foro, estos aportes deben estar relacionados con la consolidacin o entrega del documento final.
Actividades colaborativas desarrolladas 3 das antes o menos tendrn una calificacin automtica de 1 punto.
Las nicas causales para reabrir actividades tipo cuestionario que se encuentren vencidas son las que se establecen en el artculo 17 del
reglamento general estudiantil de la universidad.
En el desarrollo de actividades colaborativas evite realizar aportes que no son significativos a la actividad, por ejemplo El da de Maana estar
subiendo mis aportes o Felicito a los compaeros que han dado inicio con la actividad, en el da de maana estar realizando mis aportes, todo
aporte que el estudiante haga en los foros debe apuntar a solucionar una de las fases que se plantean para cada actividad colaborativa, si el estudiante
no tiene an algo significativo que aportar, mejor abstngase de realizar el aporte hasta que lo tenga. Ver contenido: Que son los aportes
significativos?
En el desarrollo de actividades colaborativas se debe seguir el orden lgico para la realizacin de aportes en el foro, si es un aporte nuevo o distinto,
responda el mensaje directamente desde el mensaje inicial que realiz el tutor cuando dio inicio al foro, nicamente responda mensajes de los
dems compaeros y tutor si este mensaje tiene que ver con lo que el compaero o tutor aporta, de lo contrario, estar creando una ilacin errnea
de mensajes en el foro, esto ocasionar que la navegabilidad y secuencialidad de mensajes en el foro se vea afectada negativamente. Ver Video:
Como Responder Mensajes en los Foros.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los mismos. Toda referencia
bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versin 3 en espaol.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.