PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

Jessica Crdenas
Filosofa de la Educacin

ENSAYO: MAESTRO IGNORANTE

INTRODUCCIN
El maestro ignorante se encuentra organizado en 5 captulos sobre la emancipacin
intelectual y comienza relatando como Jacotot descubre por azar y voluntad este nuevo
mtodo, y va envolviendo al lector captulo a captulo con sus concepciones
magisteriales y su bien llamada aventura intelectual.
DESARROLLO
El texto nos habla que cualquier ser humano tiene la capacidad suficiente para entender
y aprender una explicacin clara sin la necesidad que un maestro lo explique, ya que la
explicacin no es necesaria para remediar una incapacidad de comprensin, y si uno se
propone algo debemos buscar la manera para lograrlo y nunca darnos por vencidos por
ms obstculos que se nos presenten.
Como lo hizo Jacotot nada les haba trasmitido a sus alumnos de sus conocimientos
previos ya que ellos aprendieron solos, de manera autnoma, con esa voluntad de
hacerlo, ya que el maestro era quien le impulsaba que podan hacerlo, sin la necesidad
de que el maestro lo resuelva o sea considerado con una inteligencia superior sino es
quien exige esfuerzo del estudiante y verifica que ese esfuerzo se haya realizado, como
es el caso de que ellos vieron la manera de aprender por si solos.
Jacotot parta de la premisa de que el estudiante aprenda a pesar de la presencia del
profesor y de sus enseanzas. As que la lgica de este provenir le permiti asumir que
era el profesor, quien necesitaba del alumno.
En el tema de la aventura intelectual nos habla sobre emancipar y entontecer quien
considera que el maestro que explica y busca que el alumno comprenda, solo hace que
entontecerle. Sin embargo, si al alumno se le anima a buscar su propio conocimiento sin
necesidad de intervenir en el proceso, su inteligencia puede ser infinita
En este sentido, la emancipacin significa el paso de un estado de dependencia a otro
de autonoma en el cual todos los lazos de sujecin ceden o se rompen, liberando al
individuo. As, la emancipacin puede asociarse a la recuperacin de la libertad, la
potestad o la soberana para tomar decisiones, actuar, y determinar el destino propio.
Es necesario tener presente que la educacin en el ser humano es algo necesario y
fundamental para que no siga siendo engaado, y para esto es esencial tener buenos
mtodos didctico que proporcionen una buena metodologa, con la que se genere un
aprendizaje, pero no teorico, sino que sea ante todo practico en el que el estudiante
tenga la capacidad de ir creando y generando un nuevo pensamiento

Como nos muestra el autor de este libro no era la de una mejor pedagoga, sino que la
libertad en la que el estudiante sea el que tenga esa iniciativa de como mejorar la
calidad de su conocimiento, sin la necesidad que el docente este mostrndole siempre
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR
Jessica Crdenas
Filosofa de la Educacin

los mtodos de cmo se tiene que trabajar, sino que el mismo tenga la capacidad de
crear y de cultivar cada vez ms su aprendizaje
Todo ser humano tiene la capacidad de instruirse solo sin maestro,por lo tanto
hablaremos si un maestro no son necesarios entre la inteligencia del libro, y la
inteligencia del estudiante, es decir, no se necesita su explicacin, aunque defiende su
papel como motivador y facilitador para que ellos logren encontrar sus respuestas
mediante su propia voluntad, o la emancipacin, por tal razn el maestro y alumno
posee la misma inteligencia, aprendiendo uno del otro
UNA AVENTURA INTELECTUAL
Es aqu donde Ranciere narra las experiencias de Jacotot, quien empez a trabajar en
Belgica, enseando Francs, en donde sus estudiantes no manejaban esta lengua, y l
no tena conocimientos del Holands, as que dio a sus alumnos un texto que se
llamaba Telmaco que se encontraba en los dos idiomas, sin embargo los estudiantes
con su voluntad terminaron por hablar y escribir francs ,sin la necesidad que el
maestro este ah, sino que ellos mismos aprendan por si solos.
LA LECCIN DEL IGNORANTE
Aqu busca evidenciar los procesos de aprendizaje mediante preguntas
LA RAZN DE LOS IGUALES
En este captulos se identifica la medida en que las personas pueden creer que los
seres humanos son diferentes en su inteligencia, sin embargo habla sobre la atencin y
la voluntad como factores para explicar los diversos desenlaces intelectuales, ya que
nos dice que todos poseemos de igual manera, y podemos obtener los mismos
resultados y hacer cualquier cosa, siempre y cuando investiguemos y adquiramos
nuevos conocimientos.
LA SOCIEDAD DEL MENOSPRECIO
En donde Ranciere

Creo que Dios ha creado el alma humana capaz de instruirse sola y sin maestro. Hace falta aprender
algo y relacionar todo el resto con eso, segn este principio: Todos los hombres tienen una inteligencia
igual. Aquel que no se cree capaz de ensear lo que no sabe a su hijo an no me ha comprendido