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3. Otras disposiciones
Consejera de Educacin
la asistencia diaria a tiempo completo a un centro docente. Para ello, se establecen orientaciones que indican
los itinerarios ms adecuados en el caso de que se cursen ciclos formativos de formacin profesional de forma
parcial, as como directrices para la posible imparticin de los mismos en modalidad a distancia.
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En su virtud, a propuesta del Director General de Formacin Profesional Inicial y Educacin Permanente,
y de acuerdo con las facultades que me confiere el artculo 44.2 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del
Gobierno de la Comunidad Autnoma de Andaluca y el artculo 13 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre.
DISPONGO
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
1. La presente Orden tiene por objeto desarrollar el currculo de las enseanzas conducentes al ttulo
de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar, de conformidad con el Decreto 436/2008, de 2 de
septiembre.
2. Las normas contenidas en la presente disposicin sern de aplicacin en todos los centros docentes
de la Comunidad Autnoma de Andaluca que impartan las enseanzas del Ciclo Formativo de Grado Superior
en Esttica Integral y Bienestar.
Artculo 2. Organizacin de las enseanzas.
Las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar
conforman un ciclo formativo de grado superior y, de conformidad con lo previsto en el artculo 12.1 del Decreto
436/2008, de 2 de septiembre, estn constituidas por los objetivos generales y los mdulos profesionales.
Artculo 3. Objetivos generales.
De conformidad con lo establecido en el artculo 9 del Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que
se establece el ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar y se fijan sus enseanzas mnimas, los
objetivos generales de las enseanzas correspondientes al mismo son:
a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad
de su implantacin.
b) Elaborar normas de actuacin, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologas de
informacin y comunicacin, para disear documentos y protocolos estticos y de atencin al cliente.
c) Organizar los recursos de la cabina de esttica, controlando el stock, para gestionar su logstica y
almacenamiento.
d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la
normativa, para asegurar el buen funcionamiento.
e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en cada caso, para
programar sus actividades.
f) Desarrollar el procedimiento de anlisis esttico, empleando herramientas especficas, para disear
una propuesta esttica individualizada.
g) Aplicar tcnicas, cosmticos termales y equipos, relacionndolos con las necesidades de los usuarios
de balnearios o spas, para realizar procesos hidroestticos.
h) Identificar mtodos, maniobras y parmetros, adaptndolos al anlisis esttico, para aplicar masajes
estticos y tcnicas sensoriales asociadas.
i) Supervisar y evaluar las diferentes tcnicas, maniobras y parmetros de aplicacin del drenaje esttico
y masajes por presin, adaptndolos al anlisis esttico y a las zonas anatmicas que se van a tratar, para
asegurar el beneficio esttico deseado.
j) Emplear elementos y procesos decorativos semipermanentes, relacionndolos con las caractersticas
del usuario y aplicando la normativa vigente, para realizar maquillajes correctivos por microimplantacin de
pigmentos.
k) Seleccionar procedimientos de eliminacin de vello de manera temporal y definitiva, caracterizando
las fases, tcnicas y recursos necesarios, para supervisar y desarrollar la depilacin.
l) Verificar los parmetros de control de equipos electro-estticos y de bronceado artificial, relacionando
los fundamentos cientficos con los tratamientos estticos, para aplicarlos con garantas de eficacia y seguridad.
m) Identificar las operaciones de formulacin y elaboracin de cosmticos, analizando las caractersticas,
efectos y aplicaciones de sus principios activos, para asesorar sobre los productos cosmticos a usuarios y
profesionales.
n) Identificar la variabilidad de los procesos estticos, relacionndolos con los fundamentos anatomo-
fisiolgicos, hbitos saludables y las principales patologas asociadas, para garantizar la calidad de todos los
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servicios.
) Identificar las tcnicas publicitarias, las operaciones de venta y de merchandising, valorando las
caractersticas y demandas del mercado, para realizar la promocin y comercializacin de productos y servicios
estticos.
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o) Coordinar todos los recursos estticos (tcnicas, aparatos, instalaciones y cosmticos), adaptndolos
al servicio esttico propuesto y teniendo en cuenta el estudio esttico y las preferencias del usuario, para realizar
tratamientos estticos integrales.
p) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolucin cientfica,
tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para mantener el
espritu de actualizacin y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
q) Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos que se presentan en
los procesos y en la organizacin del trabajo y de la vida personal.
r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de
distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en las mismas, para afrontar y resolver
distintas situaciones, problemas o contingencias.
s) Desarrollar tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en contextos de trabajo en
grupo, para facilitar la organizacin y coordinacin de equipos de trabajo.
t) Aplicar estrategias y tcnicas de comunicacin, adaptndose a los contenidos que se van a transmitir, a
la finalidad y a las caractersticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicacin.
u) Evaluar situaciones de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, proponiendo y
aplicando medidas de prevencin personal y colectiva, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos
del trabajo, para garantizar entornos seguros.
v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad
universal y al diseo para todos.
w) Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso
de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluacin y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar
procedimientos de gestin de calidad.
x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa
profesional, para realizar la gestin bsica de una pequea empresa o emprender un trabajo.
y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco
legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrtico.
Artculo 4. Componentes del currculo.
1. De conformidad con el artculo 10 del Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, los mdulos
profesionales en que se organizan las enseanzas correspondientes al titulo de Tcnico Superior en Esttica
Integral y Bienestar son:
a) Mdulos profesionales asociados a unidades de competencia:
0744. Aparatologa esttica.
0745. Esttica hidrotermal.
0746. Depilacin avanzada.
0747. Masaje esttico.
0748. Drenaje esttico y tcnicas por presin.
0749. Micropigmentacin.
0751. Dermoesttica.
0753. Tratamientos estticos integrales.
b) Otros mdulos profesionales:
0750. Procesos fisiolgicos y de higiene en imagen personal.
0752. Cosmtica aplicada a esttica y bienestar.
0754. Proyecto de esttica integral y bienestar.
0755. Formacin y orientacin laboral.
0756. Empresa e iniciativa emprendedora.
0757. Formacin en centros de trabajo.
2. El currculo de los mdulos profesionales estar constituido por los resultados de aprendizaje, criterios
de evaluacin, contenidos, duracin en horas y orientaciones pedaggicas, tal como figuran en el Anexo I de la
presente Orden.
Artculo 5. Desarrollo curricular.
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1. Los centros docentes, en virtud de su autonoma pedaggica, desarrollarn el currculo del Ttulo
de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar mediante las programaciones didcticas, en el marco del
Proyecto Educativo de Centro.
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2. El equipo educativo responsable del desarrollo del ciclo formativo del Ttulo de Tcnico Superior en
Esttica Integral y Bienestar, elaborar de forma coordinada las programaciones didcticas para los mdulos
profesionales, teniendo en cuenta la adecuacin de los diversos elementos curriculares a las caractersticas
del entorno social y cultural del centro docente, as como a las del alumnado para alcanzar la adquisicin de la
competencia general y de las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo.
Artculo 6. Horas de libre configuracin.
1. El currculo de las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y
Bienestar incluye tres horas de libre configuracin por el centro docente.
2. El objeto de estas horas de libre configuracin ser determinado por el departamento de la familia
profesional de Imagen Personal, que podr dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de
adquisicin de la competencia general del Ttulo o a implementar la formacin relacionada con las tecnologas
de la informacin y la comunicacin o a los idiomas.
3. El departamento de la familia profesional de Imagen Personal deber elaborar una programacin
didctica en el marco del Proyecto Educativo de Centro, en la que se justificar y determinar el uso y
organizacin de las horas de libre configuracin.
4. A los efectos de que estas horas cumplan eficazmente su objetivo, se debern tener en cuenta
las condiciones y necesidades del alumnado. Estas condiciones se debern evaluar con carcter previo a la
programacin de dichas horas, y se establecern con carcter anual.
5. Las horas de libre configuracin se podrn organizar de la forma siguiente:
a) Las horas de libre configuracin dirigidas a favorecer el proceso de adquisicin de la competencia
general del ttulo, sern impartidas por profesorado con atribucin docente en algunos de los mdulos
profesionales asociados a unidades de competencia de segundo curso, quedando adscritas al mdulo profesional
que se decida a efectos de matriculacin y evaluacin.
b) Las horas de libre configuracin que deban implementar la formacin relacionada con las tecnologas
de la informacin y la comunicacin, sern impartidas por profesorado de alguna de las especialidades con
atribucin docente en ciclos formativos de formacin profesional relacionados con estas tecnologas, y en su
defecto, se llevar a cabo por profesorado del departamento de familia profesional con atribucin docente en
segundo curso del ciclo formativo objeto de la presente Orden, con conocimiento en tecnologas de la informacin
y la comunicacin. Estas horas quedarn, en todo caso, adscritas a uno de los mdulos profesionales asociado
a unidades de competencia del segundo curso a efectos de matriculacin y evaluacin.
c) Si el ciclo formativo tiene la consideracin de bilinge o si las horas de libre configuracin deben de
implementar la formacin en idioma, sern impartidas por docentes del departamento de familia profesional
con competencia bilinge o, en su caso, por docentes del departamento didctico del idioma correspondiente.
Estas horas quedarn, en todo caso, adscritas a uno de los mdulos profesionales de segundo curso asociados
a unidades de competencia a efectos de matriculacin y evaluacin.
Artculo 7. Mdulos profesionales de Formacin en centros de trabajo y de Proyecto.
1. Los mdulos profesionales de Formacin en centros de trabajo y de Proyecto de esttica integral y
bienestar se cursarn una vez superados el resto de mdulos profesionales que constituyen las enseanzas del
ciclo formativo.
2. El mdulo profesional de Proyecto de esttica integral y bienestar tiene carcter integrador y
complementario respecto del resto de mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Grado Superior en Esttica
Integral y Bienestar.
3. Con objeto de facilitar el proceso de organizacin y coordinacin del mdulo de Proyecto de esttica
integral y bienestar, el profesorado con atribucin docente en este mdulo profesional tendr en cuenta las
siguientes directrices:
a) Se establecer un periodo de inicio con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro
docente para profesorado y alumnado, dedicndose al planteamiento, diseo y adecuacin de los diversos
proyectos a realizar.
b) Se establecer un periodo de tutorizacin con al menos tres horas lectivas semanales y presenciales
en el centro docente para profesorado, dedicndose al seguimiento de los diversos proyectos durante su
desarrollo. El profesorado podr utilizar como recurso aquellas tecnologas de la informacin y la comunicacin
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4. Todos los aspectos que se deriven de la organizacin y coordinacin de estos periodos a los que se
refiere el apartado anterior, debern reflejarse en el diseo curricular del mdulo de Proyecto de esttica integral
y bienestar, a travs de su correspondiente programacin didctica.
Artculo 8. Oferta completa.
1. En el caso de que las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral
y Bienestar se impartan a alumnado matriculado en oferta completa, se deber tener en cuenta que una parte
de los contenidos de los mdulos profesionales de Formacin y orientacin laboral y de Empresa e iniciativa
emprendedora pueden encontrarse tambin en otros mdulos profesionales.
2. Los equipos educativos correspondientes, antes de elaborar las programaciones de aula, recogern la
circunstancia citada en el prrafo anterior, delimitando de forma coordinada el mbito, y si procede, el nivel de
profundizacin adecuado para el desarrollo de dichos contenidos, con objeto de evitar al alumnado la repeticin
innecesaria de contenidos.
Artculo 9. Horario.
Las enseanzas del Ciclo Formativo de Grado Superior en Esttica Integral y Bienestar., cuando se
oferten de forma completa, se organizarn en dos cursos escolares, con la distribucin horaria semanal de cada
mdulo profesional que figura como Anexo II.
Artculo 10. Oferta parcial.
1. En caso de que las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y
Bienestar se cursen de forma parcial, deber tenerse en cuenta el carcter de determinados mdulos a la hora
de elegir un itinerario formativo, de acuerdo con la siguiente clasificacin:
a) Mdulos profesionales que contienen la formacin bsica e imprescindible respecto de otros del
mismo ciclo, de manera que deben cursarse de forma secuenciada.
b) Mdulos profesionales que contienen formacin complementaria entre s, siendo aconsejable no
cursarlos de forma aislada.
c) Mdulos profesionales que contienen formacin transversal, aplicable en un determinado nmero de
mdulos del mismo ciclo.
2. Los mdulos que corresponden a cada una de estas clases figuran en el Anexo III.
Artculo 11. Espacios y equipamientos.
1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo formativo son los
establecidos en el Anexo IV de esta Orden.
2. Los espacios dispondrn de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de
enseanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los mdulos profesionales que se
imparten en cada uno de los espacios. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones:
a) La superficie se establecer en funcin del nmero de personas que ocupen el espacio formativo
y deber permitir el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje con la ergonoma y la movilidad
requeridas dentro del mismo.
b) Debern cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
c) Debern respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las mquinas y equipos en
funcionamiento.
d) Respetarn la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud
en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicacin.
3. Los espacios formativos establecidos podrn ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo
u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante
cerramientos.
5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para
garantizar al alumnado la adquisicin de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseanza. Adems,
debern cumplir las siguientes condiciones:
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b) La cantidad y caractersticas del equipamiento debern estar en funcin del nmero de personas
matriculadas y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de
evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los mdulos profesionales que se impartan en los
referidos espacios.
6. Desde la Consejera competente en materia de Educacin de la Junta de Andaluca se velar para que
los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caractersticas para el desarrollo de los procesos
de enseanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los mdulos correspondientes y
garantizar as la calidad de estas enseanzas.
Artculo 12. Profesorado.
1. La docencia de los mdulos profesionales que constituyen las enseanzas de este ciclo formativo
corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria, Cuerpo de Profesores de
Enseanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, segn proceda, de las
especialidades establecidas en el Anexo V A).
2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes, con carcter general, son las
establecidas en el artculo 13 del Reglamento de Ingreso, Accesos y Adquisicin de Nuevas Especialidades en
los Cuerpos de Funcionarios Docentes a los que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia,
a las anteriores para las distintas especialidades del profesorado son las recogidas en el Anexo V B).
3. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la imparticin de los
mdulos profesionales que formen el ttulo para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad
pblica de otras administraciones distintas de la educativa, se concretan en el Anexo V C). En todo caso, se
exigir que las enseanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los resultados de aprendizaje de los
mdulos profesionales o se acredite, mediante certificacin, una experiencia laboral de, al menos tres aos,
en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas
implcitamente con los resultados de aprendizaje.
Con objeto de garantizar el cumplimiento de lo referido en el prrafo anterior, se deber acreditar que se
cumple con todos los requisitos, aportando la siguiente documentacin:
a) Fotocopia compulsada del ttulo acadmico oficial exigido, de conformidad a las titulaciones incluidas en
el Anexo V C) de la presente Orden. Cuando la titulacin presentada est vinculada con el mdulo profesional que se
desea impartir se considerar que engloba en s misma los resultados de aprendizaje de dicho mdulo profesional.
En caso contrario, adems de la titulacin se aportarn los documentos indicados en el apartado b) o c).
b) En el caso de que se desee justificar que las enseanzas conducentes a la titulacin aportada engloban
los objetivos de los mdulos profesionales que se pretende impartir:
1. Certificacin acadmica personal de los estudios realizados, original o fotocopia compulsada,
expedida por un centro oficial, en la que consten las enseanzas cursadas detallando las asignaturas.
2. Programas de los estudios aportados y cursados por la persona interesada, original o fotocopia
compulsada de los mismos, sellados por la propia Universidad o Centro docente oficial o autorizado
correspondiente.
c) En el caso de que se desee justificar mediante la experiencia laboral que, al menos tres aos, ha
desarrollado su actividad en el sector vinculado a la familia profesional, su duracin se acreditar mediante el
documento oficial justificativo correspondiente al que se le aadir:
1. Certificacin de la empresa u organismo empleador en la que conste especficamente la actividad
desarrollada por la persona interesada. Esta actividad ha de estar relacionada implcitamente con los resultados
de aprendizaje del mdulo profesional que se pretende impartir.
2. En el caso de trabajadores por cuenta propia, declaracin de la persona interesada de las actividades
ms representativas relacionadas con los resultados de aprendizaje.
4. Las Administraciones competentes velarn para que el profesorado que imparta los mdulos
profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as la calidad de estas enseanzas.
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2. Los mdulos profesionales ofertados a distancia, que por sus caractersticas requieran que se
establezcan actividades de enseanza y aprendizaje presenciales que faciliten al alumnado la consecucin de
todos los objetivos expresados como resultados de aprendizaje, son los sealados en el Anexo VI.
3. Los centros autorizados para impartir estas enseanzas de formacin profesional a distancia contarn
con materiales curriculares y medios tcnicos adecuados que se adaptarn a lo dispuesto en la disposicin
adicional cuarta de la Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo.
Disposicin adicional nica. Implantacin de estas enseanzas.
De conformidad con lo establecido en la disposicin final segunda del Real Decreto 881/2011, de 24
de junio, las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar reguladas en
la presente Orden se implantarn en el curso acadmico 2013/14. Asimismo, de conformidad con el prrafo
segundo del artculo 5 del Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizacin
del gasto pblico en el mbito educativo, los ciclos formativos de grado medio y superior cuya implantacin
estuviera prevista para el curso escolar 2012/2013 se implantarn en el curso escolar 2014/2015. No obstante,
esta Administracin educativa, en atencin a lo dispuesto en el prrafo tercero del precitado artculo 5 del
Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, anticipa la implantacin de las enseanzas conducentes al ttulo de
Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar. A tales efectos se tendr en cuenta lo siguiente:
1. En el curso acadmico 2013/14 se implantar con carcter general el primer curso de las enseanzas
conducentes al ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar reguladas en la presente Orden y
dejarn de impartirse las enseanzas correspondientes a dicho curso del ttulo de Tcnico Superior en Esttica
regulado por el Decreto 19/1996, de 23 de enero, por el que se establecen las enseanzas correspondientes al
ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Esttica en la Comunidad Autnoma de Andaluca.
2. En el curso acadmico 2014/15 se implantar con carcter general el segundo curso de las enseanzas
conducentes al ttulo Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar reguladas en la presente Orden y dejarn
de impartirse las enseanzas correspondientes a dicho curso del ttulo de Tcnico Superior en Esttica regulado
por el Decreto 19/1996, de 23 de enero, por el que se establecen las enseanzas correspondientes al ttulo de
formacin profesional de Tcnico Superior en Esttica en la Comunidad Autnoma de Andaluca.
Disposicin transitoria nica. Matriculacin del alumnado en oferta completa durante el periodo de
transicin de las enseanzas.
1. El alumnado matriculado en oferta completa en el primer curso del ttulo de Tcnico Superior en
Esttica regulado por el Decreto 19/1996 de 23 de enero, que deja de impartirse como consecuencia de la
entrada en vigor del ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar regulado en la presente Orden,
que no pueda promocionar a segundo, quedar matriculado en primer curso del ttulo de Tcnico Superior en
Esttica Integral y Bienestar. A estos efectos, sern de aplicacin las convalidaciones recogidas en el Anexo IV
del Real Decreto 881/2011, de 24 de junio.
2. El alumnado matriculado en oferta completa en el primer curso del ttulo de Tcnico Superior en
Esttica regulado por el Decreto 19/1996 de 23 de enero, que deja de impartirse como consecuencia de la
entrada en vigor del ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar regulado en la presente Orden, que
promociona a segundo curso, continuar en el curso acadmico 2013/14 cursando el ttulo de Tcnico Superior
en Esttica regulado por el Decreto 19/1996 de 23 de enero. Los mdulos profesionales que pudieran quedar
pendientes al dejar de impartirse el ttulo de Tcnico Superior en Esttica regulado por el Decreto 19/1996 de
23 de enero, podrn ser superados mediante pruebas, que a tales efectos organicen los Departamentos de
Familia Profesional durante los dos cursos acadmicos siguientes al de desaparicin del currculo, disponindose
para ello del nmero de convocatorias que por normativa vigente corresponda.
Disposicin final nica. Entrada en vigor.
La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Junta
de Andaluca.
Sevilla, 20 de marzo de 2013
ANEXO I
MDULOS PROFESIONALES
Mdulo Profesional: Aparatologa esttica.
Equivalencia en crditos ECTS: 8
Cdigo: 0744.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Planifica la organizacin de las instalaciones y los equipos electroestticos, cumpliendo la legislacin
vigente.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los requisitos de instalacin elctrica de una cabina de tratamientos de
electroesttica.
b) Se han identificado los requisitos de instalacin para aplicar tcnicas de emisin de radiacin
electromagntica.
c) Se ha comprobado que los equipos y accesorios cumplen los requisitos de seguridad exigidos por la
normativa vigente.
d) Se han identificado las caractersticas de las diferentes cabinas de bronceado.
e) Se ha especificado la legislacin vigente en materia de bronceado por rayos UVA.
f) Se ha relacionado la aplicacin de los mtodos de higiene y esterilizacin con las caractersticas de los
tiles y materiales.
g) Se han controlado las condiciones de almacenamiento de tiles y accesorios.
h) Se ha gestionado la eliminacin de residuos, los recambios de los equipos y los productos de desecho
generados.
2. Caracteriza los equipos de electroesttica, relacionndolos con los efectos fisiolgicos que producen y
con sus aplicaciones estticas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las corrientes elctricas con aplicacin en esttica.
b) Se han especificado las caractersticas de los equipos de electroesttica.
c) Se han relacionado los efectos fisiolgicos con los tipos de corriente, radiaciones y tcnicas.
d) Se han caracterizado las aplicaciones estticas de las diferentes corrientes y radiaciones.
e) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corrientes.
f) Se han caracterizado las tcnicas que emplean corriente continua, variable, radiaciones
electromagnticas y tcnicas con efectos mecnicos.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las nuevas tendencias en aparatologa del mercado de la esttica.
b) Se han especificado las caractersticas de los nuevos equipos de electroesttica.
c) Se han relacionado los efectos fisiolgicos con los tipos de corriente, radiaciones y tcnicas.
d) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corrientes.
e) Se ha establecido el protocolo de actuacin de las tcnicas innovadoras.
f) Se han identificado las ventajas e inconvenientes de la introduccin del nuevo servicio en una cabina
de esttica.
6. Evala los riesgos de la aplicacin de tcnicas de electroesttica, teniendo en cuenta las condiciones y
caractersticas de las personas y los requerimientos tcnicos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han determinado las causas de riesgo ms frecuentes en la aplicacin de tcnicas de
electroesttica.
b) Se han identificado las precauciones que han de tomarse en la aplicacin de tcnicas de
electroesttica.
c) Se han determinado las contraindicaciones especficas de cada una de las tcnicas
d) Se han reconocido los signos y sntomas que evidencian en un sujeto un aumento de riesgo potencial
ante la aplicacin de tcnicas de electroesttica.
e) Se han identificado las medidas de emergencia que hay que tomar en las diferentes situaciones de
riesgo durante la aplicacin de las diferentes tcnicas de electroesttica.
f) Se han determinado las pautas que hay que seguir para informar al usuario sobre los riesgos posibles
de los tratamientos.
g) Se han identificado las medidas de proteccin personal del profesional y del usuario en la aplicacin
de tcnicas de electroesttica.
Duracin: 128 horas.
Contenidos bsicos.
Planificacin de la organizacin de las instalaciones y los equipos electroestticos:
Seguridad elctrica. Requisitos de instalacin elctrica en la cabina de esttica.
El accidente elctrico. Factores que intervienen. Resistencia elctrica del organismo, tipo de corriente y
duracin.
Requisitos de instalacin para aplicar tcnicas de emisin de radiacin electromagntica. Materiales de
revestimiento y superficies reflectantes.
Requisitos de instalacin para aplicar tcnicas de bronceado. Especificaciones tcnicas de las cabinas de
bronceado.
Normativa europea, nacional y autonmica sobre aparatos mediante radiaciones ultravioleta.
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t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y
cultural.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
La organizacin de la cabina de electroesttica.
La interpretacin de la documentacin tcnica.
La preparacin de los equipos.
La organizacin de los procedimientos de trabajo de aplicacin de tcnicas de electroesttica.
La caracterizacin de nuevos equipos.
La evaluacin de los riesgos en la aplicacin de las diferentes tcnicas.
Mdulo Profesional: Esttica hidrotermal.
Equivalencia en crditos ECTS: 9
Cdigo: 0745.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Planifica la organizacin de las instalaciones y los recursos tcnicos y profesionales, coordinando el
desarrollo de las actividades de los establecimientos hidrotermales.
Criterios de evaluacin:
a) Se han caracterizado los centros de aplicacin de tcnicas hidrotermales.
b) Se han analizado las instalaciones y recursos tcnicos y profesionales.
c) Se ha elaborado el diseo y la distribucin de las instalaciones para optimizar el trabajo y ofrecer un
espacio de bienestar.
d) Se ha relacionado el organigrama de los establecimientos de hidroterapia con las funciones de sus
profesionales.
e) Se ha organizado la agenda de trabajo a travs de la coordinacin de los recursos materiales y
personales.
2. Caracteriza los recursos hdricos, analizando sus mecanismos de accin y emplendolos como fuente de
salud y bienestar.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha justificado el empleo del agua con fines curativos a lo largo de la historia.
b) Se han establecido los conceptos generales del termalismo.
c) Se han identificado la estructura del agua, las propiedades y sus mecanismos de accin.
d) Se ha relacionado el mecanismo de accin y las indicaciones de las aguas mineromedicinales con su
composicin qumica.
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a) Se han especificado los componentes, las propiedades, las acciones y los efectos de los diferentes
cosmticos termales.
b) Se han identificado los modos de aplicacin para cada uno de ellos.
c) Se han establecido las indicaciones, precauciones y contraindicaciones.
d) Se han clasificado las arcillas en funcin de su color y composicin.
e) Se han esquematizado los tipos de peloides siguiendo su clasificacin internacional.
f) Se han determinado las diferencias entre parafinas, parafangos y peloides.
g) Se han identificado los ingredientes activos del vino y sus derivados, el chocolate, las algas y otros
productos naturales como componentes de los cosmticos termales.
h) Se han especificado las acciones cosmticas, precauciones y formas de aplicacin de los aceites
esenciales.
6. Aplica tcnicas hidroestticas y cosmticos termales, siguiendo un protocolo de ejecucin previamente
diseado.
Criterios de evaluacin:
a) Se han establecido los procedimientos de actuacin en programas de tratamientos hidrotermales
estndar.
b) Se han preparado los medios tcnicos y/o los cosmticos termales necesarios.
c) Se ha seleccionado la indumentaria y accesorios adecuados segn la tcnica que se va a aplicar.
d) Se ha informado al usuario sobre las posturas, sensaciones y mecanismos de aviso al personal.
e) Se han seleccionado los parmetros en funcin de la tcnica que se va a aplicar y las condiciones
orgnicas y sensibilidad del usuario.
f) Se han aplicado tcnicas hidrotermales y de cosmtica termal segn la secuenciacin y el orden
establecido.
g) Se ha supervisado el proceso y controlado el estado del usuario durante el mismo.
h) Se han establecido las pautas para una correcta circulacin de los clientes a travs de los circuitos
termales.
7. Organiza la ejecucin de protocolos de seguridad e higiene, aplicando pautas para la prevencin de
riesgos laborales.
Criterios de evaluacin:
a) Se han sealado las consecuencias de la contaminacin bacteriolgica del agua.
b) Se han identificado los mecanismos para el tratamiento del agua.
c) Se ha aplicado el protocolo de higiene de las instalaciones.
d) Se ha aplicado el mtodo de desinfeccin o esterilizacin ms adecuado, en funcin del equipo
tcnico o el material que se va a utilizar.
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e) Se han establecido las normas de higiene del personal del centro y del usuario de las instalaciones.
f) Se han aplicado los procedimientos para desechar y reciclar los materiales utilizados.
g) Se han aplicado protocolos para prevenir riesgos y reacciones no deseadas.
h) Se ha especificado la normativa actual que rige los centros de servicios hidrotermales.
8. Supervisa la calidad del servicio, proponiendo medidas correctoras que optimicen la prestacin del
mismo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los indicadores de calidad en los procesos de aplicacin de tcnicas
hidrotermales.
b) Se ha esquematizado el proceso de prestacin del servicio.
c) Se han asociado las anomalas detectadas con la fase del proceso en la que se han producido.
d) Se han evaluado las diferentes fases del proceso y el resultado final.
e) Se han detectado las desviaciones y anomalas producidas en la aplicacin de las tcnicas
hidrotermales, analizando las causas que las han producido.
f) Se han propuesto medidas para adecuar los resultados obtenidos a los esperados y optimizar la
prestacin del servicio.
g) Se han establecido las normas de actuacin en situaciones inesperadas, para resolver incidencias que
afecten a la calidad del servicio de hidrotermal.
h) Se ha evaluado el grado de satisfaccin del cliente mediante cuestionarios y atencin post-venta.
Duracin: 126 horas.
Contenidos bsicos.
Organizacin de las instalaciones, recursos tcnicos y profesionales:
Centros de aplicacin de tcnicas hidroestticas. Balnearios, SPAs, Centros de talasoterapia y otros. Tipos
de SPAs.
Instalaciones generales de los establecimientos hidrotermales. Instalaciones hidrotermales ubicadas en
reas de uso individual y colectivo. Instalaciones complementarias (recepcin, vestuarios, almacn, otros)
Diseo y distribucin de las instalaciones y recursos tcnicos.
Recursos profesionales de los centros hidrotermales. Organigrama del centro. Especializacin y funciones
desempeadas por los profesionales de un centro hidrotermal. Organizacin y distribucin del trabajo.
Caracterizacin de los recursos hdricos:
El agua como fuente de salud y bienestar. Historia del termalismo y la hidroterapia. Actualidad del sector
termal.
Termalismo. Concepto de hidroterapia, crenoterapia, talasoterapia, psamoterapia, climatoterapia e
hidrologa mdica entre otros.
El agua. Estructura y propiedades. Hidrogeologa. Ciclo del agua.
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Sistema de gestin de calidad. Concepto. De calidad. Caractersticas que determinan el xito de los
programas de calidad.
La calidad en la prestacin del servicio. Indicadores de calidad.
Normas de calidad para instalaciones, medios tcnicos y productos. Parmetros que la definen.
Tcnicas para medir el grado de satisfaccin de la clientela.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones de prestacin de
servicios de esttica hidrotermal.
La definicin de estas funciones incluye aspectos como:
Organizar las instalaciones, los recursos tcnicos, profesionales e hdricos.
Realizar el anlisis esttico previo a la aplicacin de las diferentes tcnicas.
Seleccionar y aplicar las tcnicas y los cosmticos termales en funcin del anlisis.
Realizar procedimientos de seguridad e higiene.
Controlar la calidad del servicio.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:
Procesos de seleccin y aplicacin de las tcnicas y los cosmticos termales en funcin del anlisis
esttico.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se
relacionan a continuacin:
a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad
de su implantacin.
b) Elaborar normas de actuacin, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologas de
informacin y comunicacin, para disear documentos y protocolos estticos y de atencin al cliente.
c) Organizar los recursos de la cabina de esttica, controlando el stock, para gestionar su logstica y
almacenamiento.
d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la
normativa, para asegurar el buen funcionamiento.
e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en cada caso, para
programar sus actividades.
f) Desarrollar el procedimiento de anlisis esttico, empleando herramientas especficas, para disear
una propuesta esttica individualizada.
g) Aplicar tcnicas, cosmticos termales y equipos, relacionndolos con las necesidades de los usuarios
de balnearios o spas, para realizar procesos hidroestticos.
n) Identificar la variabilidad de los procesos estticos, relacionndolos con los fundamentos anatomo-
fisiolgicos, hbitos saludables y las principales patologas asociadas, para garantizar la calidad de todos
los servicios.
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La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales que se
relacionan a continuacin:
a) Analizar la viabilidad de la implantacin de nuevos servicios, evaluando los medios materiales y
personales para su desarrollo en la empresa.
b) Disear protocolos estticos y documentos de consentimiento informado, utilizando las tecnologas de
la informacin y comunicacin.
c) Gestionar la logstica y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el
buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de esttica.
d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando y programando las
actividades.
e) Disear la propuesta esttica personalizada, analizando los datos obtenidos del anlisis profesional,
las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales.
f) Realizar procesos de hidroterapia, aplicando tcnicas especficas y complementarias en balnearios o
spas y utilizando cosmticos termales.
k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosmticos, su relacin con la
fisiologa cutnea, los hbitos de vida saludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante y
despus de su aplicacin.
o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo,
manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos
grupales que se presentan.
q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando
los procedimientos de prevencin de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
la normativa y los objetivos de la empresa.
r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para
todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de
servicios.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y
cultural.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
La organizacin de las instalaciones y de los recursos tcnicos y profesionales.
La gestin de los recursos hdricos.
La identificacin de las demandas del usuario.
La seleccin de las tcnicas hidrotermales y la cosmtica termal.
La aplicacin de tcnicas hidrotermales y cosmticos termales.
La ejecucin de protocolos de seguridad e higiene.
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Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
Identificacin y caracterizacin de las tcnicas de depilacin avanzada.
Elaboracin de documentacin tcnica relativa a los procesos de depilacin.
Descripcin de los equipos.
Identificacin y secuenciacin de las operaciones de proceso.
Ejecucin de depilacin.
Aplicacin de medidas de prevencin de riesgos laborales, gestin medioambiental y calidad.
Mdulo Profesional: Masaje esttico.
Equivalencia en crditos ECTS: 11
Cdigo: 0747.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Caracteriza las tcnicas de masaje, identificando las maniobras y los parmetros de aplicacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha caracterizado el concepto de masaje y su etimologa.
b) Se han diferenciado los tipos de masaje esttico.
c) Se han caracterizado las maniobras de masaje esttico.
d) Se han identificado los parmetros, recursos y maniobras que definen una tcnica.
e) Se han secuenciado las maniobras con criterios establecidos.
f) Se ha relacionado cada manipulacin con los efectos producidos.
g) Se han identificado los signos y sntomas que suponen una contraindicacin relativa o absoluta en la
aplicacin de masaje esttico.
h) Se ha reconocido la eficacia del masaje como herramienta fundamental en esttica.
2. Realiza el anlisis previo, relacionando las necesidades estticas con el proceso de masaje.
Criterios de evaluacin:
a) Se han establecido los apartados de la ficha tcnica.
b) Se han utilizado tcnicas de comunicacin en la fase de toma de datos.
c) Se han especificado los mtodos de exploracin para el anlisis previo al masaje.
d) Se han determinado las alteraciones estticas y patolgicas con repercusin en el masaje.
e) Se han caracterizado las precauciones con respecto a estas tcnicas.
f) Se han establecido las fases para la elaboracin de procedimientos de masaje.
3. Prepara el espacio de trabajo, justificando el procedimiento.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los espacios bsicos donde se desarrolla el proceso de masaje.
b) Se han reconocido los factores de ambientacin del espacio de trabajo (ventilacin, luz, color y olor,
entre otros) como factor de calidad del servicio.
c) Se han mantenido las instalaciones en ptimas condiciones de seguridad e higiene.
d) Se han especificado los aspectos bsicos de la imagen del profesional.
e) Se han justificado los ejercicios preparatorios de las manos del profesional.
f) Se han preparado la camilla y los medios necesarios en masaje.
g) Se han determinado las posiciones ergonmicas apropiadas a la tcnica.
h) Se han confeccionado criterios para la seleccin de cosmticos.
4. Realiza masaje esttico manual personalizado, diferenciando las tcnicas de realizacin y sus efectos.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha relacionado la tcnica de masaje esttico con el anlisis previo.
b) Se han formulado pautas de personalizacin de protocolos.
c) Se han determinado las caractersticas de la tcnica de ejecucin para masaje zonal o general.
d) Se han seleccionado las maniobras y parmetros especficos para cada zona corporal.
e) Se han formulado criterios para secuenciar las maniobras.
f) Se han seleccionado maniobras para alteraciones estticas de tipo estructural y funcional.
g) Se han realizado las fases del procedimiento, segn el protocolo establecido.
h) Se han especificado las formas de manipulacin en zonas corporales que requieren precaucin.
5. Aplica tcnicas respiratorias asociadas al masaje esttico, movilizaciones y estiramientos pasivos,
diferenciando formas de realizacin y efectos conseguidos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado las caractersticas de las tcnicas respiratorias.
b) Se han determinado los beneficios orgnicos y funcionales de las distintas tcnicas de respiracin.
c) Se han reconocido los beneficios de los estiramientos y movilizaciones pasivas preventivas.
d) Se han determinado contraindicaciones relativas y absolutas de los estiramientos y movilizaciones
pasivas preventivas.
e) Se ha relacionado la posicin de las manos con los estiramientos y las movilizaciones.
f) Se han especificado, en la aplicacin de estas tcnicas, las posiciones del cliente y del profesional.
g) Se han seguido las pautas de realizacin en la aplicacin de estas tcnicas.
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Criterios de clasificacin de los masajes en funcin de los medios utilizados, efectos, tcnica, origen de
procedencia, zona de aplicacin y alteracin, entre otros.
Tendencias actuales del masaje esttico.
Sueco, quiromasaje, masaje sensitivo (sensorial, integral, californiano), Sambucy,Vogler, holstico con
piedras volcnicas, metamrfico, Ayur-veda, Reiki, masaje gestltico y otros masajes actuales.
Maniobras bsicas de masaje esttico.
Clasificacin. Descripcin.
Parmetros para la realizacin de las maniobras. Direccin, intensidad, ritmo, nmero y tiempo.
Secuenciacin. Tcnica de realizacin.
Efectos del masaje en el organismo. Indicaciones y contraindicaciones. Relativas y absolutas.
Diagnstico esttico en el masaje:
Anlisis de la documentacin tcnica para masaje, historial esttico, ficha tcnica y consentimiento
informado.
Aplicacin de tcnicas de comunicacin con los usuarios y otros profesionales, tcnicas para detectar las
demandas, necesidades y expectativas del usuario.
Aplicacin del procedimiento de anlisis esttico en los procesos de masaje. Aplicacin de mtodos de
anlisis previos al masaje, identificacin de alteraciones que pueden influir en el masaje.
Precauciones.
Diseo y elaboracin de procedimientos de trabajo de masaje descripcin del proceso. Materiales y
medios. Secuenciacin y temporalizacin. Asesoramiento profesional.
Preparacin del espacio de trabajo:
Adecuacin de la cabina de masaje. Caractersticas bsicas de la cabina de masaje, condiciones
ambientales, temperatura, iluminacin, mobiliario y equipamiento, higiene y mantenimiento.
Preparacin del profesional. Ejercicios preparatorios. Ergonoma. Imagen del profesional, higiene personal
y vestuario.
Acomodacin y preparacin del usuario. Posiciones anatmicas adecuadas al masaje.
Cosmticos, criterios de seleccin para la aplicacin del masaje. Tipos de cosmticos y efectos sobre la
zona a tratar.
Realizacin de masaje esttico manual:
Protocolo de masaje esttico facial, adaptacin del protocolo estndar al tipo de masaje. Relajante,
reafirmante, circulatorio, preoperatorio, postoperatorio, descongestivo y de penetracin de productos, entre
otros. Finalidad. Caractersticas de la tcnica.
Criterios de seleccin de las maniobras. Parmetros. Secuenciacin. Efectos del masaje en cada zona.
Reflejos, inmediatos y retardados. Precauciones en caso de alteraciones funcionales y estructurales.
Acn, alteraciones de las secreciones, cmulo adiposo localizado, relajacin cutnea o muscular y
arrugas entre otras. Ejecucin.
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Nm. 79 pgina 478 Boletn Oficial de la Junta de Andaluca 24 de abril 2013
Protocolo de masaje esttico corporal: adaptacin del protocolo estndar al tipo de masaje. Relajante,
reafirmante, circulatorio, descongestivo, tonificante, reafirmante, modelador, preoperatorio, postoperatorio
embarazo y postparto entre otros. Finalidad. Caractersticas de la tcnica.
Criterios de seleccin de las maniobras. Parmetros. Secuenciacin. Efectos del masaje en cada zona.
Reflejos, inmediatos y retardados. Precauciones en caso de alteraciones funcionales y estructurales.
Ejecucin.
Zonas corporales que requieren precaucin.
Aplicacin de tcnicas asociadas al masaje:
Tcnicas respiratorias, tipos, caractersticas, efectos, indicaciones y tcnicas de aplicacin. Clasificacin,
diafragmtica, costal, clavicular, completa y rtmica.
Estiramientos y movilizaciones, tcnicas, beneficios, contraindicaciones y precauciones. La posicin de las
manos.
Descripcin de las posiciones del cliente y del profesional.
Integracin de estas tcnicas en el masaje.
Aplicacin de tcnicas sensoriales:
Aplicacin de aromaterapia en protocolos de tratamientos estticos y actividades asociadas.
Criterios de seleccin de aceites esenciales y plantas aromticas.
Mtodos directos e indirectos de aplicacin de productos de aromaterapia en tratamientos estticos.
Musicoterapia, la msica y la esttica. Influencia de la msica sobre el organismo. Importancia de la
influencia de la msica en la ambientacin de cabinas profesionales, Tipos de melodas, condicional,
relajante, intermedia y estimulante entre otras.
Criterios de seleccin musical. Criterios para la eleccin de las melodas y aplicacin en tratamientos
estticos y actividades asociadas.
Cromoterapia. Utilizacin de color con fines estticos. Efectos e indicaciones. Introduccin en protocolos
estticos. Aparatologa de cromoterapia Criterios de seleccin Parmetros y tcnicas de aplicacin de la
cromoterapia Ambiental, puntual, barrido, bao y cosmticos que asocian color.
Utilizacin de accesorios en el masaje. Tipos, pindas, piedras y toallas calientes, entre otros. Indicaciones,
criterios de asociacin a tratamientos estticos.
Aplicacin de normas de calidad:
Parmetros que definen la calidad de los procesos de masaje. Calidad en los servicios de masaje esttico.
Evaluacin y control de calidad. Cuestionarios de contraste.
Tcnicas de resolucin de quejas y reclamaciones.
Asesoramiento profesional y propuestas de otros tratamientos.
Tratamientos estticos asociados al masaje, electroesttica, tcnicas cosmetolgicas, tcnicas
hidrotermales, cromoterapia y musicoterapia.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de prestacin de
servicios de tcnicas manuales y complementarias.
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24 de abril 2013 Boletn Oficial de la Junta de Andaluca Nm. 79 pgina 479
f) Se han especificado las posiciones adecuadas, corporales y de las manos, para realizar la tcnica.
g) Se han reconocido las actitudes y cualidades del profesional de masaje.
h) Se han justificado las tcnicas de concentracin y relajacin como mtodo de preparacin del
profesional.
4. Realiza drenaje esttico manual, identificando la zona y aplicando el protocolo establecido.
Criterios de evaluacin:
a) Se han caracterizado las maniobras generales del drenaje esttico manual.
b) Se han establecido los parmetros de realizacin.
c) Se ha seleccionado el tipo de maniobra de drenaje segn el mapa anatmico que se va a tratar.
d) Se han identificado zonas corporales que requieren precaucin.
e) Se ha aplicado el drenaje esttico siguiendo justificadamente el orden zonal establecido.
f) Se han seguido las medidas de precaucin en la aplicacin.
g) Se han seguido las pautas establecidas en la realizacin de tcnicas de drenaje esttico.
h) Se ha relacionado el DLM esttico, con los tratamientos de colaboracin mdico-estticos.
i) Se han determinado los errores ms frecuentes en la realizacin.
5. Aplica tcnicas de masaje por presin, justificando la seleccin de las maniobras y los parmetros de
aplicacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha determinado la zona de inicio del masaje por presin.
b) Se ha identificado la zona refleja especfica que hay que manipular tras el anlisis.
c) Se ha justificado la eleccin de la tcnica de presin, en funcin de la zona que se va a tratar y sus
efectos.
d) Se ha secuenciado el orden de las maniobras.
e) Se han especificado las pautas que hay que seguir en tratamientos de reflexologa podal.
f) Se ha relacionado el soporte de acomodacin con la tcnica oriental y zona en la que se va a aplicar.
g) Se han seleccionado los parmetros de aplicacin de maniobras en funcin de la tcnica.
h) Se ha valorado la necesidad de coordinar la presin, el movimiento corporal y la respiracin.
i) Se han especificado las pautas que se deben seguir en el masaje oriental.
j) Se han aplicado las diferentes tcnicas, siguiendo justificadamente el orden establecido.
6. Controla los resultados en los procesos de drenaje esttico y tcnicas por presin, utilizando los
parmetros establecidos.
Criterios de evaluacin:
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a) Se han identificado los indicadores de calidad en los procesos de drenaje esttico y tcnicas por
presin.
b) Se ha verificado el grado de cumplimiento de los procedimientos establecidos.
c) Se ha controlado el grado de eficacia del tratamiento.
d) Se han aplicado medidas correctoras a posibles desviaciones del objetivo que se pretende conseguir.
e) Se ha utilizado el lenguaje tcnico adecuado al nivel y profesin.
f) Se ha determinado el tratamiento posterior al drenaje esttico y tcnicas por presin.
g) Se han aplicado medidas para comprobar la calidad del servicio y la satisfaccin del cliente.
h) Se han elaborado pautas deontolgicas importantes para la actividad de los profesionales de masajes
con fines estticos.
Duracin: 84 horas.
Contenidos bsicos.
Diseo de procedimientos de drenaje esttico y tcnicas por presin:
El drenaje esttico. Evolucin histrica, diferencias fundamentales con el masaje clsico, terminologa.
Lneas divisorias y cuadrantes linfticos. Efectos del drenaje linftico esttico sobre los distintos rganos,
aparatos y sistemas, inmediatos y retardados, locales y a distancia.
Indicaciones y contraindicaciones relativas y absolutas del drenaje linftico esttico.
Masajes por presin. Clasificacin, Shiatsu, digitopuntura, reflexologa, Lomi-Lomi (hawaiano), Thai
(tailands), Balins, zen y otros masajes. Principios bsicos. Semejanzas y diferencias. Los puntos de energa
y zonas reflejas. Mtodos de localizacin y exploracin de canales y puntos energticos, lneas energticas o
meridianos y rganos que le afectan. Mtodos de localizacin y exploracin de las diferentes zonas reflejas.
Efectos, indicaciones y contraindicaciones.
Diseo y elaboracin de procedimientos de trabajo en el drenaje esttico y tcnicas por presin.
Descripcin del proceso, materiales y medios, secuenciacin, temporalizacin y asesoramiento profesional.
Realizacin del anlisis esttico:
Estudio esttico en el proceso. Aplicacin de mtodos. Identificacin de la zona que hay que tratar,
identificacin de alteraciones estticas o patolgicas que influyen en los distintos masajes.
Se han determinado los equipos y medios para el diagnstico facial y corporal.
Toma de datos, tcnicas de comunicacin. Tcnicas para detectar las demandas, necesidades y
expectativas del usuario .La ficha tcnica. Comunicacin con otros profesionales.
Cumplimentacin de documentacin tcnica.
Organizacin del espacio de trabajo:
Adecuacin de la cabina de masaje. Caractersticas bsicas de la cabina de masaje, condiciones
ambientales, temperatura, iluminacin, mobiliario y equipamiento. Higiene y mantenimiento.
Preparacin del profesional, imagen del profesional, higiene personal y vestuario. Tcnicas de
concentracin y relajacin. Preparacin de las manos. Higiene postural. Actitud y cualidades del profesional
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Nm. 79 pgina 484 Boletn Oficial de la Junta de Andaluca 24 de abril 2013
Resolucin de quejas.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de prestacin de
servicios de tcnicas manuales y complementarias.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Determinacin y seleccin de las secuencias en estos masajes.
Recepcin y atencin al cliente.
Interpretacin de las necesidades estticas.
Organizacin del espacio de trabajo.
Supervisin del proceso.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:
Diseo de procedimientos de trabajo de drenaje esttico y tcnicas por presin.
Ejecucin de drenaje esttico.
Aplicacin de tcnicas de masaje por presin.
Supervisin y ejecucin de reflexologa podal.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se
relacionan a continuacin:
b) Elaborar normas de actuacin, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologas de
informacin y comunicacin, para disear documentos y protocolos estticos y de atencin al cliente.
c) Organizar los recursos de la cabina de esttica, controlando el stock, para gestionar su logstica y
almacenamiento.
i) Supervisar y evaluar las diferentes tcnicas, maniobras y parmetros de aplicacin del drenaje esttico
y masajes por presin, adaptndolos al anlisis esttico y a las zonas anatmicas que se van a tratar,
para asegurar el beneficio esttico deseado.
n) Identificar la variabilidad de los procesos estticos, relacionndolos con los fundamentos anatomo-
fisiolgicos, hbitos saludables y las principales patologas asociadas, para garantizar la calidad de todos
los servicios.
a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad
de su implantacin.
d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la
normativa, para asegurar el buen funcionamiento.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales que se
relacionan a continuacin:
g) Aplicar masajes y drenajes linfticos estticos, seleccionando tcnicas y procedimientos.
b) Disear protocolos estticos y documentos de consentimiento informado, utilizando las tecnologas de
la informacin y comunicacin.
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Nm. 79 pgina 486 Boletn Oficial de la Junta de Andaluca 24 de abril 2013
c) Se han identificado los huesos y msculos ms significativos relacionados con procesos estticos.
d) Se ha caracterizado la fisiologa muscular.
e) Se han relacionado los tipos de movimientos con las articulaciones implicadas.
f) Se han reconocido las patologas del movimiento y las alteraciones seas vinculadas a la aplicacin de
tcnicas estticas.
g) Se ha relacionado la ergonoma con la higiene postural y la patologa derivada.
h) Se han propuesto correcciones posturales para el cliente y el profesional en funcin de anlisis
ergonmicos.
i) Se han identificado el masaje y los tratamientos electroestticos relacionados con el aparato
locomotor.
5. Caracteriza los componentes del medio interno implicados en la aplicacin de tcnicas estticas,
revisando su estructura anatmica y fisiolgica.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha relacionado la anatoma del aparato circulatorio con las funciones hemodinmicas.
b) Se han especificado los componentes slidos y lquidos de la sangre.
c) Se han caracterizado la estructura y fisiologa del sistema linftico.
d) Se ha relacionado la influencia del sistema linftico con los procesos estticos.
e) Se han reconocido los elementos que determinan el medio interno.
f) Se ha relacionado el equilibrio del medio interno con los aspectos fisiolgicos del aparato circulatorio,
del sistema linftico y de la sangre.
g) Se han identificado las patologas, asociadas a estos aparatos, con influencia en esttica.
6. Caracteriza los componentes de los sistemas endocrino y nervioso implicados en la aplicacin de
tcnicas estticas, revisando su estructura anatmica y fisiolgica.
Criterios de evaluacin:
a) Se han establecido los mecanismos nerviosos.
b) Se ha justificado la influencia del sistema nervioso en la piel y anexos cutneos.
c) Se han identificado los rganos sensoriales y sus funciones.
d) Se ha relacionado la fisiologa sensorial con las diferentes tcnicas utilizadas en esttica.
e) Se han especificado las glndulas endocrinas y sus funciones.
f) Se ha establecido la relacin entre los sistemas nervioso y endocrino.
g) Se han establecido los mecanismos endocrinos.
h) Se ha justificado la influencia hormonal en la piel y anexos cutneos.
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Nm. 79 pgina 496 Boletn Oficial de la Junta de Andaluca 24 de abril 2013
7. Establece pautas de asesoramiento en hbitos saludables, relacionndolas con los procesos de imagen
personal.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha caracterizado el concepto de salud.
b) Se ha reconocido la influencia de los hbitos de vida en la imagen personal.
c) Se han identificado los mtodos de prevencin.
d) Se han analizado las campaas de promocin de la salud.
e) Se han determinado los efectos de los tratamientos oncolgicos en el rgano cutneo.
f) Se han establecido los factores desencadenantes y las medidas de prevencin del cncer.
g) Se han diferenciado las etapas del envejecimiento corporal.
h) Se han determinado los cambios de la figura corporal en las distintas etapas de la vida.
i) Se han especificado los hbitos saludables que retrasan la aparicin del envejecimiento.
j) Se han establecido recomendaciones saludables para potenciar la imagen esttica.
Duracin: 96 horas.
Contenidos bsicos.
Determinacin de las normas higinicas y sanitarias en procesos de esttica:
Agentes contaminantes. Clasificacin de los microorganismos. Mecanismos de transmisin. Infecciones e
infestaciones.
Sistema de defensa e inmunitario. Componentes. Barreras defensivas humorales y qumicas. Barreras
celulares.
Fisiologa del sistema inmunitario. la respuesta inmune. Fases de la respuesta inmunitaria. Tipos de
inmunidad, inespecfica y especfica. Vacunas.
Trastornos del sistema inmunitario con repercusin en esttica. Hipersensibilidad y alergia.
Niveles de desinfeccin.
Mtodos de desinfeccin y esterilizacin. El rea de desinfeccin de la cabina.
Protocolos de actuacin en la limpieza y desinfeccin. Protocolos de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin de mobiliario, lencera, tiles y dems accesorios.
Condiciones higinico-sanitarias de los establecimientos de esttica.
Control de calidad de estos procesos.
Programas de vacunacin obligatorios en esttica.
Normativa relacionada con el mbito de la esttica. Legislacin higinico-sanitaria de los establecimientos
estticos. Prevencin de legionella. Condiciones higinico-sanitarias de los establecimientos de tatuajes,
micropigmentacin y perforacin cutnea.
Gestin de los residuos. Concepto, tipologa y control de residuos.
EPIs especficos de esttica. Mascarillas, gafas, gorros y guantes.
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Patologa del aparato locomotor relacionada con la esttica. Osteoporosis, osteomalacia, lesiones
articulares y musculares.
Ergonoma aplicada a la esttica. La higiene postural. Esfuerzo fsico y postural.
Anlisis ergonmico de la praxis esttica. Correcciones posturales.
Patologa relacionada con la postura corporal en las prcticas estticas.
Procesos estticos relacionados con el aparato locomotor. Corrientes excitomotrices. Masaje. Plataformas
de vibracin. Tcnicas hidrotermales.
Caracterizacin del medio interno y del aparato circulatorio en relacin con los procesos estticos:
Anatomo-fisiologa del aparato circulatorio. Principios fundamentales de la circulacin. Componentes del
aparato circulatorio: corazn y vasos sanguneos.
El corazn. Estructura anatmica. Fisiologa del funcionamiento cardiaco. Gasto cardiaco, frecuencia
cardiaca y presin sangunea.
Arterias. Estructura anatmica y clasificacin. Venas. Estructura y clasificacin. El retorno venoso.
Influencia de las patologas en los tratamientos estticos.
La sangre. El tejido sanguneo. Componentes, clulas y plasma. Funciones de la sangre. Hematopoyesis,
parmetros sanguneos. Hemostasis y coagulacin.
Influencia de las patologas en los tratamientos estticos.
Sistema linftico. Anatoma y fisiologa. Componentes del sistema linftico. Vasos, ganglios y rganos
linfticos. La linfa. Factores que intervienen en la circulacin linftica.
Influencia del sistema linftico en los procesos estticos. Drenaje linftico manual y presoterapia.
Medio interno. Los lquidos corporales. Regulacin y composicin en los distintos espacios. Dinmica de
los lquidos corporales.
Alteraciones en la distribucin del lquido corporal con repercusin esttica.
Influencia de los tratamientos estticos en el aparato circulatorio. Acciones de las tcnicas mecnicas,
electroestticas y cosmetolgicas. Clasificacin de los efectos.
Influencia de la presin y la temperatura en el sistema vascular.
Caracterizacin de los componentes de los sistemas endocrino y nervioso:
Sistema nervioso. Organizacin y estructura. Clulas del sistema nervioso. Los nervios. La transmisin
neuronal. Los neurotransmisores. Inhibidores de la transmisin nerviosa en esttica (toxina botulnica y
pentapptidos)
Sistema nervioso central y perifrico.
Sistema nervioso somtico y sistema nervioso autnomo. Actividad refleja.
Facilitacin metamrica y dermatomas. Relacin del sistema nervioso, la piel y las tcnicas manuales
de esttica.
rganos de los sentidos. Los receptores sensoriales, clasificacin y mecanismo de respuesta.
Los sentidos. Tipos, anatoma y fisiologa. Influencia en las terapias sensoriales.
Sistema endocrino. Organizacin glandular. Las hormonas. Regulacin nerviosa del sistema endocrino.
Fisiologa hormonal. Regulacin de la secrecin.
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La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales que se
relacionan a continuacin:
c) Gestionar la logstica y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el
buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de esttica.
k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosmticos, su relacin con la
fisiologa cutnea, los hbitos de vida saludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante y
despus de su aplicacin.
q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando
los procedimientos de prevencin de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
la normativa y los objetivos de la empresa.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y
cultural.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
El reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo humano, rganos, aparatos y sistemas.
La utilizacin de los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los utensilios, aparatos y
accesorios.
La interpretacin de los protocolos de calidad en el tratamiento de los desechos.
Mdulo Profesional: Dermoesttica.
Equivalencia en crditos ECTS: 8
Cdigo: 0751.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Gestiona la documentacin tcnica del proceso esttico seleccionando los procedimientos de diseo y
archivo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han especificado los tipos de documentacin utilizada y generada.
b) Se ha seleccionado el procedimiento para gestionar la documentacin tcnica.
c) Se ha diseado un modelo de historial esttico y ficha tcnica, artstica y comercial del cliente.
d) Se han establecido las partes de un consentimiento informado.
e) Se han redactado los distintos modelos de informacin a otros profesionales.
f) Se ha identificado la normativa legal vigente del sector.
g) Se han especificado los parmetros del plan de calidad.
2. Selecciona los medios y los equipos para el anlisis esttico facial y corporal, describiendo sus
caractersticas, tcnicas e indicaciones.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han determinado los medios y aparatos para el anlisis facial.
b) Se ha caracterizado la aparatologa de anlisis corporal.
c) Se han especificado las caractersticas tcnicas de los aparatos de anlisis.
d) Se han reconocido las indicaciones de los diferentes aparatos.
e) Se han establecido los criterios de eleccin de los medios que hay que utilizar.
f) Se han determinado las medidas de mantenimiento, higiene y calidad para el uso de los aparatos de
anlisis.
g) Se han seguido las pautas de aplicacin de los medios y equipos.
h) Se han identificado las fuentes de informacin especializadas en tcnicas de anlisis facial y corporal.
3. Caracteriza la piel y sus alteraciones, analizando su estructura y sus propiedades.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha establecido la estructura anatmica y fisiolgica del rgano cutneo y sus anexos.
b) Se han caracterizado los anexos crneos y los glandulares.
c) Se han especificado las funciones de la epidermis, dermis e hipodermis.
d) Se ha especificado la funcin de la flora cutnea y anexos cutneos.
e) Se ha reconocido la importancia de la permeabilidad cutnea.
f) Se han determinado los mecanismos que intervienen en la hidratacin cutnea.
g) Se ha relacionado el manto hidrolipdico con las funciones glandulares de la piel.
h) Se han identificado las tipologas cutneas.
i) Se han especificado las caractersticas de las alteraciones de la piel vinculadas a la esttica.
j) Se han determinado los efectos de las radiaciones solares en el organismo.
k) Se han determinado los cambios anatomo-fisiolgicos en los senos, en el envejecimiento cutneo, el
fotoenvejecimiento y durante el embarazo.
4. Aplica procedimientos de anlisis facial y corporal, utilizando los medios especficos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han determinado los elementos del procedimiento de trabajo para el anlisis facial y corporal.
b) Se ha establecido la secuenciacin.
c) Se han seleccionado los medios.
d) Se han justificado las recomendaciones previas a la realizacin del anlisis.
e) Se han relacionado las caractersticas cutneas con las alteraciones estticas, tras la observacin.
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Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones de elaboracin de
protocolos normalizados relacionados con el anlisis y los tratamientos estticos.
Las funciones de elaboracin de protocolos de anlisis y de tratamientos estticos faciales y corporales
incluyen los siguientes aspectos:
Organizacin y diseo de la documentacin necesaria para la realizacin de las actividades propias de
un saln de belleza.
Aplicacin del conocimiento de la anatoma, fisiologa y patologa del rgano cutneo y sus anexos.
Diseo de los protocolos de tratamiento.
Interpretacin de los informes mdicos y de otros profesionales.
Realizacin de tcnicas de innovacin basadas en la actualizacin profesional.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:
Desarrollo de los tratamientos estticos, faciales y corporales, en centros de belleza o centros de
tcnicas hidrotermales o en centros sanitarios.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se
relacionan a continuacin:
b) Elaborar normas de actuacin, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologas de
informacin y comunicacin, para disear documentos y protocolos estticos y de atencin al cliente.
f) Desarrollar el procedimiento de anlisis esttico, empleando herramientas especficas, para disear
una propuesta esttica individualizada.
n) Identificar la variabilidad de los procesos estticos, relacionndolos con los fundamentos anatomo-
fisiolgicos, hbitos saludables y las principales patologas asociadas, para garantizar la calidad de todos
los servicios.
o) Coordinar todos los recursos estticos (tcnicas, aparatos, instalaciones y cosmticos), adaptndolos
al servicio esttico propuesto y teniendo en cuenta el estudio esttico y las preferencias del usuario, para
realizar tratamientos estticos integrales.
q) Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos que se presentan en
los procesos y en la organizacin del trabajo y de la vida personal.
r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de
distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en las mismas, para afrontar y
resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales que se
relacionan a continuacin:
b) Disear protocolos estticos y documentos de consentimiento informado, utilizando las tecnologas de
la informacin y comunicacin.
c) Gestionar la logstica y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el
buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de esttica.
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e) Disear la propuesta esttica personalizada, analizando los datos obtenidos del anlisis profesional,
las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales.
n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cientficos,
tcnicos y tecnolgicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formacin y los recursos
existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de su
competencia, con creatividad, innovacin y espritu de mejora en el trabajo personal y en el de los
miembros del equipo.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y
cultural.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
La identificacin de las diferentes estructuras anatmicas, macroscpicas y microscpicas que forman
la piel y sus anexos y sus aspectos fisiolgicos y patolgicos.
La utilizacin de esquemas y cuadros de sntesis para la recopilacin de los datos del anlisis.
La propuesta de pautas para la realizacin de los protocolos de tratamientos estticos faciales y
corporales.
La aplicacin de los protocolos de calidad en la elaboracin de la documentacin.
Mdulo Profesional: Cosmtica aplicada a esttica y bienestar.
Equivalencia en crditos ECTS: 9
Cdigo: 0752.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Determina los componentes de un cosmtico, analizando sus caractersticas y su capacidad de
penetracin en la piel.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha especificado la funcin de los principios activos, excipientes y aditivos en los cosmticos.
b) Se ha establecido la diferencia entre composicin cuantitativa y cualitativa.
c) Se han caracterizado los componentes externos del cosmtico.
d) Se han establecido las indicaciones que deben figurar en el etiquetado del producto.
e) Se han identificado las caractersticas y las funciones de las sustancias ms utilizadas en la
elaboracin de un cosmtico.
f) Se ha identificado la composicin general y la parte externa de un cosmtico comercial.
g) Se han identificado las vas y el grado de penetracin de los cosmticos en la piel.
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2. Prepara productos cosmticos, organizando las operaciones de elaboracin y reconociendo los sistemas
dispersos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han establecido las diferencias entre sistemas dispersos homogneos y heterogneos.
b) Se han distinguido los componentes de las disoluciones, los factores que afectan a la solubilidad y la
forma de expresar su concentracin.
c) Se han identificado las fases y las propiedades de las suspensiones y suspensiones coloidales.
d) Se han clasificado las emulsiones en funcin de la composicin de sus fases.
e) Se han especificado las formas de presentacin de los cosmticos.
f) Se ha reconocido la importancia del tipo de envase en la determinacin de la forma cosmtica.
g) Se han identificado las sustancias, materiales y tcnicas para la elaboracin de una frmula
cosmtica.
h) Se han especificado las partes de una frmula cosmtica (composicin cuantitativa, modus operandi
y las caractersticas de sus ingredientes)
i) Se han preparado frmulas de cosmticos en el laboratorio.
3. Contrasta las lneas cosmticas del mercado, analizando las propiedades de los diferentes grupos
cosmticos.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha relacionado la composicin de los diferentes productos, con su forma cosmtica y mecanismo
de accin.
b) Se han establecido las diferencias entre los distintos cosmticos de higiene.
c) Se han comparado los tipos de exfoliantes con la forma de actuar de sus ingredientes activos.
d) Se han relacionado las mascarillas con su composicin y forma cosmtica.
e) Se ha identificado la forma de actuar de los principios activos de los cosmticos hidratantes.
f) Se han relacionado los principios activos solares con su mecanismo de actuacin.
g) Se han establecido los efectos que persiguen los diferentes cosmticos de tratamiento.
h) Se han detallado los principios activos de los cosmticos de tratamiento esttico.
i) Se ha especificado el mecanismo de accin en funcin de los componentes que incorporan.
j) Se comparado los tipos de cosmticos de maquillaje, sus formas cosmticas y especificaciones, con la
zona de aplicacin de stos.
k) Se han detallado los principios activos de los cosmticos de micropigmentacin.
4. Caracteriza las nuevas tendencias del sector, analizando las innovaciones cosmticas y cosmticos
especiales.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han detectado las nuevas tendencias del mercado cosmtico.
b) Se ha valorado el empleo del perfume en la sociedad actual.
c) Se ha identificado los extractos vegetales de inters en cosmtica.
d) Se ha establecido la finalidad de los cosmticos que se emplean en tcnicas de electroesttica.
e) Se han sealado los componentes, efectos, indicaciones y precauciones de los materiales que se
emplean para el relleno en ciruga esttica.
f) Se han identificado las tcnicas estticas contraindicadas en usuarios de tratamiento mdico con
btox.
g) Se ha valorado el uso de la nutricosmtica como tratamiento complementario a las prcticas
estticas.
h) Se ha relacionado la composicin qumica de los principios activos de reciente incorporacin a los
cosmticos con sus efectos e indicaciones.
i) Se ha vinculado el empleo de los vectores cosmticos con el aumento de la eficacia de los principios
activos que transportan.
5. Dispone los cosmticos en los establecimientos de venta, controlando las condiciones de seguridad e
higiene.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los diferentes tipos de establecimientos de venta de cosmticos.
b) Se han establecido las caractersticas del marketing aplicado a la venta de cosmticos.
c) Se ha relacionado la colocacin del producto en el mobiliario con las ventas.
d) Se han especificado las normas de almacenamiento, conservacin y manipulacin de los cosmticos.
e) Se han identificado los factores que afectan a la estabilidad de los productos cosmticos.
f) Se ha seguido la normativa sobre gestin de residuos.
g) Se han analizado los proveedores de cosmticos y las marcas comerciales a travs de las tcnicas de
informacin y comunicacin.
h) Se ha especificado la legislacin sobre venta y conservacin de productos cosmticos.
6. Planifica actuaciones de asesoramiento cosmtico, utilizando tcnicas de comunicacin y marketing.
Criterios de evaluacin:
a) Se han programado las fases del protocolo de asesoramiento cosmtico.
b) Se han establecido los criterios de seleccin de los cosmticos.
c) Se ha sealado el modo de empleo y las precauciones de uso.
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d) Se ha relacionado el estudio esttico previo y las caractersticas del usuario con el asesoramiento
profesional de cosmticos.
e) Se han desarrollado las pautas para la realizacin de un asesoramiento directo.
f) Se han establecido las etapas para el diseo de una campaa promocional.
g) Se han detallado las fases en la realizacin de una demostracin profesional.
h) Se han establecido las pautas para la realizacin de artculos especializados de asesora cosmtica.
i) Se han determinado las fases de la venta y las caractersticas del vendedor.
Duracin: 192 horas.
Contenidos bsicos.
Seleccin de los componentes de un cosmtico:
Concepto de cosmtico.
Composicin general. Principios activos, excipientes y aditivos.
Composicin cualitativa y cuantitativa.
Parte externa del cosmtico. Elementos, recipientes, envase exterior o embalaje, prospecto y etiqueta.
Importancia del diseo para la venta. Etiquetado.
Sustancias empleadas frecuentemente en los cosmticos. Funciones.
Componentes de origen mineral. Agua, aceites minerales y ceras minerales entre otros.
Componentes de origen vegetal. Polmeros, lpidos y extractos, entre otros.
Componentes de origen animal. Vitaminas, complejos biolgicos, lpidos y prtidos, entre otros.
Componentes de sntesis. Humectantes, tensioactivos, antioxidantes y colorantes, entre otros.
Actuacin de los cosmticos sobre la piel, penetrabilidad. Vas de permeabilidad.
Preparacin de cosmticos:
Sistemas dispersos, definicin y clasificacin.
Sistemas dispersos homogneos. Disoluciones. Factores que afectan a la solubilidad. Disolventes ms
usuales en cosmtica. Expresin de la concentracin.
Sistemas dispersos heterogneos. Factores que afectan a la estabilidad. Emulsiones, fases y
clasificacin. Microemulsiones, emulsiones mltiples y emulsiones silicnicas. Suspensiones. Geles.
Aerosoles y espumas.
Las formas cosmticas. Definicin. Tipos y caractersticas.
Forma cosmtica y envase del cosmtico.
El laboratorio cosmtico. Equipos y material de laboratorio. Frmula cosmtica, ingredientes y
composicin cuantitativa (Cdigo INCI). Medidas de seguridad bsica en el laboratorio cosmtico.
Ejemplos de preparacin de cosmticos, emulsiones y geles, entre otros. Tcnicas empleadas en
preparacin de cosmticos.
Identificacin de las lneas cosmticas del mercado:
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p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vas
eficaces de comunicacin, transmitiendo la informacin o conocimientos adecuados y respetando la
autonoma y competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y
cultural.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
Estudio y comparacin de los componentes de un cosmtico.
La caracterizacin de las formas de presentacin.
Preparacin de frmulas cosmticas.
La identificacin de las lneas cosmticas del mercado.
La identificacin de innovaciones en el sector.
La organizacin de los cosmticos en los establecimientos de venta de los mismos.
La organizacin de campaas promocionales y publicitarias.
La planificacin del asesoramiento cosmtico.
Mdulo Profesional: Tratamientos estticos integrales.
Equivalencia en crditos ECTS: 8
Cdigo: 0753.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Implementa pautas de atencin al cliente, aplicando tcnicas comerciales.
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido las fases del protocolo de atencin al cliente desde la recepcin hasta la
despedida.
b) Se han obtenido los indicadores de calidad en el proceso de atencin al cliente.
c) Se han relacionado las caractersticas de los servicios de imagen personal con las medidas de
atencin al cliente.
d) Se han establecido las normas sobre la higiene, indumentaria e imagen del profesional.
e) Se han especificado las secuencias de actuacin en la creacin de nuevos tratamientos estticos.
f) Se han caracterizado los medios de publicidad y comunicacin internos y externos en una empresa de
esttica.
g) Se han seleccionado los instrumentos de promocin de productos y servicios estticos.
h) Se han establecido las etapas para el diseo de una campaa de promocin.
i) Se han determinado las fases de la venta.
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2. Gestiona las instalaciones, los medios tcnicos y materiales y los recursos humanos, integrando los
elementos de la red logstica del establecimiento.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los elementos que constituyen la red logstica de la empresa, proveedores,
clientes, sistemas de produccin y/o comercializacin, almacenaje y otros.
b) Se han establecido las condiciones ambientales en la zona de trabajo.
c) Se han establecido los criterios para la asignacin efectiva de actividades a cada puesto de trabajo.
d) Se ha caracterizado el control de existencias de cosmticos y materiales que se emplean en los
tratamientos estticos.
e) Se ha elaborado un sistema de gestin de compras, proveedores y mantenimiento.
f) Se han especificado las caractersticas y los elementos que conforman el rea de desinfeccin.
g) Se ha proyectado un plan de limpieza, higiene y desinfeccin.
h) Se han identificado los puestos de trabajo en los establecimientos estticos.
3. Realiza el examen esttico, aplicando procedimientos de anlisis y utilizando tcnicas de comunicacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han justificado los datos de la ficha tcnica.
b) Se han reconocido las pautas que hay que seguir en los protocolos de acomodacin.
c) Se ha establecido un cuestionario para la obtencin de los datos que tienen relevancia en el estudio
esttico.
d) Se ha reconocido la actitud profesional como factor de calidad de los servicios estticos.
e) Se han analizado las distintas variables que determinan un protocolo personalizado.
f) Se han distinguido las tcnicas para el anlisis esttico de la zona que se va a tratar.
4. Elabora el tratamiento esttico personalizado, justificando la seleccin de los medios y sus interacciones.
Criterios de evaluacin:
a) Se han establecido los criterios de clasificacin de los tratamientos integrales.
b) Se han determinado los medios y recursos necesarios.
c) Se han establecido los criterios de seleccin de los equipos tcnicos y accesorios.
d) Se han identificado las caractersticas de las tcnicas manuales y su forma de aplicacin.
e) Se han distinguido las pautas de preparacin y manipulacin de los cosmticos.
f) Se han identificado las incompatibilidades y efectos sinrgicos entre las tcnicas que se integran en
los tratamientos.
g) Se ha justificado el protocolo de aplicacin de los tratamientos personalizados.
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h) Se han tenido en cuenta las necesidades/demandas del cliente en el diseo del protocolo
personalizado.
5. Aplica protocolos personalizados de tratamientos estticos faciales y corporales, coordinando las
tcnicas cosmetolgicas, electroestticas y manuales.
Criterios de evaluacin:
a) Se han determinado pautas de informacin al cliente sobre el tratamiento esttico, tcnicas, efectos y
sensaciones.
b) Se ha justificado la acomodacin y proteccin del cliente segn criterios de confortabilidad y
seguridad.
c) Se han identificado las posturas, movimientos y actitudes que se deben adoptar durante la ejecucin
del tratamiento.
d) Se han aplicado las tcnicas previas al tratamiento segn protocolo.
e) Se ha justificado la eleccin de programas y parmetros de las tcnicas que se van a emplear.
f) Se ha secuenciado el tratamiento, combinando las tcnicas electroestticas, manuales y
cosmetolgicas seleccionadas.
g) Se han establecido tcnicas de finalizacin del tratamiento (proteccin y maquillaje, entre otras)
h) Se han determinado las pautas de asesoramiento.
i) Se han relacionado las recomendaciones cosmticas con los cuidados personales fuera de la cabina.
6. Planifica la aplicacin de cuidados estticos anteriores y posteriores a los tratamientos de ciruga y
medicina esttica, siguiendo el procedimiento personalizado.
Criterios de evaluacin:
a) Se han interpretado los informes y la prescripcin mdica.
b) Se ha caracterizado la acomodacin y las medidas de proteccin personal y del cliente en los
procesos de tratamientos pre y post-medicina esttica.
c) Se han reconocido los efectos que producen las tcnicas de los tratamientos de pre y post-medicina
esttica.
d) Se han justificado las posturas, movimientos y actitudes que se deben mantener durante la ejecucin
del tratamiento.
e) Se han identificado las tcnicas previas.
f) Se ha aplicado el tratamiento pre-medicina esttica segn el protocolo establecido, combinando las
tcnicas y tratamientos de hidratacin, regeneracin, mejora de la elasticidad y vascularizacin, entre
otras, en condiciones de seguridad e higiene.
7. Evala y valora los resultados de los servicios de esttica, proponiendo medidas de correccin.
Criterios de evaluacin:
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a) Se han identificado los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes en la calidad del
servicio prestado.
b) Se han identificado las principales causas que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio prestado.
c) Se han formulado preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del cliente, tanto por
el resultado final obtenido, como por la atencin personal recibida.
d) Se han propuesto medidas correctoras para optimizar los servicios prestados y mejorar el grado de
satisfaccin de los usuarios.
e) Se han realizado supuestos prcticos de valoracin de los resultados.
f) Se ha identificado el proceso que hay que seguir ante una reclamacin.
Duracin: 147 horas.
Contenidos bsicos.
Implementacin de pautas de atencin al cliente:
La atencin al cliente. Protocolo de atencin en las distintas fases del proceso. Indicadores de calidad en
el proceso de atencin al cliente. El cliente como centro del negocio.
Imagen y profesionalidad, la imagen personal del profesional como imagen de empresa. Higiene,
maquillaje, peinados, indumentaria y accesorios entre otros.
Los tratamientos integrales como servicios estticos. Caractersticas de los servicios. Tipos de servicios.
Pautas de creacin de nuevos servicios.
Aplicacin de tcnicas de publicidad y promocin de ventas. Estrategias comerciales en la venta de
tratamientos integrales, fases. Aplicacin de tcnicas de venta.
Gestin de instalaciones, medios tcnicos y materiales:
La cabina de esttica para tratamientos de esttica integral. Caractersticas generales, diseo, materiales,
equipos tcnicos, iluminacin, ambientacin y mobiliario. Orden y limpieza.
La programacin de actividades. Control de agenda.
Logstica y almacenamiento. Control de existencias. Criterios para el almacenamiento de cosmticos, tiles
y materiales. Las compras, seleccin de proveedores. Planificacin de las compras.
Gestin del mantenimiento de equipos tcnicos empleados en tratamientos de esttica.
Criterios de seleccin y aplicacin de tcnicas para la higiene, desinfeccin y esterilizacin de equipos y
tiles usados en los tratamientos de esttica integral. El rea de desinfeccin.
Estructura jerrquica. Caracterizacin de los puestos de trabajo, asignacin efectiva de las actividades.
Realizacin del anlisis esttico:
Documentacin tcnica. Cumplimentacin de ficha tcnica del cliente. Datos, confidencialidad. Proteccin
de datos. Archivo o fichero de la documentacin, actualizacin de la informacin, aplicacin de tecnologas de
la informacin y comunicacin.
Aplicacin de protocolos de acomodacin del usuario, recepcin, atencin y despedida. Actitud profesional.
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Nm. 79 pgina 518 Boletn Oficial de la Junta de Andaluca 24 de abril 2013
e) Disear la propuesta esttica personalizada, analizando los datos obtenidos del anlisis profesional,
las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales.
k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosmticos, su relacin con la
fisiologa cutnea, los hbitos de vida saludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante y
despus de su aplicacin.
n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cientficos,
tcnicos y tecnolgicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formacin y los recursos
existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de su
competencia, con creatividad, innovacin y espritu de mejora en el trabajo personal y en el de los
miembros del equipo.
o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo,
manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos
grupales que se presentan.
p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vas
eficaces de comunicacin, transmitiendo la informacin o conocimientos adecuados y respetando la
autonoma y competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo.
q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando
los procedimientos de prevencin de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
la normativa y los objetivos de la empresa.
s) Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una pequea empresa y tener iniciativa
en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y
cultural.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
Protocolos de atencin al cliente.
Ejecucin de tcnicas de anlisis esttico.
Coordinacin de tcnicas cosmetolgicas, manuales y electroestticas.
Informacin y asesoramiento pre y post tratamiento.
Mdulo profesional: Proyecto de esttica integral y bienestar.
Equivalencia en crditos ECTS: 5.
Cdigo: 0754.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
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1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionndolas con proyectos tipo que las puedan
satisfacer.
Criterios de evaluacin:
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caractersticas organizativas y el tipo de producto o
servicio que ofrecen.
b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada
departamento.
c) Se han identificado las necesidades ms demandadas a las empresas.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
f) Se han determinado las caractersticas especficas requeridas al proyecto.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevencin de riesgos, y sus condiciones
de aplicacin.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporacin de nuevas tecnologas de
produccin o de servicio que se proponen.
i) Se ha elaborado el guin de trabajo que se va a seguir para la elaboracin del proyecto.
2. Disea proyectos relacionados con las competencias expresadas en el ttulo, incluyendo y desarrollando
las fases que lo componen.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad tcnica del mismo.
c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
f) Se ha realizado el presupuesto econmico correspondiente.
g) Se han identificado las necesidades de financiacin para la puesta en marcha del mismo.
h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para su diseo.
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
3. Planifica la implementacin o ejecucin del proyecto, determinando el plan de intervencin y la
documentacin asociada.
Criterios de evaluacin:
a) Se han secuenciado las actividades, ordenndolas en funcin de las necesidades de implementacin.
b) Se han determinado los recursos y la logstica necesaria para cada actividad.
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c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
d) Se han determinado los procedimientos de actuacin o ejecucin de las actividades.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementacin, definiendo el plan de prevencin de
riesgos y los medios y equipos necesarios.
f) Se ha planificado la asignacin de recursos materiales y humanos, y los tiempos de ejecucin.
g) Se ha hecho la valoracin econmica que da respuesta a las condiciones de la implementacin.
h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la implementacin o ejecucin.
4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del proyecto, justificando la
seleccin de variables e instrumentos empleados.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades o intervenciones.
b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin.
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluacin de las incidencias que puedan presentarse durante
la realizacin de las actividades, su posible solucin y registro.
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las
actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
e) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la evaluacin de las actividades y del
proyecto.
f) Se ha establecido el procedimiento para la participacin en la evaluacin de los usuarios o clientes, y
se han elaborado los documentos especficos.
g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto.
Duracin: 30 horas.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional complementa la formacin establecida para el resto de los mdulos profesionales
que integran el ttulo en las funciones de anlisis del contexto, diseo del proyecto y organizacin de la
ejecucin.
La funcin de anlisis del contexto incluye las subfunciones de recopilacin de informacin, identificacin de
necesidades y estudio de viabilidad.
La funcin de diseo del proyecto tiene como objetivo establecer las lneas generales para dar respuesta a las
necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su realizacin. Incluye las subfunciones:
La definicin del proyecto.
La identificacin y priorizacin de necesidades.
La secuenciacin de las acciones.
La planificacin de la intervencin.
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2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecucin de los
objetivos de la organizacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil
del tcnico superior en Esttica Integral y Bienestar.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situacin real de trabajo.
c) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por
los miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto
caracterstico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconocindolas en los diferentes contratos de trabajo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los conceptos bsicos del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y
trabajadores.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relacin laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin, identificando las medidas de fomento
de la contratacin para determinados colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislacin vigente para la conciliacin de la vida
laboral y familiar.
f) Se han identificado las caractersticas definitorias de los nuevos entornos de organizacin del trabajo.
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.
h) Se han identificado las causas y efectos de la modificacin, suspensin y extincin de la relacin
laboral.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un
sector profesional relacionado con el ttulo de tcnico superior en Esttica Integral y Bienestar.
j) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solucin de
conflictos.
4. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
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Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado el papel de la seguridad social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida
de los ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de seguridad
social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotizacin de un trabajador y las cuotas
correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prcticos sencillos.
h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por desempleo de nivel contri-
butivo bsico.
5. Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de
riesgo presentes en su entorno laboral.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los mbitos y actividades de la
empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daos derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo ms habituales en los entornos de trabajo del tcnico
superior en Esttica Integral y Bienestar.
e) Se ha determinado la evaluacin de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significacin para la prevencin en los entornos de
trabajo relacionados con el perfil profesional del tcnico superior en Esttica Integral y Bienestar.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daos profesionales, con especial referencia a accidentes de
trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del tcnico superior en
Esttica Integral y Bienestar.
6. Participa en la elaboracin de un plan de prevencin de riesgos en la empresa, identificando las
responsabilidades de todos los agentes implicados.
Criterios de evaluacin:
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos
laborales.
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b) Se han clasificado las distintas formas de gestin de la prevencin en la empresa, en funcin de los
distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevencin de riesgos laborales.
c) Se han determinado las formas de representacin de los trabajadores en la empresa en materia de
prevencin de riesgos.
d) Se han identificado los organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos laborales.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la
secuenciacin de actuaciones a realizar en caso de emergencia.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevencin en un centro de trabajo relacionado con el sector
profesional del tcnico superior en Esttica Integral y Bienestar.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuacin de una pequea y mediana empresa.
7. Aplica las medidas de prevencin y proteccin, analizando as situaciones de riesgo en el entorno laboral
del tcnico superior en Esttica Integral y Bienestar.
Criterios de evaluacin:
a) Se han definido las tcnicas de prevencin y de proteccin que deben aplicarse para evitar los daos
en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de sealizacin de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuacin en caso de emergencia.
d) Se han identificado las tcnicas de clasificacin de heridos en caso de emergencia donde existan
vctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las tcnicas bsicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del
accidente ante distintos tipos de daos y la composicin y uso del botiqun.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su
importancia como medida de prevencin.
Duracin: 96 horas.
Contenidos bsicos.
Bsqueda activa de empleo:
Definicin y anlisis del sector profesional del ttulo de tcnico superior en Esttica Integral y Bienestar.
Anlisis de los diferentes puestos de trabajo relacionados con el mbito profesional del ttulo:
competencias profesionales, condiciones laborales y cualidades personales.
Mercado laboral: tasas de actividad, ocupacin y paro.
Polticas de empleo.
Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
Definicin del objetivo profesional individual.
Identificacin de itinerarios formativos relacionados con el tcnico superior en Esttica Integral y Bienestar.
Formacin profesional inicial.
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o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo,
manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos
grupales que se presentan.
q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando
los procedimientos de prevencin de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
la normativa y los objetivos de la empresa.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo
con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y
cultural.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
El manejo de las fuentes de informacin sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo
referente el sector de la esttica y el bienestar.
La realizacin de pruebas de orientacin y dinmicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las
habilidades sociales.
La preparacin y realizacin de currculos (CVs), y entrevistas de trabajo.
Identificacin de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos
ms comnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicacin.
La cumplimentacin de recibos de salario de diferentes caractersticas y otros documentos
relacionados.
El anlisis de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales debe permitir la evaluacin de los riesgos
derivados de las actividades desarrolladas en el sector productivo. Asimismo, dicho anlisis concretar la
definicin de un plan de prevencin para la empresa, as como las medidas necesarias que deban
adoptarse para su implementacin.
La elaboracin del Proyecto profesional individual, como recurso metodolgico en el aula, utilizando el
mismo como hilo conductor para la concrecin prctica de los contenidos del mdulo.
La utilizacin de aplicaciones informticas y nuevas tecnologas en el aula.
Estas lneas de actuacin deben fundamentarse desde el enfoque de aprender- haciendo, a travs del
diseo de actividades que proporcionen al alumnado un conocimiento real de las oportunidades de empleo y
de las relaciones laborales que se producen en su mbito profesional.
Mdulo Profesional: Empresa e Iniciativa Emprendedora.
Equivalencia en crditos ECTS: 4.
Cdigo: 0756.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos
derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
Criterios de evaluacin:
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Anlisis del entorno general de una pyme relacionada con la esttica y el bienestar.
Anlisis del entorno especfico de una pyme relacionada con la esttica y el bienestar.
Relaciones de una pyme relacionada con la esttica y el bienestar con su entorno.
Cultura empresarial. Imagen e identidad corporativa.
Relaciones de una pyme relacionada con la esttica y el bienestar con el conjunto de la sociedad.
Responsabilidad social corporativa, responsabilidad con el medio ambiente y balance social.
Estudio inicial de viabilidad econmica y financiera de una pyme u organizacin.
Proyecto de simulacin empresarial en el aula.
Anlisis del entorno de nuestra empresa u organizacin simulada, estudio de la viabilidad inicial e
incorporacin de valores ticos.
Determinacin de los recursos econmicos y financieros necesarios para el desarrollo de la actividad
en la empresa u organizacin simulada.
Creacin y puesta en marcha de una empresa:
Tipos de empresa y organizaciones.
La fiscalidad en las empresas.
La responsabilidad de los propietarios de la empresa.
Eleccin de la forma jurdica. Exigencia legal, responsabilidad patrimonial y legal, nmero de socios,
capital, la fiscalidad en las empresas y otros.
Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pyme relacionada con la esttica y el bienestar.
Subvenciones y ayudas de las distintas administraciones.
Trmites administrativos para la constitucin de una empresa.
Plan de empresa: Eleccin de la forma jurdica. Estudio de viabilidad econmica y financiera, trmites
administrativos y gestin de ayudas y subvenciones.
Proyecto de simulacin empresarial en el aula.
Constitucin y puesta en marcha de una empresa u organizacin simulada.
Desarrollo del plan de produccin de la empresa u organizacin simulada.
Definicin de la poltica comercial de la empresa u organizacin simulada.
Organizacin, planificacin y reparto de funciones y tareas en el mbito de la empresa u organizacin
simulada.
Funcin administrativa:
Concepto de contabilidad y nociones bsicas.
Anlisis de la informacin contable.
Obligaciones fiscales de las empresas.
Gestin administrativa de una empresa relacionada con la esttica y el bienestar.
Proyecto de simulacin empresarial en el aula.
Comercializacin del producto y/o servicio de la empresa u organizacin simulada.
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ANEXO II
Distribucin horaria semanal, por cursos acadmicos, de los mdulos profesionales del Ciclo formativo de Grado
Medio correspondiente al Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar.
ANEXO III
Orientaciones para elegir un itinerario en la modalidad de oferta parcial para las enseanzas correspondientes al
ttulo de Tcnico Superior en Esttica Integral y Bienestar.
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ANEXO IV
Espacios:
Espacio formativo
Aula polivalente.
Taller/es de esttica.
Laboratorio de cosmetologa y perfumera.
Aula taller de esttica hidrotermal.
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ANEXO V A)
Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Grado
Superior de Esttica Integral y Bienestar.
MDULO PROFESIONAL ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO CUERPO
Catedrticos de Enseanza
Asesora y Procesos de Secundaria.
0744. Aparatologa esttica.
Imagen Personal. Profesores de Enseanza
Secundaria.
Catedrticos de Enseanza
Asesora y Procesos de Secundaria.
0745. Esttica hidrotermal.
Imagen Personal. Profesores de Enseanza
Secundaria.
Profesores Tcnicos de
0746. Depilacin avanzada. Esttica.
Formacin Profesional.
Profesores Tcnicos de
0747. Masaje esttico. Esttica.
Formacin Profesional.
0748. Drenaje esttico y Profesores Tcnicos de
Esttica.
tcnicas por presin. Formacin Profesional.
Profesores Tcnicos de
0749. Micropigmentacin. Esttica.
Formacin Profesional.
Catedrticos de Enseanza
0750. Procesos fisiolgicos y de Asesora y Procesos de Secundaria.
higiene en Imagen Personal. Imagen Personal. Profesores de Enseanza
Secundaria.
Catedrticos de Enseanza
Asesora y Procesos de Secundaria.
0751. Dermoesttica.
Imagen Personal. Profesores de Enseanza
Secundaria.
Catedrticos de Enseanza
0752. Cosmtica aplicada a Asesora y Procesos de Secundaria.
esttica y bienestar. Imagen Personal. Profesores de Enseanza
Secundaria.
0753. Tratamientos estticos Profesores Tcnicos de
Esttica.
integrales. Formacin Profesional.
Profesores Tcnicos de
Formacin Profesional.
Esttica.
0754. Proyecto de esttica Catedrticos de Enseanza
Asesora y Procesos de
integral y bienestar. Secundaria.
Imagen Personal.
Profesores de Enseanza
Secundaria.
0755. Formacin y orientacin Formacin y Orientacin Catedrticos de Enseanza
laboral. Laboral. Secundaria.
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Profesores de Enseanza
Secundaria.
Catedrticos de Enseanza
0756. Empresa e iniciativa Formacin y Orientacin Secundaria.
emprendedora. Laboral. Profesores de Enseanza
Secundaria.
ANEXO V B)
Titulaciones equivalentes a efectos de docencia.
ANEXO V C)
Titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el ttulo para los centros de
titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administracin Pblica.
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ANEXO VI
Mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Esttica Integral y Bienestar que pueden ser ofertados en la modalidad
a distancia.