CUESTIONARIO

Instrucciones:
1. Lee con cuidado El lgebra lineal: La nueva matemtica de http://dcb.fi-
c.unam.mx/Eventos/ForoMatematicas2/memorias/veintinueve.pdf del autor: Juan Vzquez
Torres.

2. Identificar los conceptos trabajados en la Unidad 1 dentro del texto.

Se tratan conceptos relacionados de forma general al algebra lineal, como la geometra
analtica, adems sobre determinar las races de las ecuaciones algebraicas, los conceptos
principalmente enfocados hacia como se dentro de la educacin, el lgebra lineal como
asignatura ha ido perdiendo campo dentro de la enseanza adems las faltas que se generan
con ello dentro de la formacin de un profesional en las matemtica, fsica o ingeniera.
De igual forma dentro de la aplicacin de la misma se enfatiza de forma clara la aplicacin
del algebra lineal en el campo de la fsica como en este caso es el electromagnetismos, con
ello se enfatiza el uso y aplicacin de vectores los cuales fueron estudias en la unidad 1.

3. Analiza la relacin entre la biologa y el lgebra lineal.

Dentro de la biologa se puede aplicar a modelos matemticos como matrices las cuales nos
ayudan a determinar variables de tiempo, temperatura, presin dentro de un birreactor,
aplicando matrices dentro de este sistema es de gran utilidad, adems de que con estas
mismas podemos encontrar variables de cantidad de UFC dentro del proceso de produccin
de un birreactor con los cual es de gran ayuda debido a que la literatura nos ensea que
existen fases de reproduccin de las bacterias las cuales es importante saber
aproximadamente cuantas UFC se formaran o son para establecer un rendimiento del
producto el cual se est sintetizando, explicado a groso modo.

De igual forma dentro de estudios forestales matrices aplicada a determinar unidades o

nmero de especies, o animales existentes en un ecosistema.

4. Menciona en la introduccin un reporte los siguientes puntos:

Exista claridad en el planteamiento de los problemas?
Si exista la claridad necesaria para poder entender el problema ya que se describe lo que se
requiere o necesita adems de la forma posible de resolver los problemas.
Se proporcionaron los datos necesarios para resolverlos o hacan falta?
Si se contaban con los datos necesarios evidentemente dentro de los problemas al inicio es
complicada la interpretacin consecutivamente al final se consigui lo esperado.
De manera general responde:
Cul es la informacin o aspectos que consideran importantes de comprender y obtener
para poder resolver problemas en diferentes situaciones y contextos?
Principalmente la interpretacin de problema es lo ms importante, de igual forma el
fundamento de que es lo que se quiere o busca entender el concepto de que es lo que se
pide para as tomar el mejor camino o ms objetivos en dado caso para poder llevar a cabo
una solucin pertinente.
INVESTIGACIN
Durante los aos veinte de este siglo, Umberto DAncona, biologo italiano de la
Universidad de Siena, estudio las variaciones de las poblaciones de diversas especies de
peces que se influenciaban mutuamente en su crecimiento, debido por ejemplo a la
competicin por el alimento, a que una especie era depredador de la otra, etc. En particular,
dispuso de los datos referentes a las capturas (en tanto por ciento) de selacios (tiburones,
rayas, etc.), de diversos puertos italianos (Trieste, Fiume, Venecia) durante los aos 1914 a
1923.
El hecho que le llamo la atencin fue el gran incremento del porcentaje de tales capturas
durante el periodo de la Primera Guerra Mundial. Por concretar, en el puerto de Fiume, se
pas del 11,9 % en 1.914 al 36,4 % en 1.918, para comenzar a descender entonces hasta
llegar al 10,7 % en 1.923, tal y como se muestra en la tabla.

La explicacin biolgica que para este hecho dio DAncona se bas en las dos
observaciones siguientes: en primer lugar la disminucin del volumen de pesca durante los
aos de la primera Guerra Mundial; en segundo lugar, los selacios eran depredadores de los
otros peces. DAncona argumento que, al disminuir la intensidad de la pesca, aumento el
nmero de peces que podan considerarse como presas de los selacios. Esto origin que se
multiplicasen con gran intensidad y que por tanto, creciese, en porcentaje su poblacin.
Ahora bien, este argumento es un poco oscuro, puesto que si el nivel de los peces que
podan considerarse presas de los selacios creci tambin, porque no se reflej esto en los
respectivos porcentajes? La pregunta clave para el cientfico es: por qu una disminucin
de la intensidad de la pesca provoca un aumento en la poblacin de los peces depredadores,
y es, por tanto, ms beneficioso para estos que para las presas?
No se sabe bien el motivo, pero el caso es que DAncona plante la cuestin a un colega
suyo: el famoso matemtico V. Volterra, profesor de la Universidad de Roma, quien
comenz las investigaciones matemticas sobre el tema a finales de 1925.
A requerimiento de M. Borel, Volterra dio una serie de conferencias en el Instituto Henri
Poincare durante el curso 1.928/29, cuyo tema central fue precisamente el estudio
matemtico de las fluctuaciones biolgicas. En particular, formulo un modelo matemtico
para tratar de entender la situacin descrita y encontr la explicacin de porque una
disminucin en la intensidad de la pesca era ms beneficiosa para los depredadores que
para las presas. De manera muy simple, Volterra hizo las suposiciones siguientes: - La
poblacin de peces se divide en dos clases excluyentes: los depredadores (selacios) y las
presas. Sean v(t) y u(t) el nmero respectivo de peces de cada clase en el tiempo t.
- En el crecimiento de cada una de las clases solo interviene el nmero de sus respectivos
individuos y el nmero de contactos, por unidad de tiempo, entre las dos especies.
Ms precisamente, el crecimiento de los depredadores se ve afectado proporcionalmente, de
manera negativa, por el nmero de los mismos (debido a la limitacin del alimento) y
positivamente, de manera proporcional, por el nmero de los mencionados contactos con
las presas. Asimismo, el crecimiento de las presas se ve afectado proporcionalmente y de
manera positiva, por el nmero de las mismas (debido al efecto reproductor), y de manera
proporcional y negativa, por el nmero de contactos citados. Llamemos la atencin sobre el
hecho de que la intensidad de la pesca no la hemos puesto de manifiesto en la elaboracin
de este primer modelo.
Teniendo en cuenta la interpretacin del concepto de derivada, Volterra propuso el modelo:
u 0 (t) = au(t) bu(t)v(t), v 0 (t) = cv(t) + du(t)v(t) (2.1) donde representa la derivada
de la respectiva funcin respecto de la variable tiempo, mientras que a, b, c y d son
constantes positivas que modelan las proporcionalidades mencionadas, las cuales afectan
positiva o negativamente al crecimiento de las especies. El modelo anterior se conoce
tambin con el nombre de modelo de Lotka-Volterra puesto que el mismo sistema fue
propuesto por Lotka para el estudio de algunos problemas de concentraciones y reacciones
qumicas.

CONCLUSIONES

El conocimiento y aplicacin del algebra lineal a sistemas prcticos es mucho ms comn

de lo que aparentemente se puede apreciar, el ejemplo mencionado con antelacin denota el
proceso de la forma de la cual se puede plantear un problema, cabe mencionar que este
mismo tambin pudo haberse resuelto por, medio de la aplicacin de matrices, por otro lado
el lgebra lineal posee un amplio campo de aplicacin dentro de la biologa el cual por el
momento es el rea de inters, bsicamente va de la mano con otras ciencias exactas para
poder llevar acabo su aplicacin prctica, por mencionar otro, esta se aplica dentro del
proceso producto para el diseo y formulacin de un nuevo medicamento, los excipientes,
principios activos, y otros compuestos representan variables las cuales en muchas ocasiones
no son las indicadas o exactamente como se indican en la farmacopeas correspondientes a
cada pas, en referencia a cantidades, volmenes, temperaturas, rotaciones, tamizados entre
otras cosas, con la ayuda del algebra lineal se puede disear un modelo matemtico similar
a las matrices para poder determinar cada una de las variables las cuales nos represente un
dato crucial.
El lgebra lineal como conocimiento universal es aplicable a distintas reas y sectores los
cuales conforman al conocimiento humano, en si las matemticas conforman un eslabn
vital dentro del desarrollo y la adquisicin de nuevo conocimiento del cual se parte para dar
solucin a problemas de la vida diaria, en hechos prcticos.
BIBLIOGRAFA

1. lgebra Lineal: La Nueva Matemtica. Disponible: http://dcb.fi-

c.unam.mx/Eventos/ForoMatematicas2/memorias/veintinueve.pdf. Consulta:
06/09/16.
2. DE LAS MATEMATICAS PARA BI OLOGOS A LA BIOLOG IA
MATEMATICA. Disponible en:
http://www.ugr.es/~acanada/investigacion/jaen99.pdf. Consulta: 06/09/16.
3. La biologa matemtica. Disponible:
http://www.mathmoo.unam.mx/biomat/pedro/raymundo.pdf. Consulta: 06/09/16.
4. LAS MATEMTICAS Y EL ESTUDIO DE LOS OCANOS. LA INGENIERA.
Disponible:
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/17/htm/sec_17.h
tml. Consulta: 06/09/16.