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Lngua Portuguesa
7o ano do Ensino Fundamental Turma _________________
3o Bimestre de 2016 Data _____ / _____ / ______
GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO
SECRETARIA DA EDUCAO
Escola __________________________________________________
Aluno __________________________________________________
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A B C D
11
12
[...]
Saborear palavras
Eu no me lembro muito bem do primeiro dia de escola. Sei que
estava louca para ir para a escola e aprender a ler. Naquela poca a gente
aprendia com sete anos. Adorei, aprendi a ler logo. Eu saboreava pala-
vras Foi uma experincia maravilhosa. Uma das experincias mais ricas,
bonitas e emocionantes que tive na infncia foi a de aprender a ler.
[...]
Questo 2
Segundo o texto, O livro de Lili
(A) trazia umas fichas com segmentos de frases.
(B) oferecia uma fantstica estratgia de marketing.
(C) foi escrito pela professora que se chamava Lili.
(D) passou a ser vendido em todas as livrarias.
Questo 4
O trecho Eu saboreava palavras Foi uma experincia maravilhosa
retrata que a personagem
(A) experimentava uma a uma as palavras para descobrir qual delas mais
apropriada para o uso.
(B) usava o sentido literal da expresso, em que saborear as palavras o
mesmo que mastig-las.
(C) aprimorava as palavras para descobrir sabores diferentes, agradveis ou
desagradveis.
(D) gostava das palavras, com elas se dava bem e aprendia de forma
prazerosa.
LITERATURA
Lygia Bojunga
[...]
Lygia Bojunga: Meu gosto pela escrita foi resultado da minha pai-
xo pela leitura. Paixo que comeou em criana, quando penetrei
no Stio do Pica-Pau Amarelo e devorei todos os livros que o Mon-
teiro Lobato situou naquele stio. Comecei, ento, a escrever umas
historinhas e, depois, brincar de representar as histrias, com meus
amigos. Brincadeira que - como adolescente - repetia na escola. Nos
meus vinte anos, fui desenvolvendo uma familiaridade crescente
com a forma dialogada de escrever.
[...]
Questo 6
As respostas de Lygia Bojunga s perguntas O que a levou literatura? Por
que optou inicialmente em escrever para crianas?
(A) propem uma ideia de como ensinar a ler Monteiro Lobato.
(B) relatam uma experincia vivida a partir da escrita e da leitura.
(C) contam uma histria sobre uma garotinha que gostava de ler.
(D) narram uma entrevista inventada pela prpria escritora.
[...]
Questo 8
Segundo a psicloga Camila Benvenuto, o principal passo para que o res-
peito pela pessoa com deficincia se torne algo comum a
(A) gesto de ambientes inclusivos.
(B) acessibilidade alm da condio arquitetnica.
(C) convivncia com a diferena desde cedo.
(D) realidade brasileira em relao ao deficiente.
Questo 10
O texto tem como assunto principal a
(A) preveno contra o vrus da gripe que se propaga facilmente.
(B) lavagem frequente das mos e o uso de lenos descartveis.
(C) presena do vrus da gripe em muitos lugares imperceptveis.
(D) orientao contra o uso de medicamento sem orientao mdica.
Situao inesperada1
culos a separar os olhos das fichas de RPG2 guardadas numa simpti-
ca caixinha de alumnio, pertences preciosos de um rapaz alto, um dos mui-
tos passageiros em p no antepenltimo vago. O balbucio3 saa dele, mo-
tivado pelo som proveniente de um aparelhinho branco e vermelho preso
por uma ala no cano superior do trem. Ele no parecia se preocupar com o
incmodo dos outros. Gesticulava, danava com a cabea, fechado em seu
mundo. Ora mexia na mochila; ora, com dedos geis, no celular.
1
Texto escrito especialmente para esse instrumento de avaliao.
2
fichas de RPG - fichas utilizadas em um jogo no qual os jogadores representam um personagem
que atua em um cenrio de fico. RPG a sigla de Role-Playing Game, que significa jogo de inter-
pretao de personagens.
3
balbucio emisso de sons imperfeitos.
4
inusitada imprevisto, diferente, inesperado, curioso.
5
frrea feito de ferro.
6
laboravam trabalhavam.
Questo 12
No trecho Curiosos aguardavam o desfecho da apresentao, a palavra
em destaque concorda com
(A) pertences.
(B) olhares.
(C) passageiros.
(D) instrumentos.