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Fichas de Repaso
Cuaderno de vacaciones
Ciencias Naturales
y
Ciencias Sociales
3
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3 EDUCACIN PRIMARIA
Fichas de Repaso
Cuaderno de vacaciones
Ciencias Naturales
3
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Vuelta al cole!
Alumno: Curso: Fecha:
s Negativo:
2 Cules de las siguientes actitudes, respecto a tus compaeros, crees que son correctas?
Guardo muy bien guardados los secretos que me confan.
Siempre intento que hagan lo que yo quiero.
Nos damos las manos para hacer las paces si nos enfadamos.
Me gusta romperles los juguetes para hacerles rabiar.
4 Busca en esta sopa de letras seis aspectos para convivir bien con tus amigos y vecinos:
respeto, cario, paciencia, dilogo, ayuda y paz.
R E S P E T O N S
L I U M B T A A
F O G O L A I D Y
Z C S W V A R H U
A J O Q U Z A G D
P A C I E N C I A
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Vuelta al cole!
Alumno: Curso: Fecha:
2 Cul es el pas de origen del escritor de esta novela? Marca la respuesta correcta.
Alemania
Francia
Blgica
frica
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Vuelta al cole!
Alumno: Curso: Fecha:
2 Crees que le han concedido el premio gracias al esfuerzo del Ayuntamiento, o al de todos
los ciudadanos del pueblo? Razona tu respuesta.
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Los sentidos
Alumno: Curso: Fecha:
2 Marca con una X las sensaciones que se pueden percibir a travs del tacto.
color dureza dolor temperatura
sabor sonido olor aspereza
3 Escribe debajo de cada alimento el tipo de sabor que tiene (cido, amargo, dulce o salado).
HORIZONTAL 4
1. Este jersey tiene un agradable, es muy 5
suave.
2. Los son los rganos de la vista. 1
3
VERTICAL
3. Con el podemos escuchar un concierto 2
de msica.
4. El beicon tiene un salado.
5. Este perro tiene buen . Su nariz es
excepcional.
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Los sentidos
Alumno: Curso: Fecha:
6 Escribe debajo de cada imagen con qu rgano de los sentidos est relacionada.
a b c d
s Otorrinolaringlogo: s Dentista:
8 Escribe tres oraciones sobre el cuidado de los rganos de los sentidos eligiendo,
para cada una de ellas, una palabra de cada cuadro.
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Los sentidos
Alumno: Curso: Fecha:
a) b)
c) d)
e) f)
3 Segn lo que has ledo, cmo crees que podras conseguir comer algo que no te gusta?
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Los sentidos
Alumno: Curso: Fecha:
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Los sentidos
Alumno: Curso: Fecha:
Adivina el sabor
Los sentidos influyen en nuestra vida cotidiana. Podemos Qu necesitamos?
comprobarlo con un sencillo experimento. s Dos vasos
s Agua
1 Disuelve una cucharada
s Azcar
deazcar en uno de los
vasos de agua. s Sal
azcar
3
Tapa los ojos a un
compaero y dale a probar
el agua de los dos vasos.
Sabe distinguir cul tiene
azcar y cul tiene sal?
2 Ahora realiza la misma experiencia pero aadiendo unas gotas de limn a un vaso de agua
y unas gotas de pomelo a otro. Puede diferenciarlos?
3 Prueba a hacerlo ahora t con ayuda de tu compaero. Escribe a qu sabores (cido, salado,
dulce o amargo) corresponde cada bebida.
s Azcar: s Sal:
s Limn: s Pomelo:
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Los seres vivos
Alumno: Curso: Fecha:
2 Relaciona mediante lneas los tipos de seres con lo que son capaces de hacer.
s duermen para descansar.
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Los seres vivos
Alumno: Curso: Fecha:
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Los seres vivos
Alumno: Curso: Fecha:
El ornitorrinco
Los mamferos son animales que nacen
del vientre de la madre y se nutren de su
leche hasta que pueden alimentarse por s
mismos. Aunque siempre hay una
excepcin. Por ejemplo: el ornitorrinco.
Este animal es un mamfero porque sus
cras maman de la madre, pero nacen
dehuevos y no de su vientre.
Su hocico tiene forma de pico de pato; su
cola, de castor; y sus patas, de nutria. Vive
en Australia y en Tasmania.
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Los seres vivos
Alumno: Curso: Fecha:
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Los seres vivos
Alumno: Curso: Fecha:
2 Recuerdas qu es el moho? Un animal, una planta, un hongo u otro tipo de ser vivo?
3 De qu se alimenta? Por qu crees que hay que esperar para verlo aparecer?
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Los animales
Alumno: Curso: Fecha:
gallina
gusano
rana
mejilln
delfn
esponja
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Los animales
Alumno: Curso: Fecha:
artrpodos y los .
y .
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Los animales
Alumno: Curso: Fecha:
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Los animales
Alumno: Curso: Fecha:
Quin es?
Con este juego podrs adivinar con tus com- Qu necesitamos?
1
s Tijeras
3
Mezclad todas las cartulinas de los dibujos y todas las de las
caractersticas, y elegid sin mirar una de cada tipo.
Un alumno leer las caractersticas de su tarjeta, y el compa-
ero que tenga el dibujo de ese animal se levantar y lo ense-
ar. Despus leer su tarjeta de caractersticas. Y as sucesi-
vamente.
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Las plantas
Alumno: Curso: Fecha:
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Las plantas
Alumno: Curso: Fecha:
5 Une cada tipo de hoja con su nombre eligiendo entre las siguientes palabras.
a b c d
y desprenden .
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Las plantas
Alumno: Curso: Fecha:
El madroo
El madroo est considerado una planta ornamental, que
se suele plantar en los parques y los jardines por su colorido
y fortaleza.
Se trata de un pequeo rbol de hoja perenne. Sus flores
salen durante los meses de octubre a febrero y pueden ser
de color blanco o rosa. En cambio, sus frutos son de color
amarillo, anaranjado o rojo. Para que crezcan, sus semillas
se siembran a principios del invierno.
Con sus frutos se pueden preparar ricas conservas,
mermeladas y confituras.
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Las plantas
Alumno: Curso: Fecha:
La fotosntesis
A diferencia de los animales, la mayora
de las plantas usa la luz para elaborar
comida. Clulas especiales atrapan la
luz del sol y la usan para producir
azcares simples y oxgeno a partir de
dixido de carbono y agua. Este proceso
se conoce como fotosntesis: la
formacin de un compuesto con ayuda
de la luz.
Todas las plantas que usan fotosntesis
contienen un pigmento importante
llamado clorofila, que da color a las
hojas verdes. []
La fotosntesis es importante no slo Oxgeno
para las plantas. Sin ella, la vida animal
nunca podra haber evolucionado ni
podra continuar. []
Las plantas de tierra elaboran slo el 10% del oxgeno de la Tierra. Gran parte de l procede de
una enorme gama de algas marinas. Por ello, as como conservamos la tierra, es necesario
que conservemos limpios los ocanos. []
http://www.portalplanetasedna.com.ar/fotosintesis.htm
2 Algunas plantas tienen el tallo de color verde. Pueden hacer la fotosntesis a travs del
tallo? Razona tu respuesta.
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Las plantas
Alumno: Curso: Fecha:
Nuestro herbario
Qu necesitamos?
Vamos a hacer un lbum de hojas para investigar
y aprender sus orgenes y denominaciones. s Bolsas de plstico s Peridicos
s Tijeras s Cinta adhesiva
1 s Cartulinas s Rotuladores
2
En clase, colocad con cuidado las hojas entre papeles de
peridico. Poned peso (por ejemplo, libros) sobre ellas para
que se prensen. Cambiad diariamente los papeles para que
se sequen bien y no se pudran.
3
Cuando estn secas, pegad una hoja en cada cartulina con
cinta adhesiva. Escribid la siguiente informacin sobre cada
una: nombre de quien la recogi, lugar donde se recogi,
nombre del rbol, tipo de hoja.
1 Observa una de las hojas que has recogido e indica qu partes identificas en ella.
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La Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
Interiores Exteriores
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La Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
La Luna no se ve: .
O E
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La Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
Satlites naturales
Los planetas de nuestro sistema solar tienen
satlites naturales o lunas que giran sobre su rbita.
Por ejemplo, el satlite de la Tierra es la Luna.
A los satlites naturales tambin se les conoce como
lunas y se cree que, en nuestro sistema, existen
unos 160.
Jpiter tiene muchas lunas, de ellas las ms
importantes son o, Ganmedes, Europa y Calisto.
Titn es la luna ms conocida de Saturno, aunque
tiene muchas ms. Deimos y Fobos son las lunas
de Marte. Urano y Neptuno tienen cada uno varios
satlites helados y sin atmsfera.
En la actualidad, todava no se han descubierto
lunas en Mercurio ni en Venus.
s Marte:
s Venus:
s Jpiter:
s Mercurio:
s Saturno:
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La Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
2 De todas las misiones del Apolo, en cul pis el ser humano la Luna por primera vez?
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La Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
1 Escribe el nombre de los planetas del Sistema Solar, ordenados de mayor a menor
dimensin, segn el mural que habis preparado.
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La atmsfera
Alumno: Curso: Fecha:
1.
2.
3.
).
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La atmsfera
Alumno: Curso: Fecha:
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La atmsfera
Alumno: Curso: Fecha:
Tornados y huracanes
Los tornados y los huracanes estn clasificados como vientos
muy fuertes. Son parecidos, pero, en realidad, muestran
algunas caractersticas que los diferencian.
Los tornados se originan tierra adentro. Forman un
torbellino violento que va desde la superficie terrestre hasta
las nubes. Tienen tanta fuerza que son capaces de destruir
todo lo que se presenta en su camino. El viento puede
alcanzar gran velocidad, ms que un coche de carreras en
plena competicin. La duracin de los tornados puede variar
entre pocos minutos y varias horas.
Por el contrario, los huracanes o tifones nacen con gran
intensidad y fuerza en los ocanos. Pero, al llegar a la
superficie terrestre, van perdiendo fuerza. Aunque el viento
alcanza gran velocidad, esta es menor a la de un tornado.
La duracin de los huracanes puede ser desde algunos das
hasta semanas. Son tpicos de las zonas tropicales.
s Diferencia:
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La atmsfera
Alumno: Curso: Fecha:
Nuestra atmsfera
La atmsfera flota sobre nuestras cabezas, como una sbana
invisible que envuelve el mundo. Gracias a ella nuestro
planeta es un lugar tan vivo! Mantiene la Tierra a la
temperatura adecuada para que las plantas crezcan y
produzcan oxgeno.
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La atmsfera
Alumno: Curso: Fecha:
1
Colocad en el exterior del aula el termmetro de pared y el
vaso medidor.
Formad dos grupos: uno medir la temperatura del aire con
el termmetro; el otro, el agua de lluvia que cae en el vaso
medidor.
Nota: Realizaris ambas anotaciones cada da durante dos semanas, siempre a la misma hora del da.
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El agua en la Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
1 Une mediante lneas los lugares que contienen agua con agua dulce o agua salada, segn
corresponda.
lagos s
ocanos s s agua dulce
ros s
mares s s agua salada
lagunas s
s Al bajar la temperatura, el vapor de agua se transforma en agua lquida. Este cambio se denomina
.
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El agua en la Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
4 Escribe el estado en que se encuentra el agua en cada caso (slido, lquido o gaseoso).
s Cubito de hielo: s Agua del ocano:
5 Escribe una oracin en cada caso indicando para qu utiliza o necesita el agua cada uno.
s El ser humano:
s Un rbol:
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El agua en la Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
El acueducto de Segovia
En Espaa existen varios acueductos, o
conductos de agua, de la poca de los
romanos. Uno de los ms importantes y
mejor conservados es el de Segovia. Adems,
es uno de los monumentos espaoles ms
visitados por los turistas.
Fue construido hace casi 2 000 aos por los
romanos con la finalidad de llevar el agua
desde el manantial de la Fuenfra (a varios
kilmetros de Segovia) hasta la ciudad
donde habitaban sus tropas.
El acueducto recorre 15 kilmetros antes de
llegar a la ciudad. Unas veces el agua recorre
el tramo por debajo del suelo y otras, por
encima.
La parte ms visitada y conocida es la que se
encuentra en la plaza del Azoguejo de
Segovia. En el pasado, los coches podan
circular por debajo de sus arcos, pero en la
actualidad se ha prohibido para proteger
este monumento de la contaminacin.
3 Por qu crees que no dejan circular los coches por debajo del monumento?
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El agua en la Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
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El agua en la Tierra
Alumno: Curso: Fecha:
1 Cunta agua has utilizado para lavarte las manos con el grifo abierto?
litros.
2 Cunta agua has utilizado para lavarte las manos con el grifo cerrado?
litros.
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El paisaje
Alumno: Curso: Fecha:
2 Une mediante lneas las oraciones sobre las normas de proteccin del paisaje.
s Prohibir vertederos incontrolados para conservar la flora y fauna de un lugar.
s Cumplir las leyes sobre la construccin las zonas donde ha habido talas o incendios.
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El paisaje
Alumno: Curso: Fecha:
4 Escribe en cada recuadro el nombre del elemento del relieve que seala.
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El paisaje
Alumno: Curso: Fecha:
Jardn botnico
En muchas de nuestras ciudades
existe un jardn botnico dedicado
a conservar e investigar las plantas
y flores de nuestro pas o de ms
all de nuestras fronteras.
Las plantas que tienen son fruto de
las expediciones cientficas que
realizan los investigadores o bien
de los intercambios entre jardines
botnicos de diferentes pases.
Gracias a la existencia de estos
lugares, los estudiantes pueden
realizar numerosas
investigaciones, y los ciudadanos
pueden admirar las plantas y
flores que desconocen.
Es muy comn que cuenten con lugares protegidos del clima exterior, como los invernaderos,
donde se pueden contemplar especies vegetales que necesitan condiciones atmosfricas
distintas a las de nuestro pas, propias de climas ms hmedos.
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El paisaje
Alumno: Curso: Fecha:
Paraje Natural
Acantilados de Maro-Cerro Gordo
Desde el mirador de la Torre de
Maro se disfruta del espectacular
Paraje Natural Acantilados de
Maro-Cerro Gordo. La panormica
se compone de abruptos
acantilados intercalados con
playas y pequeas calas de difcil
acceso, mientras que en las laderas
de la montaa cuelgan
impresionantes terrazas cultivadas
a grandes alturas.
Este enclave se extiende desde la
torre de vigilancia costera de Maro
hasta la Cala de Calaiza e incluye, adems, una franja marina de gran valor ecolgico.
Realizando el sendero que se adentra en el Bosque del Cauelo, se atraviesa por matorral
mediterrneo y masas arbreas de pino carrasco, junto con especies poco comunes como el
Buxus balearica. Este arbusto txico soporta temperaturas extremas y puede llegar a vivir
ms de quinientos aos. La presencia de aves, como lavanderas o gaviotas, acompaan
durante el recorrido.
www.juntaandalucia.es/medioambiente
2 Escribe el nombre de un animal y una planta que vivan en este lugar. Respuesta libre.
s Animal: s Planta:
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El paisaje
Alumno: Curso: Fecha:
Cul es tu foto?
Existen dos tipos de paisaje, que podemos describir, Qu necesitamos?
observary distinguir. s Una revista s Lpiz
s Tijeras s Papel
1 Recorta una foto de una
s Cinta adhesiva
revista en la que aparezca
un paisaje natural o
humanizado.
2
Describe el paisaje que has elegido
con frases como estas:
s Es un paisaje natural
s Al fondo aparece
s En primer plano hay
2 Y humanizados?
3 Cul de todos los paisajes elegidos por la clase te gusta ms? Por qu?
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3 EDUCACIN PRIMARIA
Fichas de Repaso
Cuaderno de vacaciones
Ciencias Sociales
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La localidad
Alumno: Curso: Fecha:
1 Escribe este texto ordenando las palabras resaltadas para que tenga sentido.
Una localidad es un conjunto de habitantes, calles y pueblos donde vivimos las personas.
Segn el nmero de plazas, es decir, segn su ciudades, las localidades pueden ser poblacin
o edificios.
2 Marca con una X si la oracin indica que es un barrio moderno (BM), un barrio antiguo
(BA) o un polgono industrial (PI).
BM BA PI
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La localidad
Alumno: Curso: Fecha:
4 Une mediante lneas las palabras de la columna de la izquierda con sus definiciones
de la columna de la derecha.
Ayuntamiento. s s Trabaja en el mantenimiento de la localidad.
V F
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La localidad
Alumno: Curso: Fecha:
4 Escribe un derecho ms que creas que falta en esta Carta Europea de Derechos del Peatn.
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La localidad
Alumno: Curso: Fecha:
Casco:
El casco de proteccin, homologado, es obligatorio para conductores y ocupantes, de
bicicletas, si circulan por vas interurbanas, salvo en rampas ascendentes prolongadas, por
razones mdicas acreditadas o en condiciones extremas de calor.
Mviles y receptores:
Est prohibido conducir y utilizar auriculares conectados a receptores o reproductores de
sonido as como el uso del telfono mvil.
Pasajeros:
En bicicletas, para una persona, slo se permite llevar un pasajero, en asiento adicional
homologado, si este es menor de siete aos y el conductor mayor de edad.
Gloria JAVIER.
Gua del ciclista.
Direccin General de Trfico.
1 Qu prueba debes realizar para comprobar que una bicicleta es adecuada para tu altura?
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La localidad
Alumno: Curso: Fecha:
Debate en clase
Si en vuestro centro hubiera un aula vaca y os dieran a elegir qu hacer con ella,
qu preferiras?
Opcin A: un punto de lectura, con sillones para leer todos los das.
Opcin B: un espacio con juegos de mesa para los das de lluvia.
1
Escribid en un papel qu opcin prefers y explicad
dos argumentos a favor de ella. Un voluntario recoger
las papeletas con los argumentos de la opcin A
y otro, las de la opcin B.
2 Escribe dos argumentos que tus compaeros hayan dado a favor de la otra opcin.
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Los trabajos
Alumno: Curso: Fecha:
y el sector .
3 Une mediante lneas cada actividad del sector primario con su imagen.
s
s ganadera s
s
s agricultura s s
s s pesca s s
s minera s
s
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Los trabajos
Alumno: Curso: Fecha:
s Ovina: .
s Porcina: .
s Caprina: .
s Equina: .
s Avcola: .
s Sector: s Sector:
s Oficio: s Oficio:
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Los trabajos
Alumno: Curso: Fecha:
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Los trabajos
Alumno: Curso: Fecha:
El pocero
Los poceros se dedicaban a hacer pozos en la
tierra hasta hallar agua. Era un trabajo muy
duro ya que poca gente se atreva a bajar 15
o 20 metros en la tierra, con el peligro que
conlleva, con el riesgo de desprendimientos
y de vahos. Es por esto por lo que estaba
muy bien pagado y su jornada era menor
que en el campo, unas seis horas.
Los poceros se adentraban en el agujero con
la nica proteccin de un casco de acero
para evitar que las piedras que se
desprendieran, les cayeran en la cabeza, una
esportilla para subir la tierra y un pellejo
de toro para no mojarse las espaldas y un
pico para cavar.
Estos trabajadores eran muy solicitados
porque la falta de agua, al no haber un ro
cercano, obligaba a los habitantes del pueblo
a abrir pozos para abastecer de agua a la
huerta. []
www.bolanosdecalatrava.es
3 Conoces algn oficio que ya no exista? Cul? Si no lo sabes, consulta a tus mayores.
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Los trabajos
Alumno: Curso: Fecha:
Trabajo en cadena
Qu necesitamos?
En el trabajo en cadena, cada uno cumple una tarea
especializada. Para comprobarlo, podemos ilustrar entre s Folios
todos una calle con diversos elementos (acera, coches, s Lpices de colores
fachadas, semforos, letreros, papeleras).
1
Dividos en cinco grupos y repartos el mismo nmero de
folios que alumnos haya en clase. Decid en voz alta los
elementos que se os ocurra que podemos encontrar en la
calle y anotadlos en la pizarra. Comprobad que no
se repitan y elegid cada grupo uno para dibujar.
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Los medios de transporte y de comunicacin
Alumno: Curso: Fecha:
4 Escribe debajo de cada dibujo el nombre del elemento del comercio que representa.
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Los medios de transporte y de comunicacin
Alumno: Curso: Fecha:
5 Compara una tienda de barrio y un centro comercial completando las siguientes oraciones.
s Se parecen en:
de un lugar a otro.
s terrestre s
s areo s
s acutico s
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Los medios de transporte y de comunicacin
Alumno: Curso: Fecha:
3 Crees que los actuales trabajadores se agrupan en gremios? Pregunta a tus padres si
forman parte de alguna asociacin de trabajo, cmo se llama y a qu se dedica.
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Los medios de transporte y de comunicacin
Alumno: Curso: Fecha:
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Los medios de transporte y de comunicacin
Alumno: Curso: Fecha:
2
En clase, decid en voz alta los trabajos de vuestros padres.
En la pizarra, anotad cada uno de los trabajos, agrupadlos
segn pertenezcan al sector primario, secundario o
terciario.
Observa en qu sector hay ms.
1 Cuntos trabajos del sector terciario han aparecido en la encuesta de la clase? Escrbelos.
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El tiempo y la Historia
Alumno: Curso: Fecha:
2 Une mediante lneas las unidades de medida con los periodos de tiempo.
100 aos s s 365 das
1 semana s s 28, 30 o 31 das
1 ao s s 3 aos
Un milenio s s 1 siglo
1 mes s s 7 das
1 trienio s s 1 000 aos
3 Describe algn acontecimiento deportivo que ha ocurrido hace tiempo en Espaa y que
forme parte de la Historia.
s Fuente oral:
s Fuente grfica:
s Fuente material:
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El tiempo y la Historia
Alumno: Curso: Fecha:
reciben el nombre de .
7 Imagina que en una ciudad se ha producido una carrera nacional de atletismo. Ha sido un
acontecimiento muy importante y los ganadores competirn en las prximas Olimpiadas.
Cuenta con tus palabras esta noticia como si hubiera pasado en la poca romana y como si
ocurriese en el siglo XXI.
s poca romana:
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El tiempo y la Historia
Alumno: Curso: Fecha:
4 Crees que a Julio Verne lo tomaran por loco en su poca o que lo admiraran
por su gran imaginacin? Por qu?
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El tiempo y la Historia
Alumno: Curso: Fecha:
El primer europeo
En la pasada campaa de excavaciones de 2007,
el Equipo de Investigacin de Atapuerca
descubri una mandbula humana de ms de
1 200 000 aos de antigedad. Dicha mandbula
apareci asociada a tiles de slex de modo
Olduvayense (herramientas de ms de 1 200 000
aos). El hallazgo se produjo en la Cueva de la
Sima del Elefante de la Sierra de Atapuerca
(Burgos, Espaa). Este yacimiento se encuentra
muy cerca de Gran Dolina, yacimiento donde se
encontraron los primeros fsiles humanos de la
especie Homo antecessor.
El fsil de la Sima del Elefante es as el europeo
msantiguo de la historia encontrado hasta
elmomento. ()
www.atapuerca.org
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El tiempo y la Historia
Alumno: Curso: Fecha:
Antiguo y moderno
Qu necesitamos?
Los objetos van cambiando con el tiempo, pues la
tecnologa avanza continuamente. Podemos comparar s Cartulina s Lpices de colores
mquinas oherramientas antiguas con modernas para s Tijeras
comprobar sudiferencia.
3
Despus, un grupo dibujar en cada cartulina un objeto
de la lista como era en el pasado, mientras que el
segundo grupo lo dibujar como es en la actualidad. Por
ejemplo, una bicicleta antigua y otra moderna.
4
Cuando estn todas las cartulinas acabadas, se juntarn y
se mezclarn entre s. El juego puede empezar. Cada
participante debe elegir una cartulina y buscar el
mismo objeto entre todas las cartulinas de la poca
contraria.
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Mapas
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Mapas
Alumno: Curso: Fecha:
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3 EDUCACIN PRIMARIA
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Cuaderno de vacaciones
Ciencias Naturales
y
Ciencias Sociales
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